-2015學(xué)年新浙教版八年級數(shù)學(xué)下學(xué)期備課教學(xué)設(shè)計：4.4 平行四邊形的判定定理（2課時無答案）

2015學(xué)年新浙教版八年級數(shù)學(xué)下學(xué)期備課教學(xué)設(shè)計：4.4平行四邊形的判定定理（2課時，無答案）一、教學(xué)內(nèi)容4.4平行四邊形的判定定理二、教學(xué)目標(biāo)掌握平行四邊形的判定定理，能夠準(zhǔn)確判斷平行四邊形運(yùn)用平行四邊形的判定定理解決相關(guān)問題三、教學(xué)重點平行四邊形的判定定理的掌握運(yùn)用平行四邊形的判定定理解決問題的能力四、教學(xué)難點平行四邊形的判定定理的運(yùn)用五、教具準(zhǔn)備幻燈片或黑板教材、教輔資料六、教學(xué)過程第一課時1.導(dǎo)入（5分鐘）通過展示一幅圖形，引導(dǎo)學(xué)生思考如何判斷該圖形是否為平行四邊形。2.呈現(xiàn)（10分鐘）將平行四邊形的判定定理展示給學(xué)生，并詳細(xì)解釋其中的條件和結(jié)論。平行四邊形的判定定理：若一個四邊形的對角線相互等長，則這個四邊形是平行四邊形。3.講解（30分鐘）根據(jù)教材內(nèi)容，通過例題的演示，詳細(xì)講解如何根據(jù)平行四邊形的判定定理判斷圖形是否為平行四邊形。4.練習(xí)（15分鐘）讓學(xué)生進(jìn)行一些基礎(chǔ)的練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識。示例練習(xí)題：1.已知四邊形ABCD，且AB=CD，AC=BD，問是否為平行四邊形？2.已知四邊形EFGH，且EF=GH，EG=FH，問是否為平行四邊形？第二課時1.復(fù)習(xí)（5分鐘）上節(jié)課的內(nèi)容復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生回顧所學(xué)的平行四邊形的判定定理。2.拓展（15分鐘）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用平行四邊形的判定定理解決一些拓展問題。示例拓展問題：1.若四邊形ABCD是平行四邊形，且AD=4，BC=7，AB=5，求CD的長度。2.若四邊形EFGH是平行四邊形，且EF=6，F(xiàn)G=12，F(xiàn)H=8，求EG的長度。3.綜合（20分鐘）結(jié)合所學(xué)的平行四邊形的判定定理，出一些綜合性的題目，讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識。示例綜合題：1.在平行四邊形ABCD中，已知AB=5，BC=8，AD=12，求CD的長度。2.若四邊形EFGH是平行四邊形，且EF=15，F(xiàn)H=9，求EG的長度。4.小結(jié)（5分鐘）對本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行更多的練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識。七、課堂作業(yè)完成課堂上未完成的練習(xí)題。自主選取教輔資料中的題目進(jìn)行練習(xí)。八、教學(xué)反思本節(jié)課主要講解了平行四邊形的判定定理，并通過例題和練習(xí)讓學(xué)生掌握運(yùn)用該定理判斷和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與討論，對判定定理的掌握也較為熟練。但在拓展問題和綜合練習(xí)中，仍有部分