給學(xué)生講故事的讀后感(8篇)

最新給學(xué)生講故事的讀后感(模板8篇)給同學(xué)講故事的讀后感篇一

在這個(gè)寒假里，我讀了一本書，名字叫《成語故事》，是中國宋海峰主編。

這本書中有許很多多的成語故事，其中我最喜愛的是《望梅止渴》《磨杵成針》。

《磨杵成針》的故事中講啦立白少讀書，因此不能集中心思讀書，一天，李白又讀的心煩起來，便走出去，途中遇見了一個(gè)老婆婆，正在磨一根鐵棒，李白覺得很驚奇，問道：您這是在干什么??？老婆婆回答說：我這是把它磨成針呀！李白驚異極啦，說：這么粗的鐵棒，要把它磨成針能行嗎？老婆婆笑著說：我不停的磨下去，這根鐵棒會(huì)越來越細(xì)，最終肯定會(huì)被磨成針，怎么不行？李白聽了很受感動(dòng)，于是下定決心堅(jiān)持讀書，后來，他最終成為啦一位宏大的詩人。

這個(gè)故事告知我們做什么事情要堅(jiān)持就肯定能勝利。

讀完了這本《成語故事》，啟迪我們的.才智，讓我們在傳統(tǒng)經(jīng)典文化的熏陶下自內(nèi)而外發(fā)出儒雅的氣息，變得知書達(dá)禮，心胸寬廣。

給同學(xué)講故事的讀后感篇二

唐玄宗時(shí)期的宰相李林甫品德很惡劣，他一方面巴結(jié)皇帝及其身邊的人，另一方面對其同事和下級官員又大耍兩面派手法。對于那些有權(quán)有勢的.人，他就拉攏、結(jié)交，結(jié)黨營私。而對于有學(xué)有識(shí)或被皇帝重用、厚待的人，他則一手遮天，千方百計(jì)阻撓皇帝對他們的任用。李林甫就是這樣一個(gè)陰險(xiǎn)狡猾，陰謀多端的人，因此人們都稱他是“口有蜜、腹有劍”?，F(xiàn)在這個(gè)成語用來形容一個(gè)人嘴上花言巧語，實(shí)際上居心不良，嘴甜而心毒。

千里送鵝毛、禮輕情意重的典故講的是緬伯高帶了一批禮物和幾只可愛的白天鵝去見唐太宗，半路上，他發(fā)覺天鵝的羽毛臟了，就把天鵝放出來洗一洗。誰知，天鵝竟全都飛走了，只剩下了幾根羽毛落在地上。緬伯高只好撿起了一根羽毛，寫了一首詩，連續(xù)趕路。見到唐太宗，他硬著頭皮把這些東西交上去，但唐太宗沒有責(zé)備緬伯高，反而給了他很多禮物?，F(xiàn)在，人們常用這個(gè)成語比方禮物雖輕，但含有許多情意。

這本書我要保藏起來，它的用處可大了！

給同學(xué)講故事的讀后感篇三

有關(guān)學(xué)校生故事書，趣味橫生，淺顯易懂。那么，來看看本站我細(xì)心為你整理學(xué)校生故事書讀后感，盼望你喜愛。

關(guān)于企鵝的故事是特別少的。最近，我讀了一本書，名叫《企鵝的故事》這本故事書有時(shí)特別搞笑，有時(shí)特別感動(dòng)。每當(dāng)看完一章都會(huì)反復(fù)品嘗，甚至還會(huì)讀上好幾遍。

故事的大體內(nèi)容是：故事的仆人公埃馬努爾想要收養(yǎng)一只小企鵝，但是企鵝可不是很好養(yǎng)的，這都花費(fèi)了愛瑪?shù)木?。?dāng)企鵝糊里糊涂的愛上了老母貓，就又惹出了許很多多的麻煩事兒，在一旁的人也都被牽扯進(jìn)來了……最終故事中的人們又重新過上了快歡樂樂的日子。

每一章和每一章都是有聯(lián)系的。我特別喜愛小企鵝，搖搖擺擺的小企鵝，姑奶奶喜愛叫它：肥鵝、還有大發(fā)糕。

我最喜愛看的是講埃馬努爾上學(xué)的那一章：他很厭煩自己的班主任，那位胖胖的女老師，她身上的肉都是軟嘟嘟的，像果凍一樣來回?fù)u擺，隔著裙子都能觀察她的大肚子在抖動(dòng)。而且班主任的眼睛像毛絨玩具熊的眼睛一樣。

但在星期四，班主任突然請假了，一個(gè)身材苗條，長著金黃色的頭發(fā)和天藍(lán)色的眼睛，在小巧的鼻子上長著七顆雀斑的年輕女老師。埃馬努爾特別喜愛這位女老師，整個(gè)上午連小差都沒開，而且還遺忘了自己的企鵝。

但班主任換回來的時(shí)候，埃馬努爾就不興奮了，飯也吃不下去，過生日也不興奮。但最終代課女老師搬到他家住的時(shí)候，他一連反了好幾個(gè)跟頭。

我今日看了一本《學(xué)校生勵(lì)志故事書》，里面的故事激勵(lì)人心，特別讓人難忘。

這本書里向我們講了很多勵(lì)志的故事，最讓我記憶猶新，最刻骨難忘是《宋應(yīng)星千里尋書》這個(gè)故事，里面的宋應(yīng)星聰慧伶俐，很小的時(shí)候就被送到學(xué)堂讀書了。他在學(xué)堂里學(xué)習(xí)非?？炭啵蠋煵贾玫淖鳂I(yè)總是第一個(gè)完成。他特殊愛看書，還常常跟老師借書。老師看他那么喜愛讀書，就介紹他去讀一本叫《夢溪筆談》的書。就此，小應(yīng)星處處去借，可是就是借不到。小應(yīng)星很絕望。有一次，他經(jīng)過一個(gè)賣餅的小攤，看到一張包餅的紙上寫著《夢溪筆談》的字樣，他就問賣餅的老漢那本書哪里來的，老漢告知了他。他喜出望外，最終，他如愿以償?shù)卣业搅藭?，并特別仔細(xì)地閱讀了那本書。長大后，宋應(yīng)星寫出了世界上最早的百科全書《天工開物》，成了著名的科學(xué)家。

我以后要向他那樣愛讀書、愛學(xué)習(xí)。只有博覽群書后，才能變得像宋應(yīng)星一樣聰慧能干，學(xué)識(shí)淵博。當(dāng)然，《學(xué)校生勵(lì)志故事書》中還有很多故事讓我受益，小伴侶們也要去看一看哦，你會(huì)有許多收獲的!

我讀完了這本《學(xué)校生必讀感恩故事》，有很多的感想。

這本書里面的故事都很感人，我最喜愛其中的三篇，分別是，李白不忘師恩，霍金的動(dòng)力和黃香的故事。這幾篇文章告知我，怎么報(bào)答師恩，祖國之恩和父母之恩的，怎樣做一個(gè)各方面都優(yōu)秀的孩子。

我是一名機(jī)關(guān)一小的三班級的同學(xué)，正是吸取養(yǎng)分，茁長成長的時(shí)期，好的書會(huì)給我好的啟示和指引，是我在以后的學(xué)習(xí)生活中，知道怎樣學(xué)習(xí)做人，成為一名各方面都優(yōu)秀的好孩子，這本《學(xué)校生必讀感恩故事》正式給我們看的，我不僅讀它，還要學(xué)是上面的故事中仆人公的名貴品質(zhì)。

學(xué)習(xí)他們刻苦求學(xué)，樂觀向上，并擁有一顆感恩的心的名貴品質(zhì)，我肯定能做到!

學(xué)校生故事書讀后感篇四

從圖書館借來了一本書《木偶奇遇記》。迫不及待地打開來讀，我被書中曲折生動(dòng)的情節(jié)深深地吸引住了，并從中受到了教育。

這本書主要講了淘氣的木偶皮諾曹在杰佩特家誕生后開頭了他奇怪的歷險(xiǎn)故事。在歷險(xiǎn)中，他慢慢地懂事了。最終，他靠自己的勤勞和善變成了一個(gè)真正的人。

合上書本，我眼前仿佛消失了他歷險(xiǎn)時(shí)的景象：忍受饑餓，慘遭戲弄，牢獄之災(zāi)，變成驢子……他在歷險(xiǎn)途中雖然并不順當(dāng)，但是種種曲折卻未能使他放棄變成一個(gè)真正的人的幻想。他為什么沒有退縮、放棄，是由于他英勇，最重要的是，他有一顆變成真正的人的決心!皮諾曹從一個(gè)淘氣的木偶變?yōu)槎碌暮⒆?，是多么艱苦，多么辛苦,付出了多么大的代價(jià)啊!

他是如此頑強(qiáng)英勇，而我在平常的生活學(xué)習(xí)中，每當(dāng)遇到一點(diǎn)點(diǎn)委屈或不順心的事卻要流眼淚，經(jīng)受不了一絲絲的挫折，對比皮諾曹，我是顯得多么嬌氣，多么脆弱啊!

今后，我肯定要向皮諾曹學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他不畏困難，勤勞和善、天真純凈的優(yōu)良品質(zhì)，做一個(gè)全面進(jìn)展，頑強(qiáng)英勇的同學(xué)。

給同學(xué)講故事的讀后感篇四

3.《童年》讀后感

每個(gè)人都有童年，并且每個(gè)人的童年是不同的，但是，我們每個(gè)人的童年有高爾基那么貧苦嗎?不，我們沒有，我們在家里是獨(dú)生子，是父母親的掌上明珠。高爾基的童年沒有我們幸福，家庭也沒有我們美滿。

童年這本書記載了高爾基兒時(shí)的一些故事，中間還夾著一點(diǎn)點(diǎn)的苦澀，還夾著做人的道理：高爾基在這樣艱苦的環(huán)境下也能成才，真讓我佩服。

高爾基在小的時(shí)候就特別喜愛數(shù)學(xué)。在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師出了一個(gè)題目考在班上的同學(xué)，題目是：“1234……100=?”這可犯難了許多同學(xué)，他們一個(gè)個(gè)都很焦急，只有高爾基算出來了，等于5050。從今，老師不會(huì)再由于他們家窮而瞧不起他們，而是覺得他很有數(shù)學(xué)天賦。

我們要向高爾基學(xué)習(xí)，孔子說得好：“見賢思其焉?！?/p>

5.查理與巧克力工廠讀后感

故事也許是講:威力`旺卡是世界上最宏大的巧克力創(chuàng)造家。他創(chuàng)造了許多奇妙的巧克力和糖果。

查理是個(gè)窮苦人家的孩子，他每年只能得到一塊巧克力。查理每天晚上都會(huì)去聽約瑟夫爺爺講旺卡工廠的奇妙和神秘。他特殊盼望能到工廠里參觀。

一天，旺卡先生發(fā)出了通知：我已把五張金獎(jiǎng)券放進(jìn)了五塊一般的巧克力里面。找到這些金獎(jiǎng)券的那五位小伴侶將由我本人帶領(lǐng)參觀工廠。

在只剩一張金獎(jiǎng)券時(shí)，查理無意中找到了。

在參觀的過程中，查理很乖，其他的小伴侶一會(huì)兒摸摸這，一會(huì)兒摸摸那。所以旺卡先生很喜愛查理。參觀完，旺卡先生竟把工廠送給了查理。大家都吃了一驚，旺卡先生說他老了，快沒有力量經(jīng)營工廠了。所以要把工廠送給最喜愛的一位小伴侶。

《查理和巧克力工廠》這本書以科幻的方式告知了我們在這個(gè)世界上有著很多奇怪的地方!也有著很多不行思議的人!我們要懷著一種盼望去發(fā)覺他們!也告知了我們做人要和善，不能太貪欲了否則會(huì)有與你期望中相反的結(jié)果!

6.《假如給我三天光明》讀后感

海倫凱勒原來是位健康活潑的小女孩，在19個(gè)月大時(shí)，因一場急病導(dǎo)致失明、失聰和失語，從今小小的海倫凱勒變得急躁、任性和孤獨(dú)。直到七歲，，她在布滿愛心與急躁、曾經(jīng)接近失明、當(dāng)時(shí)只有20歲的莎莉文老師費(fèi)盡心思的引導(dǎo)下，走出了黑暗與孤寂，感受到了語言的神奇，領(lǐng)悟出了學(xué)問的奇妙。從今，海倫凱勒求知若渴，靠著自己驚人的毅力，在莎莉文老師的教育和關(guān)心下，以優(yōu)等的成果完成了哈佛高校四年的學(xué)習(xí)，成為人類歷史上第一位獲得文學(xué)學(xué)士的盲聾人。

顧名思義，要先有"讀"，而后才有"感"可言，它將閱讀與寫作緊密地聯(lián)系在一起。在日常生活中，我們閱讀了一篇文章、一本書、一首詩而后將自己的感受、心得、體會(huì)寫下來形成文字，就是讀后感。

1、吃透文義。寫讀后感之前，索要寫的對象文章或者書籍要讀透，找出自己感受最深的地方。假如讀不透，寫的時(shí)候就會(huì)東一句，西一句，不知所云。

2、是自己在寫讀后感，是自己的感受或者感悟。千萬不要說教別人，令人味同嚼蠟。我看過一個(gè)孩子的讀后感，從頭到尾除了概括引用原文之外，就是在對別人指手畫腳，搞了許多名言名句鑲嵌其中，滿以為光榮奪目，實(shí)則堆砌材料。讓人不情愿讀下去。這是許多孩子寫作的共性。

讀后感也離不開"讀"--對原文的引述、概括、評價(jià)等等，離不開"感"--自己的感想、觀點(diǎn)、看法，"讀"與"感"之間，還要有"感點(diǎn)"前后連接。因此，讀后感的中心一般結(jié)構(gòu)模式可以如下圖所示：

述讀(前提)

發(fā)感(論證)

感點(diǎn)(橋梁)

結(jié)感(升華)

在這個(gè)結(jié)構(gòu)模式中，"感點(diǎn)"是關(guān)鍵，沒有了感點(diǎn)，讀后感也就失去了靈魂，也就無所謂"讀后感"。感點(diǎn)，就是你讀后最有感受的地方或者點(diǎn)。

在整篇文章中，感點(diǎn)在"述讀"與"發(fā)感"之間起著橋梁的作用，是結(jié)構(gòu)全文的紐帶。"感點(diǎn)"承接"述讀"。讀后感的寫作，必需是先"讀"而后"感"，不"讀"則無"感"，"讀"是"感"的前提和基礎(chǔ)，"感"是"讀"的延長或結(jié)果。"感點(diǎn)"也領(lǐng)起"發(fā)感"，它是發(fā)感的依據(jù)。發(fā)感必需圍繞感點(diǎn)綻開論述，對感點(diǎn)發(fā)表自己的看法、感受，以談?wù)摓橹?，突出一個(gè)"感"字。"結(jié)感"收束全篇，升華感點(diǎn)，是"感"的歸宿。

許多孩子的讀后感，復(fù)述完故事內(nèi)容，就開頭寫感，翻來覆去，就幾句話，就是多寫一點(diǎn)，也是不著邊際，一盤散沙，主要是缺乏"感點(diǎn)"這個(gè)橋梁，顯得很突兀，過度不自然，不順暢。

擬主標(biāo)題，這一部很重要。許多孩子直接寫《xx》讀后感，別人讀的時(shí)候就引不起愛好，會(huì)想到這樣沒有主題的讀后感會(huì)不會(huì)鋪張時(shí)間呢?假如有了一個(gè)特別醒目的標(biāo)題，就會(huì)讓人有一種樂于閱讀的心思。所以，雖然也可以不要主標(biāo)題，但是我還是建議擬主標(biāo)題。過江龍進(jìn)來的文章都學(xué)會(huì)了擬主標(biāo)題，如：《愛是戰(zhàn)勝邪惡的自然?屏障--讀《哈里.波特與魔法石》有感》、《擁有一顆平常心--讀《查理和巧克力工廠》有感》、《虛心功的基石-讀《謙以行善,金榜提名》有感》等等。

標(biāo)題是文章的眼睛，眼睛醒目，就像一個(gè)人擁有一雙光明的大眼睛一樣，先是好看了三分呢。

留意點(diǎn)：標(biāo)題肯定要高度濃縮你的感悟心要。不要泛泛而寫，肯定要結(jié)合感點(diǎn)，否則會(huì)弄巧成拙，貽笑大方。

敘述：在通常狀況下，要圍繞感點(diǎn)，引述材料。就是圍繞感點(diǎn)，有的放矢地簡述原文相關(guān)內(nèi)容。寫這部分內(nèi)容就是為了交代感想從何而來，并為后文的談?wù)撟骱娩亯|。

留意點(diǎn)：1、在述讀這一部分，引述原文要精簡，不能大段大段地?cái)⑹鏊x書籍、文章的詳細(xì)內(nèi)容。

2、對于原文的述讀，材料精短的，可以全文引述;

3、篇幅較長的，只能夠是簡述與感點(diǎn)有直接關(guān)系的部分，而與感點(diǎn)無關(guān)緊要的部分只能是忍痛割愛了。

4、"述讀"材料要精簡、精確?????、有針對性，這是讀后感勝利的第一個(gè)需要留意的地方。

5、良好的開端等于勝利的了一半。這一部分假如拖沓冗長或者與主題不相符，就會(huì)讓人反感。

議，就是緊承前一段"述讀"所引述的材料，針對材料進(jìn)行評析，既可就事論事，對所"引"的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要深化剖析，然后水到渠成地"亮"出自己的感點(diǎn)，也就是中心論點(diǎn)。

"發(fā)感"就是對"感點(diǎn)"--中心論點(diǎn)--進(jìn)行論證。這一部分是讀后感的主體部分，是對感點(diǎn)的闡述，通過擺事實(shí)、講道理證明感點(diǎn)的正確性，或正面論、反面證證明感點(diǎn)的合理性。

留意點(diǎn)：1、所擺的事實(shí)、所講的道理都要圍繞感點(diǎn)來綻開，而不能游離于感點(diǎn)之外。也就是你選的例子和所講的道理和感點(diǎn)要有共鳴，不能另立一個(gè)論點(diǎn)。否則，就會(huì)不知所云，下筆千言，離題萬里。有一些孩子在聯(lián)系實(shí)際的時(shí)候，所選的題材和感點(diǎn)貌似相像，認(rèn)真一對比，表達(dá)的思想不一樣，這樣就讓讀者看不明白你在說什么了，切忌。

2、發(fā)感還要聯(lián)系實(shí)際，深化論證。聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問題，有時(shí)候還可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)受。

3、聯(lián)系實(shí)際，要有針對性，必需緊扣感點(diǎn)，而不能泛泛而談，不能脫離感點(diǎn)隨便聯(lián)想，不著邊際。

結(jié)感就是收束全文，既可以回應(yīng)前文，強(qiáng)調(diào)感點(diǎn);也可以提出盼望，發(fā)出號(hào)。

留意點(diǎn)：1、不管怎樣結(jié)尾，都要與前面的幾個(gè)部分構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，不能是橫空出世，說一些不著邊際的話。表決心式的結(jié)尾也行，但是簡單落入俗套，有虎頭蛇尾的感覺。

2、要結(jié)得自然，順理成章收束全篇。或發(fā)人深思，或氣概磅礴，或首尾呼應(yīng)，暗合標(biāo)題，都不失精彩。

給同學(xué)講故事的讀后感篇五

暑假來了，老師為了豐富我們的學(xué)問，向我們介紹了許多好的書籍。我就是利用暑假時(shí)間讀了一本成語故事書，其中我最喜愛的`一則故事是《濫竽充數(shù)》。

故事中，齊宣王喜愛聽幾百人吹竽大合奏，有一個(gè)叫南郭先生的聽說工資高，于是就混進(jìn)里樂隊(duì)假裝吹竽，一開頭他心里發(fā)虛，可怕，后來時(shí)間一長他發(fā)覺國王和其他人都不留意他，所以他就裝模作樣，為此國王還獎(jiǎng)賞過他，就這樣他不在可怕了。時(shí)間一每天的過去了，齊宣王去世了，他的兒子繼承了他的王位，齊宣王的兒子也喜愛聽竽，但是他喜愛聽個(gè)人獨(dú)奏，南郭先生再也混不下去了，于是就靜靜地溜走了。

讀了這個(gè)故事我懂得了，做人要誠懇，勤奮，不要耍小聰慧，只有真正的才智才是你的財(cái)寶，要腳踏實(shí)地，否則很簡單被人看穿。

給同學(xué)講故事的讀后感篇六

在我的書柜里，有一本書最惹眼，它是一本《成語故事》。自從我讀了這本《成語故事》，感受特殊深。

這上面的故事非常的`多，經(jīng)常使我仿佛置身于書本的故事之中。這本書有這些故事：千鈞一發(fā)、量體裁衣、畫龍點(diǎn)睛等……可是我最喜愛的卻是“程門立雪”，下面就給大家說說吧！

宋朝時(shí)，有一個(gè)叫程頤的老師。有一天，外面下起了鵝毛大雪。程頤老師的弟子去訪問老師，而這時(shí)老師正在屋里睡午覺，弟子為了不影響老師休