小學(xué)體育-【課堂實(shí)錄】靜態(tài)與動(dòng)態(tài)平衡教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《靜態(tài)與動(dòng)態(tài)平衡》教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)思想：小學(xué)體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)突出強(qiáng)調(diào)要尊重教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇性，注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣性，使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)初不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國(guó)民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。二、教材分析平衡是小學(xué)體育新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)“水平一”身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的主要內(nèi)容之一，是小學(xué)低年級(jí)教材中的重要組成部分，所以在這個(gè)階段是發(fā)展學(xué)生平衡能力的最佳時(shí)期。本課設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹鳎诮虝?huì)學(xué)生平衡方法的同時(shí)，著重于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度和掌握學(xué)習(xí)方法的能力，讓學(xué)生去探究、去理解、去發(fā)現(xiàn)平衡的要素，在游戲活動(dòng)中不知不覺提高平衡素質(zhì)。三、學(xué)情分析 一年級(jí)學(xué)生年齡偏小，注意力容易分散，自控能力較低，所以培養(yǎng)興趣和重在參與意識(shí)的疏導(dǎo)非常重要。因此本課設(shè)計(jì)了循序漸進(jìn)的練習(xí)方法結(jié)合生動(dòng)的情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。四、教學(xué)目標(biāo)1．通過平衡練習(xí)，使95%以上的學(xué)生掌握保持身體平衡的基本技術(shù)和方法，在玩中體驗(yàn)體育鍛煉的樂趣。2．發(fā)展學(xué)生的靈敏和平衡素質(zhì)，提高平衡能力。3．培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、堅(jiān)毅和不懼困難的意志品質(zhì)，及遵守規(guī)則、科學(xué)安全鍛煉的意識(shí)。五、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單腳支撐、雙手張開、重心下降保持身體平衡的方法。教學(xué)難點(diǎn)：在不同條件下維持身體平衡。六、教學(xué)策略與手段本課采用情景式教學(xué)與游戲式教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法，從課的準(zhǔn)備部分就運(yùn)用音樂，帶領(lǐng)學(xué)生用輕松、活潑的方式進(jìn)行熱身，極大地吸引了學(xué)生的注意力，并以此為線引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。新授課中簡(jiǎn)化講解，重示范，讓學(xué)生通過各式游戲親身體驗(yàn)充分理解動(dòng)作要領(lǐng)，視學(xué)生的全員參與和提高，合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，努力體現(xiàn)大密度適宜強(qiáng)度體育課的指導(dǎo)精神。七、教學(xué)流程針對(duì)本課的目標(biāo)及重、難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)流程：1．開始部分：宣布本課內(nèi)容，點(diǎn)出課題和要求掌握的動(dòng)作，并對(duì)學(xué)生提出上課的紀(jì)律要求。2．準(zhǔn)備部分：創(chuàng)設(shè)了毛毛蟲與小動(dòng)物一系列的游戲，以此達(dá)到暖身效果。其中在游戲中加入了“小動(dòng)物”間互相打招呼，在鍛煉身體的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生相處的方式。散點(diǎn)式的模仿練習(xí)，學(xué)生很快投入“玩耍”，親切的問候更體現(xiàn)課堂回歸生活，輕松愉快。3．基本部分:通過抓住技術(shù)的重點(diǎn)出發(fā)，主要采用了游戲的方式，從一開始簡(jiǎn)單的走——慢跑——跨越障礙物后的單腳站立，到頭頂沙包走——慢跑——跨越障礙物后的單腳站立，最后以“請(qǐng)你跟我這樣做”游戲形式挑戰(zhàn)更高難度的平衡動(dòng)作，動(dòng)作難度從簡(jiǎn)單到復(fù)雜一級(jí)一級(jí)地增加，充分讓學(xué)生體會(huì)單腳站立保持平衡的方法，逐步增強(qiáng)維持身體平衡的能力，從而達(dá)到掌握技術(shù)的目的。在這期間，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)觀察場(chǎng)上情況，盡量往人少的地方進(jìn)行練習(xí)，以此來培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)。最后的情景是闖關(guān)游戲——體能練習(xí)，以此來提升本節(jié)課的運(yùn)動(dòng)量。4．結(jié)束部分：由于運(yùn)動(dòng)量和強(qiáng)度的增加，人體出現(xiàn)被動(dòng)，大腦皮層興奮性下降，活動(dòng)能力逐漸下降。根據(jù)這一點(diǎn)，安排了毛毛蟲變成小蝴蝶的情景進(jìn)行舞蹈放松，通過身心放松達(dá)到完全放松，并通過小結(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，最后在愉悅的心情中結(jié)束本課內(nèi)容。《靜態(tài)與動(dòng)態(tài)平衡》教案水平一：一年級(jí)人數(shù)：36授課老師：教學(xué)內(nèi)容1.靜態(tài)與動(dòng)態(tài)平衡2.體能練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過平衡練習(xí)，使95%以上的學(xué)生掌握保持身體平衡的基本技術(shù)和方法，在玩中體驗(yàn)體育鍛煉的樂趣。2．積極參與發(fā)展平衡的各種游戲，提高平衡能力和安全素質(zhì)。3．在游戲中遵守規(guī)則，獲得自信，學(xué)會(huì)尊重他人，樂于助人。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單腳支撐、雙手張開、重心下降保持身體平衡的方法。難點(diǎn)：在不同條件下維持身體平衡。課的部分教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織與要求運(yùn)動(dòng)負(fù)荷次數(shù)時(shí)間強(qiáng)度開始部分3’一、課堂常規(guī)1.整隊(duì)2.師生問好3.宣布本課內(nèi)容及要求二、教授平衡方法竅門：1.手臂張開2.重心下降1.指定地點(diǎn)集合。2.向?qū)W生問好。3.宣布本課內(nèi)容及要求。4.教授保持平衡的方法。1.指定地點(diǎn)集合。2.向老師問好。3.認(rèn)真聽講，明確本課內(nèi)容。4.認(rèn)真學(xué)習(xí)竅門，并學(xué)會(huì)動(dòng)作方法。組織：××××××××××××○○○○○○○○○○○○▲要求：快、靜、齊，精神飽滿。111’2’小小準(zhǔn)備部分5’一、配樂散點(diǎn)走動(dòng)，情景熱身方法：隨音樂，在教師的組織下散點(diǎn)走動(dòng)，當(dāng)聽到小動(dòng)物的聲音時(shí)，聽教師的指令活動(dòng)。1.導(dǎo)入情境，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行熱身。2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示做準(zhǔn)備活動(dòng)：開合跳、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。1.邊做微運(yùn)動(dòng)，邊認(rèn)真聽游戲要求。2.隨音樂，在教師的組織下散點(diǎn)走動(dòng)，聽指令積極進(jìn)行熱身練習(xí)。組織：學(xué)生隨意跑動(dòng)，散點(diǎn)站立。要求：1.認(rèn)真聽要求，積極參與游戲。2.與小朋友保持好距離，避免碰撞。15’中基本部分27’一、教學(xué)平衡要領(lǐng)：手臂張開，重心下降1.游戲：木頭人方法：當(dāng)聽見老師吹兩聲哨后，學(xué)生在規(guī)定區(qū)域內(nèi)隨意走動(dòng)，聽到一聲哨音馬上變成木頭人；第二次在規(guī)定區(qū)域內(nèi)隨意慢跑，要求是在規(guī)定區(qū)域內(nèi)隨意慢跑，聽到指令變成木頭人；第三次要求在規(guī)定區(qū)域內(nèi)隨意慢跑并做跨越障礙碟動(dòng)作，聽到指令變成木頭人。2.游戲：頭頂放沙包移動(dòng)方法：學(xué)生頭頂沙包在規(guī)定區(qū)域內(nèi)隨意走動(dòng)（跑動(dòng)），期間要跨越黃點(diǎn)后做單腳平衡動(dòng)作，并且每次要保持5個(gè)數(shù)。3.游戲：請(qǐng)你這樣跟我做方法：利用沙包，跟隨老師做相應(yīng)的平衡動(dòng)作。二、闖關(guān)體能練習(xí)第一關(guān)：左右小跳30個(gè)+開合跳（2組）第二關(guān)：勾腿跳30個(gè)+原地踏步（2組）第三關(guān)：深蹲提膝12個(gè)（1組）1.教師講解、示范游戲方法。2.組織學(xué)生進(jìn)行游戲。3.強(qiáng)調(diào)動(dòng)作方法。1.教師講解游戲方法及規(guī)則。2.組織學(xué)生進(jìn)行游戲。1.教師邊做示范動(dòng)作邊組織學(xué)生進(jìn)行游戲。1.教師做示范動(dòng)作，口令引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。1.邊做微運(yùn)動(dòng)，邊認(rèn)真聽游戲要求。2.積極參與游戲。邊做微運(yùn)動(dòng)，邊聽老師的講解。2.積極參與游戲。1.認(rèn)真觀察老師動(dòng)作，并進(jìn)行模仿練習(xí)。2.積極參與游戲。1.認(rèn)真觀察老師動(dòng)作，并進(jìn)行模仿練習(xí)。2.積極參與。組織：學(xué)生隨意跑動(dòng)，散點(diǎn)站立。要求：1.注意安全，避免碰撞。2.遵守規(guī)則。組織：同上要求：1.注意安全，避免碰撞。2.遵守規(guī)則。組織：同上要求：1.注意安全，避免碰撞。2.遵守規(guī)則。組織：散點(diǎn)要求：1.聽從指揮2.注意安全3—43-43-417’8’3’9’中中小大結(jié)束部分5’一、毛毛蟲化蝶1.放松整理（配樂）。2．總結(jié)評(píng)價(jià)，學(xué)生談體會(huì)。3．師生再見，收拾器材。1.跟隨音樂的節(jié)奏，教師領(lǐng)做放松活動(dòng)。2.語言引導(dǎo)，動(dòng)作提示。3.引導(dǎo)學(xué)生談本次課的感受。4.宣布下課1.集體跟隨老師一起做放松運(yùn)動(dòng)。2.學(xué)生踴躍發(fā)言，談自己對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受。3.與老師再見。組織：散點(diǎn)站立要求：動(dòng)作優(yōu)美、舒展、協(xié)調(diào)、調(diào)整呼吸、全身心放松。113’2’小小場(chǎng)地器材小沙包36個(gè)、籃球場(chǎng)半塊、障礙碟、音箱一個(gè)練習(xí)密度48-50%平均心律130-140每分鐘課后小結(jié)學(xué)情分析：對(duì)于剛?cè)雽W(xué)兩個(gè)月的一年級(jí)學(xué)生來說，尚未形成良好的行為習(xí)慣。一方面，他們已習(xí)慣了三年的幼兒園生活，玩玩樂樂、跳跳蹦蹦；另一方面，剛過了兩個(gè)月的暑假，嬌慣自由，因此，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣就顯得尤為重要。再者因?yàn)樗麄兊哪挲g偏小，注意力容易分散，自控能力較低，所以培養(yǎng)興趣和重在參與意識(shí)的疏導(dǎo)也非常重要。所以在設(shè)計(jì)本課時(shí)我采用了循序漸進(jìn)的練習(xí)方法結(jié)合生動(dòng)的情景教學(xué)，以此來激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。效果分析：在本課教學(xué)中，我語言從始至終貼近兒童特點(diǎn)，用激勵(lì)的語言鼓勵(lì)孩子積極參加鍛煉，如在準(zhǔn)備活動(dòng)中，帶領(lǐng)學(xué)生在情境中進(jìn)行熱身，孩子的興趣很高，配上合適的音樂，使學(xué)生情緒更加高漲，起到了準(zhǔn)備活動(dòng)的效果，也符合了低年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)。課上我精心設(shè)計(jì)游戲，使學(xué)生一直在教師的引領(lǐng)下，積極參與練習(xí)，并適時(shí)、適度、及時(shí)地利用激勵(lì)語言表揚(yáng)、鼓勵(lì)，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。在游戲中，鼓勵(lì)大家注意安全、懂禮貌，讓每個(gè)同學(xué)都要懂得參與活動(dòng)時(shí)時(shí)刻刻都要注意安全，要把安全放在首位，并且不拋棄、不摒棄任何一個(gè)同學(xué)，失敗了給予鼓勵(lì)，成功了給予表揚(yáng)。這樣一來，使每個(gè)學(xué)生都在課上不論是練習(xí)還是游戲，都充滿了信心，都能獲得成功的體驗(yàn)，同時(shí)也體驗(yàn)到了參與體育的樂趣。教材分析：平衡是小學(xué)體育新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)“水平一”身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的主要內(nèi)容之一，是小學(xué)低年級(jí)教材中的重要組成部分，所以在這個(gè)階段是發(fā)展學(xué)生平衡能力的最佳時(shí)期。本節(jié)課我是以華東師范大學(xué)的KDL課程為依據(jù)來設(shè)計(jì)的，KDL體育與健康課程有三個(gè)關(guān)鍵詞，即Knowit，課堂教學(xué)中學(xué)生的認(rèn)知層面；Doit，課堂教學(xué)中學(xué)生的動(dòng)作技能培養(yǎng)層面；Loveit，課堂教學(xué)中學(xué)生的情緒層面進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。其最終目的就在于將兒童青少年培養(yǎng)成為懂（運(yùn)動(dòng)）文化、有（運(yùn)動(dòng)）能力、熱衷于運(yùn)動(dòng)的人。所以本節(jié)課的設(shè)計(jì)主要是以游戲化輔助教學(xué)，通過一系列的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生基本掌握了單腳站立保持平衡的方法，而且通過一系列活動(dòng)的練習(xí)，著重培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度和掌握學(xué)習(xí)方法的能力，讓學(xué)生去探究、去理解、去發(fā)現(xiàn)平衡的要素，在游戲活動(dòng)中不知不覺提高平衡素質(zhì)，并且在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的能力也得到了鍛煉。課堂中參與其中動(dòng)起來，把提高學(xué)生的體質(zhì)和健康作為出發(fā)點(diǎn)，練習(xí)密度大，強(qiáng)度適宜，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，充分將課堂還給孩子們。評(píng)測(cè)練習(xí)：課堂教學(xué)離不開練習(xí)評(píng)測(cè)，在練習(xí)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)必不可少的環(huán)節(jié)。新課標(biāo)中指出對(duì)水平一的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)多采用評(píng)語制。因此本次課的評(píng)測(cè)練習(xí)主要采用課中兩種方式進(jìn)行測(cè)評(píng)，技能和評(píng)語測(cè)評(píng)。1.技能測(cè)評(píng)方面，在課的開始階段，老師提問學(xué)生對(duì)平衡的理解，并及時(shí)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣直接教授單腳支撐的平衡方法，從而達(dá)到預(yù)期的目的。在課的基本部分，老師又不斷的提出新的要求，讓學(xué)生去嘗試進(jìn)行練習(xí)，從而進(jìn)一步掌握平衡本領(lǐng)。2.評(píng)語測(cè)評(píng)方面，在每個(gè)游戲練習(xí)環(huán)節(jié)中，老師都通過對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言性的評(píng)價(jià)。然后學(xué)生自我評(píng)價(jià)方面，在頭頂沙包游戲的每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后，都讓學(xué)生進(jìn)行一個(gè)自我評(píng)價(jià)，是否能保持平衡，然后對(duì)完成任務(wù)的同學(xué)進(jìn)行擊掌鼓勵(lì)。課后反思:平衡是小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)“水平一”身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的主要內(nèi)容之一，是小學(xué)低年級(jí)教材中的重要組成部分，所以在這個(gè)階段是發(fā)展學(xué)生平衡能力的最佳時(shí)期。一年級(jí)的小學(xué)生由于年齡小，喜歡蹦蹦跳跳，這說明他們是喜歡運(yùn)動(dòng)的。但因?yàn)槿狈\(yùn)動(dòng)技能，特別是控制身體平衡方面明顯不足，經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)損傷。所以課堂上教授給他們運(yùn)動(dòng)技能就顯得尤為重要。本課的上課形式是以KDL課程為依據(jù)而設(shè)計(jì)的，課堂主要是以游戲化輔助教學(xué)。課中我主要采用了情景式教學(xué)與游戲式教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了毛毛蟲學(xué)本領(lǐng)的情景，利用一個(gè)小小的沙包，帶領(lǐng)孩子們?cè)谟螒蛑腥ヌ骄?、去理解、去發(fā)現(xiàn)平衡的要素，讓孩子們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中不知不覺提高平衡素質(zhì)。課堂中，我時(shí)刻不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。比如在熱身活動(dòng)中教育學(xué)生見到同學(xué)要打招呼；游戲中不但教育學(xué)生要注意保護(hù)自己的安全，還要做一個(gè)有誠(chéng)信的孩子；體能練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生不懼困難、堅(jiān)持到底就是勝利的意志品質(zhì)……通過教授本節(jié)課，發(fā)現(xiàn)有以下方面的不足：1.在認(rèn)知目標(biāo)環(huán)節(jié)中，學(xué)生對(duì)身體重心的控制和調(diào)整還不太理解，為上在備課過程中的失誤，沒有考慮到一年級(jí)學(xué)生的理解能力。2.另外受場(chǎng)地器材的限制，學(xué)生練習(xí)密度不是很大，沒有達(dá)到預(yù)定的訓(xùn)練強(qiáng)度。3.在體能練習(xí)