《尋找“最佳組員”》（教學設計）通用版四年級心理健康

《尋找“最佳組員”》心理健康課教學設計吳江經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)花港迎春小學沈麗嬌【活動主題】學會友善待人，學會合作【授課對象】小學四年級學生【教學目標】通過活動使學生學會友善待人，學會合作，體會合作在生活和學習中的好處和沒有及時合作所帶來的麻煩，從而懂得合作的力量大，培養(yǎng)學生學會合作，善待他人。通過通過故事引入、案例分析、情境體驗等方式，使學生明白合作的力量，讓學生較好地學習調(diào)節(jié)與控制情緒，引導學生要友好待人，與人為善。通過活動讓學生充分體驗合作過程中地愉悅，從情感上認同合作。教育學生做一個最美麗的“迎春好組員”，保持樂觀、開朗的心情，做一個快樂的小學生?！窘虒W重點】使學生通過活動懂得合作的好處和力量?！窘虒W難點】讓學生學會在生活中用合作解決問題?！菊n前準備】1、課前學生分好組（組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)）。2、多媒體課件，視頻、歌曲等材料?！窘虒W方法】提問互動分享討論情景教學情境表演個人反思【教學過程】1、熱身互動活動：小組成員之間，以及與身邊其他組的同學，彼此問候。提問：感覺怎么樣？小結(jié)：同學們之間的熱情問候可以讓彼此感覺到對方的真誠、友好和溫暖。2、心情故事有了共同的目標、有了組長的正確領導，我們就一定能成功的合作了嗎？故事分享：（李新燃是齊心協(xié)力組的成員，他經(jīng)常不完成家庭作業(yè)給小組扣到不少分，組長真是束手無策，打不行，看著他寫吧也只能完成課上作業(yè)，可是家庭作業(yè)該不寫還是不寫，使小組失掉不少分。組長曾向老師征求解決的辦法，老師卻只對他說：“自己動動腦筋?！钡诙靹傄坏叫＃吐牪簧賹W生說起昨天組長劉佳彤找李新燃媽媽的事，她竟然和老師一樣親自找到他的家長，和李新燃的家長說起他的表現(xiàn)，然后通過家長來對他進行教育，他簡直是一位小老師了。在小組合作中，有的小組成員很難管理，就說他們班的第五小組吧，劉毅佟這個同學總是不和其他同學進行合作，組長讓他這樣做，他偏偏不這樣做，總是和其他幾個成員鬧矛盾，搞分裂，總是擰這一股勁，還經(jīng)常說一些不服氣的話：“有什么了不起，不就是一個破組長嗎？”，你越是和他合作，他越搗亂，組長真是拿它沒辦法，組長很著急，就找到我問我怎么辦。我也對他說，自己想辦法。組長馬雨涵也真有辦法。在以后的幾天里，她讓其他三位成員先別理劉毅佟，這幾位組員照著做了，結(jié)果，只呆了三天，他就沉不住氣了，還沒等別人和他合作，當那三個人在合作時，他就主動湊了過去，從此，這個同學合作的意識比以前強了。這個小姑娘還真有心。馬雨涵小組的這個做法很有用。其他小組遇到這種情況時就照著做，效果很好。小組合作增強了凝聚力，大家互相配合，共同進步，小組合作給我們班帶來了許多新鮮事，還會有更多的事情發(fā)生，通過這些事情，堅信小組合作的成績，堅信小組合作的美好未來，堅信小組合作給我們同學帶來了許多好處。）討論：①你們覺得他們組那個最調(diào)皮的小朋友最后會不會成為他們組的最佳組員？②剛才老師說的小故事有沒有引起你的回憶，在你的小組里有沒有這樣的人，對你，或者對整個組起到了很大的作用，你覺得誰又是你們組的最佳組員呢？為什么？③學生交流分享。3、深化合作學習概念思考：我們還需要什么才能達成合作呢？接下來老師請大家欣賞一段視頻——懸崖取蛋，相信大家看完以后會對合作的要求有一定的認識。討論：視頻中講了一個怎樣的故事？你受到了什么啟發(fā)？引導：隊員的相互配合和每個組員的共同努力。擁有了共同的目標，我們就能達成成功的合作了嗎？4、接水游戲（15分鐘）1.規(guī)定的比賽時間為10分鐘；2.每組學員站成一排，口中咬著水杯，在傳的過程中除第一人能用手觸杯；將水從對頭的盆中傳到隊末的盆中。盆中水多的一方勝。游戲后小組總結(jié)成功或失敗的原因，全班進行交流。5、心路之旅活動環(huán)節(jié)：今天我們的心理健康課，主題是：尋找“最佳組員”。那么，你是你們組的最佳組員嗎？今天我們的課上要尋找“最佳組員”。你愿意成為你們組的最佳組員嗎？愿意的同學請舉手報名了。（1）宣布活動賽制：比賽分三關，第一關第二關和第三關，這三關一關比一關難，并且這個比賽和其他比賽唯一的區(qū)別啊就是沒有名額的限制，只要我們積極參與，用心投入，我們就一定能闖過關去成為我們班的最佳組員。（2）第一關：你認為你怎樣做能成為最佳組員？你為你們小組做過什么？（3）第二關：你們都知道了怎樣為小組做貢獻，如何能成為最佳組員。我們采取的是抽簽的方式，老師這里有兩組題，上面講的是有些同學他們在生活當中令人煩惱的事，他們不知道該怎么做，需要我們小朋友伸出友誼的雙手去幫助他。A:有一天，你在教室做自己的練習題時遇到一個數(shù)學難題，碰巧，沈老師不在學校，你會怎么做？B:你不小心將同組組員最心愛的攢了好久錢買的文具盒碰到地上摔壞了，你們組會怎么做？學生展示解決方法。提問：剛才的兩種解決方法中，我們來想一想，是什么讓這件事情順利的解決了矛盾，是什么讓彼此的感情比以前更深了呢？在第二關中，同學們找到了很多智慧的方法，很多人都拿到了第二張通關卡片。第三關：拿出圓形紙卡，寫上如果你想成為最佳組員，你應該努力做到什么，改掉什么壞習慣。下面就請你心里想著自己的目標然后寫下你想對組員說的話。和小組成員共勉。（放背景音樂）剛才的兩種解決方法中，我們來想一想，到底是什么讓這件事情能夠順利的解決，化解了矛盾，是什么讓我們的友誼還比以前更深了呢？學生回答：互相理解，互相道歉，相互寬容，相互合作。6、活動小結(jié)：原來真正卓有成效的合作離不開這許多許多，需要學生們團結(jié)友愛、友善待人、善于合作等，上完了這節(jié)課我