綜合實(shí)踐活動1

1.火災(zāi)的預(yù)防與自救教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)知目標(biāo)1.

認(rèn)識火災(zāi)，牢記火災(zāi)危害，在日常生活中正確預(yù)防火災(zāi)。2.

正確掌握和應(yīng)用火災(zāi)逃生的基本技能。3.

掌握撲滅火災(zāi)的應(yīng)對措施及基本技能。（2）能力目標(biāo)1.

掌握制訂切實(shí)可行活動方案的方法。2.

初步學(xué)會根據(jù)課題查找、搜集、整理素材。3.

培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、思考對策、解決問題的能力。4.

提高走向社會，與他人交流溝通的能力（3）情感目標(biāo)1.

培養(yǎng)的團(tuán)結(jié)合作意識。2.

培養(yǎng)面臨危險(xiǎn)從容應(yīng)對的品質(zhì)。3.

激發(fā)關(guān)愛生命，關(guān)愛自已，關(guān)愛他人，培養(yǎng)社會責(zé)任感。活動準(zhǔn)備：（一）、選擇子課題，成立活動小組有關(guān)火災(zāi)的問題很多，你準(zhǔn)備選擇什么問題，通過什么樣的活動方式開展活動實(shí)踐。和同學(xué)們進(jìn)行交流，并與活動內(nèi)容和目的相近的同學(xué)形成小組，大家共同完成活動目標(biāo)。分組參考：第一組：火災(zāi)的成因及預(yù)防第二組：火災(zāi)的分類及撲滅第三組：火場的逃生及自救第四組：防火的宣傳及救護(hù)（二）、儲備資料，準(zhǔn)備活動器材活動中，你需要儲備必需的火災(zāi)知識，準(zhǔn)備充實(shí)的活動器材。如：記錄本、介紹信、照相機(jī)、各種調(diào)查表、滅火演習(xí)和逃生自救摸擬練習(xí)所需的各種器材。（三）、組員分工，制定活動計(jì)劃各小組應(yīng)制訂具體可行的活動計(jì)劃，即團(tuán)結(jié)合作又分工仔細(xì)，在小組長的帶動下有目的、有組織的活動，避免隨意與盲目性，爭取更大成效。安全用電咨詢

滅火演練（二）、成果展示交流為檢驗(yàn)活動過程，將活動推向高潮，展示活動的成果，各個(gè)小組在教師的指導(dǎo)下將成果進(jìn)行精選設(shè)計(jì)，通過編輯資料、模擬演練、開展班會等形式，向?qū)W校教師、同學(xué)、家長、社會人士做展示匯報(bào)：參考建議：1、火災(zāi)成因及預(yù)防匯報(bào)展示：（1）我們的調(diào)查結(jié)果：火災(zāi)的原因統(tǒng)計(jì)圖：（2）我的收獲和體會：根據(jù)小組的走訪調(diào)查、研究，整理出成果：可以對個(gè)人提出幾條忠告，也可以對存在火災(zāi)隱患的單位和家庭的提出建議，如有必要可以上書有關(guān)規(guī)劃部門和消防大隊(duì)，建議整治。2、火災(zāi)的分類撲滅匯報(bào)展示：（1）火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)首先：（2）正確使用滅火器：小資料：①電氣火災(zāi)占很大比例，應(yīng)加大用電安全，撲滅電氣火災(zāi)應(yīng)先斷電作業(yè)。②播打119電話報(bào)警③發(fā)生小的火災(zāi)不要驚慌，應(yīng)沉著冷靜，先設(shè)法切斷火源，可就近選取水、滅火器、面積較大的覆蓋物等撲滅火源或控制火勢，一邊大聲呼救。3、火場的自救與逃生匯報(bào)展示：通過查閱資料、實(shí)踐操作、成果分為理論和實(shí)踐兩大部分：（1）火災(zāi)的現(xiàn)場人身受到的危害有：（2）冷靜逃離的方法：（3）逃生自救練習(xí)的展示：補(bǔ)充資料：①正確認(rèn)識火場六大殺手六大殺手：濃煙、缺氧、有毒氣體、燒傷、熱氣與溫度、行為失當(dāng)，逃生中的設(shè)計(jì)、應(yīng)用，必須減少這六大殺手對人身的危害。②正確認(rèn)識應(yīng)急疏導(dǎo)指示牌，即鑲嵌在墻壁上面。有人奔跑樣式的綠色長方形指示牌，在夜間電源線斷時(shí)，指示牌仍然會亮，引導(dǎo)人們找到出口，一般設(shè)在門上方，走廊的指示牌設(shè)在墻的下方，距地面1米以下。因?yàn)?，發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要求人們俯身或匍匐離開現(xiàn)場。③遇到火災(zāi)：處險(xiǎn)不驚，絕處逢生；高樓家居、公共場所火災(zāi)逃生，應(yīng)大聲呼救，或用結(jié)實(shí)的繩索等絲帶系住腰部，憑借下水管、遮陽臺等建筑向下轉(zhuǎn)移。4、防火的宣傳及救護(hù)匯報(bào)展示：①擬定宣傳口號：②召開消防主題班會：③出消防知識小報(bào)、辦消防櫥窗：④利用現(xiàn)代媒體，進(jìn)行消防宣傳特別提醒：用火不慎是導(dǎo)致火災(zāi)的最直接因素，警示人們不要輕易離開使用明火的房間。2、

哪種洗滌用品的去污效果好活動目標(biāo)：1、圍繞實(shí)驗(yàn)研究，引領(lǐng)學(xué)生通過實(shí)踐體驗(yàn)，了解實(shí)驗(yàn)的基本過程，感悟、習(xí)得、掌握相應(yīng)的技能和方法。2、學(xué)生通過多樣化的學(xué)習(xí)，自主獲得知識，發(fā)展能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革?；顒訙?zhǔn)備：課件活動過程：一、確定研究主題：在我們身邊，有很多值得研究的問題。同學(xué)們要善于捕捉那些有研究價(jià)值的問題作為我們的研究主題。二、選擇研究內(nèi)容：一個(gè)大的主題通常能分解成很多小的主題，同學(xué)們要從中選擇小而實(shí)的內(nèi)容進(jìn)行研究，這樣會使我們的研究更加深入，也便于操作。三、制訂實(shí)驗(yàn)方案：實(shí)驗(yàn)方案一般包括以下內(nèi)容：研究的問題，提出的假設(shè)，實(shí)驗(yàn)材料，儀器，設(shè)備，工具等，實(shí)驗(yàn)的步驟和操作方法以及實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。四、做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備很重要。除了準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，還要準(zhǔn)備其他器材、工具等。五、實(shí)驗(yàn)記錄：記錄的方法是多種多樣的，可以用表格，也可以畫成圖，還可以將詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)過程、現(xiàn)象與結(jié)果用文字記錄下來。六、實(shí)驗(yàn)操作：實(shí)驗(yàn)要依據(jù)規(guī)范的步驟進(jìn)行。小組同學(xué)要分工明確，各盡其責(zé)。準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論有賴于在實(shí)驗(yàn)過程中細(xì)心地觀察。一定要仔細(xì)留意實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，真實(shí)地做好記錄。七、控制無關(guān)因素：在對比實(shí)驗(yàn)中要嚴(yán)格控制一些無關(guān)因素的干擾。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，除了洗衣粉不同外，其他條件都應(yīng)該是一樣的。我們還可以重復(fù)進(jìn)行同一實(shí)驗(yàn)，以驗(yàn)證結(jié)論的可靠性和科學(xué)性。八、撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告：實(shí)驗(yàn)報(bào)告一般包括以下內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)題目、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)的材料和設(shè)備；實(shí)驗(yàn)的步驟和過程；實(shí)驗(yàn)得到的各種數(shù)據(jù)；實(shí)驗(yàn)的結(jié)論等。

3、合理消費(fèi)1零用錢小調(diào)查活動目標(biāo)：通過學(xué)生參與學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，規(guī)范小學(xué)生的消費(fèi)行為，正確的引導(dǎo)小學(xué)生的消費(fèi)方向，更好的為學(xué)生健康的成長服務(wù)。

活動過程：

一、激情引趣：

（1）導(dǎo)語設(shè)計(jì)：同學(xué)們，我們的這次“零花錢小調(diào)查”綜合實(shí)踐活動已經(jīng)開展了一段時(shí)間，我們班在這個(gè)主題下分成了五個(gè)興趣小組，有調(diào)查零花錢數(shù)目小組，調(diào)查零花錢的主要用途小組，調(diào)查零花錢來源小組，調(diào)查亂花零花錢危害小組和調(diào)查合理使用零花錢小組。這段時(shí)間老師通過調(diào)查、指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)各小組都能認(rèn)真開展調(diào)查，搜集了很多的文字資料和圖片資料，并能認(rèn)真的進(jìn)行整理和編排，為這次匯報(bào)展示做了大量的工作。那么這節(jié)課我們就來進(jìn)行“零花錢小調(diào)查”的匯報(bào)展示。

（2）設(shè)立獎勵(lì)項(xiàng)目：

老師也為這次活動設(shè)立了幾個(gè)獎項(xiàng)，有最佳調(diào)查獎（如果哪個(gè)小組調(diào)查的資料最豐富，就可以獲得這個(gè)獎項(xiàng)），最佳合作獎（如果哪個(gè)小組在匯報(bào)中合作的最好，配合的最默契，就可以獲得這個(gè)獎），最佳表演獎（如果哪個(gè)小組在匯報(bào)展示中表演的最精彩，就可以獲得這個(gè)獎），最佳創(chuàng)意獎（如果哪個(gè)小組的匯報(bào)最有創(chuàng)意，就可以獲得這個(gè)獎），最佳表達(dá)獎（如果哪個(gè)小組表達(dá)的特別清晰、流暢，就可以獲得這個(gè)獎）。

2

買東西的學(xué)問一、

教學(xué)目標(biāo)１、使學(xué)生知道買東西的簡單常識，教育學(xué)生從小增強(qiáng)作為消費(fèi)者的自我保護(hù)意識。２、使學(xué)生知道怎樣挑選商品。３、

使學(xué)生學(xué)會看商標(biāo)、生產(chǎn)廠家、廠址、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。二、課前準(zhǔn)備１、多媒體課件①圖示，古代的以物易物，米→羊←魚（柴）。②實(shí)物圖，古代早期的錢幣和現(xiàn)代的人民幣。③彩圖，《小白兔餅干》包裝盒內(nèi)容。２、動畫片故事課件①《小紅和媽媽購物活動》②《小紅的媽媽選物依據(jù)》３、表格圖表課件①“貨比三家”價(jià)格、質(zhì)量、售后服務(wù)對照表。②

辨析題（五道題）。三、教學(xué)過程一、啟發(fā)談話1、同學(xué)們，期中考試以后，你們?nèi)ツ睦锴镉危壳镉螘r(shí)一定玩得很開心，還帶了很多好吃的，這些食品是用什么買的？（板書：錢）2、我國古代，沒有貨幣以前，只能以物換物。出示：米→羊←魚（柴）（投影圖片）3、我國早期的錢幣形狀不一，從秦統(tǒng)一中國后，發(fā)行圓形方孔錢。出示：古代的錢幣圖———現(xiàn)代的人民幣。

4、過渡：有了錢，就方便多了，是不是有錢就能買到價(jià)廉物美的東西呢？二、模擬購物表演，揭示課題1、由六位學(xué)生登臺表演，表演詞內(nèi)容回答3個(gè)問題。）T1：介紹柜臺的商品？（旺旺雪餅、餅干、花生米、瓜子、散子糖）T2：你花了多少錢買了什么商品？T3：你為什么要買這一件商品？2、教師指導(dǎo)集體評議。3、小結(jié)：買東西并不容易，還有很多學(xué)問。（板書課題：

3。買東西的學(xué)問）4、過渡：如何掌握買東西的學(xué)問呢？三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)，講清買東西要貨比三家1、播放課件《小紅媽媽買玩具》T：大家要邊看邊聽，思考小紅的媽媽為什么要多看幾個(gè)店，再買玩具？（板書：貨比三家）2、過渡：買東西時(shí)怎么貨比三家？四、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)，理解內(nèi)容１、T：什么叫“貨比三家”？“貨比三家”比什么呢？2、出示“質(zhì)量、價(jià)格、售后服務(wù)”對照表，啟發(fā)思維，理解購物“三原則”，理解為什么要這樣進(jìn)行比較？“貨比三家”對照表同種商品價(jià)格質(zhì)量售后服務(wù)接近好√

低√相近接近接近好√

3、故事鞏固，T：小紅的媽媽最終應(yīng)該在哪一家商場購買玩具小熊，為什么？

4、過渡：當(dāng)前市場上出售的商品，有真有假，有優(yōu)有劣，有的食品甚至變質(zhì)，所以我們要仔細(xì)購買。五、匯報(bào)采訪同學(xué)搜索包裝袋的情況，學(xué)習(xí)課文第三小節(jié)１、昨天，老師請同學(xué)們回家收集一些商品的包裝箱，包裝盒，包裝袋，你們發(fā)現(xiàn)這樣包裝品上面都標(biāo)些什么內(nèi)容？分別表示什么意思？為什么要標(biāo)明？①

同桌同學(xué)交流、討論。②

小記者采訪，采訪題為：請你介紹你收集的包裝袋的內(nèi)容，并說明這些內(nèi)容的作用？③

師出示電視機(jī)、餅干的包裝的商標(biāo)、保質(zhì)期、生產(chǎn)日期，請學(xué)生再來說說它們的含義、作用。④

請小記者報(bào)道：包裝品上大多有哪些內(nèi)容，我們購買時(shí)要注意什么問題？２、齊讀課文第四小節(jié)，思考，開發(fā)票有什么作用？3、小結(jié)：只有做到“五看”，認(rèn)真檢查，才能不買偽劣、假冒、變質(zhì)的商品，如果不慎買了偽劣商品，可以憑發(fā)票退還、索賠。六、看商品，鞏固導(dǎo)行1、出示：“火腿腸、汽水、餅干”三種食品，請學(xué)生自己仔細(xì)觀察。Ｔ１：這些食品只能什么時(shí)間飲用或食用？Ｔ２：如果你看見偽劣過期食品在店里銷售，應(yīng)該怎么辦？Ｔ３：如果你不慎買了并吃了腐蝕食品，病了，應(yīng)該怎么辦？2、（小結(jié)板書：保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益（３月１５日是消費(fèi)者權(quán)益日））七、總結(jié)全文內(nèi)容，完成板書八、再次進(jìn)行購物表演（改正前一次表演中購物的失誤）九、智力辨析題（五道題）十、課后延伸1、活動、收集包裝紙。2、我們今天學(xué)的都是如何購買商店里的商品，那么在集貿(mào)市場上出售的肉類、蔬菜、燒餅、油條、饅頭等都沒有包裝紙袋，沒有商標(biāo)、生產(chǎn)廠家、保質(zhì)期等，怎么樣購買呢？３、小結(jié)：一看顏色，二聞味道十一、總結(jié)本課內(nèi)容，談話結(jié)束本課

買東西的學(xué)問真多，這一節(jié)課是講不完的，有待于我們同學(xué)們在今后的實(shí)際購物中，探索規(guī)律，積累經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)明智的消費(fèi)者。

4、讀書多么好教學(xué)目標(biāo)：1、通過調(diào)查、交流等活動，激發(fā)學(xué)生愛讀書、讀好書的興趣，了解讀書的益處和學(xué)會選擇合適讀物。2、通過搜集、整理資料等活動，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力和處理信息的能力；通過建圖書角等活動，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、動手實(shí)踐能力和解決問題的能力；通過讀書交流會等活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和人際交往能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過調(diào)查、交流等活動，激發(fā)學(xué)生愛讀書、讀好書的興趣教學(xué)難點(diǎn)：了解讀書的益處和學(xué)會選擇合適讀物、圖書角的建立教學(xué)準(zhǔn)備：活動記錄本、資料夾、收集了解相關(guān)資料圖片、文具盒等教學(xué)過程：第一課時(shí)一、自學(xué)教材P27-31思考：這一個(gè)單元，我們都可以做些什么？二、交流探討實(shí)踐活動主題根據(jù)學(xué)生的回答，老師歸納總結(jié)實(shí)踐活動主題及做法：1、整理自己家中的圖書角做法：了解圖書的分類（上網(wǎng)、參考圖書館做法）；

根據(jù)類別把所有圖書進(jìn)行分門別類。2、回憶自己曾經(jīng)閱讀過的書籍。做法：制作統(tǒng)計(jì)表。3、制作好書推薦卡。做法：把自己認(rèn)為最好的一本書推薦給大家?？呻娮哟蛴?、可手寫，也可制作成卡片式。內(nèi)容包括：書名、作者、內(nèi)容簡介和推薦理由。4、調(diào)查書籍的選擇與喜好（同學(xué)或父母）。做法：設(shè)計(jì)調(diào)查表，調(diào)查后統(tǒng)計(jì)分析。5、調(diào)查父母親對書籍選擇的建議、態(tài)度與看法。做法：設(shè)計(jì)調(diào)查表，調(diào)查后統(tǒng)計(jì)分析。6、名人讀書故事。做法：上網(wǎng)搜索，查閱書籍摘抄，制作成讀書故事冊頁。7、親子閱讀（小手拉大手，同讀一本書）。做法：選擇一本書，與父母同讀，分別寫出各自的讀后感，對比交流大人與小孩的感受，營造書香家庭的氛圍。8、讀書的方法。做法：設(shè)計(jì)調(diào)查表，調(diào)查后歸納總結(jié)。9、收集讀書格言。做法：可制作成書簽。……三、確定主題根據(jù)上述的主題及做法，同學(xué)們可交流討論后確定自己適合的主題。

第二課時(shí)四、活動階段（整理自己的圖書角）1、回顧上節(jié)課的主題。2、了解憶籍的分類。圖書分類(供參考)：文學(xué)、藝術(shù)、動漫/幽默、文化、歷史、傳記、少兒、娛樂/時(shí)尚、旅游、青春、小說、生活、育兒/成長、保健/心理健康、體育、管理、經(jīng)濟(jì)、法律、政治/軍事、哲學(xué)/宗教、社會科學(xué)、地理/地圖、醫(yī)學(xué)、計(jì)算機(jī)/網(wǎng)絡(luò)、科學(xué)技術(shù)、自我實(shí)現(xiàn)/勵(lì)志、外語、中小學(xué)教輔、考試、教材、科普讀物、工具書、古籍、原版書。3、人人學(xué)會整理自己的圖書角。我的圖書班級

姓名

日期編號書名/作者類型閱讀情況來源No.

No.

No.

No.

No.

閱讀情況：已讀、部分（比如：P1－P25）、未讀。來源包涵：自己藏書、圖書館、外借他人。4、同樣利用表格的方法回憶自己所讀過的書籍，統(tǒng)計(jì)自己的閱讀量。鼓勵(lì)學(xué)生建立自己藏書和閱讀量統(tǒng)計(jì)的電子庫，可以隨進(jìn)增刪修改。第三課時(shí)五、活動階段（制作“好書推薦卡”）1、欣賞優(yōu)秀的好書推薦卡，思考：制作好書推薦卡有幾種方法？A．電子文稿式；B.手繪文檔式；C.卡片式。2、好書推薦卡的內(nèi)容格式應(yīng)該包涵哪些內(nèi)容？A．書名；B.作者；C.內(nèi)容簡介；D.推薦理由。3、學(xué)生根據(jù)自己所帶的書籍與材料，討論交流制作方法與排版設(shè)計(jì)。4、學(xué)生制作“好書推薦卡”。第四課時(shí)六、活動階段（好書推介會）1、小組相互欣賞交流所制作的“好書推薦卡”，并推薦較有特色或制作美觀的作品進(jìn)行全班欣賞學(xué)習(xí)。2、好書推介交流會：讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)上臺進(jìn)行好書推介，鍛煉他們的膽量，同時(shí)交流好書。3、同學(xué)們評一評，哪本書最受同學(xué)們歡迎？老師小結(jié)，表揚(yáng)發(fā)言積極，參與活躍的學(xué)生。第五課時(shí)七、活動階段（調(diào)查活動）

1、書籍選擇的調(diào)查：每個(gè)人喜歡的書都不一樣，做個(gè)調(diào)查，看看同學(xué)們最喜歡哪一類書，其中包括對家長推薦的調(diào)查。2、“我最喜歡的書”的調(diào)查，包括：我喜歡的書、我最喜歡的一本書、我喜歡它的原因、我最喜歡的讀書方法、我讀書最大的收獲、我的讀書計(jì)劃/設(shè)想等欄目。第六課時(shí)八、活動階段（統(tǒng)計(jì)分析）1、畫一畫統(tǒng)計(jì)圖，寫一寫調(diào)查的結(jié)果或調(diào)查報(bào)告。2、說一說，本主題活動的收獲和體會。九、拓展延伸開展“小手拉大手，同讀一本書”的家庭讀書系列活動。鼓勵(lì)學(xué)生通過拍攝“小小讀書郎家庭”，向全班學(xué)生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學(xué)生把閱讀帶進(jìn)家庭，并開展“小小讀書郎家庭”讀書心得交流會等。

5、走進(jìn)燈的世界教學(xué)目標(biāo)：1、通過探究燈的產(chǎn)生與發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、熱愛科學(xué)的興趣，通過自制燈具活動，提高學(xué)生的科技創(chuàng)新意識；憑借“燈”這個(gè)載體，引導(dǎo)學(xué)生參與社會實(shí)踐活動，形成積極的情感態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

2、通過查找資料、參觀、展示、調(diào)查統(tǒng)計(jì)、設(shè)計(jì)制作等活動方式，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力，以及提高學(xué)生交往能力、動手操作能力和創(chuàng)新意識。教學(xué)重點(diǎn)：了解燈的產(chǎn)生與發(fā)展史和設(shè)計(jì)制作燈具教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作燈具教學(xué)準(zhǔn)備：收集關(guān)于燈的資料、根據(jù)制作需要準(zhǔn)備相應(yīng)工具等教學(xué)過程：第一課時(shí)一、課前準(zhǔn)備請同學(xué)們收集一些有關(guān)燈的圖片與資料。二、導(dǎo)入階段1、說一說：你們誰來說說為什么要發(fā)明燈？2、學(xué)生自由舉手說一說，交流自己對燈產(chǎn)生的看法。三、活動階段今天讓我們一起“走進(jìn)燈的世界”，通過課前的了解和收集，你們在這一單元，最想了解哪方面的知識？或者是最想探究什么？做些什么？1、讓學(xué)生自習(xí)教材P37-46，同桌互相討論，確定想研究探討的內(nèi)容或小課題。2、小組為單位進(jìn)行匯報(bào)，老師匯總小課題：燈的產(chǎn)生和發(fā)展歷史；電的發(fā)現(xiàn)與電燈的發(fā)明；燈的種類和用途；燈的發(fā)光原理；設(shè)計(jì)制作未來的燈；各種燈的用電量；家鄉(xiāng)的特色燈……

3、修改小課題后，制定一個(gè)活動方案：活動主題、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、所需的材料、活動過程與方法、預(yù)期研究成果和要注意的事項(xiàng)等。第二課時(shí)四、活動階段（燈的發(fā)展史）1、師：你們誰知道人類古時(shí)候，是用什么來照明的嗎？是不是人類一產(chǎn)生就有燈？什么時(shí)候產(chǎn)生？經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的發(fā)展過程？設(shè)計(jì)表格：“燈的歷史”調(diào)查表

燈名使用年代形狀能源用途其它資料

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2、討論研究方法：（1）回家向爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等了解有關(guān)情況。（2）上網(wǎng)查找有關(guān)資料。（3）上圖書館查找有關(guān)資料。（4）尋找老百姓家里珍藏的燈。（5）上燈具店看看，拍攝有關(guān)照片、錄象等。2、用講小故事的形式，讓有收集這方面的資料的同學(xué)上臺來交流。3、老師小結(jié)：在篝火、松明、動植物油以及燃?xì)膺€是主要照明方式的19世紀(jì)初期，俄國物理學(xué)教授彼德羅夫宣布，打算“以電取光”。通過不懈努力，他雖沒有見到“持久的燈光”,但發(fā)現(xiàn)了“電弧”，標(biāo)志著人類在由電到光的轉(zhuǎn)化過程中邁出了具有決定性意義的一步。19世紀(jì)初，英國一位化學(xué)家用2000節(jié)電池和兩根碳棒，制成世界上第一盞弧光燈。但因光線太強(qiáng)，只適合廣場，普通家庭無法使用。1879年10月21日，美國“發(fā)明大王”愛迪生通過7000多次長期的反復(fù)實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明了世界上第一盞有實(shí)用價(jià)值的炭絲白熾燈，并持續(xù)發(fā)光45個(gè)小時(shí)。在20世紀(jì)的第9個(gè)年頭，美國人柯里奇找到了性能極佳的燈絲材料——鎢，它比其他任何金屬元素的熔點(diǎn)都要高，且蒸發(fā)量較小。用鎢絲充當(dāng)燈絲制作白熾燈，是照明技術(shù)發(fā)展史上的一座里程牌。1913年，蘭米爾首次往玻殼里充入氮?dú)?，這是白熾燈的又一重要革新。之后，發(fā)明家引進(jìn)了新元素——錸，它不僅熔點(diǎn)高、耐腐蝕，且機(jī)械性能好，電阻率比鎢高得多。鎢絲鍍上錸后，壽命可延長5倍。與此同時(shí)，人們開始把燈絲制成螺旋形，縮小所占空間，提高發(fā)光效率。1936年，人們制成雙螺旋燈絲，使充氣白熾燈的工作溫度提高到2500攝氏度以上，而攝影用的甚至達(dá)到3000攝氏度，這標(biāo)志著第一代白熾燈成熟了。第三課時(shí)四、活動階段（燈的種類和用途）1、老師出示一些古代燈的圖片，讓學(xué)生根據(jù)上節(jié)課后的調(diào)查情況，辨認(rèn)這些燈的燈名，并說一說燈的相關(guān)資料。2、老師引導(dǎo)分析這些各時(shí)期燈的造型和功能等。3、欣賞一些現(xiàn)代燈的圖片，說一說發(fā)生了哪些變化？出現(xiàn)了：熒光燈、日光燈、霓虹燈、節(jié)能燈、LED燈、激光燈、智能防近視臺燈、感應(yīng)燈、無影燈、追光燈……4、通過這些欣賞與以前的生活了解，你認(rèn)為燈可以分為哪些類型？分別是什么用途？比如：分類可以按年代、發(fā)光動力、功能待來分。建議學(xué)生根據(jù)自己的興趣，重點(diǎn)搜索一個(gè)種類的燈來了解，也可以表格形式來展現(xiàn)：

功

能燈

名照明燈日光燈、油燈、壁燈、路燈、臺燈……裝飾燈霓虹燈、花燈、燈籠、走馬燈……警示燈航標(biāo)燈、紅綠燈、警燈……特殊功能的燈無影燈、探照燈、追光燈……

第四課時(shí)五、活動階段（未來的燈）1、燈的發(fā)展真快，燈的用途也越來越廣，人們似乎離開了燈就再也無法生活了。人類對燈的研究也永不停息，未來的燈會是什么樣子呢？讓我們展開想象的翅膀，來創(chuàng)意未來的燈吧。思考：1）你想擁有一盞你喜歡的燈嗎？2）說說自己最喜歡的是一盞怎樣的燈？3）說說你想送給爸爸媽媽一盞怎樣的燈？4）說書你想送給老師一盞怎樣的燈？2、小組交流各自對未來的燈的想法，并畫出初步的稿圖。3、小組派代表說一說他們的構(gòu)想，可適當(dāng)配合稿圖的展示，讓其它組的同學(xué)進(jìn)行討論進(jìn)出修改的意見。4、老師出示一些燈的設(shè)計(jì)圖及成品圖，開闊學(xué)生思維，從中也可以借鑒自己感興趣的結(jié)構(gòu)或功能。5、學(xué)科實(shí)踐：設(shè)計(jì)一盞造型美觀、功能獨(dú)特的燈，畫出它的效果圖。要求：給自己設(shè)計(jì)的燈取一個(gè)名字，標(biāo)明各部分的功能名稱，寫出設(shè)計(jì)意圖和制作所需要的材料。最好是在效果圖的旁邊，配上內(nèi)部電路圖。第五課時(shí)六、展示交流1、挑選幾個(gè)有特色或有缺陷的作品進(jìn)行相互點(diǎn)評。2、修改補(bǔ)充各自所設(shè)計(jì)的燈的效果圖。3、小組相互展示交流后，派代表上臺展示，并說一說設(shè)計(jì)意圖及設(shè)計(jì)過程中所想到的。七、分享：燈的故事。（1）愛迪生發(fā)明燈的故事。（2）八角樓上燈的故事。（3）長征路上燈的故事。（4）白求恩手術(shù)臺上的故事。（5）邊防哨所里燈的故事。（6）老師辦公室里燈的故事。八、拓展延伸鼓勵(lì)：根據(jù)設(shè)計(jì)圖，課后有興趣的話，收集材料，試著把未來的燈制作出來！

6、動物的本領(lǐng)1動物怎樣保護(hù)自己一、教學(xué)目標(biāo)1、知道一些動物保護(hù)自己的方法。

2、培養(yǎng)觀察動物生活習(xí)性的能力，滲透動物在生活和生存中對自然環(huán)境的適應(yīng)性以及生物多樣性的教育。

3、激發(fā)學(xué)生研究動物的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)

知道動物保護(hù)自己的方法，培養(yǎng)研究動物的興趣。三、課前準(zhǔn)備

查找相關(guān)動物的資料，動物保護(hù)自己的課件。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

師：大家都喜歡看動畫片吧？生：喜歡。師：下面我放一段動畫，大家要認(rèn)真看，一會兒我有問題要問。（播放flash，《鷹和兔子》）1、提問：小兔子用什么方法可以躲避老鷹的追殺，從而保護(hù)自己呢？（學(xué)生回答，可能逃跑，可能鉆進(jìn)洞里）如果學(xué)生答鉆進(jìn)洞里，則引導(dǎo)學(xué)生，要是在洞口可以鉆進(jìn)洞里，那要是離洞口比較遠(yuǎn)，它應(yīng)該怎么辦呢？學(xué)生回答出先逃跑。2、小兔子用逃跑的方法來保護(hù)自己，那么大自然中有許許多多的動物，他們是怎樣保護(hù)自己的？你們想知道嗎？（生答：想）師：好，今天我們就來學(xué)習(xí)《動物怎樣保護(hù)自己》。板書（二）學(xué)習(xí)新課

1、讓學(xué)生說出幾種他們自己知道的動物保護(hù)自己的方法。

師：同學(xué)們，你知道哪些動物用什么方法來保護(hù)自己？誰能給大家講一講。

請一至兩名同學(xué)講述。2、看課件，了解一些動物保護(hù)自己的方法。

師：下面咱們來看看其他動物是怎樣保護(hù)自己的？

（播放課件）

播放一至兩個(gè)動物，并介紹它們保護(hù)自己的方法。師：大家都知道動畫片是需要配音的，下面咱們來做一個(gè)配音的游戲，大家想不想玩兒呀？

假如你就是這些小動物，你向大家介紹一下保護(hù)自己的方法，誰來試一試。

學(xué)生舉手，師：好，請你選擇一種動物。（學(xué)生選一種小動物，演演、講講它們的生活習(xí)性，是怎樣保護(hù)自己，適應(yīng)自然環(huán)境的。）3、繼續(xù)播放課件(動物保護(hù)自己的錄像)，小結(jié)動物保護(hù)自己的方法。（學(xué)生認(rèn)真聽）（三）課外延伸

提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了很多動物保護(hù)自己的方法，對此你有什么感受？

誰來說一說（生：可能回答，動物很了不起，很有本領(lǐng)，有保護(hù)自己的方法）師：雖然自然界的這些動物都有保護(hù)自己的方法，但是由于自然環(huán)境的不斷變化以及人類的捕殺，有些動物的數(shù)量越來越少，甚至瀕臨滅絕，對此，你有什么想法呀？同學(xué)們談?wù)勛约旱南敕ㄐ〗Y(jié)：要保護(hù)動物。（四）小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了很多動物保護(hù)自己的方法，請同學(xué)們課后繼續(xù)搜集有關(guān)動物保護(hù)自己的資料。板書設(shè)計(jì)動物怎樣保護(hù)自己逃跑保護(hù)色警戒色

舍棄身體的一部分裝死放電放臭氣噴墨汁……

7、年歷研究1

陰歷和陽歷2制作自己的年歷活動目標(biāo)：1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

通過了解陰歷、陽歷的制定，讓學(xué)生感受二十四節(jié)氣形成和制定的精妙之處，激發(fā)學(xué)生對中國古代燦爛的文明的敬佩之情；通過制作個(gè)性化的年歷，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。2、能力目標(biāo)：

通過收集資料，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力；通過對節(jié)氣與氣象和大自然變化的關(guān)系進(jìn)行簡單的觀察實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和研究問題的能力；通過設(shè)計(jì)制作活動，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和動手實(shí)踐能力；通過成果展示，發(fā)展學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，語言表達(dá)能力和人際交往能力。3、知識目標(biāo)：通過活動，讓學(xué)生了解陰歷和陽歷，了解不同歷法的用途和作用，了解二十四節(jié)氣和大自然變化之間的關(guān)系；讓學(xué)生了解二十四節(jié)氣對安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的總要影響；進(jìn)一步熟悉訪問、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查的方法。活動準(zhǔn)備：分組、制定主題活動過程：一、了解年歷的相關(guān)知識及用途,引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時(shí)光,并揭示主題:

1.大家都喜歡過“六.一”節(jié)吧,誰知道今年“六.一”是星期幾?你是怎么知道的?(看年歷)

2.了解年歷的相關(guān)知識及用途。

(教師展示舊年歷)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些舊年歷,看看他還能告訴我們一些什么知識,有什么用途?

(它可以幫助我們查找節(jié)假日、生日、農(nóng)歷等,方便人們計(jì)劃安排好自己的生活、工作……)

3.年歷與我們的生活緊密相關(guān),而且有些年歷十分精美,我們可以好好珍藏。雖然我們可以留住2010年精美的年歷,可我們能留住匆匆而過的歲月嗎?看著這一本本年歷,你有什么感想?

(我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜時(shí)間)

4.那好,讓我們抓緊時(shí)間,學(xué)習(xí)新的知識。我們每個(gè)同學(xué)家里的年歷幾乎都是買的,父母

單位發(fā)的或者朋友送的,我們能不能自己親手設(shè)計(jì)制作一本年歷呢?那我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)親手做年歷。(出示課題:做年歷)

二、新課:

時(shí)光不能倒流,但我們可以從舊的年歷上學(xué)到新的知識。我們先看看:

(一)年歷上一般有些什么內(nèi)容:

1.月份、日期:為什么有些日期是用不同顏色標(biāo)注?

(用不同顏色表明節(jié)假日,休息日)

2.圖像:觀察幾副年歷,看看每副年歷的圖像有什么共同點(diǎn)?

(有一個(gè)主題,如:花卉、動物、人物等;風(fēng)格統(tǒng)一,如:表現(xiàn)方法統(tǒng)一為剪紙、線描繪畫等)

(二)怎樣做一副有特色的年歷:

怎樣做一副與眾不同、有特色的年歷呢?

1.從年歷的外形上創(chuàng)新:

(出示一副拉花年歷)看看這副年歷和一般年歷的外形有什么不同?想一想,你還可以做什么外形的年歷?(各種幾何形、心形、花朵形……)

2.從制作方法上創(chuàng)新:

1)從年歷的制作方法上創(chuàng)新:

除了新制作年歷,我們還可以充分利用舊年歷,臺歷進(jìn)行改裝:改到現(xiàn)有的日期,改掉原有的圖像

2).從圖像的制作方法上創(chuàng)新:

(出示一副用剪紙做圖像的年歷)這副年歷是以鳳凰為原形的一副剪紙年歷,

你在圖像的制作方法上還有什么建議?同學(xué)們可以商量一會,告訴大家:

(用自己從出生到現(xiàn)在的幾張有特別意義的相片記錄自己的成長過程,用漫畫的形式表現(xiàn)有特點(diǎn)的同學(xué)做圖像,剪貼自己喜歡的足球,影視等明星照片做圖像,用一組同學(xué)以前的美術(shù)作業(yè)做圖像,用書法作品做圖像……)

3.為各種人群的需要定做年歷:

為了方便各種人群的需要,同學(xué)們不妨為一些特殊需要獻(xiàn)出自己的智慧,如我們?yōu)榱朔奖銛y帶設(shè)計(jì)袖珍年歷,你能為視力不佳的老人、不識數(shù)字的幼兒、自己的家庭等定做一些特殊的年歷嗎?(將數(shù)字放大,用太陽或花朵代表休息日……)

三、學(xué)生作業(yè):

同學(xué)們自由組合合作或獨(dú)立完成一副年歷的制作.

要求:

1.風(fēng)格統(tǒng)一;

2.各具特色;

3.制作精致。

四、教師巡回輔導(dǎo):

注意學(xué)生年歷外形和圖像,日期的比例;制作的精美;表現(xiàn)風(fēng)格是否統(tǒng)一;學(xué)生分工是否合理等。

五、將自己的年歷展示在教室里,老師與學(xué)生相互交流意見。

8、可愛的家鄉(xiāng)1家鄉(xiāng)的民俗文化一、活動目的：1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

通過活動，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)民俗文化的探究興趣，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的自豪感；讓學(xué)生知道保護(hù)家鄉(xiāng)的民俗文化是每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。2、能力目標(biāo)：

通過活動，學(xué)生能隊(duì)家鄉(xiāng)的民俗文化進(jìn)行簡單的考察，并寫成簡單的考察報(bào)告。通過觀察、查閱、走訪、調(diào)查、體驗(yàn)等一系列時(shí)間活動，鍛煉學(xué)生搜集整理信息、分析信息、提煉觀點(diǎn)的能力。3、知識目標(biāo)

通過活動，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)民俗文化、民間工藝等方面的知識。二、活動方式：1．到圖書館查書；2．把資料抄好；