漢語言文學(xué)調(diào)查報告

漢語言文學(xué)調(diào)查報告漢語言文學(xué)>調(diào)查報告（一）20**年暑假期間，在校團委的號召下，為社會建設(shè)奉獻一份力量，為提高自己各方面的能力，加深自己對社會的理解，我到重慶市青少年活動中心進行了為期半個月的實習(xí)，實習(xí)的項目是作為科普實驗班的老師給三十幾個小學(xué)生授課，授課期間我感覺學(xué)到了諸多東西，下面我就介紹一下我這半個月的經(jīng)歷。我是七月十五號去的，到八月六號結(jié)束，期間我一共講了十五節(jié)課，授課的內(nèi)容是電子積木、物理世界、生物世界、天文世界，共四門課程。而我是個文科生，對這幾門課程早已忘的精光，更不用說給別人講了，為了把握這次難得實踐機會，我便一邊自學(xué)，一邊授課，即使是累了某些，但是感覺挺充實，特別是看到那些天真爛漫的小孩子，瞪著眼睛問我問題的時候，我感覺特別的欣慰，畢竟這也是一份體驗，一種為人師的體驗，可能后來自己并不從事這方面的工作，但回想起來，也是自己的一筆貴重的財富。授課期間，我跟許多孩子的家長交流過，從他們身上，我看到了家長望子成龍的心是多么強烈，更看到了父母對自己的孩子那分無私的愛，想起自己在家辛苦忙碌的父母，不禁油然產(chǎn)生一種敬意，在跟家長交流期間，其中一種孩子的母親跟我談了許多，她說把孩子就交給我了，使我很感動，同時也感到了自己責(zé)任的重大，自己現(xiàn)在的身份是一名老師，既然為人師，就應(yīng)當(dāng)對學(xué)生負責(zé)，即使自己現(xiàn)在的身份更確切說還是一名大學(xué)生，但早晚也要走向社會，現(xiàn)在學(xué)會對自己所做的事勇于負責(zé)任，才干對自己幾年之后真正踏出校門打下一種良好的基礎(chǔ)。七月十五號下午三點，我第一次蹬上講臺，那天是講生物世界，剛走上講臺是，望臺下掃視一下，那么多眼睛在看著自己，感覺真有點緊張，事前背好的“臺詞”全都忘了，腦子里一片空白，上家教的時候自己那么有感覺，為什么一上大課，自己竟不知所措了呢這樣跟學(xué)生“對峙”了幾分鐘，心想自己既然走到了這個位置，就臨場發(fā)揮吧，管不了那么多了，于是我就清了一下嗓門，開始授課，也不知怎么的，一授課，仿佛感覺又回到了我身上，可能是沒有什么思想包袱的緣故吧，那節(jié)課結(jié)束后，我得到了同窗們和聽課老師的熱烈掌聲，試講順利過關(guān)，事后我都覺的不可思議，心想自己身上尚有不少潛力能夠挖掘呢，不禁會心的笑了。之后的日子，授課慢慢步入正規(guī)，再沒有第一次蹬上講臺的拘謹，也勇于放開講了，在這短短的十五天里，認識了不少小朋友及他們的家長，建立了比較真誠的友情。最后一節(jié)課，開家長會的時候，看到那些小學(xué)生天真的臉龐，及家長們滿意的笑容，我感覺我的付出沒有白費，由于我得到了別人的承認，沒有什么比別人對自己的承認最讓人愉快的，我堅信這一點，我也有信心在后來的日子里做的更加好。實踐結(jié)束之后，我感到自己有很大>收獲：一、待人要真誠踏進辦公室，只見幾個陌生的臉孔。我微笑著和他們打招呼。從那天起，我養(yǎng)成了一種習(xí)慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲“上午”或“早上好”，那是我心底真誠的問候。我總覺得，經(jīng)常有某些細微的東西容易被我們無視，例如輕輕的一聲問候，但它卻體現(xiàn)了對同事對朋友的關(guān)心，也讓別人感覺到被重視與被關(guān)心。僅僅幾天的時間，我就和同事們打成一片，我心變成“透明人”的事情根本沒有發(fā)生。我想，應(yīng)當(dāng)是我的真誠，換取了同事的信任。他們把我當(dāng)朋友，也樂意把工作分派給我。二、要善于溝通溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一種人，首先要記住對方的名字。理解一種人，則需要進一步的交流。而這些，都要自己主動去做。三、要有熱情和信心其實，不管在哪個行業(yè)，熱情和信心都是不可或缺的。熱情讓我們對工作充滿激情，樂意為共同的目的奮斗；耐心又讓我們細致的看待工作，力求做好每個細節(jié)，精益求精。激情與耐心互補增進，才干碰撞出最美麗的火花，工作才一能做到最佳。五、要主動出擊當(dāng)你能夠選擇的時候，把主動權(quán)握在自己手中。我想諸多人和我同樣，剛進實習(xí)單位的時候，都做過類似復(fù)印打字的“雜活”?；蛟S同事們認為你是小字輩，要從小事做起，但有些時候，是由于他們心中沒底，不懂得你能做什么。做“雜活”是工作的必需，卻無法讓我學(xué)到什么。我決定變化自己的命運。有些東西不能選擇，有些東西卻能夠選擇。份內(nèi)的工作固然要認真完畢，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會故意想不到的收獲。六、要講究條理如果你不想讓自己在緊急的時候手忙腳亂，就要養(yǎng)成講究條理性的好習(xí)慣。“做什么事情都要有條理，”這是劉經(jīng)理給我的忠告。其它的工作也同樣，講究條理能讓你事半功倍。一位在美國電視領(lǐng)域頗有成就的中大師兄講過這樣一種>故事：他當(dāng)部門經(jīng)理時，總裁驚訝于他每天都能把如山的信件解決完畢，而其它經(jīng)理桌上總是亂糟糟堆滿信件。師兄說，“即使每天信件諸多，但我都按緊急性和重要性排序，再逐個解決?！笨偛糜谑前堰@種做法推廣到全公司，整個公司的運作變得有序，效率也提高了。養(yǎng)成講究條理的好習(xí)慣，能讓我們在工作中受益匪淺。大學(xué)生生一畢業(yè)就去創(chuàng)業(yè)，不是一種明智的選擇。畢竟大學(xué)生的社會閱歷還不是很成熟。許多事情都不是風(fēng)平浪靜的，要應(yīng)付多個各樣的狀況發(fā)生，除了本身的能力以外，還要借助個方面的人和事情。學(xué)會與人合作。畢竟路是人走出來的，因此我認為，大學(xué)生畢業(yè)之后最佳能去參加工作，在工作中，理解這個社會的發(fā)展，認識更多的人，觸及更多的事情發(fā)展?fàn)顟B(tài)，理解多個各樣的信息，打好基礎(chǔ)，等屆時機成熟，在創(chuàng)業(yè)。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)金錢味十足、功利傾向突出的今天，我們不能再放任它在市場經(jīng)濟大潮中隨波逐流。作為學(xué)校及政府還涉及社會，理應(yīng)給創(chuàng)業(yè)者發(fā)明出足夠廣闊的空間，讓大學(xué)生有更理性和寬敞的創(chuàng)業(yè)選擇，讓他們懂得，創(chuàng)業(yè)不完全等于經(jīng)商，重要的是在于開始學(xué)會經(jīng)營人生事業(yè)?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使同窗們找到了理論與實踐的最佳結(jié)合點。特別是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，無視實踐環(huán)節(jié)，往往在實際工作崗位上發(fā)揮的不很抱負。通過實踐所學(xué)的專業(yè)理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結(jié)合本身專業(yè)特色，在實踐中檢查自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上含糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環(huán)節(jié)中得到賠償，加深了對基本原理的理解和消化。短期的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了諸多的東西，而這些東西將讓我終身受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增加了才干，進一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ)。但愿后來尚有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉。漢語言文學(xué)調(diào)查報告（二）現(xiàn)在的語文學(xué)科對學(xué)生滲入科學(xué)教育是比較單薄的。形成這種狀況的遠因重要是中國古代科技領(lǐng)域過于強調(diào)技術(shù)的發(fā)明而無視了科學(xué)理論的系統(tǒng)和實驗操作的地位，致使兩者比例嚴重失調(diào)（參見劉青峰《讓科學(xué)的光輝照亮自己。對近代科學(xué)技術(shù)發(fā)展機制的探求》，四川人民出版社，1984年6月第２版），作為母語的漢語文，其傳統(tǒng)只與技術(shù)偶有瓜葛而與科學(xué)理論、實驗操作少有聯(lián)系；重要近因則是認為語文學(xué)科首先姓“語”，作為基礎(chǔ)工具的語文學(xué)科其重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生理解和運用祖國語文字的能力，培養(yǎng)學(xué)生讀寫據(jù)說的能力。我們認為，語文學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生語文能力的同時，不應(yīng)排斥對學(xué)生進行科學(xué)教育，由于２１世紀的當(dāng)代社會需要公民含有更多的當(dāng)代素質(zhì)，而當(dāng)代語文學(xué)科在塑造青少年學(xué)生當(dāng)代人格的過程中不能袖手旁觀，科學(xué)教育是當(dāng)代教育的一種核心，是當(dāng)代人的思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理和身體素質(zhì)的重要構(gòu)成部分?！翱茖W(xué)教育不僅使人獲得生活和工作所需的知識和技能，更重要的是使人獲得科學(xué)思想、科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度以及科學(xué)辦法的熏陶和培養(yǎng)，使人獲得非生物本能的智慧，獲得非與生俱來的靈魂。能夠這樣說，沒有科學(xué)的‘教育’，只是培養(yǎng)信仰，而不是教育。沒有受過科學(xué)教育的人，只能稱為受過訓(xùn)練，而非受過教育?！保ā丁暗谝煌苿訁矔笨傂颉罚蠞h英夾雜會成為中國語言的發(fā)展趨勢嗎？——淺談?wù)Z文在當(dāng)代教育中發(fā)揮的作用當(dāng)今社會漢語出現(xiàn)了使用英語縮寫的趨勢，例如WTO、CPU、AIDS、PDA、DVD、VCD、CD。即使沒上過幾天學(xué)的諸多農(nóng)民嘴里也經(jīng)常冒出的是VCD而不是影碟機。在中國公司里，使用英文縮寫詞不僅代表著潮流，還是權(quán)力的表達。像CRM（客戶關(guān)系經(jīng)理）和HR（人力資源）這樣的詞過去在中國聞所未聞，如今被致力于公司發(fā)展的商業(yè)人在言談中頻繁提及。CEO和MBA尚有某些詞匯來自日本（例如卡哇依）、韓國、香港、臺灣、新加坡以及華人聚集的商業(yè)中心。“按揭”的意思是還清抵押，“走秀”指時裝表演。這兩個詞所涉及的生活內(nèi)容都是從前的中國大陸所沒有的。但是有誰能夠把經(jīng)常掛在嘴邊的這些英文詞組縮寫精確的用中文名稱體現(xiàn)出來？通過筆者陸續(xù)的調(diào)查總結(jié)發(fā)現(xiàn)，能夠?qū)VD精確的用漢語名詞翻譯解釋出來的不到20%，而能夠?qū)VD與VCD及CD精確用漢語名詞表達分辨出來的更是不到5%，驚訝嗎？是的，這5%里并不涉及筆者自己。是什么因素讓這些參加調(diào)查的教師、學(xué)生、工人、農(nóng)民無可回答那？想想充滿在課本雜志廣告等等各個角落里的英文，我們就不可不注意到英文詞組縮寫已經(jīng)進一步到中國人生活的骨髓之中了。在20世紀90年代中期，中國官方對語言做過短期的監(jiān)督管理，由于長久形成的某些粗俗用語使人們緊張漢語終有一天會墮入庸俗。但是今天的變化發(fā)生得如此之快，幾乎沒有官方人士再有>勇氣來挑戰(zhàn)現(xiàn)狀。“任何一種語言都要警惕外來詞匯，這一點至關(guān)重要。”中國社會科學(xué)研究院的一位語言學(xué)家說：“但是現(xiàn)在新詞匯涌入的潮流勢不可擋。我們會發(fā)現(xiàn)諸多生活慣用詞原來都是外來的?！眴栴}是這種“漢英夾雜”的表述方式與否會永遠在中國流行下去？是什么因素造成這一普遍現(xiàn)象呢？隨著中國的改革步伐，漢語的日慣用語也發(fā)生了翻天覆地的變化。有學(xué)者說每年都會有1，000個新詞語誕生——它們是全球流行語、對因特網(wǎng)的發(fā)明性使用、西方商業(yè)用語和新廣告語綜合的“混血兒”。有人把這種變化稱為當(dāng)代中國的第三次語言革命，這股潮流的腳步如此勇猛，任何人都無法制止它。30年來始終參加編纂《當(dāng)代漢語詞典》一位學(xué)者說：“在從中國解放到改革開放這段時期中，絕大部分新詞匯都和政治有關(guān)?，F(xiàn)在的新詞匯則大多和社會、經(jīng)濟、法律有關(guān)?！彼f：“我們尋找每個人都能使用的詞匯。我們刪掉的破舊詞匯數(shù)目遠遠不及加入的新詞匯。這本詞典體積越來越大了?！?0**年版的《當(dāng)代漢語詞典》增添了一種很厚的粉紅色附錄——48頁的新詞匯目錄。然而漢語辭典編纂人的編輯對象只限于純正的中文，他們不可能有足夠的時間來為每個新詞匯都下一種完整的定義。相反，像“e-mail”和“T恤”這樣的詞都已經(jīng)商定俗成地成為用字母直接表達的新詞匯了。1949年，由毛澤東發(fā)起。這位當(dāng)時的中華人民共和國主席在發(fā)明革命語言的同時也帶來了語言的革命。他加速了中文的簡化進程，使中文“拼音化”，也就是用拉丁字母為中文注音。而在1958年周恩來同志早在《現(xiàn)在文字改革的任務(wù)》的報告里，就明確的指出過有關(guān)中文發(fā)展的前途的問題：“至于中文的前途，它是不是千秋萬代永遠不變呢？還是要變呢？它是向著中文自己的形體變化呢？還是被拼音文字替代呢？它是為拉丁字母式的拼音文字所替代，還是為另一種形式的拼音文字所替代呢？這個問題我們不忙做出結(jié)論。但是文字總是要變化的，拿中文過去的變化就能夠證明?！币陨险f的是中文，而有關(guān)語言的規(guī)范化問題也含有一定的懂得意義的。觀察當(dāng)代社會的語言發(fā)展是不是意味著“被拼音文字替代呢？”假設(shè)在一種重大的中國人主持的會議上，講話人在一連串的漢語中不時來上句英語。請問咱們中國人說的終究是中文還是英語？怕要貽笑大方了。說到不同語種的夾雜，諸多人會想到日語，由于在日文的書面語言上會經(jīng)常出現(xiàn)諸多中文的繁體字。據(jù)統(tǒng)計日本直到1981年所公布的慣用中文尚有1945個。但是有誰聽到日語發(fā)音中不時冒出個中文字來？反觀中國呢？誰能確保在普通說話是不夾帶個英文？能夠確保的人都生活在古代！有關(guān)這首先韓國完全能夠做為表率。他們完全獨創(chuàng)了自己國家的語言。中國呢？作為聯(lián)合國六種工作語言之一的漢語，在書面文獻與日常對話中不停出現(xiàn)英文詞匯真的是一件潮流，高雅的事情嗎？全部人都應(yīng)當(dāng)想一想了。為什么會對漢英夾雜的說話方式司空見慣。筆者認為這是教育的問題。這種說話方式已經(jīng)成為了習(xí)慣，并且是全部人的習(xí)慣?？膳碌牧?xí)慣。半個世紀前，老教育家葉圣陶先生在敘述教育的根本宗旨時指出：“教育的本旨原來如此，養(yǎng)成能力，養(yǎng)成習(xí)慣，使學(xué)生終身以之。覺得教育能夠把學(xué)生所需要的全部給他們，學(xué)生出了學(xué)校再不用自己探討追求了。這種認識是根本不對的。”葉老教育思想的一種重要方面，就是教育學(xué)生在學(xué)期間養(yǎng)成“使用語文”的良好習(xí)慣。什么是習(xí)慣？習(xí)慣是“由于重復(fù)或練習(xí)而鞏固下來的并變成需要的行動方式?！边@里包含兩點，一是長時期里通過重復(fù)或練習(xí)逐步養(yǎng)成，二是一旦鞏固下來就會變成需要并不容易變化。這就闡明，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣通過教育（或愛好的激發(fā)）是能夠培養(yǎng)的。語文學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生語文能力的同時，不應(yīng)無視對學(xué)生進行多方面的教育，由于２１世紀的當(dāng)代社會需要公民含有更多的當(dāng)代素質(zhì)，而當(dāng)代語文學(xué)科在塑造青少年學(xué)生當(dāng)代人格的過程中不能袖手旁觀，科學(xué)教育是當(dāng)代教育的一種核心，是當(dāng)代人的思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理和身體素質(zhì)的重要構(gòu)成部分?！翱茖W(xué)教育不僅使人獲得生活和工作所需的知識和技能，更重要的是使人獲得科學(xué)思想、科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度以及科學(xué)辦法的熏陶和培養(yǎng)，使人獲得非生物本能的智慧，獲得非與生俱來的靈魂。只要我們在日常的教學(xué)中，特別是>語文教學(xué)過程中用科學(xué)的教育態(tài)度來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范的，對的的語言習(xí)慣。教會他們那些流行的英文的中文說法。就不怕中文變成“中英文”了。漢語言文學(xué)調(diào)查報告（三）漢語被公認為世界上極為難學(xué)的語言之一，無論在聲調(diào)還是詞語的組合或者表述意思的完整性和確切性上，在世界將近三千種有文字的語言中都是屈指可數(shù)的。也是全地球上使用人數(shù)最多的高達十四億人的語言。漢語在詞語中的使用量遠遠高于其它多個語言。特定的韻律式的詩詞、對聯(lián)，構(gòu)造嚴謹簡樸且含義廣泛的成語都是這門語言獨特的體現(xiàn)方式。漢語是中華民族能挺立于世界民族之林的很大一部分因素。然而由于她的博大精深，想學(xué)好漢語，絕非易事。大部分學(xué)生把語文看作是一件被動的、受限制性而又得不到分數(shù)的課程。無論他們與否在生活中把語言體現(xiàn)地得體或者完善，他們總是認為只要不影響正常的生活就好了。華麗的詞藻和洋溢著文采的句子那些是頭腦中很敏感、很憂郁的碰到數(shù)學(xué)就犯愁的內(nèi)向的孩子們的特點。其實否則。擅長語文的人，文學(xué)修養(yǎng)也是從小逐步積累起來的，他們不是生來就偏愛語文。那么語文終究在人們的心目中占有什么樣的位置。我們?yōu)榇颂匾庾哌M社會，對此作了一次進一步的調(diào)查。一、調(diào)查的具體目的和辦法1、調(diào)查目的，是為了明確現(xiàn)在學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的人終究抱有一種怎么樣的態(tài)度來看待他們所終日接觸的語言。而我們的母語在日常生活中終究如何體現(xiàn)和運用。2、調(diào)核對象，小學(xué)的學(xué)生始終到四十歲左右的成年人。我們認為，這樣的調(diào)查群體基本涵蓋了社會上的各個層次人員，不同的職業(yè)，年紀，性格，受教育程度上都有體現(xiàn)。3、調(diào)查地點，我所在的中陽縣城比較開放的縣城，人群的受教育程度比例來說是相對較好的。4、我們運用節(jié)假日、周末的全天進行調(diào)查。由于是小學(xué)教師，因此被調(diào)查者大部分是比較配合的。二、調(diào)查的過程在3月期間的中陽縣圖書館里，我隨機采訪了一位年紀十七歲的高二女生。她在一所普高。我們問起她對于語文的愛慕程度時，她靦腆地笑了一下說，由于自己理科很差，因此只有把心思集中在文科上拉分，即使自己并不是很喜歡寫作，但是這樣總比鉆研理科要好。當(dāng)我們問她某些日常生活中能用到的政治、歷史事件但是不是高中課本上能學(xué)到的時，她的表情顯得很無奈。某些新聞上，國際時訊上，歷史讀物上的事件對于這個高中生而言是很陌生的。我們又隨機采訪了一種高三的男生。他屬于另一所普高，也是學(xué)文科的，同樣不是很喜歡寫作。他告訴我們，平時由于太多的政治概念，地理歷史需要背誦，理科方面的知識需要練習(xí)，他或者他的同窗們都很難拿出時間來看些課外的書籍，周末也只有半天的休假，家里由于人多他不得已才來了圖書館?？赡軓男∫矝]養(yǎng)成看書的好習(xí)慣吧，他覺得自己的詞匯量很匱乏，話說出來很俗氣。在閱讀中自己明明把體會到的都說出來了，老師總是說不對。他有些埋怨地說道：“閱讀寫的就是自己的感悟，卻一定要有一種統(tǒng)一的答案，真是強人所難。”我們再提及似乎應(yīng)當(dāng)多看些增加詞匯量的書籍或者辭典的時候，旁邊他的一位同窗說，數(shù)學(xué)想及格都難，別說看那些了。一家快餐里，一種帶著只有看起來五六歲的孩子的中年婦女欣然地接受了我們的采訪。她是一位語文老師，告訴我們現(xiàn)在的學(xué)生大多在語文上考不了高分的因素是他們的詞匯量實在太可憐，明明很簡樸的段意就是不能用語言歸結(jié)得明白。作文要么是那種很低調(diào)自己覺得深沉的文筆寫出的無病呻吟的東西，要么是那些很幼稚完全讓人不懂得在說什么的筆法。這是普遍的學(xué)生在語文考試中得不了高分的因素。其實基礎(chǔ)知識里所講到的很匱乏，永遠是那么點東西，就算這樣諸多學(xué)生都不去背，更別說他們能有什么文筆的積累了。但是確實，科目實在太多了?，F(xiàn)在語文教育很大程度上就是在應(yīng)試，真正的文學(xué)遠遠不是在課堂上所能學(xué)到的。教輔專柜前，一位三十四歲中年男子接受了我們的采訪。身為副編輯的他笑著說，現(xiàn)在的教材編寫者我不明白是怎么想的，小學(xué)課本里的課文很深奧，而高中的卻很淺顯，奇怪的是，初中的部分居然很大程度上地把語法知識都刪得差不多了。侄子明年高考，到現(xiàn)在連什么是主語謂語賓語都不能完全搞明白，而女兒才上小學(xué)，課文里卻總能出現(xiàn)某些語法上的東西，讓人匪夷所思?，F(xiàn)在高中課本無論涉及的范疇或者層次上都不太能趕上時代發(fā)展的潮流了，**年的書還在用**年的闡明文。諸多老文章固然典型，但是孩子們并不承認，在課外他們又不可能主動去讀些書看些報紙，僅僅憑教材上的局限性的知識是遠遠不夠的。其實諸多近年的好文章完全能夠放到教材上，內(nèi)容只要老師講，憑十七八歲的思考能力完全能夠理解。但是編教人也有苦衷吧，畢竟我們現(xiàn)在的>素質(zhì)教育還需要很大的提高。動漫專柜前。一群模仿著多個叫聲的小學(xué)生吸引了我們的注意。他們顯得較好奇，非常配合我們。他們的回答中不難發(fā)現(xiàn)，不喜歡語文的因素是由于要寫作文，數(shù)學(xué)起碼比作文要有趣。那么為什么不多看看歷史的課外書提高作文水平呢，孩子們的回答是，沒意思。還不如上網(wǎng)玩兩盤游戲?！?、調(diào)查成果分析在一種月的時間里，總共有180人接受了我的調(diào)查，其中有32%的人認為，語文學(xué)習(xí)只要不影響正常的生活就好了，沒必要太過重視；26%的人認為，語文學(xué)習(xí)純正是為了應(yīng)付學(xué)習(xí)和考試，不豐富的詞匯并不會在日常生活中影響到人們的生活，采用一種中立的態(tài)度，這部分人大多是學(xué)生；7%的人覺得語文比較重要，只是對于作文來說很頭疼，但是平時寫的也不多，因此不是很重視；11%的人覺得有必要多看看書，但是日常生活已經(jīng)很繁瑣了，平時沒有時間讀書或者能靜下心來讀純正文學(xué)類的東西，諸多周邊的人也極少能涉及；尚有9%的人并不配合調(diào)查；只有15%的人認為語文很重要，無論在素質(zhì)或者生活中的各個方面都能體現(xiàn)出來，自己平時也盡量抽出時間來閱讀書籍，喜歡寫文章之類的事。我們節(jié)選了大部分都是受過十年以上文化教育程度的人采訪，而成果我們卻為之心酸。這僅僅列舉了某些比較有代表性的例子，從以上采訪我們很容易發(fā)現(xiàn)一種共同點：真正意義上的文學(xué)在現(xiàn)在這個信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代里我們已經(jīng)逐步地淡化了它們。我們在網(wǎng)絡(luò)中能尋找到各自需要的東西，但是我們寧可聽聽歌，看看電影也不樂意靜下心來去讀一本書，看一段歷史或者哲學(xué)。這是很讓人悲哀的現(xiàn)實。四、對調(diào)查成果的思考1、語文在學(xué)習(xí)和生活中的必要性語文是其它學(xué)科的基礎(chǔ)，是學(xué)好其它學(xué)科必不可少的工具。這是上小學(xué)時，語文老師對我說的第一句話。語言在很大程度上能夠理解為文學(xué)，而兩者最本質(zhì)的區(qū)別在于，前者是后者的決定性基礎(chǔ)，后者是前者的理性體現(xiàn)和延伸。文學(xué)的修養(yǎng)往往從語言的體現(xiàn)上能看出來一種人的素質(zhì)和受教育程度，而素質(zhì)直接影響到一種人在社會上的地位和生存條件。語文同樣是一種人一生中離不開的工具。不管我們將來從事什么工作，據(jù)說讀寫的語文基本功都是不可缺少的。它將制約著我們事業(yè)的發(fā)展和生活的質(zhì)量。工作中我們不理解領(lǐng)導(dǎo)的意思會辦錯事，生活中我們不明白同事的暗示經(jīng)常會鬧笑話，當(dāng)別人問起我們一種他不認識的詞語我們羞愧地說自己也不懂得時，那種窘迫恐怕只有到那時候我們才會理解。語文，語言和文學(xué)。我們始終在強調(diào)積累。語文絕對不是那種一日之寒可冰凍三尺的學(xué)科，你可能能夠掌握了一種勾股定理從而推導(dǎo)出和角公式和倍角公式從而明確的正余弦定理，但是你不可能把一系列的成語用這樣的方式推導(dǎo)出來，并且詩詞歌賦也并非公式化的東西。說起來數(shù)學(xué)無非是把幾個公式背過然后翻來覆去地拐彎抹角地變換。一種E=mc2就解決了不知多少問題。這是數(shù)學(xué)。其實語文同樣是這樣，只是她太精辟。我們能發(fā)現(xiàn)，我們也就是無非掌握了日常生活中的三千個中文就能組合出幾百億句不同的話，一種音律里幾十個字作結(jié)尾，我們的歷史上就出現(xiàn)了上萬首名詩卓詞。說起來，語文確實比數(shù)學(xué)難學(xué)得多。2、我們對學(xué)習(xí)語文的建議（1）愛好決定辦法，辦法決定成敗但是我們無時無刻不生活在語言的環(huán)境里，因此想學(xué)好語文其實很容易。我們認為有兩點：語文要學(xué)好的根基是愛好和辦法。這也是決定性的因素。有關(guān)愛好的養(yǎng)成，我們想提出某些自己的建議。諸多時候。我們埋怨說這東西真沒勁，太無聊了。那么我們?yōu)槭裁丛诳匆粓鲎闱蛸惖臅r候能把這支球隊或者那支球隊說的頭頭是到，能叫出穿幾號球衣的是某某出名球星，越位的定義，球技的精湛，隊員的配合，或者他們?yōu)槭裁磿A，對方的失誤。這些我們能夠給身邊不懂的人滔滔不絕地講，這時候我們站在講臺上或者比老師還在行，由于我們對這個有愛好，愛好在某種程度下能夠把潛力轉(zhuǎn)換成動力。這是我們理解并且進一步理解的根本也是先決條件。而我們?yōu)槭裁磿ψ闱蚋袗酆?。是由于從小我們看到其別人踢球我們有不服輸?shù)木裎覀円惨咔?，而贏了我們會受到別人的贊賞，我們得到滿足。始終的積累下去，我們對足球這整個體系都有一種深刻的理解，在我們給別人解說的時候，我們的虛榮心得到滿足，我們受到別人“你真厲害，懂這樣多”的贊賞之后會有自信的感覺，覺得我確實懂得別人不懂得的東西。于是，愛好從小我們踢球的時候開始，我們受到表彰的時候開始，我們就建立了。由于我們都有不服輸?shù)木?，我們建立愛好都很簡樸。諸多時候我們總是說自己記性不好，忘這忘那，剛說了一分鐘的事都記不住。這僅僅是借口。由于這個事情沒有得到我們足夠的重視。我們可能忘記了這個月領(lǐng)導(dǎo)交給我們的任務(wù)，忘記了同事囑咐買的>禮物，可是我們會忘記我們發(fā)工資的時間嗎？我們是要吃飯的。吃飯是我們生活中能夠說最重要的事情，我們無法遺忘，因此我們必須記得我們何時發(fā)工資。學(xué)習(xí)是同樣的道理，我們說忘記了背著背那是由于我們并沒有重視它們，如果下周要高考了。一種高三學(xué)生說，我忘看書了，這現(xiàn)實嗎？因此。在很大程度上記憶的驚人程度取決于我們的重視程度。語文學(xué)習(xí)的積累同樣出在這個地方。一種學(xué)生借口說他沒時間去背課文寫作業(yè)，但是它會千方百計地擠出時間來去網(wǎng)吧，由于那里有足夠吸引他愛好的東西。他如何把這段時間擠出來卻沒有學(xué)習(xí)的時間去背誦點英語單詞？這是我們的弊端：對于我們重視的、認為必要的事會盡量地完畢。如果這部分愛好都轉(zhuǎn)換在了語文學(xué)習(xí)上，我們的桌子里整天有本成語詞典，我們一有時間就把自己不認識的成語記下來，用那種自信心去看，幾遍下來，我們才很驚異地發(fā)現(xiàn)我們的記憶力原來這樣厲害，就像在游戲里，我們對裝備的屬性一向都是過目不忘同樣。對語文掌握到一定程度的時候，我們就能夠理解某些繁雜的文言文，哲學(xué)，天體物理，歷史事件等諸多對我們的人生起著教育意義和變化思想方式的東西。我想那時候，我們引用著黑格爾，柏拉圖，但丁，莎士比亞的句子的時候我們會很自豪的。（2）不甘雌伏，跛鱉千里上述的我們認為對于二分之一以上的喜歡學(xué)習(xí)的人是很有啟發(fā)的。那么其它的呢？那些已經(jīng)形成惡性循環(huán)，看見語文就頭痛的學(xué)生如何看待。我想這還需要分成兩個方面。首先，從主觀上，尋找本身的條件。正如我們常說的：生活中并非缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。而我們看