小學(xué)體育-《穿越叢林-跑和跳》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課型新授課年級(jí)二年級(jí)人數(shù)36人教師教學(xué)目標(biāo)1．通過各種情景關(guān)卡的設(shè)置使學(xué)生樂于參加跑的練習(xí)，并在游戲中增強(qiáng)自信；2．感受跑和跳的動(dòng)作；3．通過跑和跳的練習(xí)，提高學(xué)生的速度、協(xié)調(diào)性、靈敏、耐力、彈跳、增強(qiáng)體能；4．學(xué)生能充分展現(xiàn)自我，發(fā)揮自己的才能，在比賽及活動(dòng)過程中，體驗(yàn)獲得成功的喜悅感，培養(yǎng)良好的自尊自信的心理健康素質(zhì)；5．通過各種組織形式，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和積極的人生價(jià)值觀。教學(xué)內(nèi)容跑和跳場(chǎng)地器材小墊子30個(gè)、跳皮筋1根、立桿4根寫字板一塊、多彩賽道一條、磁力貼180個(gè)教學(xué)順序課堂常規(guī)宣布情境任務(wù)→服從指揮全員活動(dòng)→穿越陷阱、沼澤、河流、獨(dú)木橋挑戰(zhàn)→分組情景循環(huán)挑戰(zhàn)→終極關(guān)卡蛇形接力百分大戰(zhàn)→拓展腰腹肌肉練習(xí)→放松→師生總結(jié)評(píng)價(jià)→下課課的部分時(shí)間達(dá)成領(lǐng)域目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)開始部分1’1.建立良好的師生關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍。2.形成良好的課堂常規(guī)紀(jì)律。3.培養(yǎng)良好的身體姿勢(shì)和紀(jì)律作風(fēng)。1.課堂常規(guī)1.宣布上課。向?qū)W生問好。體育委員整隊(duì)，向老師問好。要求：按時(shí)集合，做到快、靜、齊；認(rèn)真聽老師的講話?！瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘿D―學(xué)生▲――老師課的部分時(shí)間達(dá)成領(lǐng)域目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)準(zhǔn)備部分3’通過有趣的音樂進(jìn)行熱身,吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生快速進(jìn)入積極狀態(tài),防止熱身活動(dòng)不充分導(dǎo)致受傷或教學(xué)效果不好。1、讓學(xué)生作為探險(xiǎn)者，必須服從指揮官，在指揮官的帶領(lǐng)下一起進(jìn)入今天的叢林探險(xiǎn)1、帶領(lǐng)學(xué)生一起做2、提高學(xué)生興奮性，讓學(xué)生對(duì)接下來的課堂充滿期待●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●▲學(xué)生跟隨老師做相應(yīng)的動(dòng)作基本部分13’1.通過多種器材的情景設(shè)置讓學(xué)生樂于參加體育活動(dòng)2.通過各種活動(dòng)情景的設(shè)置發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，提高機(jī)體較強(qiáng)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的適應(yīng)能力，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性、彈跳能力和速度素質(zhì)的能力。3.分組輪換練習(xí)為學(xué)生提供一個(gè)自我認(rèn)知和發(fā)展的空間，提高學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。1.小隊(duì)逐一體驗(yàn)叢林關(guān)卡：①從安全點(diǎn)一側(cè)逐一跳躍，再從另一次站在一個(gè)安全點(diǎn)上，在安全點(diǎn)上單腳跳躍，②快速的小步跑躲避叢林陷阱，用盡可能多的方式通過陷阱③用多種方式雙腳跳躍河流，也可以快速連貫的完成④沿叢林小路奔跑，根據(jù)小路的草地的顏色控制自己的速度并穿過獨(dú)木橋3.小隊(duì)展示各組的挑戰(zhàn)成果1.使學(xué)生明確規(guī)則2.對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)做出鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的成就感，提升學(xué)生的信心3.參與學(xué)生的活動(dòng)，與學(xué)生一起運(yùn)動(dòng)4.組織場(chǎng)地的輪換①陷阱:在隨機(jī)放置的安全點(diǎn)上自由跳躍←←←□□□□□□□□□□□□□□□□→→→→→②沼澤:用多種方式通過叢林陷阱●→┆┆┆┆┆┆┆↓↑←←③河流：用多種方式雙腳跳躍河流●④獨(dú)木橋:沿叢林小路奔跑，根據(jù)小路的草地的顏色控制自己的速度課的部分時(shí)間達(dá)成領(lǐng)域目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)基本部分16’3’1.提升跑和跳的能力2.比賽過程中，形成良好的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。3.養(yǎng)成敢于挑戰(zhàn)敢于競(jìng)爭(zhēng)的習(xí)慣，進(jìn)行愛國(guó)主義教育4、拓展團(tuán)隊(duì)凝聚力練習(xí)5、增強(qiáng)體能，提高心肺耐力穿越叢林終級(jí)關(guān)卡蛇行挑戰(zhàn)賽：隊(duì)員組合成為兩大組，從途中標(biāo)記地點(diǎn)出發(fā)，用小組學(xué)習(xí)的叢林技能進(jìn)行比賽，直至跑到中間記分處，按一到九十的順序，先貼完的隊(duì)伍勝利。比賽完成后，通過比賽所拼內(nèi)容：國(guó)旗和“行”字，既對(duì)學(xué)生從“行”字中滲透德育教育，又通過國(guó)旗對(duì)學(xué)生進(jìn)行安國(guó)主義教育促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生分4組每組隊(duì)員圍坐一圈，雙腳靠在一起，一起“花落、花開”1.分組，講明規(guī)則、提出要求和安全注意事項(xiàng)。2.教師進(jìn)行路線示范。3.比賽過程中不斷激勵(lì)學(xué)生，提升學(xué)生的能動(dòng)性。4.向?qū)W生滲透積極的人生價(jià)值觀5、花開、花落腰腹練習(xí)時(shí)，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生，感受團(tuán)隊(duì)給自己的幫助起點(diǎn)●→→→→→→←←←←←●→→→→→→●←←←←積分板←←←←┆┆┆┆┆┆┆●●→→→→→→●←←←←←□□□□□□□□□□□□□□●→→→→→→起點(diǎn)●代表地標(biāo)●代表學(xué)生代表銅鑼勝利標(biāo)簽框●●●●●●●●課的部分時(shí)間達(dá)成領(lǐng)域目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)結(jié)束部分1’學(xué)生在音樂的帶動(dòng)下放松休息。學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己和他人。1.放松2.總結(jié)評(píng)價(jià)3.下課1.示范并帶領(lǐng)學(xué)生做放松的小游戲2.總結(jié)本次課的整體情況，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)做出表揚(yáng)并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己和他人的表現(xiàn)作出正面的積極評(píng)價(jià)?！瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛?.聽清老師的要求，做好放松的小游戲。2.認(rèn)真聽教師總結(jié)本次課的情況，并對(duì)自己和他人做出評(píng)價(jià)。預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷運(yùn)動(dòng)密度：最高心率：160次/min平均心率140次/min二年級(jí)五班男女生的比例基本一致。但是無論是男生還是女生對(duì)體育課特別感興趣，課堂上有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樂學(xué)、好動(dòng)、愛模仿、喜歡游戲，是他們的特點(diǎn)。但他們對(duì)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)興趣不大，認(rèn)知比較粗淺，注意力不夠集中，情緒不太穩(wěn)定，對(duì)體育活動(dòng)的興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久，又是他們的弱點(diǎn)。二年級(jí)的孩子們，對(duì)體育課的了解還是停留在玩上，在生理上、心理上都需要老師不斷地去關(guān)心和愛護(hù)并讓他們逐步形成終身體育觀和良好的體育鍛煉的習(xí)慣。二年級(jí)的學(xué)生的集中注意力時(shí)間過短，但是善于表現(xiàn)自己，爭(zhēng)強(qiáng)好勝、樂于參加老師組織的各種游戲和比賽、模仿性強(qiáng)、生性活潑好動(dòng)等，這些都是二年級(jí)的孩子共有的特性。在一年級(jí)孩子們學(xué)習(xí)了各種姿勢(shì)的走和短距離的快速跑。學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)。本節(jié)課利用情景關(guān)卡的方式讓學(xué)生進(jìn)行跑和跳的趣味練習(xí)。不斷增加學(xué)生們的練習(xí)時(shí)間和跑跳距離。使孩子們?cè)谇榫瓣P(guān)卡的過程當(dāng)中完成我們的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,以穿越叢林為情景主線貫穿課的始終。以闖關(guān)卡深深吸引學(xué)生層層進(jìn)入到學(xué)習(xí)中去，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。一、 有針對(duì)性的準(zhǔn)備活動(dòng)以穿越叢林為背景，便于對(duì)學(xué)生的掌控，讓學(xué)生積極的投入到聽指揮的行動(dòng)中來，配合有節(jié)奏的指揮操音樂，讓學(xué)生充分動(dòng)起來，鍛煉了學(xué)生的模仿力，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚醒身體機(jī)能，為完成課堂任務(wù)打好基礎(chǔ)二、 教學(xué)環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)。在進(jìn)行了指揮操熱身后，這節(jié)課通過在叢林關(guān)卡的情景教學(xué)模式中學(xué)習(xí)跑和跳。第一關(guān)“跨越陷阱”。通過視頻動(dòng)畫導(dǎo)入，讓學(xué)生有個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作認(rèn)識(shí)，用貼有小腳丫的墊子鋪滿安全區(qū)，讓學(xué)生單腳互換連續(xù)的跨越安全區(qū)，增加其彈跳能力和腿部力量。第二關(guān)“快速穿越沼澤”用多彩繩擺出不同安全點(diǎn)，用小步跑的方式快速穿過，使學(xué)生體會(huì)跑的感覺，并為后面的快速跑做好鋪墊。第三關(guān)“跳躍溪流”。通過視頻讓學(xué)生對(duì)跳躍闖關(guān)有初步的認(rèn)識(shí)，并在練習(xí)中發(fā)散思維采用不同的跳躍方法完成關(guān)卡，發(fā)展跳躍能力的同時(shí)增加其興趣。第四關(guān)“穿越獨(dú)木橋”。也是通過視頻導(dǎo)入的形式，讓學(xué)生明白如何通過關(guān)卡，在興趣練習(xí)中，練習(xí)了快速跑和平衡力。最后用四種關(guān)卡的練習(xí)方法，增加其跑動(dòng)和跳躍的距離完成其次通過這種方式增加團(tuán)隊(duì)凝聚力和同學(xué)之間的感情。由于社會(huì)的各種原因，現(xiàn)在青少年的整體素質(zhì)在下降，并且單單的素質(zhì)練習(xí)孩子們會(huì)非常的不感興趣，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中我首先是闖關(guān)的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們真是樂在其中。三、 放松充分在節(jié)奏的戰(zhàn)鼓聲中拍打雙腿，降低其心律，使孩子們的身心真正達(dá)到放松。本節(jié)課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適宜，學(xué)生課中的心率控制在130次/分-165次/分，練習(xí)密度在55%以上。學(xué)生的參與度較高，對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握較好。具體運(yùn)動(dòng)負(fù)荷情況如下；水平一跑和跳教材分析一、教材意義跑和跳是人的一項(xiàng)近似于本能的運(yùn)動(dòng)方式也是人的主要基本活動(dòng)能力之一。它在身體健康領(lǐng)域有著較多的課時(shí)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的身高、形體、素質(zhì)等方面有重要作用。少年兒童經(jīng)常從事跑和跳的鍛煉對(duì)于養(yǎng)成正確的身體姿勢(shì)發(fā)展基本活動(dòng)能力增強(qiáng)心肺系統(tǒng)的機(jī)能提高速度、靈敏、彈跳與協(xié)調(diào)素質(zhì)培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)等具有積極的意義。它不僅作為各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)而且簡(jiǎn)便易行、鍛煉效果顯著而成為全民健身運(yùn)動(dòng)的重要形式。跑和跳教材非常符合少年兒童的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律能夠滿足小學(xué)生的原始學(xué)習(xí)需要較易于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性能夠促進(jìn)學(xué)生健身意識(shí)乃至終身體育意識(shí)的形成。二、教材目標(biāo)⑴學(xué)會(huì)自然快速跑、初步學(xué)會(huì)單腳、雙腳連續(xù)跳躍，發(fā)展快速跑及跳躍的能力。⑵培養(yǎng)對(duì)體育的興趣及樂于經(jīng)常參加體育鍛煉的習(xí)慣。⑶發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神及頑強(qiáng)拼搏的意志和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。三、教材內(nèi)容跑：1．各種姿勢(shì)起動(dòng)的自然跑；2．較短距離的快速跑，迎面、往返接力跑，障礙跑，各種追逐跑；3．稍長(zhǎng)距離的耐力跑，走與跑交替，自然地形跑。跳：1.單腳、雙腳起跳：2.單腳、雙腳連續(xù)跳躍、模仿動(dòng)物跳：四、教材分析（一）與學(xué)生的生活、運(yùn)動(dòng)實(shí)際相聯(lián)系在學(xué)生已經(jīng)比較熟悉的日常跑、跳的基礎(chǔ)上，安排各種跑和跳的動(dòng)作學(xué)習(xí)。例如，自然快速跑，在生活中自然跑動(dòng)動(dòng)作的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生嘗試全力沖刺跑，以逐步培養(yǎng)學(xué)生正確跑的動(dòng)作、跑直線和身體姿勢(shì)。（二）注重運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展，強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值目標(biāo)的達(dá)成跑和跳選擇的教材內(nèi)容非常注重通過動(dòng)作方法和技術(shù)的掌握，培養(yǎng)學(xué)生各種體育運(yùn)動(dòng)能力。例如，通過各種跑和跳動(dòng)作發(fā)展各種體育運(yùn)動(dòng)能力的過程中，增進(jìn)身體健康，發(fā)展想象力、觀察力和模仿力，同時(shí)在各種游戲和競(jìng)賽中注重對(duì)學(xué)生集體主義、愛國(guó)主義、遵守紀(jì)律和規(guī)則、尊重對(duì)手的教育，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作、克服困難等良好作風(fēng)與意志品質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生通過跑跳的運(yùn)動(dòng)載體來獲得身心和諧發(fā)展。（三）符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)知識(shí)、技能的掌握，由易到難，從身體基本的動(dòng)作跑和跳自然狀態(tài)逐步向正確的動(dòng)作方法和技能的學(xué)習(xí)、掌握過渡；從短距離、關(guān)卡性的跑和跳練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，使其主動(dòng)參與，到較長(zhǎng)距離的跑和跳躍的鍛煉，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生的思想品質(zhì)等進(jìn)行鍛煉和培養(yǎng)，豐富學(xué)生的情感和對(duì)跑跳的價(jià)值認(rèn)知。例如，跳的練習(xí)，從“跳躍溪流”的單次雙腳跳躍──懂得上肢用力配合連續(xù)跳躍，再到提高溪流的深度，幫助學(xué)生逐步掌握用前腳掌用力起跳的動(dòng)作技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生跳躍能力和自信心。五、教學(xué)注意點(diǎn)跑和跳的設(shè)計(jì)主要以“關(guān)卡練習(xí)”為基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在跑、跳的“關(guān)卡”中，學(xué)習(xí)和掌握跑、跳的自然動(dòng)作方法和身體姿勢(shì)，著力培養(yǎng)進(jìn)行跑、跳的一些基本方法和技能，讓學(xué)生懂得如何跑和跳躍，并通過跑、跳動(dòng)作方法學(xué)習(xí)的實(shí)踐來體現(xiàn)跑和跳運(yùn)動(dòng)的教育價(jià)值。水平一階段的學(xué)生以無意注意為主導(dǎo)，有意注意時(shí)間短，學(xué)生對(duì)教師的長(zhǎng)時(shí)間講解與單調(diào)的練習(xí)會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒。教學(xué)中，教師要針對(duì)學(xué)生求新、求變、求異的心理特點(diǎn)，多采用跑跳的情境式、學(xué)導(dǎo)式、主動(dòng)式、合作式、啟發(fā)式等教學(xué)方法，多運(yùn)用模仿性、活動(dòng)性游戲的練習(xí)方式，使學(xué)生真正感受到跑跳活動(dòng)的樂趣。本節(jié)課以學(xué)生穿越叢林的情景為線索，沿著目標(biāo)提出→叢林大挑戰(zhàn)的任務(wù)→指揮操→四個(gè)關(guān)卡：“跨越陷阱”→“快速穿越沼澤”→“跳躍溪流”→“穿越獨(dú)木橋”→“蛇形挑戰(zhàn)賽”→拓展練習(xí)→放松的主線，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。整節(jié)課以小組合作關(guān)卡的形勢(shì)展開，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到合作的快樂。亮點(diǎn)：1、充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，利用PPT等課件的設(shè)置，給學(xué)生建立一個(gè)情景教學(xué)氛圍，同時(shí)注重學(xué)生的自主練習(xí)，又注重培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)與習(xí)慣。充分體現(xiàn)了即將實(shí)施的體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。2、在教學(xué)過程中利用視頻、教師示范學(xué)生模仿。學(xué)生發(fā)散思維等多種練習(xí)方法激發(fā)學(xué)生們的練習(xí)積極性。學(xué)生在快樂的練習(xí)中解決重難點(diǎn)的問題。3、樂中學(xué)，學(xué)中樂，關(guān)卡練習(xí)掌握技能——利用學(xué)習(xí)的技能運(yùn)用的實(shí)際比賽中，一步步的讓孩子們體驗(yàn)走和跑得交替。需要改進(jìn)的地方：教師的語言需要進(jìn)一步簡(jiǎn)練。同時(shí)評(píng)價(jià)語言要到位準(zhǔn)確。針對(duì)那個(gè)內(nèi)容作出準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。不是簡(jiǎn)單的籠統(tǒng)的評(píng)價(jià)。小學(xué)體育《穿越叢林——跑和跳》評(píng)測(cè)練習(xí)1、在關(guān)卡練習(xí)中，你有沒有一次比一次做的更好？2、挑戰(zhàn)關(guān)卡的練習(xí)中，你有沒有給你的團(tuán)隊(duì)加油？有沒有想為自己的團(tuán)隊(duì)帶來幫助？3、蛇形接力時(shí)你有沒有遵守規(guī)則并正確運(yùn)用技能？花開花落時(shí)有沒有幫助自己的隊(duì)友和接受別人的幫助？4、有沒有從今天這節(jié)課中學(xué)到什么道理？學(xué)生評(píng)價(jià)方式主要采取兩種方式：學(xué)生自評(píng)和組內(nèi)互評(píng)，輔以教師即時(shí)評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)，進(jìn)行教學(xué)效果的評(píng)價(jià)。教學(xué)過程中，學(xué)生參與一個(gè)挑戰(zhàn)的時(shí)候，教師說明評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求后，學(xué)生進(jìn)行自我和組內(nèi)評(píng)價(jià)。學(xué)生序號(hào)個(gè)人評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)我真棒★每一輪關(guān)卡我都能夠按老師的要求高質(zhì)量的完成。并且還能遵守紀(jì)律的。成功了★在活動(dòng)中努力完成了任務(wù)。加油★活動(dòng)中能完成任務(wù)，可課堂紀(jì)律有待于提高12345學(xué)生序號(hào)組內(nèi)評(píng)價(jià)表我真棒★組內(nèi)積極討論，出謀劃策。在組內(nèi)具有帶頭作用成功了★組內(nèi)積極討論，遵守規(guī)則，努力完成組內(nèi)任務(wù)。加油★組內(nèi)活動(dòng)參與不夠積極。1234課后反思通過這節(jié)課，我感受到注重教學(xué)的多樣性，有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心里和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國(guó)民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情景“穿越叢林”的教學(xué)方式，改變傳統(tǒng)單純的跑、跳的形式，讓跑、跳在情景關(guān)卡中進(jìn)行，從中調(diào)動(dòng)學(xué)生跑、跳的興趣，使學(xué)生樂意參與原來枯燥的跑、跳課堂學(xué)習(xí)中來，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。通過這節(jié)課，我體會(huì)到作為教師自己首先要轉(zhuǎn)變觀念，將學(xué)生要掌握的技術(shù)游戲化，讓學(xué)生在課堂中感覺不到學(xué)習(xí)的壓力，從而積極地參與到教師課堂教學(xué)中來，真正做到愉快加教學(xué)，使學(xué)生在愉快的氣氛中掌握課堂中的知識(shí)。在跑和跳的教學(xué)過程中，我采用了情景的教學(xué)和游戲教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法。讓學(xué)生積極地參與到教學(xué)當(dāng)中。同時(shí)圍繞著水平一跑、跳交替的教學(xué)目標(biāo)，利用叢林關(guān)卡的模式由易到難，逐漸增大跑跳的距離。使學(xué)生在自由的快速跑和歡快的跳躍練習(xí)中，培養(yǎng)了其正確的身體姿勢(shì)和促進(jìn)了身體形態(tài)發(fā)育。同時(shí)利用情景讓學(xué)生在感受叢林的環(huán)境中學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)了“跑和跳”的運(yùn)動(dòng)方法，同時(shí)教育孩子們?nèi)绾芜\(yùn)用到我們平時(shí)的生活和活動(dòng)中去。本節(jié)課通過關(guān)卡、游戲，玩的活、玩的精彩，“寓教于樂”讓課堂教學(xué)活潑生動(dòng)，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，用游戲把課堂和生活聯(lián)系起來，用活動(dòng)使學(xué)習(xí)和社會(huì)聯(lián)系起來，使孩子們更主動(dòng)，更輕松的參與到學(xué)習(xí)中來。同時(shí)也拉進(jìn)了和學(xué)生的距離，使自己真正成為學(xué)生的良師益友。在實(shí)際上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，教學(xué)語言可以更加精簡(jiǎn)、四個(gè)情景關(guān)卡的名稱貼在了關(guān)卡前，只有孩子們注意到了，考慮欠妥當(dāng)，應(yīng)擺放在更加醒目的位置，PPT課件制作還可以更加提高，應(yīng)在電子媒體方面多學(xué)習(xí)。給孩子以更好的視覺影像。綜上，在今后的課程設(shè)計(jì)上，還應(yīng)多關(guān)注學(xué)生，多從細(xì)節(jié)上下功夫