小學體育-籃球行進間運球教學設計學情分析教材分析課后反思

籃球行進間運球教學設計授課教師：授課學校：授課時間；體育教學設計——籃球行進間運球一、教學設計說明：本課教學以“健康第一”為指導思想，以課標為依據(jù)，以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平為目標，創(chuàng)設不同的練習環(huán)境，創(chuàng)編多種練習方法，讓學生們在活動過程中，既學會了行進間運球，又培養(yǎng)了他們的主體意識和團結(jié)協(xié)作精神，整節(jié)課從學生的發(fā)展出發(fā)，通過小組學習、合作學習，充分調(diào)動了學生的學習積極性，讓學生主動參與，提高了他們?nèi)穗H交往的能力。以籃球行進間運球為主題貫穿本課，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，采用多種激勵的手段，調(diào)動學生的主觀能動性，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。二、教材分析：籃球運動是小學生非常喜歡并且易于開展的運動項目，它具有增強體質(zhì)、鍛煉意志、培養(yǎng)不怕困難等作用。本節(jié)課選取水平三籃球教學中行進間運球的內(nèi)容，通過學習讓學生掌握行進間運球的動作要領，提高靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力，為學生以后的發(fā)展和提高打下良好的基礎。三、學情分析：小學五年級的小學生活潑、好動、自我學習能力相對較強，采用情境教學可以充分調(diào)動他們的學習積極性，使他們集中注意力。教學中，通過個人練習、合作練習、探究等組織形式，讓他們積極模仿、主動練習、開動腦筋，充分實現(xiàn)了學生的學習積極性，實現(xiàn)本課的教學目標。四、教學重點、難點：1．重點：向前運球時，運球部位、落點及對球的控制能力。2．難度：手腳的協(xié)調(diào)配合。五、教學過程：本節(jié)課開始部分采用激勵性語言引入，充分調(diào)動學生學習積極性。在準備部分設計了螺旋形慢跑、直線滾球、球操，讓學生迅速進入狀態(tài)，在輕松快樂的氣氛中活動全身的各個環(huán)節(jié)，提高學生的表現(xiàn)和協(xié)調(diào)能力，為學習行進間運球做好鋪墊。在行進間籃球運球的學習中，讓學生體會并仔細觀察老師的示范，再讓他們暢所欲言，找出行進間運球的動作要領。再通過學生多種練習內(nèi)容及形式，讓學生掌握動作要領，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、合作能力與組織管理能力，讓學生感受個體在集體中的價值。又通過游戲“聽號運球”的比賽讓學生在高漲的情緒中體驗了學習的快樂，成功的喜悅。最后進行了籃球步伐練習，進一步鍛煉孩子的腳步移動，提高身體素質(zhì)。在結(jié)束部分師生共同總結(jié)交流，結(jié)束本節(jié)課的學習?；@球行進間運球課時教案學校：執(zhí)教老師：班級：5年級人數(shù)：36人學習目標1.認知目標：通過學習，使85%的學生基本掌握籃球行進間運球技術要領。2.技能目標：初步學習，使大多的學生能夠基本完成行進間運球技術。3.情感目標：培養(yǎng)學生積極參與體育活動的態(tài)度、行為和學生勇于創(chuàng)新、遵守規(guī)則、友好合作、安全運動的優(yōu)良品質(zhì)。學習內(nèi)容籃球：行進間運球重點運球部位、落點及對球的控制能力。難點手腳的協(xié)調(diào)配合。教學順序課堂常規(guī)→準備活動→原地運球→學習行進間運球→課課練→放松小結(jié)順序時間教學內(nèi)容教法學法教學組織開始部分準備部分基本部分結(jié)束部分210253課堂常規(guī)1.整隊集合2.師生問好3.宣布本課的內(nèi)容4.安排見習生1.螺旋形慢跑2.直線滾球3.球操伸展運動手掌滾球左右手撥球體轉(zhuǎn)運動弓步運動跳躍運動腰部繞球原地運球一、學習行進間運球要領：略方法：1.慢走行進間運球2.直線運球越過“陷阱”3.連續(xù)運球越過“陷阱”4.嘗試曲線運球5.游戲：聽號運球比賽二、課課練：籃球步伐練習1.放松操2.課堂總結(jié)3.師生再見，收送器材。1.師生問好，教師宣布上課內(nèi)容，安排見習生。2.教態(tài)自然，聲音洪亮，語言親切。1.示范，講解練習方法，領操。2.組織實施，適時口頭評價，帶動學生的積極性。1.教師講明練習方法，擊掌控制運球速度。2.提示動作要領。3.教師示范，隨機評價。1.教師講解示范2.師總結(jié)動作方法（觸球點、落點、反彈高度）3.教師巡回指導，糾正錯誤動作4.教師點評1.教師領做2.教師小結(jié)，評價。3.布置送器材。1.體育委員整隊，報告人數(shù)。2.一切聽從指揮。3.見習生隨堂聽課。1.認真完成練習，充分活動各關節(jié)。2.看數(shù)字變換左右手運球3.按節(jié)奏練習單手運球。4.游戲練習1.學生體會，發(fā)表看法。2.生練習，展示。3.教師點評，學生再練習學生練習生談體會隊形：四列橫隊如圖◎▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲要求：精神飽滿集合快靜齊隊形：螺旋形→四列橫隊要求：活動充分多感受球與手的感覺隊形：四列體操隊形要求：練習認真聽從指揮隊形如圖▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲四列橫隊要求：動作柔和舒展身心放松預計平均心率110-130次/分預計運動密度45-50%《籃球行進間運球》學情分析小學五年級的小學生活潑、好動、自我學習能力相對較強，采用情境教學可以充分調(diào)動他們的學習積極性，使他們集中注意力。教學中，通過個人練習、合作練習、探究等組織形式，讓他們積極模仿、主動練習、開動腦筋，充分實現(xiàn)學生的學習積極性，實現(xiàn)本課的教學目標?！痘@球行進間運球》效果分析本節(jié)課的題目是《籃球行進間運球》，主要內(nèi)容是使學生基本掌握籃球行進間運球的方法。對一堂體育健康課進行全面分析，教學評價，這對課的教學有導向作用。對于本節(jié)課的效果，我認為可以從下面幾個方面來進行分析：一、充分體現(xiàn)學生的主體作用。在教學過程中我始終堅持以健康第一的指導思想、以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生自主學習能力，培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣為主要目標。使學生在學習的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。從而達到預期的教學效果。二、充分體現(xiàn)教師的主導作用。在整個課堂過程中，我始終在引導學生而沒有直接性的灌輸知識和技能，而是學生在小組討論及團隊討論中，不斷解決老師提出的各個問題，不斷提高自己的運球技術?！痘@球行進間運球》教材分析籃球運動是小學生非常喜歡并且易于開展的運動項目，是現(xiàn)階段體育與健康課程教學的重要組成部分。它具有增強體質(zhì)、鍛煉意志、培養(yǎng)不怕困難等作用。本節(jié)課選取水平三籃球教學中行進間運球的內(nèi)容，通過學習讓學生掌握行進間運球的動作要領，提高靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力，為學生以后的發(fā)展和提高打下良好的基礎?！痘@球行進間運球》評測練習評測方法：通過游戲、過障礙、比賽等形式觀測學生掌握行進間運球動作要領的程度。評分標準：整體動作正確規(guī)范，運用協(xié)調(diào)，動作連貫。優(yōu)：10分良：8---9分及：6---7分不合格：5分《籃球行進間運球》課后反思籃球行進間運球本節(jié)課是小學水平三五年級的教學內(nèi)容，本節(jié)課以健康第一為指導思想，以教師為主導，學生為主體的主線進行教學，所以在課的開始我通過對籃球原地運球的基本功練習，融入游戲，調(diào)動學生學習籃球的的積極性，基本部分我在教進間運球時采用由易到難，從簡到繁的教學方法，層層深入，充分激發(fā)學生運動參與的興趣，使學生在活動過程中掌握一定的知識和技能，同時培養(yǎng)學生合作精神，從教學目標來看，達到了課前預想的效果，學生能夠在學習新知識的同時達到鍛煉身心的目的，下面我對本節(jié)課的反思。一、在教學內(nèi)容安排方面，本節(jié)課的教學內(nèi)容是籃球行進間運球技術的教學，課的準備部分我通過增加一點難度的球類準備活動，使學生感受到學習籃球的興趣，同時讓學生本課的明確本課的學習內(nèi)容、目標和要求。二、在組織教學方面，突出教師的主導、學生為主體，充分把寶貴的時間留給學生，安排好練習隊形的調(diào)動，讓他們有充足的時間來模仿練習，其次是教學方法上要靈活，我根據(jù)五年級小學生的模仿能力強的年齡特點，在講解與示范的時，利用原地運球與行進間運球作對比，讓學生從中得到行進間運球的技術動作與要領，在進行練習時，教師采用激勵的方法，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學生給予表揚及展示，從而帶動全班同學投入練習。三、在教學過程中存在的不足是教師的語言表達、語氣語調(diào)的變化，都需要教師平時教學的積累。本課感覺自己在語調(diào)語氣語言方面調(diào)動學生的激情還需要加強?！痘@球行進間運球》教學目標分析本課教學以“健康第一”為指導思想，以課標為依據(jù)，以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平為目標，以籃球行進間運球為主題貫穿本課，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用