《對稱》教學設計(河南省縣級優(yōu)課)-二年級數(shù)學教案

《軸對稱圖形》教學設計教學目標：1、初步感知軸對稱圖形并理解軸對稱圖形的含義。2、能準確地判斷出哪些是軸對稱圖形，并能找出軸對稱圖形的對稱軸。3、通過觀察、思考和動手操作培養(yǎng)學生的抽象思維和空間想象能力。4、引導學生領略自然世界的美妙與對稱世界的神奇，激發(fā)學生的數(shù)學審美情趣。教學重點：軸對稱圖形和對稱軸的概念教學難點：畫出對稱軸教學準備：多媒體課件，長方形、正方形、圓形、剪紙各一個等。教學過程：一、情境導入教師：同學們，你們喜歡漂亮的東西還是不漂亮的呢？教師：是啊，我們都喜歡漂亮的東西。今天我們就來研究一種“美”——對稱。（板書課題）二、探究新知（一）折一折、看一看師：課前，老師送給你三個小禮物放在了你的桌斗兒里，現(xiàn)在請你拿出第一個，一個剪紙圖案。漂亮嗎？看看像什么？給你3秒鐘欣賞它。師：【請坐端】現(xiàn)在請你沿折痕對折，仔細觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？（同桌交流）師：誰來說一說？它有什么樣的特點？師：同學們說的都很好。我們發(fā)現(xiàn)這個圖形沿中間折痕兩邊完全重合，像這種現(xiàn)象，我們稱為對稱，（板書對稱）。這樣的圖形我們叫對稱圖形，這條折痕所在的直線叫對稱軸。師：你手中的剪紙就是對稱圖形，你能找到它的對稱軸嗎？（指給你的同桌看）（二）判一判、畫一畫課件展示3個軸對稱圖形。（蝴蝶、蜻蜓、臉譜）師：這些圖形是對稱的嗎？你是怎么知道的呢？誰來說一說？師：哦，用眼睛觀察出來的，是嗎？那用什么方法來驗證呢？師：那我們趕快來折一折。對折之后圖形的兩邊完全重合了，把蝴蝶貼在黑板上。那這個蜻蜓圖形我們也要把它？[對折]現(xiàn)在再來看這個臉譜圖形??(對折)師：請你指出它們的對稱軸。【生指出，師用直尺畫出蝴蝶的對稱軸】師：我們一般用虛線來表示對稱軸。師：打開課本29頁，上面有三個圖案，它們是對稱圖形嗎？請畫出它的對稱軸。師：仔細觀察這些圖案，思考：它們有幾條對稱軸？你手中的剪紙有幾條對稱軸?（三）折一折、想一想（1）師：送你的禮物中有一個長方形，請拿出來。折一折，看它是對稱圖形嗎？它有幾條對稱軸？（2）送你的禮物中有一個正方形，請拿出來。也折一折，看它是對稱圖形嗎？它有幾條對稱軸？（3）師拿出一個圓，共同探究圓是不是對稱圖形，有多少條對稱軸。四、鞏固練習1、總結：說的都很好。同學們，一張小小的剪紙就讓我們學到了這么多知識。看來呀，只要我們帶著一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，數(shù)學就無處不在。（1）那么這節(jié)課你都學到了哪些知識呢？（2）咱們又是哪些方法學到了這些知識呢？2、練習：你學的怎么樣呢？（1）找出下面哪些是對稱圖形？（2）下面的漢字哪些是軸對稱圖形？口工用中由日水清甲（3）課本29頁做一做。五、拓展提升1、欣賞生活中的對稱美師：不錯，看來同學們收獲真不少。同學們，對稱是一種美，生活中有許多對稱現(xiàn)象。請欣賞——2、引導學生明確剪對稱圖形的方法。要剪出一個對稱圖形，可以先把紙張進行對折再剪，最后沿對折的地方打開，這就形成了一個對稱圖形。3、結束語：這節(jié)課我們從生活中的對稱現(xiàn)象認識了軸對稱圖形，只要我們留心觀察，我們生活的