關(guān)于農(nóng)村留守兒童生存狀況的調(diào)查報告

關(guān)于農(nóng)村留守兒童生存狀況的調(diào)查報告【調(diào)查目的】：了解留守兒童【調(diào)查時間】：暑假【調(diào)查范圍及對象】：江西省萍鄉(xiāng)市湘東區(qū)下埠鎮(zhèn)潘塘村潘塘小學【調(diào)查方法】：走訪及查閱資料【調(diào)查內(nèi)容】：主要從小學生的心理健康，學習成績，教學條件，在校表現(xiàn)，理想夢想方面開展調(diào)查。【調(diào)查分析】：潘塘小學是我的母校，在村領導的優(yōu)秀領導下，個人覺得相對于新聞里面說的那些貧困縣城教學條件還是好多了，但留守兒童還是居高不下。十幾年前潘塘村是個發(fā)展還不錯的地方，但自從帶動它發(fā)展的陶瓷公司搬遷后，郵政所銀行酒店也相繼消失沒有存在的價值，村里人多半失業(yè)，農(nóng)村勞動力剩余沒經(jīng)濟來源，年長點的不愿在外奔波的人開始從事農(nóng)活種種菜什么的，大多數(shù)青年人選擇外出打工，村里留下來的就是孩子跟老人居多，是留守兒童比較聚集的地方，一般是在外打工的年輕人過年才回次家，小孩就由爺爺奶奶照顧，但大家也知道90%以上的老人對于做錯事的小孩最多只是說說不會像大人樣嚴厲，農(nóng)村孩子本來就野性較大，對于當方面的訓導是完全不當回事的，久而久之，各種矛盾也相繼出現(xiàn)。對于我自己土生土長的地方，那的孩子的行為習慣都還是比較熟悉的，所以這次調(diào)查更容易開展，相對來說數(shù)據(jù)結(jié)果比較準確更具可靠性。以下是我個人根據(jù)調(diào)查與自身經(jīng)歷對留守兒童的分析訪談了解根據(jù)走訪與老師交流統(tǒng)計潘塘小學從學前班到六年級總共300多名學生，留守兒童在也有將近100名以上，班里學習成績偏差、作業(yè)常常不按時完成的、打架斗毆的、曠課遲到的、任性脾氣差的80%以上是留守兒童。老師們也難教導，看著不聽話就頭疼。想跟孩子的父母談談孩子的問題讓他們好好管教，可是家長也不在，后來老師也懶的管了，小問題的孩子慢慢也發(fā)展成了大問題的了。二.留守兒童的成因1.爺爺奶奶沒時間跟精力照顧孩子，孩子成績差在家的爺爺奶奶由于家境不好，在家得種一大家人的田地、喂養(yǎng)豬牛等，到了農(nóng)忙季節(jié)，早出晚歸，面朝黃土背朝天，很多孩子就得自己承擔起家務，有時，連幾歲地孩子也得下地干活兒。作為我就深有體會，雖然我不是留守兒童，但爸媽每天忙著工作掙錢，早出晚歸，自己7歲就開始煮飯炒菜給媽媽送飯，可想而知留守兒童更是百般艱辛的。關(guān)于學習，爺爺奶奶更是無從下手，他們的文化水平可能比孩子還低些，孩子不懂的一方面不好意思問老師，另一方面爺爺奶奶不會教孩子，不懂的問題日加積累，學習成績肯定也是跟不上的。我小時候還能偶爾在家門口的水稻田看見沒有10歲的小孩子一個人牽著頭牛喂草，失去了他應該有的美好童年，我們在上課他在喂草，我們回家在與小伙伴嬉戲他還在喂草，而他卻只能與牛相伴。真的不知道孩子的爸媽怎么想的，沒能力養(yǎng)孩子卻生孩子，讓他來這受苦。2.缺乏父母愛心理發(fā)育不全部分外出打工卻父母已故的家長把孩子寄養(yǎng)在兄弟姐妹那里。雖然說大多數(shù)是幸運兒能得到親戚的喜歡與認可，因為畢竟在別人家，很多壞想法壞行為還是不敢表現(xiàn)出來，思想會早熟，盡量學會懂事去取悅親戚。但畢竟不是自己家不是自己的爸媽，自己的想法不敢隨便說出來，什么都藏著掖著，心理也就隨即出現(xiàn)，性格陰沉，他們是所有人眼中的乖孩子，但是只要他們自己知道內(nèi)心的孤單掙扎與痛苦，他們羨慕別人美滿的家庭，羨慕別人的小孩有爸媽買的玩具，羨慕他們有爸媽帶他們?nèi)游飯@玩，最重要的是他們?nèi)狈Ω改傅膼?，不能無時無刻感受到父母的關(guān)懷。3.監(jiān)護人素質(zhì)不足，教育偏差，孩子表現(xiàn)不良有些家長由于自身素質(zhì)偏低放任自己孩子做錯事，就算孩子小時候偷東西都可能不會說他而是覺得高興，家里得來的東西不費功夫。當孩子跟同學打架不管誰的對錯就是站在孩子那邊為孩子出口氣不然就是丟了面子。讓孩子形成偷東西是好的，打架有老爸撐腰的畸形思想。在學校當然是經(jīng)常打架斗毆的壞學生咯。4.家長思想封建，目光不夠長遠孩子學習不好，自己能力有限不會想辦法去解決，就覺得孩子學習不好腦袋就不聰明了，以后長大了就跟自己一樣做苦力，不會挖掘孩子其他方面的才能，利用節(jié)假日寒暑假可以讓孩子補習的好機會也因家庭負擔不起而錯過。培養(yǎng)孩子其他方面的的興趣愛好就更不用說，只想著以孩子學習為重，學習不好就要耐勞吃苦干活。5.孩子與爺爺奶奶的代溝眾所周知，就算相差2歲經(jīng)歷的人與事都是有很大差別的，父母與孩子之間的代溝也是幾十年來大家一成不變的熱議話題，比較難搞定，更別說年邁經(jīng)常過革命年代的爺爺奶奶與孫子孫子之間的代溝了。爺爺奶奶們很難理解現(xiàn)在孩子的世界，他們能做的不是插手，而是一味的順應，孩子做錯事不打不罵，只有孩子嚎啕大哭的時候就買零食安慰，起不到教育作用。6.社會現(xiàn)狀與家庭窘境使孩子的人生觀出現(xiàn)扭曲一直被孤獨所纏繞的肯定能知道爸媽拋棄自己在外只有一個原因，那就是掙錢，所以讓爸媽留在身邊陪自己的前提條件是有錢，同學們一直歧視自己不愿跟自己做朋友也是自己太寒酸家里太窮，從小孩子就把金錢看得太重，而不是把自己的個人理想放在前面，長大后可想而知是多么勢力的人啊。三．留守兒童生存現(xiàn)狀這些留守兒童由于父母長年在外打工，留守在家由祖父母、外祖父母或其他親戚朋友作為臨時監(jiān)護人，由他們照管孩子的一切，當然其中還存在家中無人看管的現(xiàn)象。在班上是同學們眼中的壞學生，受到孤立，留守兒童女孩子中很多都偏男生性格，同性同伴不喜歡跟她們玩。父母不在家，孩子沒怎么照看好，看起來邋遢的一般會受到同學歧視。留守兒童問題的解決方法家長應該時常打電話回家跟孩子交流，經(jīng)常慰問孩子，讓孩子能感受到父母的關(guān)心與溫暖，及時從班主任那里了解孩子的第一手信息，當孩子真的出現(xiàn)問題時，應權(quán)衡輕重，可以選擇回家照顧孩子一段時間同時干點雜貨錚點小錢，等孩子情況好轉(zhuǎn)后再離開也不遲。老師應該多點耐心關(guān)注留守兒童的心理與學習。孩子不懂的多教教，密切關(guān)注孩子的心理健康，多與孩子交流，畢竟相對家長孩子還是最聽老師話的。多辦點集體活動，讓性格孤僻的孩子能更好的融入集體。學校多開設點興趣班，培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，挖掘他們的潛在才能。并定期開展各種比賽，讓孩子們明確知道自己在什么方面有優(yōu)勢，就算學習差也不至于那么悲觀。4.村委會應加強對村民的思想教育如下：（1）在外打工的家長在外頭呆久了也見了世面，應該懂除了學習，孩子還可以在各方各面有出路，不應輕言放棄，多方面培養(yǎng)孩子，就算沒錢也可以先借著，做長遠打算。不能讓孩子跟著自己窮一輩子，重走自己的艱辛路。（2）如果家庭負擔不起多個孩子的教育與生活就少養(yǎng)，應拋棄重男輕女的思想，不要不生到男孩死不罷休。孩子既然生下來了就要對他負責，盡自己最大的努力讓孩子接受好的教育，好的生活氛圍。（3）留守兒童的爺爺奶奶雖然非常疼愛自己的孫子孫女，但真的是沒辦法的情況下，是需對孩子狠點，不能看著讓情況一步一步惡化下去。4.國家干部應該：（1）多體恤民情，為人民服務而不是貪污枉法（最近看窮村子孩子上學難，教學條件差而村領導各種貪污揮霍的新聞看多了，偏個人感情），在其位謀其政。國家劃撥的貧困扶住資金要及時一分不少地發(fā)放給需要的人。（2）現(xiàn)在很多村官都是大學生，他們應該利用所學知識盡最大的努力為村民創(chuàng)