六年級語文第七單元

第7單元教材簡析本單元的主題是“師恩難忘”，由《莫泊桑拜師》、《理想的風箏》、《孔子游春》、《明天，我們畢業(yè)》這四篇課文和習作七、練習七共同組成?！赌瓷０輲煛芬徽n主要寫了從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌罚伟菰L福樓拜，得到悉心指導的事，表現(xiàn)了莫泊桑對文學事業(yè)的執(zhí)著追求和福樓拜熱心提攜后輩、關心文學青年成長的風范。課文緊扣課題，圍繞“拜師”這個重點逐層敘述，層層緊密關聯(lián)?！独硐氲娘L箏》這是一篇回憶性的文章，以一個學生的語氣，描寫了一位殘疾教師的形象，刻畫了劉老師頑強的意志和對生活的熱愛與追求。作者采用了見物思人、列舉事例、邊敘邊議的寫法。

《孔子游春》這一課生動描寫了孔子帶領弟子趁著春天大好時光到風光秀麗的泗水河邊游玩觀賞的情景，展示了孔子巧借河水誘導弟子明理的豐富學識和大家風范，表現(xiàn)了孔子和學生間的真摯情誼。《明天，我們畢業(yè)》是小學階段的最后一篇課文，本課通過作者對6年學習生活及成長歷程的回顧，抒發(fā)了對母校、對老師和同學的眷戀之情。我在備這一課時，力圖通過課文文字，音樂渲染，觸動學生心弦，然后能敞開心扉，回憶自己小學六年來的生活，暢談自己難忘的人和事，從而受到思想教育，提高語文素養(yǎng)。習作7是給老師寫一封信，感謝老師對自己的教育和關心，寫出自己想對老師的心里話。練習7中語文與生活、誦讀與積累都是引領學生走進先哲孔子：學習有關孔子的名言和成語?？谡Z交際是“臨別贈言”21、莫泊桑拜師一、教學目標1．能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2．學會本課的9個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用"酷愛"、"滔滔不絕"造句。3．讀懂莫泊桑和福樓拜的對話，從中懂得仔細觀察，不斷積累，勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。4．憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。二、教學重難點重點1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．學會本課生字，并理解由生字組成的詞。3．練習朗讀、理解福樓拜的話。難點根據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫作方法，靈活運用，習作。三、教學準備課件四、教學時間二課時第一課時一、教學目標1．正確、流利地朗讀課文，初步感知課文大意。2．學會本課生字，理解由生字組成的詞語。3．初讀課文，弄清課文的層次。二、教學重難點1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．理解由生字組成的詞。三、教學時間四、教學過程教師活動學生活動設計意圖一、導入1、簡介莫泊桑：莫泊桑是19世紀法國著名小說家。1880年發(fā)表第一個短篇小說《羊脂球》，引起轟動，以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。2、激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好作品的，也有一個不斷學習，不斷提高的過程。他是怎樣拜師學寫作的呢？二、自學指導一1．讀通課文，理解詞語：簡陋烙印揣摩孜孜不倦吆喝篝火酷愛萬般無耐2．分清段落三、交流，完成練習四、自學指導二默讀第一段，思考：莫泊桑為什么要拜師？五、交流六、布置作業(yè)1．造句。2．朗讀課文。學生交流資料學生齊讀課題學生自讀課文孜孜不倦：非常勤勉。富麗堂皇：富麗，宏偉華麗。堂皇，氣勢盛大。多形容建筑物宏偉華麗或場面盛大豪華。第一段（1）莫泊桑拜師的原因。第二段（2~9）莫泊桑拜師的經(jīng)過。第三段（10）莫泊桑拜師的結(jié)果。1．.看拼音寫詞語zīzībújuànzhíjiēliǎodàngfùlìtánghuángyòngxīnchuǎimólàoyìntǎnbáiyāohejiǎnlòu2．根據(jù)意思寫詞語絲毫沒有猶豫，直接。（）一句接著一句，不停歇。（）所有辦法都想盡了，也沒有想到解決的方法。（）莫泊從小就熱愛寫作。根據(jù)要求造句。（1）滔滔不絕形容江河的水連續(xù)不斷地流著。比喻像流水一樣連續(xù)不斷。（2）酷愛放在句子開頭放在句子中間第二課時一、教學目標1．理解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀課文。2．學習莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。二、教學重難點1．.練習朗讀、理解福樓拜的話。2．根據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫作方法，靈活運用，習作。三、教學時間四、教學過程教師活動學生活動設計意圖一、復習齊讀課題。莫泊桑為什么要拜師？有感情地朗讀第１小節(jié)。1、齊讀課題。2、回憶并回答老師的問題。3、齊讀第１小節(jié)。二、自學指導一1．自由讀課文2——9小節(jié)，思考：莫泊桑分別帶著什么問題向福拜樓請教？2．福拜樓又是怎樣回答的？他的話對你有啟發(fā)嗎？3．莫泊桑拜師的結(jié)果怎樣呢？三、交流，完成練習（一）莫泊桑分別帶著什么問題向福拜樓請教？（二）福拜樓又是怎樣回答的？重點理解句子：1．我覺得我們寫作的時候，不僅要仔細觀察，而且要用耳朵來聽。因為“車下坡時……”。2.青年人貴在堅持,才氣就是堅持寫作的結(jié)果.3.只仔細觀察還不夠，發(fā)現(xiàn)與其他不同的地方。(三)福樓拜始終是“微笑”著的,你能看出什么老師三次都在指導莫泊桑學會觀察。完成填空莫泊桑第一次是第二次是第三次是向福樓拜請教。福樓拜用了一組一組的對比，來體現(xiàn)馬車的不同，是想讓莫泊桑明白1.在不同情況下，不同時間的馬車特點是不一樣的。2.身邊的事物都有自己的特點,都值得寫。3.不直接告訴他道理,讓他自己去揣摩，這樣記得更牢固。寫作要持之有恒。只有堅持才能下筆如有神的才氣。所以你要仔細觀察去比較，才能發(fā)現(xiàn)他們的不同之處和特殊之處。一是肯定莫泊桑的進步,二是長輩對晚輩的愛。三、作業(yè)小練筆觀察馬路上的行人和車輛，抓住特點寫一段話。教后記：22.理想的風箏一、教學目標1．能正確琉璃有感情的朗讀課文.2．學會本課6個生字,理解由生字組成的詞語.3．體會劉老師頑強的一致和對生活的熱愛與追求,從中感受濃濃的師生情.4．學習作者見物思人、列舉事例、邊敘邊議的寫作方法.二、教學重點難點1．有感情地朗讀課文。2．引導學生通過文中的心理描寫感受人物的內(nèi)心活動。3．了解課文通過哪兩個方面的典型事例來表現(xiàn)人物的形象。4．理解題目的含義。三、教學準備課件四、時間安排2課時第一課時一、教學目標1．正確流利朗讀課文。2．學會本課6個生字,理解由生字組成的詞語。3．了解課文主要內(nèi)容和寫作思路。二、教學重難點1．正確流利朗讀課文。2．理解部分由生字組成的詞語的意思。3．了解課文主要內(nèi)容和寫作思路。三、教學時間四、教學過程：教師活動學生活動設計意圖一、揭示課題,提問導入1．板書“風箏”，填空：有些什么樣的風箏？2．猜題：課題給予的是“理想”一詞，請大家猜測一下，課文會賦予風箏什么含義呢？學生齊讀（自由的、漂亮的、栩栩如生的）學生漫談.二、自學指導一1．自由讀文，把課文讀通、讀順。2．思考文章寫了哪幾件事？給課文分段。三、討論交流，完成練習學生小聲讀課文,交流節(jié)意.概括事例：笑談腿疾；板書；放風箏。1．選出正確的漢字（那哪）些給了我數(shù)不清（幻幼）想的風箏，將（陪賠）（伴拌絆）著我的心，永遠在（藍籃）天上翱翔。2．填空課文概括地寫了劉老師、、三件事。四、出示自學指導二1．讀1~3自然段看看文章是怎樣引出劉老師的。2．找出三個擬人句，體會它的好處。五、作業(yè)明確不屬開門見山，而是由景引出，娓娓道來仿寫你的一個好朋友在秋天的季節(jié)離開了你，你想起他，可以怎么寫？仿照課文寫開頭。第二課時一、教學目標1．體會劉老師頑強的一致和對生活的熱愛與追求,從中感受濃濃的師生情.2．學習作者見物思人列舉事例邊敘邊議的寫作方法.二、教學重難點1．理解題目“理想的風箏”的含義。2．學習作者邊敘邊議的寫作方法。三、教學時間四、教學過程教師活動學生活動設計意圖一、復習導入入

1、讀題。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習第22課。（理想的風箏）又是一年春來到柳枝染上了嫩綠，在春風里盡情搖擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，向著長天吹奏著生命之歌。藍天上，一只只風箏在同白云戲耍，引得無數(shù)的人仰望天穹。每逢這時，我就會不由自主地想起我的劉老師。課文寫了劉老師哪幾件事情？二、出示自學指導一1．出示重點句子：他臉上漾出的那甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。2．感悟“漾”一詞。

笑談腿疾旋轉(zhuǎn)板書放飛風箏）、交流感受從一份寬容中感受到人物的樂觀、開朗、自信為劉老師的不幸惋惜，同時被他的開朗、樂觀而感染，內(nèi)心十分復雜。三、交流并練習四、出示自學指導二畫出寫劉老師板書的句子，完成填空：劉老師的這一轉(zhuǎn)，是（）的一轉(zhuǎn)，也是（）的一轉(zhuǎn)。五、總結(jié)1．劉老師的這根圓木棍，撐起的何止是他殘疾的左腿，撐起的何止是他強壯的身軀，撐起的更是他那一份——對工作的熱愛。兩件小事中，劉老師的形象逐漸清晰高大起來，此時，你看到的是怎樣一位老師？填空：一位（）的老師2．回扣。此時再回過頭來看一下文章的開頭，你能從中讀到劉老師的影子嗎？或者還能讀到一些其他什么呢？（人物的影子和師生的情誼流露在字里行間，真是一個“意味深長”的開頭啊）六、作業(yè)練習從“漾”字中，我讀出了劉老師。交流感受。老師板書時轉(zhuǎn)身的動作已經(jīng)觸動了學生的心靈,劉老師這種堅強不屈的意志和精神令學生激動不已,銘刻于心.交流感受

連轉(zhuǎn)身寫個字都很困難，卻能做出各種各樣的風箏，這心靈手巧的背后是什么？(對生活的熱愛)寫話練習：劉老師，。教后記23孔子游春一、教學目標1．正確、流利、有感情地朗讀課文。引導學生憑借文字，入情入境，感受泗水河邊濃濃的春意。2．體會第八自然段孔子所說的那段意味深長的話語所蘊含的道理，走進孔子高尚的精神世界。

3．營造濃郁的人文氛圍和藝術氣息，感受語文學習的博大和美麗。

二、教學重難點體會第八自然段孔子所說的那段意味深長的話語所蘊含的道理，走進孔子高尚的精神世界。

三、教學準備課件四、教學課時2課時第一課時一、教學目標：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。學會本課的生字。2．了解課文主要內(nèi)容和寫作思路。二、教學重難點正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。三、教學時間四、教學過程：教師活動學生活動設計意圖一、揭題導入

1、春天真美，今天我們將跟隨我國的大思想家，大教育家——孔子和他的賢弟子們一起到泗水河畔去游春，對于孔子，你了解多少呢？

2、過渡：孔子在泗水河邊看到了那些美麗的春景，又發(fā)生了什么事情呢？請同學們打開書本，自讀課文。

二、自學指導一1．把課文讀通順，理解“飄逸、司空見慣、深思熟慮、綠草如茵、桃紅柳綠、奔流不息、撥動琴弦、溫文爾雅、深思熟慮、從容不迫”。2.課文講了一件什么事？

三、交流并完成練習三、自學指導二1．畫出描寫泗水河邊春景的句子。你覺得泗水河畔，春色如何呢？

2.說話練習：大自然多像一位偉大的母親?。ǎ┦撬ǎ?。

5、有感情朗讀介紹孔子：在中國五千年的歷史上，對華夏民族的性格、氣質(zhì)產(chǎn)生最大影響的人，就算是孔子了?？鬃邮且粋€教育家、思想家，也可算半個政治家，但他首先是一個品德高尚的知識份子。他正直、樂觀向上、積極進取，一生都在追求真、善、美，一生都在追求理想的社會。他的成功與失敗，無不與他的品格相關。他品格中的優(yōu)點與缺點，幾千年來影響著中國人，特別是影響著中國的知識份子

開火車讀，交流對詞意的理解指名回答想像說話，指名回答1．看拼音，寫詞語piāoyìshēnàotuīcíyángyìbōlánqǐfúcóngróngbúpò2.將下列成語補充完整，并解釋所填的字深思熟（）：奔流不（）：意味深（）：司空見（）：第二課時一、教學目標1．體會第八自然段孔子所說的那段意味深長的話語所蘊含的道理，走進孔子高尚的精神世界。

2．營造濃郁的人文氛圍和藝術氣息，感受語文學習的博大和美麗。

二、教學重難點體會第八自然段孔子所說的那段意味深長的話語所蘊含的道理，走進孔子高尚的精神世界。三、教學時間四、教學過程：教師活動學生活動設計意圖一、復習聽寫詞語。二、自學指導一

1.弟子欣賞浪漫的泗水春景,孔子在干什么?畫出寫孔子的句子體會.

三、出示

孔子凝望著泗水的綠波，意味深長地說：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化……由此看來，水是真君子?。　?/p>

教師：君子是對人格高尚的人的敬稱。而水在孔子的眼里就是君子，而且是真君子。在孔子的眼中，水具備了君子所有的品性。水似乎有德行，你看它奔流不止，沒有固定的形狀，向下流去，和順溫柔，真似君子溫文爾雅恬淡的性情。而穿山巖、鑿石壁的水又似乎擁有剛強的一面，胸懷志向，百折不撓。水又能洗滌萬物的骯臟，還萬物本真潔凈的姿彩，多像教人求真求善求美的君子風范。

(1)相機指導朗讀，引導深入理解。

(2)同學們，孔子僅僅贊美的是這泗水河里的水嗎？他贊美的是水的精神，更準確地說是諸如有德行，有情義，有志向，善教化等等等等這樣被他稱之為“君子”所具有的精神。你還能找出水其他像君子那樣的品質(zhì)嗎？

(3)君子！真君子！那是堂堂正正的人，那是壯懷激烈的人，那是虛懷若谷的人……孔子一生都在“齊家、治國、平天下”的征程中完美著、踐行實自已這顆“君子”的夢?！叭?，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩。”

(4)同學們，孔子，這是單單說給學生們聽的嗎？不，他也是說給自己聽的呀，那也是對自己提出的要求啊。說這句話的時候，孔子47歲。一個四十七歲的人還對自己精神的修養(yǎng)提出了這樣的要求，是多么了不起啊。

四、明志

1.孔子的這段充滿智慧和靈性的宏論，學生們聽懂了嗎？從哪里看出來的？

2.交流：子路：子路是個急性子，老師的話音未落就開了腔：“我愿意把車馬、衣服拿出來跟朋友們一塊兒享用，就是用壞了、穿破了我也不會在意。朋友之間就應該有福同享嘛。顏回：溫文爾雅的顏回經(jīng)過深思熟慮，從容不迫地說：“我希望成為一個不為自己表功的人。

五、老師小結(jié)泗水河畔，春濃，情更濃，孔子的話語將時刻銘記在我們心中，我們也要做一個像水一樣的真君子！六、拓展

孔子關于學習的言論：

1.知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

2.學而時習之，不亦樂乎。

3.學而不思，則罔；思而不學，則殆。

4.敏而好學，不恥下問。

七、總結(jié)孔子的很多言論是我們中華民族的寶貴的精神食糧，愿同學們課后能走進大師，感悟人生。八、布置作業(yè)背誦課文第2、8兩個自然段。指名讀。

(2)你知道孔子的這番宏論是圍繞哪兩個字來展開的嗎？

(3)你又知道孔子的這段話是圍繞哪句話展開的嗎？

(4)為什么說水是真君子呢？孔子看出了水有哪四種精神？

完成練習孔子講水有德行，我聯(lián)想到一句關于水的公益用語：____________________________；孔子講水流必向下，我自然想到這句熟語：____________________________?？鬃又v水有志向，我自然又聯(lián)想到成語：_______________。(5)你能圍繞其中的一點說說你的理解嗎？（6）拓展練習水————————，它————————————。感悟子路豪爽，樂善，愿做君子

感悟顏回謙遜、沉穩(wěn)、淡泊名利，堪稱君子

教后記：24、明天我們畢業(yè)一、教學目標：1．學會本課8個生字，理解由生字組成的詞語。2．能結(jié)合課文內(nèi)容說出重點句子所表達的思想感情。3．體會作者對母校生活的眷戀之情。4．正確、流利、有感情地朗讀課文。二、教學重難點：理解文中重點句子所表達的思想感情。體會作者對母校生活的眷戀之情。三、教學準備課件四、教學課時兩課時第一課時一、教學目標能正確讀寫生字詞。能正確、通順地朗讀課文，理清文章脈絡。學習理解第一段課文內(nèi)容。二、教學重難點正確流利地讀課文。三、教學時間四、教學過程：教師活動學生活動設計意圖一、揭示課題1、同學們，不久你們就要小學畢業(yè)了，你們將告別美麗的校園，告別曾經(jīng)朝夕相處的同學，此時的你會有什么想法呢？2、丁雪飛同學在小學畢業(yè)前夕感慨萬千，飽含激情地寫下了“明天我們畢業(yè)”二、出示自學指導一1．讀通課文,理解詞語:眷戀、憧憬、朝夕相處、五彩斑斕、一絲不茍2．給課文分段.三、交流并完成練習四、自學指導二1．讀第一段，說說這一段寫了什么？五、作業(yè)1．練讀課文，做到正確、流利。同學們各抒己見齊讀課題按要求自學可邊劃邊自學，邊討論第一段（第1節(jié)）想到即將告別校園、老師和同學，心中涌起深深的眷戀之情。第二段（2——5節(jié)）我們不會忘記母校，更不會忘記敬愛的老師。第三段（第6節(jié)）同學們立志成才，回報母校，回報老師。1．看拼音寫詞語juànliànjiǎojiànyīwēichōnɡjǐnɡjiàohuìǎoyóugūfùdòngliángchìrèhéǎichuāngmíngjījìng2．填空在這離別的時刻，_________老師，我們要送給您一支歌，讓您休息的時候聽聽__________________；我們要把______________詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們__________________。第二課時一、教學目標1．能結(jié)合課文內(nèi)容說出重點句子所表達的思想感情。2．體會作者對母校生活的眷戀之情。二、教學重難點1．能結(jié)合課文內(nèi)容說出重點句子所表達的思想感情。2．體會作者對母校生活的眷戀之情。三、教學時間四、教學過程：教師活動學生活動設計意圖一、復習：聽寫詞語。憧憬、汩汩、五彩斑斕臨帖二、自學指導一：輕聲讀第4、5自然段，你覺得哪些句子最能表達作者對老師的眷戀、敬愛？三、重點理解以下句子并感情朗讀（1）是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識……查閱資料……（2）在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。（3）我們要送您一支歌，讓您休息的時候……，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。在離別的時候，我們也把火熱的詩句獻給老師，引導學生每人說一句。四、自學指導二：默讀第三段，思考：作者有什么心愿呢？五、交流，完成練習投影出示：等到這些小樹長成參天大樹，等到……“老師，我們沒有辜負您的希望?！保?）棟梁“是什么意思？（2）這句話表達了作者怎樣的思想感情？六、總結(jié)課文1．作者從哪些方面表達了對母校的深深眷戀之情？2．有感情地朗讀全文。七、作業(yè)認真聽寫指名讀這組排比句列數(shù)了老師的業(yè)績，表達了作者對老師的敬愛之情。這組排比句和比喻句既簡潔，又形象，表達了作者對老師的崇敬心情。練一練：在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。在我們心目中，您是，；您是，；您是，。體會同學們立志成才，回報老師的心愿，及對母校，對老師的深深眷戀。學習生活成長經(jīng)歷立志成才寫畢業(yè)贈言教后記：習作7一、教學目標讀懂習作要求，了解書信的格式。借助習作要求的提示，使學生懂得可以通過書信來表達真情實感。引導學生借鑒學過的課文，圍繞中心選擇材料，通過具體情景，表達對老師的真情實感。按照習作要求，給老師寫一封信。二、教學重難點引導學生借鑒學過的課文，圍繞中心選擇材料，通過具體情景，表達對老師的真情實感。按照習作要求，給老師寫一封信。三、教學時間四、教學過程教師活動學生活動設計意圖一、激情導入新課即將離別之際，讓我們打開記憶的閘門，重溫那六年來那一幕幕動人的情景。二、討論回憶1．你打算給哪位老師寫信？2．在信中，你有那些話要對老師說呢？三、明確要求1．復習書信格式：稱呼、問候、正文、祝福、署名、日期。2．提出習作要求：通過具體事例表達對老師真摯的感情。要寫真人真實，抒發(fā)真情實感。寫完后認真修改。四、組織交流五、完成習作1．回憶和老師的交往，老師令你最難忘的事。2．交流（1）同桌交流（2）小組交流（3）全班交流3．提出修改意見4．擬寫初稿，鼓勵修改，評議賞析。教后記：練習7一、教學目標：1．學習孔子的名言，理解其意思，知道其出處。在生活中注意收集名人名言。2．誦讀積累成語，學習傳統(tǒng)文化知識。3．寫好鋼筆字。4．練習口語交際，學會用臨別贈言表達美好的祝愿。5．學寫毛筆字。二、教學重難點1．學習孔子的名言，理解其意思，知道其出處。2