北師大小學(xué)三年級語文下冊導(dǎo)學(xué)案

PAGEPAGE1小學(xué)語文三年級下冊第一單元導(dǎo)學(xué)案主備人：趙忠華審核人：()班小組：姓名：編號：課題：禮物總課時:分課時:第一課時課型:自學(xué)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦（重點）2、認(rèn)字一個，寫字六個.理解“品讀、博大、精彩、寄托、關(guān)愛、期盼、滋潤”等詞語。（難點)【自主學(xué)習(xí)】用詩歌的語言、節(jié)奏把課文讀一遍,用學(xué)會的方法解決生字詞.2、讀課文兩遍，文中不理解的地方做標(biāo)記。?3、按照“認(rèn)—-－想—--寫—-——用"的步驟和方法自學(xué)生字。4、再讀課文理解詞語：品讀博大精彩寄托關(guān)愛期盼滋潤5、讀課文，我知道課文主要講了__＿＿_(dá)____＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)__＿＿_(dá)＿_(dá)__＿＿_(dá)_____＿＿＿＿＿_(dá)__＿＿＿_(dá)＿_(dá)___＿_(dá)_。６、我能試著背誦課文。【合作交流】組內(nèi)交流記字情況，交流易錯字詞,說說識字方法。組內(nèi)互背互聽,檢查背誦情況，交流如何更快更好地背會課文?！菊故炯睢?、組內(nèi)展示背誦情況。2、小組展示對“禮物”的理解?！具_(dá)標(biāo)檢測】1、讀拼音，認(rèn)真寫好每個字。lǐwùfāｙáｎǐtǔ( ）（) （?）jīngｃǎｉ ??yòuxiǎo（?)?（?)２、按原文填空。（1)、去年春天，（）送我(),（)在泥土里（），我懂得了()。（２）、小小的禮物，（）親人的()和()，正如（)，（）地滋潤著我()的心田。3、試著用下面的詞語說一句話。寄托：_＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)____＿＿＿＿＿_(dá)_＿_(dá)＿.精彩：____＿＿_(dá)______＿_(dá)___＿＿＿_(dá)__。關(guān)愛:＿_(dá)＿_(dá)__＿＿_(dá)___＿＿＿＿_(dá)＿_(dá)_＿＿＿_(dá)。期盼：__＿_(dá)___＿_(dá)_＿＿_(dá)____＿_(dá)_＿_(dá)＿＿。個案補充／反思糾錯小學(xué)語文三年級下冊第一單元導(dǎo)學(xué)案主備人:趙忠華審核人:(）班小組：姓名:編號:課題：禮物總課時:分課時:第二課時課型：展示提升課學(xué)習(xí)目標(biāo):1、背誦課文,理解“禮物”的含義,體會親人的關(guān)愛與期盼。（重點)2、學(xué)習(xí)課文前四小節(jié)的寫法，仿寫一段話。(難點）【自主學(xué)習(xí)】1、?學(xué)習(xí)“金鑰匙"，回憶上節(jié)課文內(nèi)容,找找重要的詞語和句子,理解“禮物"的含義，體會親人的關(guān)愛與期盼.２、?背誦課文,學(xué)習(xí)“暢所欲言”,回憶和家人在一起的時候……【合作探究】1、?小組內(nèi)聽寫生字，互相檢查認(rèn)字情況。2、?小組內(nèi)交流自己找到的重要詞語和句子，說說自己對“禮物”的理解及親人對自己的關(guān)愛與期盼.3、?小組內(nèi)交流“和家人在一起的時候……”體會親情。【展示激勵】小組代表、全體展示“和家人在一起的時候……”自己的感受?！就卣寡由臁糠聦懺姼瑁篲__年_＿_(dá)_，＿_(dá)_送我＿_(dá)_＿＿，看著＿＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)_，我懂得了___＿_(dá)__＿_(dá)【盤點收獲】小組內(nèi)互改互評仿寫的詩歌?！具_(dá)標(biāo)檢測】1、背誦課文。2、填上最合適的詞語.一（）種子一（）手表（）地跳動（）的知識（)的世界(）的圖片３、仿寫一節(jié)詩歌，體現(xiàn)出親人對自己的關(guān)愛個案補充/反思糾錯小學(xué)語文三年級下冊第一單元導(dǎo)學(xué)案主備人：趙忠華審核人:（）班小組：姓名：編號:課題:奶奶最喜歡的鈴兒總課時：兩課時分課時：第一課時課型:自學(xué)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)字五個,寫字七個。學(xué)習(xí)多音字“抹"。書寫“看望、問候、收藏”等詞語,并理解它們在課文中的意思。(重點）正確、流利、有感情地朗讀課文，知道奶奶最喜歡哪只鈴兒。（重點)感受奶奶對冬冬的關(guān)愛及冬冬對奶奶的孝敬。(難點）【自主學(xué)習(xí)】１、自讀課文，用學(xué)過得方法解決生字詞.2、讀文,理解詞語：看望問候收藏喜歡美好3、讀文,找出自己喜歡的詞、句,并找出不懂的內(nèi)容，做好標(biāo)記.４、讀文,把握課文內(nèi)容：我知道課文主要講了＿_(dá)____＿＿_(dá)_____＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)＿＿_(dá)_＿_(dá)＿＿＿＿_(dá)____＿_(dá)__.【合作交流】１、小組內(nèi)交流易讀錯寫錯的生字詞，說說識字的方法,并互相聽寫田字格中的字.2、交流自己在讀課文中遇到的不懂的內(nèi)容.3、組內(nèi)讀課文,讀得好得同學(xué)指導(dǎo)讀得差的學(xué)生?！菊故炯睢?、小組展示.2、我來回答對課文內(nèi)容的理解。３、小組內(nèi)解決不了的疑問展示出來，共同解決.【達(dá)標(biāo)檢測】１、看拼音寫詞語,寫完要檢查。táng?biàｎ dàｉ砂（）?擦一(）?（）紅領(lǐng)巾lǒｕ?ｓｈāo péibàn（)在懷里?(）口信??（）２、用文中學(xué)過的詞填空.（1）、奶奶()了許多鈴兒。(2）、冬冬每星期六早晨都要去（）奶奶，并捎去爸爸媽媽的（）。(3）、奶奶最()的鈴兒是冬冬按響的那只門鈴.個案補充/反思糾錯小學(xué)語文三年級下冊第一單元導(dǎo)學(xué)案主備人:趙忠華審核人：（)班小組：姓名:編號:課題:奶奶最喜歡的鈴兒總課時：兩課時分課時:第二課時課型：展示提升課學(xué)習(xí)目標(biāo):1、有感情地朗讀課文，知道奶奶最喜歡哪只鈴兒。感受奶奶對冬冬的關(guān)愛及冬冬對奶奶的孝敬。(難點）2、?鞏固生字詞。（重點)3、 完成“日積月累”第三題.（重點)【自主學(xué)習(xí)】1、讀課文，理解為什么“奶奶最喜歡的是冬冬每個星期六早晨按響的那只門鈴"2、?再讀課文,感受奶奶對冬冬的關(guān)愛及冬冬對奶奶的孝敬,并畫出重點詞語。我能完成“日積月累”第三題?！竞献魈骄俊?、討論為什么“奶奶最喜歡的是冬冬每個星期六早晨按響的那只門鈴"?2、組內(nèi)聽寫田字格內(nèi)的生字，互相檢查。３、交流“日積月累”第三題,互該互評，看誰仿寫得好。【展示激勵】１、小組展示。2、集體展示。【質(zhì)疑問難】質(zhì)疑：快速默讀課文，找出不懂得問題，討論，解決.【達(dá)標(biāo)檢測】1、比一比,組詞。糖（） 陪（)塘（）培（）捎（）鈴（)稍（） 玲（）2、查字典，解決多音字.抹藏3、照樣子，寫一寫。熱乎乎＿＿_(dá)＿_(dá)＿＿_(dá)說說話__＿＿_(dá)___4、補寫另一半。(１）、爺爺笑瞇瞇地拍怕冬冬的頭,＿_(dá)＿_(dá)___＿_(dá)___。（2）、___＿_(dá)__＿_(dá)＿_(dá)，哭著說:“對不起，是我錯了。”個案補充/反思糾錯小學(xué)語文三年級下冊第一單元導(dǎo)學(xué)案主備人:趙忠華審核人：（）班小組:姓名:編號:課題:平分生命總課時：兩課時分課時：第一課時課型：自學(xué)展示學(xué)習(xí)目標(biāo):1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會兄妹間的濃濃親情,感受男孩為妹妹無私奉獻(xiàn)的勇氣.(重點）２、認(rèn)字七個,學(xué)會寫字九個.(重點)３、理解“相依為命、唯一、猶豫、顫抖、震撼、一瞬間、鄭重其事”等詞語在課文中的意思。(難點)【自主學(xué)習(xí)】１、讀課文并思考：生命能平分嗎?2、用自己喜歡的方法來把課文讀一讀，并解決生字詞。３、再次讀課文,我能把課文讀正確、流利，并能帶感情。4、用恰當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫膺@些詞語在文中的意思：相依為命唯一猶豫顫抖震撼一瞬間鄭重其事５、再次讀課文，畫出認(rèn)為精彩的句子，寫一寫自己的感悟。6、理解課文的主要內(nèi)容：課文主要講了：_＿_(dá)＿_(dá)____＿＿＿_(dá)＿＿＿_(dá)＿_(dá)__________＿_(dá)_＿?！竞献鹘涣鳌?、組內(nèi)指導(dǎo)朗讀課文，讀得好的同學(xué)幫助讀得有障礙的同學(xué).2、組內(nèi)合作學(xué)習(xí)記住生字詞.３、交流不理解的詞語、問題.【展示激勵】１、我能帶感情地讀出我認(rèn)為精彩的句子，并說出自己的體會.2、我想用“鄭重其事、相依為命"各說一句話?！具_(dá)標(biāo)檢測】１、我來讀拼音寫詞語.yī?ｌín ｃｈōu相（）為命 降(）（）血lín?zhǐwáｎglｉá(）床?停()?死(）兄妹（）2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。男孩從床上()，（）得又蹦又跳,他在地上轉(zhuǎn)了（），確認(rèn)真的（），就(）伸出胳膊，（）袖子，（)頭，()地對醫(yī)生說：“請把我的血（)給妹妹吧,我們倆(）！”個案補充/反思糾錯小學(xué)語文三年級下冊第一單元導(dǎo)學(xué)案主備人：趙忠華審核人：（)班小組:姓名：編號：課題：平分生命總課時：2課時分課時：第二課時課型：展示提升課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、帶感情地朗讀課文,體會兄妹間的濃濃親情，感受男孩為妹妹無私奉獻(xiàn)的勇氣與情懷。(重點、難點)２、能通過描寫男孩的神態(tài)、動作、語言的詞句體會他的心理變化。（難點）３、做“日積月累”第一題“選字組成詞語”。（重點）【自主學(xué)習(xí)】１、讀課文,我能找出描寫男孩神態(tài)、動作、語言的詞句,并體會他得心里感受。2、?讀課文并想象“男孩猶豫了一會兒,最后點了點頭."一句中，男孩猶豫了一會他會想些什么呢？3、帶感情讀課文，,在文中讓你感動的地方做批注,寫一下自己的感受。4、我能完成“日積月累"中第一題“選字組成詞語”?！竞献魈骄俊?、讀課文，組內(nèi)交流描寫男孩神態(tài)、動作、語言的詞句，并交流自己的理解。2、組內(nèi)討論：男孩猶豫了一會兒,他會想些什么?【展示激勵】１、小組分工展示。2、我覺得男孩是＿_(dá)＿＿_(dá)_____個人,我想對他說___＿_(dá)＿＿＿＿＿＿_(dá)＿_(dá)_＿＿＿＿＿_(dá)__＿_(dá)__＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)___＿_(dá)＿＿_(dá)___＿.【質(zhì)疑問難】快速讀課文,找出自己的疑問交流并想辦法解決?！具_(dá)標(biāo)檢測】1、比一比,再組詞。晚(） 唯(） 雄（）挽(）難(） 推()辛（）?倆（）?鄰(）幸（)?輛（） 鈴（)2、給多音字組詞. 難?ｎáｎ（)?降ｊｉàｎg(）?nàｎ() xíaｎg（)3、?完成“日積月累"中的第二題,讀一讀，寫寫加點的詞語.個案補充/反思糾錯小學(xué)語文三年級下冊第一單元導(dǎo)學(xué)案主備人：趙忠華審核人：(）班小組：姓名:編號:課題:語文天地總課時：一課時分課時:第一課時課型：自學(xué)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、自主學(xué)習(xí)語文天地中第四題“讀一讀、背一背”和第五題“開卷有益”、第九題“自檢”。（重點）２、通過學(xué)習(xí)古詩《游子吟》和自讀課文《媽媽的葡萄》，我能更進(jìn)一步理解“親情”這一主題可以通過不同的文體、不同的角度來表達(dá).(難點）３、朗讀《媽媽的葡萄》，體會狐貍媽媽對小狐貍無私、偉大的母愛。（重點)【自主學(xué)習(xí)】１、我能簡單理解《游子吟》的意思，并能背會.2、我能獨立閱讀并理解《媽媽的葡萄》這一通話故事。能結(jié)合實際打算怎樣回報父母。3、讀課文，我能概括《媽媽的葡萄》這篇故事的主要內(nèi)容:_＿＿＿_(dá)_____＿＿＿_(dá)______＿_(dá)＿_(dá)＿＿_(dá)__。4、我能把“自檢"做好.【合作交流】１、組內(nèi)合作理解《游子吟》，并檢查背誦情況。2、小組內(nèi)合作交流對《媽媽的葡萄》的理解。結(jié)合實際寫寫自己打算怎樣回報父母?！菊故炯睢?、小組分工展示自己的理解、收獲。2、我還能說出別的有關(guān)親情的故事、詩歌等?！举|(zhì)疑問難】讀《游子吟》和《媽媽的葡萄》時我還有不懂的地方:__＿＿＿_(dá)__＿_(dá)＿＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)__＿_(dá)_＿_(dá)__＿_(dá)__?！具_(dá)標(biāo)檢測】1、默寫古詩《游子吟》：?_＿_(dá)_____＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)＿＿_(dá)_?__＿_(dá)＿_(dá)___＿＿_(dá)＿_(dá)_______＿?_＿_(dá)___＿_(dá)_＿＿_(dá)_＿＿＿_(dá)＿_(dá)＿＿＿?__＿＿＿_(dá)＿_(dá)___＿＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)_＿＿?＿_(dá)________?2、寫一寫自己打算怎樣回報父母。_＿_(dá)＿_(dá)＿＿＿＿_(dá)_＿＿＿_(dá)_＿＿＿_(dá)______＿_(dá)__＿_(dá)___＿＿＿＿＿＿＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)＿＿＿＿＿_(dá)＿_(dá)___＿_(dá)_＿_(dá)__＿_(dá)＿＿_(dá)__＿_(dá)＿_(dá)＿＿。個案補充／反思糾錯小學(xué)語文三年級下冊第二單元導(dǎo)學(xué)案主備人:劉秀芳審核人：趙忠華(）班小組:姓名：編號：課題:古詩二首總課時:兩課時分課時：第一課時課型：自學(xué)展示及提升學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解《絕句》的內(nèi)容及詩中景物的季節(jié)特點，感受春天的美麗。(重點)

2.學(xué)會生字“絕”,知曉“絕句”是一種文體，每首四句。理解“遲日”。(難點）?3。激發(fā)學(xué)生想象，有語氣地誦讀《絕句》。?4。了解杜甫另外兩首《絕句》。【知識鏈接】結(jié)合你看到的和以往的積累說說你知道的描寫春天的詩句。?碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。?竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。?色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。?草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。【自主學(xué)習(xí)】（相信自己我最棒)1、我能用自己喜歡的方法來把詩歌讀一讀。(１）我發(fā)現(xiàn)這些字容易讀錯:()（2）我發(fā)現(xiàn)這些字容易寫錯：()2、我能把田字格中的生字正確、工整地抄寫一遍：我會把“絕”字寫漂亮，還能說出它的意思.【合作探究】（合作力量大）我再把詩歌認(rèn)真讀一遍，思考、交流以下問題1、《絕句》描寫的是什么季節(jié)的景色？2、誰告訴我們春天來了?３、和組員討論一下每句詩的意思是什么？4、讀時要讀出什么語氣?5、關(guān)于這首詩的題目“絕句”，你有哪些了解???知識鏈接：?絕句，是一種古詩體，每首四句。?如果每句詩都有７個字就是７言絕句，簡稱七絕；?如果每句詩都有5個字就是５言絕句，簡稱五絕.?我們今天學(xué)的就是一首-—五絕。其實杜甫住在浣花溪草堂的時候，還寫了很多首絕句呢!你們看：?絕句絕句?杜甫杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳,江碧鳥逾白，?一行白鷺上青天.山青花欲燃。?窗含西嶺千秋雪,今春看又過，

門泊東吳萬里船。何日是歸年。

七絕五絕【展示激勵】(我展示我快樂）1、小組分工展示:2、有感情的讀讀詩歌，怎樣讀出春天的美麗和心中的快樂？【拓展延伸】1、杜甫所寫的絕句還有很多呢，感興趣的同學(xué)不妨課下去搜集搜集，然后拿到班上來，咱們大家分享!讀讀這首詩,動筆畫一畫?！颈P點收獲】（哈哈哈，我豐收了）【達(dá)標(biāo)檢測】(我是過關(guān)小能手）1.這是一首五言絕句，每句五個字,應(yīng)該怎樣朗讀才能表現(xiàn)詩歌的韻律美?2。根據(jù)古詩內(nèi)容填空。春天來了，（）秀麗如畫，春風(fēng)送來陣陣（)。凍土融化，（）飛來飛去忙著（），一對對鴛鴦在（）上(）。３。這首詩雖然只有20個字，但抓住了具有代表性的春天中的八種景物,兩兩相對：遲日對()，江山對（），泥融對（),燕子對(）,構(gòu)成了一幅生機(jī)勃勃的春天的圖畫。4．背誦這首詩，并展開想象，用彩筆繪出這幅美麗的圖畫。個案補充/反思糾錯小學(xué)語文三年級下冊第二單元導(dǎo)學(xué)案主備人：劉秀芳審核人：趙忠華(）班小組：姓名:編號：課題：古詩二首總課時:兩課時分課時:第二課時課型：自學(xué)展示及提升學(xué)習(xí)目標(biāo)：１．學(xué)會本課３個生字,認(rèn)識４個生字.了解詞語的意思。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.想象詩中描繪的情景,練習(xí)口頭表達(dá).教學(xué)重點：學(xué)會本課生字，熟讀、背誦課文?！局R鏈接】這首詩是高鼎寫的，這是詩人居住在鄉(xiāng)村寫下的一首詩,所以題目是《村居》?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】（相信自己我最棒）1、我能用自己喜歡的方法來把詩歌讀一讀。（１）我發(fā)現(xiàn)這些字容易讀錯：（)（２)我發(fā)現(xiàn)這些字容易寫錯:(）2、我能把田字格中的生字正確、工整地抄寫一遍：【合作探究】（合作力量大)我再把詩歌認(rèn)真讀一遍，思考、交流以下問題1、詩中寫到了哪些景物?２、春天的鄉(xiāng)村有什么迷人的景色呢?3、這么讓人如癡如醉的景色,我們該怎么讀好？4、我們學(xué)完了這首古詩，你好像看到什么情景呢？請你說給組員聽?！菊故炯睢浚ㄎ艺故疚铱鞓?1、小組分工展示:2、有感情的背誦詩歌?！就卣寡由臁看禾斓霓r(nóng)村還有哪些景象?請同學(xué)們利用星期天到農(nóng)村去走一走、看一看、畫一畫、寫一寫,辦一份手抄小報?！颈P點收獲】（哈哈哈，我豐收了）【達(dá)標(biāo)檢測】(我是過關(guān)小能手)1、把《村居》這首詩描寫的內(nèi)容編成一個小故事,講給同學(xué)們聽。?2、背誦。?3、抄寫這首詩.個案補充／反思糾錯小學(xué)語文三年級下冊第二單元導(dǎo)學(xué)案主備人:劉秀芳審核人：趙忠華（）班小組：姓名：編號:課題：理想的翅膀總課時：兩課時分課時:第一課時課型：自學(xué)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：１初讀課文，認(rèn)識本課生字。２學(xué)習(xí)課文，了解“我"和小朋友放飛什么樣的風(fēng)箏,以及這些風(fēng)箏的含義?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】(自主學(xué)習(xí)我最棒）1、我能給課文標(biāo)上自然段序號,并用自己喜歡的方法來把課文讀一讀.（1）我發(fā)現(xiàn)這些字容易讀錯：()（2）我發(fā)現(xiàn)這些字容易寫錯:（)２、我能把田字格中的生字正確、工整地抄寫一遍：３、我能用“翩翩起舞”說一句話。4。哪些不理解的字詞：5、我再把課文大聲讀一遍。６、通過讀課文，我知道這篇課文主要講了一件什么事?！竞献鹘涣鳌浚ê献髁α看螅┙M內(nèi)交流易讀錯和寫錯的生字，說說識字的方法.翅：半包圍結(jié)構(gòu)，注意把支的捺要寫長,包住里面的羽。

舞:上面是四豎

筑：竹字頭，下面左邊是工，右邊是凡?豎：下面是立.和堅比較字形2、同桌互相檢測生字詞的讀寫情況。同桌互相聽寫田字格中的生字,并組一個詞,幫忙糾錯。３、挑選任意兩個剛學(xué)的詞語在組內(nèi)說話，并在組內(nèi)交流討論不理解的字詞?！菊故炯睢浚ㄎ艺故疚铱鞓罚┩雷稣J(rèn)字游戲,幫忙糾錯，并把讀錯的字圈下來,多讀幾遍。(游戲規(guī)則，一人用蓋住認(rèn)字條中字的拼音，另一人讀生字，每讀對一個字得一顆星，看誰得的星星多，就是獲勝者）小組分工展示：【質(zhì)疑問難】【達(dá)標(biāo)檢測】（我是闖關(guān)小能手)1、根據(jù)課文內(nèi)容填空

我們放飛的不僅僅是風(fēng)箏,而且是(),“我”的風(fēng)箏是（),因為我的理想是（)；小薇薇的風(fēng)箏是(),因為她的理想是（）、二喜的風(fēng)箏是（），因為他的理想是()。各式各樣的風(fēng)箏帶著大家的理想在飛翔。2、用“翩翩起舞"說一句話。個案補充/反思糾錯小學(xué)語文三年級下冊第三單元導(dǎo)學(xué)案主備人:劉秀芳審核人:趙忠華(）班小組：姓名:編號：課題：理想的翅膀總課時:兩課時分課時:第二課時課型：展示提升課學(xué)習(xí)目標(biāo)：１、讀懂課文，了解“我”和小朋友放飛什么樣的風(fēng)箏,以及這些風(fēng)箏的含義.2、體會課題“理想的翅膀”的海逸,初步樹立自己的理想,對未來充滿美好的憧憬。重難點：體會課題“理想的翅膀”的含義?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】（自主學(xué)習(xí)我最棒）１、有感情地朗讀課文。2、帶著課后思考２，給課文分段?！竞献魈骄俊浚ê献髁α看?１、全班交流分段情況,說說為什么這樣分?2、“我”和小伙伴們放飛了什么樣的理想,以及這些風(fēng)箏的含義。3、你是怎樣理解課題“理解的翅膀”?【展示激勵】(我展示我快樂)小組分工展示:【深化引領(lǐng)】（我是朗讀小明星)再讀感悟:現(xiàn)在的你們這么努力，相信大家的理想翅膀會越飛越高，越飛越好。讓我們帶著自己的理想,再讀課文，讀出未來的美好。（多種形式的讀文）【拓展延伸】(懂得多本領(lǐng)大)1、跟同學(xué)交流你放飛什么樣的風(fēng)箏，為什么?用“我想……因為我的理想是……"句式規(guī)范語言?！颈P點收獲】（收獲多多快樂多多)【達(dá)標(biāo)檢測】（我是闖關(guān)小能手）１、量詞填空。一（）帽子一（)飄帶一(）風(fēng)箏一（）辮子一（）風(fēng)鈴一(）豎琴個案補充/反思糾錯小學(xué)語文三年級下冊第二單元導(dǎo)學(xué)案主備人:劉秀芳審核人：趙忠華（）班小組：姓名：編號:課題:春天的雨點總課時：兩課時分課時：第一課時課型:自學(xué)展示學(xué)習(xí)目標(biāo):1、運用讀書記號預(yù)習(xí)課文。2、學(xué)習(xí)生字新詞。(重點）3、通讀課文，初步感受老師對學(xué)生的關(guān)心、愛護(hù).【知識鏈接】師生齊誦杜甫的《春夜喜雨》（前四句),感受春雨的美好?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】(自主學(xué)習(xí)我最棒）１、我能給課文標(biāo)上自然段序號,并用自己喜歡的方法來把課文讀一讀.(用自己喜歡的方法解決生字）(1）我發(fā)現(xiàn)這些字容易讀錯:(2）我發(fā)現(xiàn)這些字容易寫錯：2、我能把田字格中的生字正確、工整地抄寫一遍:3、通過讀課文,我知道這篇課文有(）個自然段，還知道課文講了一件什么事.課文講了:【合作交流】(合作力量大）（1)通讀課文，按課后習(xí)題1的要求做讀書記號。（2）組內(nèi)交流易讀錯和寫錯的生字，說說識字的方法。（3）課文主要寫了誰？(烏漢娜和達(dá)麗瑪）她們之間發(fā)生什么事？【展示激勵】(我展示我快樂）1、小組分工展示:字音:竭（念jｉé，不念ｊí）誓、唇（翹舌音）字形：誓（上半部分是“折”)補、袍、襟（均是衣字旁）2、我能正確、流利、地朗讀自己喜歡的段落,并說出自己的體會。３、逐段讀課文(正音），說說每個自然段的大意?！举|(zhì)疑問難】(刨根問底)【達(dá)標(biāo)檢測】（輕松闖關(guān))1、填空（不重復(fù),盡量用本課學(xué)過的詞語)。?（)的眼睛()的眼睛（）的眼睛?（)的春雨(）的春雨（)的春雨?（)的面容(）的面容（）的面容?2、聯(lián)系上下文解釋詞語或說一句話。游蕩：_＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)_______＿_(dá)＿_(dá)＿＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)______＿＿_(dá)______＿_(dá)＿＿＿_(dá)＿_(dá)＿＿_(dá)_＿＿_(dá)____走神：_＿＿＿_(dá)__＿＿＿＿_(dá)＿_(dá)_＿＿＿_(dá)___＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)______＿＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)____＿＿_(dá)__＿?竭力:＿＿_(dá)＿＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)_＿_(dá)_＿_(dá)___＿＿_(dá)___＿＿_(dá)_＿＿_(dá)_＿＿_(dá)_＿_(dá)_________＿＿_(dá)_發(fā)誓：_＿_(dá)_____＿_(dá)_____________＿_(dá)＿_(dá)_____＿＿_(dá)_＿_(dá)________＿_(dá)_＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)____??個案補充/反思糾錯小學(xué)語文三年級下冊第二單元導(dǎo)學(xué)案主備人：劉秀芳審核人：趙忠華(）班小組:姓名:編號:課題：春天的雨點總課時：兩課時分課時：第二課時課型：展示提升課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、運用讀書記號學(xué)習(xí)第一、二、三段。2、根據(jù)問題理解重點句的意思，能說出文中省略號的用法。3、看圖想象說話，進(jìn)一步感受老師對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。（重點難點)４、質(zhì)疑問難，重點理解最后的點題之語。(難點）?【知識鏈接】贊美春天、春雨的詩篇。【自主學(xué)習(xí)】（自主學(xué)習(xí)我最棒）(1）自由讀課文，想想你讀懂了什么？用“～～”做好讀書記號.（２）課文中哪些句子是描寫課文幅圖的內(nèi)容的？用“～～"劃下來,反復(fù)讀。（3）聯(lián)系上下文，看圖想象，在護(hù)送的路上發(fā)生了什么事?師生倆會怎么說,怎么做?【合作探究】（合作力量大）１、“走神"什么意思？文中哪句話告訴我們達(dá)麗瑪上課走神了?２、老師從４２雙眼睛里，發(fā)現(xiàn)了達(dá)麗瑪這雙走神的眼睛，說明了什么？3、想象：被發(fā)現(xiàn)后,達(dá)麗瑪會想些什么?4、你覺得怎樣讀才能表達(dá)麗瑪此時的心情？烏漢娜老師的話又該怎么讀？放學(xué)后,烏漢娜怎樣給達(dá)麗瑪補課的？達(dá)麗瑪是怎樣聽講的？【展示激勵】（我展示我快樂）小組分工展示:【深化引領(lǐng)】（１）達(dá)麗瑪摸著自己干燥的衣服，依在門前深情地望著老師的背影在蒙蒙細(xì)雨中遠(yuǎn)去……（２)天的雨點，落在草原上正萌發(fā)勃勃生機(jī)。春天的雨點，仿佛也落在達(dá)麗瑪心里.兩個“春天的雨點”有什么不同?【拓展延伸】提出做讀書記號的疑難點，交流經(jīng)驗，討論解決。（如記什么，記在哪兒,怎么記等。【盤點收獲】（收獲多多快樂多多)【達(dá)標(biāo)檢測】（輕松闖關(guān)）１、判斷對下列句子的理解是否正確,正確的打√,錯誤的打×.?（１)、“達(dá)麗瑪坐在教室的板凳上，圓溜溜的一雙眼睛望著老師烏漢娜，但是她的心卻跟著春風(fēng)一起,游蕩到大草原上去了。"達(dá)麗瑪?shù)纱笱劬ν蠋熓枪室庋b給老師看的,為是的不讓老師發(fā)現(xiàn)她思想開小差。(）?（２）、“‘達(dá)麗瑪，這個問題你來回答。’烏漢娜老師從4２雙眼睛里,發(fā)現(xiàn)了達(dá)麗瑪這雙走了神的眼睛。”烏老師能從那么多同學(xué)中發(fā)現(xiàn)達(dá)麗瑪“走了神”，是因為她上課時特別注意達(dá)麗瑪.()?(3)、“達(dá)麗瑪坐下來，竭力忍住，才沒讓眼淚掉下來。”這句話是寫達(dá)麗瑪為自己做錯了事,給老師添麻煩悔恨極了的心情。(）?（4）、“‘老師，下雨了!’她驚奇地說。"達(dá)麗瑪之所以感到驚奇是因為草原上春天下雨極為罕見。（）個案補充/反思糾錯小學(xué)語文三年級下冊第二單元導(dǎo)學(xué)案課題：語文天地主備人:劉秀芳審核人：趙忠華（）班 小組：?姓名:?編號:學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、注意字的書寫，積累詞語。2、按要求仿寫句子。第一課時一、字詞部分的學(xué)習(xí)。１、學(xué)生交流寫帶點字的注意事項.２、反饋注意事項。3、學(xué)生書寫，同桌校對,糾正錯誤，教師強(qiáng)調(diào)錯誤較多的詞語。4、聽寫加點詞語,同桌互相批閱。5、讀一讀描寫春天的詞語。你還知道那些這樣的詞語。6、自主積累描寫春天的四字詞語.二、句子部分的學(xué)習(xí)。１、讀一讀。2、說一說句子寫了什么內(nèi)容.3、仿寫帶動作詞語的句子。三、布置作業(yè).1、背誦描寫春天的詞語。2、積累描寫春天的古詩.第二課時?一、閱讀《夢已被染綠》.1、自由讀文,用自己喜歡的方法認(rèn)識本文的生字詞。２、分小節(jié)指名讀詩歌，檢測文中生字的認(rèn)識情況。３、學(xué)習(xí)多音字“散”,口頭擴(kuò)詞。4、這首詩歌描寫了什么．。5、品讀詩句,體會心情.(１)你從哪些詞語中知道是個描寫的是春天的景色。（２)用多種形式朗讀，讀出“我"發(fā)現(xiàn)田野秘密的喜悅和自豪語氣.(3)、讀最后一句話，說說你是如何理解的。二、閱讀《雨在歌唱》.1、快速讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字拼讀音節(jié)。思考：雨兒都唱了些什么歌。2、同桌合作讀課文.要求：(１)認(rèn)真傾聽對方的讀音,幫助糾正不正確的讀音。(２）把語句讀通順。（3)標(biāo)自然段序號。3、雨兒唱的是什么歌?你是從哪兒看出來的。４、指名說你最喜歡雨兒在什么地方唱的歌？5、齊讀詩歌第三課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、初顯身手—-春天的腳步。2、金鑰匙-—如何與人交流。一審題。1、出示學(xué)習(xí)要求。2、學(xué)生理解題目要求.(辦展覽）提示:題目是“春天的腳步”。3、找有關(guān)春天的詩、文,再配畫。二、學(xué)生交流整理.１、小組內(nèi)交流自己收集的有關(guān)春天的詩歌、文章或者圖片.2、將自己直接配畫的詩歌與圖片結(jié)合。3、小組內(nèi)辦小報.４、班級展覽.５、學(xué)生互相觀摩學(xué)習(xí).三、學(xué)習(xí)金鑰匙。1、我們該如何與人交流？在于他人交流的時候,要注意哪些細(xì)節(jié)呢?2、出示：（1)和別人交流的時候，要看著對方的眼睛。（２)同學(xué)發(fā)言后,先簡述他的觀點，再發(fā)表自己的看法。（3）發(fā)表意見后，可以征求對方的意見。

３、根據(jù)上面的要求,學(xué)生交流。(教師給出小組交流的主題，但要明確交流時的細(xì)節(jié)。）?小學(xué)語文三年級下冊第三單元導(dǎo)學(xué)案主備人：張會霞審核人:趙忠華（)班小組：姓名:編號：課題：小蝦總課時：兩課時分課時:第一課時課型:自學(xué)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：１、我能正確讀寫本課生字詞,并做摘錄筆記。（重點）２、我能用多種方法理解“灑落、通體、迅速、獨自、追逐、立即、舞動、一張一張、一翹一翹、一突一突”等詞語在課文中的意思.（難點)3、我能正確、流利、有感情地朗讀課文?！局R鏈接】蝦,是一種生活在水中的長身動物，屬節(jié)肢動物甲殼類，種類很多,包括青蝦、河蝦、草蝦、小龍蝦、對蝦、明蝦、基圍蝦、琵琶蝦、龍蝦等。蝦具有超高的食療價值，并用做于中藥材.【自主學(xué)習(xí)】我用自己喜歡的方法來把課文讀一讀，我發(fā)現(xiàn)這些字易讀錯：我發(fā)現(xiàn)這些字易寫錯：我能把田字格中的生字按筆順正確、工整地抄寫一遍：３、我會運用多種方法理解詞語:灑落通體迅速獨自追逐立即舞動一張一張一翹一翹一突一突我再把課文讀一遍，畫出自己喜歡的詞句，并摘錄下來。通過讀課文，我知道課文主要講了＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)_＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)＿＿_(dá)＿＿_(dá)__＿_(dá)__＿_(dá)＿?！竞献鹘涣鳌?、組內(nèi)交流易讀錯寫錯的生字詞,說說識字的方法。２、交流討論不理解的詞語.3、小組內(nèi)自由朗讀課文,小組長負(fù)責(zé)，兩人互讀，將課文讀通順.【展示激勵】1、小組分工展示：２、我能正確流利地朗讀自己喜歡的段落，并說出自己的體會?！举|(zhì)疑問難】【達(dá)標(biāo)檢測】快樂拼寫。Ｘｉǎoｘi?。戗螅瑁酲玹òumíｎｇ（)（）()Xùnsùcｈībǎｏbèngtｉàｏ（)（)()火眼金睛。博()抱（）稍(）搏（)飽(）哨（)近義詞我會寫?？障?）舞動（)安靜(）立即()猛烈（）非常(）個案補充/反思糾錯小學(xué)語文三年級下冊第三單元導(dǎo)學(xué)案主備人：張會霞審核人：趙忠華（）班小組:姓名：編號:課題：小蝦總課時:兩課時分課時：第二課時課型：展示提升課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，我能說出小蝦的外形及生活習(xí)性。（重點)２、我能概括段落內(nèi)容，并會運用表示順序的詞語.３、我能通過對課文重點詞句的朗讀品味，感受到作者對小蝦的喜愛之情，樹立愛護(hù)小動物的意識.(難點）【自主學(xué)習(xí)】1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我知道了本課是從哪幾方面介紹了小蝦的知識。2、小蝦給我印象最深的特點是_____＿＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)＿＿.?。???.。。?。?..。...。。。?.。。。。。?。?.。。。3、我能在文中描寫生動形象的句段旁做記號?！竞献魈骄俊?、將自已認(rèn)為描寫生動形象的句段交流,并說說感受。2、閱讀1、2段,我知道了小蝦的生活環(huán)境和外形特點。3、閱讀第三自然段，哪些詞語寫出了小蝦的有趣?我能找到表示順序的詞語.我知道本段是圍繞哪一句話寫的.4、哪些詞句說明了小蝦脾氣真的很不好？（溫馨提示:采取多種方式朗讀，把生了氣兇猛而又可愛的小蝦展現(xiàn)出來。）5、你從課文哪些地方可以體會到作者對小蝦的喜愛?把作者的喜愛之情讀出來?！菊故炯睢啃〗M分工展示【拓展延伸】我能收集有關(guān)蝦的資料，出一期手抄報?！颈P點收獲】【達(dá)標(biāo)檢測】想象說話：吃飽了的小蝦顯得十分自在，有的獨自游來游去，有的互相追逐，有的緊貼在缸壁上休息。還有的＿_(dá)_________＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)_＿_(dá)_＿＿＿。

2、課文填空:小蝦真有趣.它們吃東西的時候非常小心?？偸?）用鉗子輕輕碰下食物，()迅速后退，（）再碰下，（)后退,(）覺得沒有危險了,()用兩個鉗子捧著食物吃起來。３、情境練習(xí)：放學(xué)回家,我先……再……然后……最后……個案補充/反思糾錯小學(xué)語文三年級下冊第三單元導(dǎo)學(xué)案主備人:張會霞審核人:趙忠華(）班小組：姓名：編號:課題:松鼠總課時：兩課時分課時:第一課時課型:自學(xué)展示學(xué)習(xí)目標(biāo):１、我能正確讀寫本課生字詞,并做摘錄筆記。(重點）2、我能用多種方法理解“討人喜歡、敏捷、玲瓏、嵌著、格外、機(jī)靈、觸動、嬉戲、搖晃、遮蔽、捧、儲藏"等詞語在課文中的意思。（難點）3、我能正確、流利、有感情地朗讀課文?！局R鏈接】松鼠特征是長著毛茸茸的長尾巴。。一般體形細(xì)小，以草食性為主，食物主要是種子和果仁，部分物種會以昆蟲和蔬菜為食，其中一些熱帶物種更會為捕食昆蟲而進(jìn)行遷徙.松鼠原產(chǎn)地是我國的HＹPERLＩNＫ"httｐ：／/bａike。bａ/viｅｗ/１6７40.ｈtm"\t”＿bｌａｎk"東北、HYＰERＬINＫ＂ｈtｔp://baiｋe。ｂaｉｄ/vｉeｗ/３9３18９．ｈtm”\ｔ＂＿bｌanｋ”西北及HYPEＲＬINK＂htｔp://bａike.baｉｄu．com/ｖiｅw/3６22．hｔｍ＂\t”_bｌanｋ"歐洲，除了在HYＰＥＲLINＫ"ｈｔtp://baike．ｂaidu。cｏm／view/６6２３．ｈtm"\ｔ”_bｌaｎk"大洋洲、ＨYPＥＲLINＫ＂httｐ:/／baike．baｉdu．cｏm/ｖiew/1８5２3。ｈtｍ”＼ｔ"＿blank”南極洲外，全球的其他地區(qū)都有分布?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、我用自己喜歡的方法來把課文讀一讀,我發(fā)現(xiàn)這些字易讀錯:我發(fā)現(xiàn)這些字易寫錯：我能把田字格中的生字按筆順正確、工整地抄寫一遍：3、我會運用多種方法理解詞語：敏捷玲瓏嵌著格外機(jī)靈觸動嬉戲搖晃遮蔽儲藏４、我再把課文讀一遍，畫出自己喜歡的詞句，并摘錄下來。５、通過讀課文,我知道課文主要講了_＿＿_(dá)______＿＿＿＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)＿＿＿＿_(dá)＿＿＿＿_(dá)_＿＿＿＿_(dá)___.【合作交流】1、組內(nèi)交流易讀錯寫錯的生字詞,說說識字的方法。２、交流討論不理解的詞語。3、小組內(nèi)自由朗讀課文，小組長負(fù)責(zé),兩人互讀，將課文讀通順.【展示激勵】１、小組分工展示：2、我能正確流利地朗讀自己喜歡的段落,并說出自己的體會.【質(zhì)疑問難】【達(dá)標(biāo)檢測】快樂拼寫.miànkǒnggéwàｉdｕǒcángｊīlíngyáohuàｎｇ(）()(）（）()ｔǎｏｒénxǐｈu?。頿ěngｚhebākāi（）(）（）多音字組詞。前爪(zhuǎzhǎｏ)爪子（zhｕǎzｈǎｏ）張牙舞爪（zhuǎzhǎo）個案補充／反思糾錯小學(xué)語文三年級下冊第三單元導(dǎo)學(xué)案主備人:張會霞審核人：趙忠華（）班小組：姓名:編號：課題:松鼠總課時:兩課時分課時：第二課時課型:展示提升課學(xué)習(xí)目標(biāo):１、通過學(xué)習(xí)，我能說出與松鼠有關(guān)的知識.(重點)2、我能概括段落內(nèi)容,理清文章脈絡(luò)，積累并運用表示順序的詞語。（重點）３、我能通過對課文重點詞句的朗讀品味，感受到松鼠的可愛，樹立愛護(hù)小動物的意識。（難點）【知識鏈接】詞語解釋：苔蘚：一種低等植物，綠色，根、莖、葉區(qū)別不明顯，生長在陰濕的地方。橡栗:橡子，櫟樹的果實.寫作特點：本文沒有“我”，也就沒有描寫人的行為、心情，是一篇純粹介紹動物知識的說明文，但是語言比較活潑.【自主學(xué)習(xí)】1、學(xué)習(xí)第一自然段，我知道本段主要介紹了什么內(nèi)容,我能用波浪線畫出本段的中心句.2、我知道第二自然段中,哪些詞語說明了松鼠“十分機(jī)靈”。3、我知道松鼠的窩為什么既暖和又安全。我知道松鼠搭窩的步驟。(溫馨提示：找到表示順序的詞語。）【合作探究】在小組內(nèi)和對子交流自主學(xué)習(xí)部分未解決的問題。２、和組內(nèi)成員分享自己最喜歡的句段，說出自己喜歡的原因，并用自己喜歡的方式讀出來。3、我們小組能用簡短的語言概括第四段的中心內(nèi)容。【展示激勵】小組分工展示學(xué)了本課后，我們小組全體成員想說：__＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)___＿_(dá)___＿_(dá)_＿＿_(dá)＿＿_(dá)__＿＿_(dá)＿＿_(dá)____＿＿_(dá)＿＿＿＿＿_(dá)_＿_(dá)_＿＿＿＿。【拓展延伸】收集有關(guān)松鼠的資料和圖片，出一期手抄報。【盤點收獲】【達(dá)標(biāo)檢測】根據(jù)原文填詞語。(）的小動物（)的小面孔(）的小眼晴（)的毛（)的大尾巴(）的夏夜順序詞語我會填。它們搭窩的時候,（）搬來一些小樹枝,交錯著放在一起，（）找一些干苔蘚鋪在上面，（）把苔蘚壓緊,踏平。窩搭好了,(）在上面加一個蓋,把整個窩遮蔽起來，這樣就不怕風(fēng)吹雨打了。3、用“先……再……然后……還……”造句。個案補充/反思糾錯小學(xué)語文三年級下冊第三單元導(dǎo)學(xué)案課題:語文天地主備人：張會霞審核人：趙忠華（)班?小組：?姓名:?編號：第一課時內(nèi)容：一、二、三題。目標(biāo)：1、會辨析多音字和形近字.（重點)2、積累詞語.（重點）3、會準(zhǔn)確地使用動詞,能夠生動地描繪形象。（難點）過程:一、選字組成詞語。小組內(nèi)討論,能夠說出四組字的區(qū)別。選字組詞.我還會用它們組詞。二、讀一讀，寫寫加點的詞語。1、組內(nèi)采取多種方式讀詞語。2、能夠說出易出錯詞語.３、寫一寫加點詞語。４、對子間聽寫詞語。三、找一找表示動作的詞語，寫一寫。1、復(fù)習(xí)課文:能夠說出描寫小蝦吃食和松鼠搭窩的動作的詞語。2、小組討論每組表示什么動作.3、續(xù)寫與其同類的動詞。4、留白處可以寫表示飛翔的動作、嘴的動作、眼睛的動作.四,小組分工展示。五、盤點收獲。第二課時內(nèi)容：第四、五題。目標(biāo)：1、積累并會運用表示順序的詞語。（重點)2、會仿寫句子，知道由總到分的寫作思路，會提煉中心句。(難點）過程：讀一讀，找出表示順序的詞語。熟讀例句，體會連詞的作用；我會用例句中表示順序的詞造句。情境練習(xí):（任選一個）Ａ上學(xué)一進(jìn)教室,我先……再……然后……B放學(xué)后，我先……再……然后……C大掃除時,他先……然后……接著……又……直到……才……D早上起床,我先……再……然后……最后……讀一讀，仿照課文寫一寫.1、反復(fù)讀這段話。２、我知道:（１）后面的內(nèi)容是怎么圍繞這句話寫的.(2）是按照什么順序?qū)懙摹?、我會做.（1、2選一３、4選一)(1)(）。屁股溜圓，肚子蠻大，由于脂肪過度豐富，它只得慢慢走著,好像架子很大的老爺。這只豬吃東西的時候,兩個耳朵像大扇子一樣一扇一扇的,腦袋一顛一顛的，眼睛緊緊地盯著食物。豬吃完食乖乖地走到圈里，懶洋洋地躺下了，還不時地哼哼兩聲,好一副心滿意足的樣子。(2）(）.小白兔的耳朵又大又長，只要聽見一點輕微的聲音,就會“刷”的一下豎起來，靈巧地四面轉(zhuǎn)動,尋找聲音了出的地方，直到聲音沒有了，才恢復(fù)常態(tài)。（3）整個春天，難得有這么好的天。____＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)___＿_(dá)_____＿＿＿_(dá)___＿_(dá)＿_(dá)___＿_(dá)_＿_(dá)＿＿＿_(dá)____＿_(dá)＿_(dá)＿＿＿_(dá)＿_(dá)＿＿_(dá)＿＿_(dá)＿_(dá)＿＿_(dá)__＿＿_(dá)＿_(dá)___＿_(dá)＿_(dá)__＿＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)＿＿_(dá)_____。（4)讀了他的日記，我打心眼里佩服他.＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)_＿＿_(dá)____＿_(dá)＿＿_(dá)____＿_(dá)_＿＿_(dá)____＿＿_(dá)_＿＿_(dá)_＿_(dá)__＿_(dá)_＿＿_(dá)_＿_(dá)_＿_(dá)_＿＿_(dá)__＿_(dá)_＿_(dá)___＿_(dá)＿＿_(dá)＿_(dá)＿＿_(dá)＿_(dá)__＿＿_(dá)_____＿_(dá)__＿_(dá)＿＿_(dá)_＿.第三課時內(nèi)容：1、背誦《鄉(xiāng)村四月》（重點)2、自讀《帶刺的朋友》3、完成“暢所欲言”.（難點）過程:?一、學(xué)習(xí)古詩采取多種方式讀本詩。不懂的地方查字典等工具書。知識鏈接：子規(guī)：又叫布谷鳥，學(xué)名杜鵑，人們常常把它春末夏初的啼鳴與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的繁忙聯(lián)系在一起，子規(guī)叫好像在催促人們。了：讀liǎo，完了，結(jié)束的意思.蠶桑、插田：是借代,用這兩種家活代表這時節(jié)所有該忙的事情.在理解的基礎(chǔ)上能夠背誦。二、自學(xué)《帶刺的朋友》1、我能在8分鐘內(nèi)默讀完課文,并能說出本文關(guān)于刺猬的知識.2通過題目，我體會到了作者對刺猬的感情。暢所欲言閱讀教材色塊里的消息，小組內(nèi)圍繞這個話題展開討論,能說出自己的看法.我還知道類似的事件并能說出來。我知道怎樣做才是真正的愛護(hù)小動物.小組成員共同制定《愛護(hù)小動物公約》.小組分工展示。盤點收獲。第四課時內(nèi)容：筆下生花目標(biāo)：1、根據(jù)本單元所學(xué)的知識，能夠按一定的順序觀察一種小動物.2、能夠按一定的順序說一說自己熟悉的小動物。3、能夠落筆成文.過程：小組內(nèi)交流組內(nèi)對子間互相說說自己熟悉的小動物.介紹要按一定的順序，能夠評價對方的優(yōu)點和不足。重新介紹.在說得基礎(chǔ)上寫一寫。獨立完成習(xí)作。不會的字詞可以查閱工具書或問同學(xué)。對子間互相修改.組內(nèi)評出優(yōu)秀作品。三，班內(nèi)展出各組優(yōu)秀習(xí)作.盤點收獲小學(xué)語文三年級下冊第四單元導(dǎo)學(xué)案主備人：劉秀麗審核人：趙忠華（）班小組：姓名:編號：課題:田忌賽馬總課時：兩課時分課時：第一課時課型:自學(xué)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能正確讀寫本課生字,并做摘要筆記。（重點）2、我能用多種方法理解“掃興、疑惑、譏諷、輕蔑、調(diào)換、順序”等詞在文中的意思，并能積累“垂頭喪氣、胸有成竹、得意揚揚、目瞪口呆”等成語.（難點）3、我能正確、流利地朗讀課文。(重點）【自主學(xué)習(xí)】１、我用自己喜歡的方法來把課文讀一讀，我發(fā)現(xiàn)這些字易讀錯：我發(fā)現(xiàn)這些字容易寫錯：我能把田字格中的生字正確、工整地抄寫一遍:我會運用多種方法理解詞語：掃興疑惑譏諷輕蔑調(diào)換還有那些不理解的詞：4、我再把課文讀一遍，畫出自己喜歡的經(jīng)典詞句，并摘錄下來。5、通過讀課文，我知道課文主要講了?！竞献鹘涣鳌?、組內(nèi)交流易讀錯寫錯的生字詞，說說識字的方法。2、交流討論不理解的詞語。3、小組內(nèi)自由朗讀課文，小組長負(fù)責(zé),兩人互讀，將課文讀通順?！菊故炯睢啃〗M分工展示：2、我能有正確流利地朗讀自己喜歡的段落，并說出自己的體會?！举|(zhì)疑問難】快速默讀課文，找出自己的疑問并想辦法解決。【達(dá)標(biāo)測評】按事情發(fā)展順序,重新排列下面幾句話。?(）田忌照孫臏的話，調(diào)換了一下馬的出場順序。?(）田忌和齊威王第一次賽馬，三場都輸了。?（）孫臏看了這次賽馬，認(rèn)為田忌可以取勝。?（）田忌覺得很掃興。?（）第二次賽馬，田忌果然贏了齊威王.二、根據(jù)意思寫出成語。

1。形容因失敗或不順利而情緒低落的樣子。()

2。事前已經(jīng)有全面的考慮,有充分的把握。（）?3.形容因吃驚而發(fā)愣的樣子。（)?4。形容得意時神氣十足的姿態(tài)。()

5。比喻處境極其困難，找不到任何出路。（)?個案補充（反思糾錯)小學(xué)語文三年級下期第四單元導(dǎo)學(xué)案主備人：劉秀麗審核人:趙忠華（）班小組:姓名：編號：課題：田忌賽馬總課時:兩課時分課時：第二課時課型:展示提升課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能正確流利有感情地朗讀課文.２、我能通過讀課文理解田忌轉(zhuǎn)敗為勝的原因，懂得無論勝利還是失敗都應(yīng)該冷靜仔細(xì)地分析局面,把握時機(jī)，找到解決問題的好方法。（重點）3、我能通過抓住人物的動作、神態(tài)、語言來感悟人物的情感及性格特點，體會孫臏的聰明才智.（難點）【知識鏈接】賽馬：一種比賽騎馬速度的運動項目?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我知道田忌和齊威王共進(jìn)行了____＿＿次比賽。第一次的結(jié)果是＿＿_(dá)____＿_(dá)_＿＿＿_(dá)____，第二次的結(jié)果是＿_(dá)_________＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)__＿_(dá)______＿＿＿_(dá)_____＿_(dá)_。我知道第二次比賽田忌是怎樣獲勝的________＿_(dá)＿_(dá)__＿＿_(dá)__＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)______＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)____＿_(dá)___＿_(dá)_＿_(dá)__＿＿＿_(dá)＿＿＿_(dá)___＿_(dá)＿_(dá)_＿＿＿_(dá)＿我知道第一次比賽后田忌的心情____＿＿_(dá)_＿_(dá)__＿_(dá)__＿_(dá)___,齊威王的心情＿_(dá)＿＿＿_(dá)_____＿＿_(dá)__＿_(dá)____＿_(dá)__＿＿＿_(dá)_＿＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)_。我能弄懂比賽的經(jīng)過，并能寫下來示意圖:第一次第二次?田忌0:３齊威王田忌齊威王?第一場上（敗)上(勝）第一場?第二場中（敗)中(勝)第二場?第三場下（?。┫?勝）第三場?垂頭喪氣得意洋洋?【合作探究】1、兩次比賽,第一次田忌輸了,第二次又轉(zhuǎn)敗為勝,這是什么原因呢？這體現(xiàn)出孫臏?zhǔn)莻€什么樣的人?田忌呢?2、讀人物對話，體會人物的性格特征。田忌：孫臏：齊威王：3、“還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝"-—孫臏為什么不在第一次比賽前提出這個辦法,讓田忌一戰(zhàn)即勝？?２、調(diào)換馬的出場順序就一定能取勝嗎?如果齊威王也調(diào)換一下馬的出場順序呢?

【展示激勵】【拓展延伸】1、從田忌、孫臏、齊威王身上你們分別得到什么啟示??本文中的人物，你喜歡誰,不喜歡誰？談?wù)勛约旱目捶ā??【達(dá)標(biāo)測評】

一。用關(guān)聯(lián)詞語把下面三句話合成一句能說明田忌轉(zhuǎn)敗為勝原因的話.

1．齊威王每個等級的馬都比田忌的強(qiáng)。?2.齊威王每個等級的馬比田忌的快不了多少。?3．田忌只調(diào)換了馬的出場順序就轉(zhuǎn)敗為勝了。__＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)___＿＿＿_(dá)＿_(dá)____＿_(dá)＿＿_(dá)__＿＿_(dá)_＿_(dá)__＿_(dá)_________＿_(dá)＿_(dá)_____＿_(dá)_＿＿_(dá)_______＿＿_(dá)＿_(dá)___＿_(dá)＿_(dá)_二。讀“孫臏招呼田忌過來……讓你取勝.”回答問題。?1.從孫臏說的第一句話里,你讀懂了什么？?２.從孫臏說的第二句話里，你讀懂了什么??３.讀了這個故事,你受到了什么啟發(fā)?

三．想象一下第三次賽馬會是什么情形，寫在下面._＿_(dá)＿＿＿＿_(dá)____＿_(dá)_＿＿_(dá)_____＿_(dá)_＿_(dá)_＿＿＿_(dá)__＿_(dá)＿_(dá)____＿_(dá)___＿_(dá)＿_(dá)_＿＿_(dá)＿_(dá)_＿＿_(dá)＿＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)____＿＿_(dá)＿_(dá)_______＿_(dá)______＿_(dá)__＿＿_(dá)________＿_(dá)_＿_(dá)__＿＿＿_(dá)__＿_(dá)＿＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)__＿_(dá)__＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)_____＿＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)_＿＿＿_(dá)＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___＿＿_(dá)__＿＿＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)__＿＿_(dá)___＿_(dá)＿_(dá)_＿＿_(dá)____＿_(dá)__＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)____＿_(dá)＿_(dá)_＿＿＿＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)_＿＿＿_(dá)___＿_(dá)＿_(dá)___＿_(dá)_＿＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)＿＿_(dá)_______＿＿＿_(dá)____＿_(dá)四總結(jié)本課在寫作方面值得學(xué)習(xí)的地方。_＿_(dá)＿_(dá)＿＿_(dá)_＿_(dá)____＿＿_(dá)___＿_(dá)______＿_(dá)______＿_(dá)_＿_(dá)_＿_(dá)___＿＿＿_(dá)___＿＿_(dá)＿＿_(dá)___＿_(dá)_____＿＿＿＿_(dá)_＿＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)___＿_(dá)______＿_(dá)_個案補充(糾錯反思) 小學(xué)語文三年級下期第四單元導(dǎo)學(xué)案主備人：劉秀麗審核人:趙忠華（)班小組：姓名：編號:課題：撈鐵?？傉n時:兩課時分課時：第一課時課型：自學(xué)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能正確讀寫本課生字詞，并做好摘錄筆記。（重點）2、我能用多種方法理解“笨重、議論紛紛、沉沒、出色"等詞語在文中的意思，并能學(xué)習(xí)動詞“栓、浮、繃、拔、拖”等詞。（難點)3、我能正確流利地課文?！局R鏈接】黃河鐵牛（開元鐵牛)亦稱唐代鐵牛，位于永濟(jì)市城西十五公里，蒲州城西的黃河古道兩岸,各四尊。鑄于唐開元十三年（725)，為穩(wěn)固蒲津浮橋，維系秦晉交通而鑄.元末橋毀,久置不用,故習(xí)稱“鎮(zhèn)河鐵?！?。因黃河變遷,逐漸為泥沙埋沒。巨型鐵牛除了起固定索橋作用外,還有多種作用.《易經(jīng)》說；“牛象坤,坤為土，土勝水”。古人云:兵來將擋,水來土掩。鑄鐵牛置于河岸，對肆意泛濫的黃河水是一種震懾，象征著攔擋洪水、征服水患,造福于人民.【自主學(xué)習(xí)】1、我用自己喜歡的方法來把課文讀一讀，我發(fā)現(xiàn)這些字易讀錯:__＿_(dá)________＿＿_(dá)＿_(dá)＿＿_(dá)_____＿_(dá)________＿_(dá)＿＿＿_(dá)_＿＿＿_(dá)＿_(dá)______＿_(dá)＿_(dá)我發(fā)現(xiàn)這些字容易寫錯：＿＿_(dá)_＿_(dá)__＿_(dá)___＿_(dá)＿_(dá)_＿＿_(dá)__＿_(dá)____＿_(dá)_＿_(dá)____＿＿_(dá)＿＿＿＿_(dá)__＿＿＿_(dá)______2、我能把田字格中的生字正確、工整地抄寫一遍：我會運用多種方法理解詞語：笨重議論紛紛沉沒出色還有那些不理解的詞：4、我再把課文讀一遍，畫出自己喜歡的經(jīng)典詞句,并摘錄下來。通過讀課文，我知道課文主要講了?！竞献鹘涣鳌?、組內(nèi)交流易讀錯寫錯的生字詞,說說識字的方法。２、交流討論不理解的詞語。3、小組內(nèi)自由朗讀課文，小組長負(fù)責(zé),兩人互讀，將課文讀通順。【展示激勵】1、小組分工展示:2、我能有正確流利地朗讀自己喜歡的段落,并說出自己的體會。【質(zhì)疑問難】快速默讀課文,找出疑問?！具_(dá)標(biāo)測評】1、我會區(qū)別形近字并組詞.撈（）洪（）跨（）料（)澇（）供(）挎（）抖（）宋（）拴（）陷（）論（）

送（)栓（)滔（)輪(）?繩(）綁（)鏟（)拖（）?蠅()梆（）產(chǎn)（）施（）?個案補充（反思糾錯）?小學(xué)語文三年級下期第四單元導(dǎo)學(xué)案主備人：劉秀麗審核人:趙忠華（）班小組:姓名：編號：課題：撈鐵牛總課時：兩課時分課時：第二課時課型：展示提升課學(xué)習(xí)目標(biāo)１．我能正確、流利、有感情地朗讀全文,并了解懷丙和尚是怎樣利用水的浮力打撈鐵牛的，同時感受我國古代勞動人民的聰明智慧，知道愛科學(xué)、用科學(xué)。（重點）2.通過學(xué)習(xí)、我能練習(xí)抓住課文的主要內(nèi)容。(難點）【知識鏈接】浮力：漂浮于浸沒于液體之中的物體,受到各方向液體的壓力,由于下表面的壓力大于上表面的壓力,其合力就是浮力，大小等于被物體排開液體的重力?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、通過讀課文、我知道人們要撈鐵牛的原因是____＿＿_(dá)_＿_(dá)__________＿＿_(dá)＿＿_(dá)＿＿_(dá)＿＿_(dá)＿_(dá)___＿＿_(dá)＿＿＿_(dá)________＿＿_(dá)_.２、我能理解“讓我來試試，鐵牛是被水沖走的，我還叫水把它們送回來”這句話的意思＿_(dá)_＿_(dá)＿＿＿_(dá)_＿_(dá)_＿_(dá)__＿_(dá)__＿_(dá)__＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)___＿.通過讀第三自然段,我知道和尚為了撈鐵牛做了四項準(zhǔn)備_＿_(dá)___＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)__＿＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)＿＿_(dá)＿_(dá)____＿_(dá)__＿_(dá)___＿＿＿_(dá)_____＿_(dá)____＿＿_(dá)___________＿＿_(dá)＿_(dá)_＿＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)_＿＿_(dá)＿＿_(dá)_＿＿_(dá)__＿_(dá)＿_(dá)____＿＿_(dá)_____＿_(dá)___＿_(dá)___＿＿_(dá)_＿＿＿_(dá)_____＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)__＿＿＿_(dá)__＿＿_(dá)____＿_(dá)___＿。我又把課文讀了一遍，再次體會懷丙的聰明和出色?！竞献魈骄俊?、懷丙是在什么情況下,說出＂叫水送回"這個想法的？，從這句話體會到什么？2、了解課文是怎樣把撈鐵牛這個過程寫清楚的、讀"和尚……向上拔。"用"—”把表示泥沙、船身、繩子、鐵牛在鏟沙過程中變化的詞標(biāo)出來。3、鐵牛從淤泥里拔出來了,多令人高興啊,可和尚為什么不急著把鐵牛撈上船？鐵牛是水送回來的,你認(rèn)為是水的力量大，還是人的力量大?懷丙的方法還可以再改進(jìn)嗎?例如：沙子是否不用往河里扔？【展示激勵】（10分鐘）小組分工展示。（要理解一千多年前,懷丙能用這樣的方法撈起陷在河底淤泥里的鐵牛，說明什么？①懷丙是當(dāng)時出色的工程家.②我國古代勞動人民具有非凡的智慧和才能。）【拓展延伸】我能用簡單的示意圖畫出撈鐵牛的示意圖。我能用別的方法試一試。【達(dá)標(biāo)測評】一、分條寫出懷丙為撈鐵牛做的準(zhǔn)備工作，懷丙為什么要做這些準(zhǔn)備工作。__＿_(dá)___＿＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)__＿＿_(dá)＿_(dá)___＿_(dá)__＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)______________＿_(dá)__＿_(dá)__＿_(dá)__＿_(dá)_＿＿＿_(dá)_＿_(dá)_＿_(dá)___＿_(dá)___＿＿_(dá)__＿＿_(dá)____＿_(dá)__＿_(dá)___＿_(dá)___＿_(dá)___＿＿_(dá)_＿＿_(dá)____＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)______＿＿_(dá)＿＿＿_(dá)_＿＿＿_(dá)__＿＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)____＿＿_(dá)_＿_(dá)__＿_(dá)＿＿＿＿_(dá)____＿＿＿＿＿_(dá)＿＿_(dá)__＿＿_(dá)______＿_(dá)____＿＿.二、在下面的方框里填上恰當(dāng)?shù)脑~語，填好后，想一想你明白了什么。?→繩子越繃越緊↓把鐵牛向上拔←?個案補充（糾錯反思）小學(xué)語文三年級下期第四單元導(dǎo)學(xué)案主備人:劉秀麗審核人：趙忠華（）班小組:姓名:編號:課題：用冰取火總課時：兩課時分課時：第一課時課型：自學(xué)展示學(xué)習(xí)目標(biāo):1、我能正確讀寫本課生字詞，學(xué)習(xí)多音字“幾"，并做好讀書筆記。（重點）2、我能正確理解“威脅、一籌莫展、絕望、束手無策、思索，摩挲”等詞語在課文中的意思。（難點)３、我能正確、流利地朗讀課文?！局R鏈接】南極僅有冬、夏兩季之分。每年４月～１0月為冬季,11月至次年3月為夏季。南極沿海地區(qū)夏季月平均氣溫在0℃左右,內(nèi)陸地區(qū)為—1５℃~－35℃;冬季沿海地區(qū)月平均氣溫在-1５℃～—30℃，內(nèi)陸地區(qū)為—40℃～－7０℃.前蘇聯(lián)的“東方”站記錄到的南極最低氣溫為-８8．3℃。南極氣溫隨緯度與海拔的升高而下降.【自主學(xué)習(xí)】1、我用自己喜歡的方法來把課文讀一讀,我發(fā)現(xiàn)這些字易讀錯：我發(fā)現(xiàn)這些字容易寫錯：我能把田字格中的生字正確、工整地抄寫一遍：我會運用多種方法理解詞語：威脅一籌莫展絕望束手無策思索摩挲還有那些不理解的詞:4、我再把課文讀一遍,畫出自己喜歡的經(jīng)典詞句，并摘錄下來。５、通過讀課文，我知道課文主要講了?！竞献鹘涣鳌?、組內(nèi)交流易讀錯寫錯的生字詞，說說識字的方法。２、交流討論不理解的詞語。3、小組內(nèi)自由朗讀課文，小組長負(fù)責(zé)，兩人互讀，將課文讀通順.【展示激勵】１、小組分工展示：2、我能有正確流利地朗讀自己喜歡的段落,并說出自己的體會?！举|(zhì)疑問難】?快速默讀課文,找出自己的疑問?！具_(dá)標(biāo)測評】一、我是火眼金睛,我能比一比再組詞。頑()側(cè)（）策（）莫（）玩（）測（）笨（）幕（）暴（）絕（)鏡（)籌(）爆（）艷(）境（)壽（）二、我能用一個詞表達(dá)出下列各句話的意思。１．比喻一點辦法都沒有。(）2。希望斷絕,毫無希望。(）3。用威力逼迫恫嚇使人屈服。（）4。在一個地方來回地走,比喻猶豫不決。（)5.用手撫摸。(）6。一點計策也施不出來,一點辦法也想不出。（)個案補充（反思糾錯）小學(xué)語文三年級下冊第四單元導(dǎo)學(xué)案主備人：劉秀麗審核人：趙忠華(）班小組：姓名：編號：課題：用冰取火總課時:兩課時分課時:第二課時課型:展示提升課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能通過讀課文內(nèi)容,理解探險隊員是怎樣用冰取火的，并了解其中的道理。學(xué)習(xí)科學(xué)知識的重要性.（重難點）2、我能有感情地朗讀課文，體會探險隊員們的聰明與智慧.理解他們頑強(qiáng)的意志、永不放棄的精神是戰(zhàn)勝困難的最重要的條件。(重難點）【知識鏈接】極晝:太陽終日在地平線上的現(xiàn)象，極晝出現(xiàn)在各自夏季的南、北極圈內(nèi),緯度越高，極晝時間越長。極晝只會出現(xiàn)在南極圈和北極圈,當(dāng)南極出現(xiàn)極晝的時候，北極就出現(xiàn)極夜，反之一樣.因為地球轉(zhuǎn)動是傾斜的,所以在夏，冬季的時候,地球轉(zhuǎn)動時，北極朝向太陽,盡管地球怎樣轉(zhuǎn)，也總是朝向太陽，所以就出現(xiàn)極晝了，反之一樣。而南極圈和北極圈是對立的，所以北極出現(xiàn)極晝時，南極就出現(xiàn)極晝了，反之也一樣.極晝和極夜只會出現(xiàn)在夏季和冬季?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】通過讀課文，我知道探險隊遇到了_＿_(dá)_＿＿_(dá)_＿＿_(dá)__＿_(dá)_______的難題。我能體會沒有火會給他們帶來怎樣的困難,讓他們處于怎樣的絕境？_＿_(dá)_＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)_＿＿＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)____＿_(dá)___＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)____＿＿＿＿_(dá)_＿＿＿＿＿_(dá)＿＿_(dá)_____＿＿_(dá)＿＿_(dá)＿＿_(dá)____＿_(dá)___＿_(dá)＿_(dá)____＿_(dá)_＿_(dá)_____＿_(dá)＿_(dá)___＿_(dá)_＿_(dá)_＿＿_(dá)__＿_(dá)＿_(dá)______＿_(dá)_＿_(dá)___＿_(dá)＿_(dá)_．【合作探究】面臨著生命的威脅,大家是怎樣做的?年輕的隊員是怎樣想的？2、仔細(xì)品讀第六、七自然段，那個年輕隊員先做了個什么？是怎樣做的？3、年輕隊員是怎樣用冰透鏡取火的?4、為什么只有年輕的探險隊員想出了主意?是因為其他人沒有知識嗎？【展示激勵】（１0分鐘）小組分工展示【拓展延伸】如果你是那位年輕的探險隊員,當(dāng)你在用冰透鏡取火時，心情是怎樣的？能不能把那天發(fā)生的事情寫成一篇日記?！具_(dá)標(biāo)測評】1、我會仿寫。他取了一塊冰，用小刀輕輕地刮，用溫暖的雙手不斷摩挲,慢慢地，做成了一個光潔透明的半球形的“冰透鏡"._＿_(dá)________＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)_____________＿＿_(dá)_＿_(dá)_________＿_(dá)__＿＿_(dá)__＿_(dá)_________＿_(dá)___＿_(dá)__＿_(dá)＿_(dá)___＿＿＿_(dá)___＿_(dá)______＿_(dá)＿＿_(dá)__＿＿_(dá)___＿＿_(dá)____＿_(dá)___＿_(dá)______＿_(dá)____＿_(dá)___＿_(dá)__＿_(dá)＿＿_(dá)_____＿_(dá)________＿_(dá)。2、我能讀短文并完成下列各題。奇妙的實驗實驗開始了，教室里鴉雀無聲，因為李老師上節(jié)課曾“預(yù)告”過這節(jié)實驗課的內(nèi)容很奇妙。同學(xué)們個個伸長脖子,瞪大眼睛,目不旁視地直盯著講臺上的實驗器具。這時,只見李老師左手從一只小瓶子里向石棉板上倒少許深褐色粉末，又用右手中的滴管在這些粉末上小心翼翼地滴上幾滴無色透明的液體。幾秒鐘過去了，石棉板上無一點反應(yīng)。我的心有點兒焦急了,教室里也出現(xiàn)一陣騷動。