浙江省紹興市柯橋區(qū)2022-2023學年七年級上學期期中語文試題【含答案】

浙江省紹興市柯橋區(qū)2022-2023學年七年級上學期期中語文試題一、填空題1．閱讀下面這段文字，根據(jù)拼音和語境寫出相應(yīng)的漢字，或給加點字選擇合適的注音。童年是朱自清筆下的孩童在醞釀（A．niàng

B．liàng）（1）______著花香的空氣里唱出婉轉(zhuǎn)的曲子;是泰戈爾筆下的金色花在母親做（dǎo）（2）______告時，悄悄散發(fā)出的芬芳;是小魯迅在百草園玩耍，采食像小珊瑚珠攢（A．zǎn

B．cuán）（3）______成的覆盆子。二、句子默寫2．詩文填空。(1)秋風蕭瑟，______。（曹操《觀滄?！罚?2)夜發(fā)清溪向三峽，______。（李白《峨眉山月歌》）(3)______，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。（岑參《行軍九日思長安故園》）(4)在《論語》中，孔子強調(diào)不僅要學習別人的優(yōu)點，也要能看到別人的缺點，并引以為戒的句子是:______，其不善者而改之。(5)小學六年眨眼而過，如今我們已邁入中學大門，時光飛逝，我們不由得想起了孔子在河邊的感嘆:“_______，_______?！?6)“月”是古詩中常見的意象?！兑股鲜芙党锹劦选吩娭械摹癬_____，______。”借月華如霜營造邊城凄神寒骨的氛圍，《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中的“______，______。”將對友人的思念之情托付給明月。三、選擇題3．下列句子沒有語病的一句是（

）A．很多人在長期使用新的輸入方法后，出現(xiàn)了提筆忘字和書寫不夠規(guī)范。B．我們在生活中要有改正錯誤、認識錯誤的勇氣。C．會不會用心觀察，能不能重視積累，是能否提高寫作水平的關(guān)鍵。D．通過開展“每月少開一天車”的活動，可以使新昌的空氣更加清新。4．下列句子中敬辭或謙辭使用不當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．令郎不愧是丹青世家子弟，畫的馬那是栩栩如生。B．拙作奉上，深感不安，請不吝賜教。C．贊人見解說“高見”，言己見解說“拙見”;稱人贈予說“惠贈”，請人保存說“惠存”。D．愚兄太客氣了，賢弟只不過是舉手之勞罷了。四、名著閱讀5．活動二:研讀求知?！冻ㄏκ啊肥囚斞赶壬幕貞浶陨⑽募Ｕ埥Y(jié)合你的閱讀體會，完成下面表格。選文事件精彩摘錄研讀札記發(fā)現(xiàn)探究《從百草園到三味書屋》回憶百草園我家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園。現(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草;但那時卻是我的樂園?！靖痹~之妙】“似乎”“確鑿”看似矛盾卻不矛盾，“確鑿”是不容置疑的肯定，“似乎”是含糊的判斷，從成人的視角看，是寫實，因為的確只有一些野草，但從兒童的視角看，（2）_____發(fā)現(xiàn):三處都運用了兒童視角與成人視角。探究:這種雙重視角的作用。(6)_____《阿長與<山海經(jīng)>》（1）_____“哥兒，你牢牢記住!”她極其鄭重地說。“明天是正月初一，清早一睜開眼睛，第一句話就得對我說:‘阿媽，恭喜恭喜!’記得么?你要記著，這是一年的運氣的事情。不許說別的話!說過之后，還得吃一點福橘。”【疊詞之巧】“牢牢”“恭喜恭喜”等疊詞細膩表現(xiàn)阿長（3）_____的心理，但也表達兒時的“我”對阿長不耐煩的態(tài)度，但成年后的我對阿長（4）_____的情感。《二十四孝圖》讀《郭巨埋兒》我最初實在替這孩子捏一把汗，待到掘出黃金一釜，這才覺得輕松。然而我已經(jīng)不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父親去做孝子了?！菊Z句之精】“捏一把汗”“覺得輕松”“不敢再想”等心理活動，傳神地再現(xiàn)了兒時的“我”因為認識粗淺，害怕被父親埋入土里。但細思發(fā)現(xiàn)作者以一種自我調(diào)侃的筆調(diào)揭示了（5）_____五、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面材料，完成下面小題?；▓@（節(jié)選）汪曾祺①在任何情形之下，那座小花園是我們家最亮的地方。②每當家像一個概念一樣浮現(xiàn)于我的記憶之上，它的顏色是深沉的。③祖父年輕時建造的幾進，是灰青色與褐色的。我自小養(yǎng)育于這種安定與寂寞里。報春花開放在這種背景前是好的。它不至被曬得那么多粉。④曾祖留下的則幾乎是黑色的，一種類似眼圈上的黑色，里面充滿了影子。這些影子足以使供在神龕前的花消失。晚間點上燈，我們常覺那些布灰布漆的大柱子一直伸拔到無窮高處。神堂屋里總掛一只鳥籠，我相信即是現(xiàn)在也掛一只的。那只青襠子（一種鳥）永遠瞇著眼假寐。只有巳時將盡，它唱一會兒，洗個澡，抖下一團小霧，再伸展到廊內(nèi)片刻的夕陽光影里。⑤我的臉上若有從童年帶來的紅色，它的來源是那座花園。⑥“巴根草，綠茵茵，唱個唱，把狗聽?！泵總€小孩子都這么唱過吧。有時什么也不做，我躺著，用手指繞住它的根，用一種不露鋒芒的力量拉，聽頑強的根胡一處一處斷。這種聲音只有拔草的人自己才能聽得見。當然我嘴里是含著一根草了。草根的甜味和它的似有若無的水紅色是一種自然的巧合。⑦莫碰臭芝麻，沾惹一身，嗐，難聞得很。沾上身了，不要用手指去拈，用刷子刷。這種籽兒有帶鉤兒的毛，討嫌死了。至今我不能忘記它:因為我急于要捉住那個“都溜”（一種蟬，叫的最好聽），我舉著我的網(wǎng)，躡手躡腳，抄近路過去，循它的聲音找著時，拍，得了。可是回去，我一身都是那種臭玩意。想想我捉過多少“都溜”!⑧蟋蟀已經(jīng)變成大人玩意了。但是大人的興趣在斗，而我們對于捉蟋蟀的興趣恐怕要更大些。我看過一本秋蟲譜，上面除了蘇東坡和米南宮，還有許多濟顛和尚說的話，都神乎其神的不大好懂。捉到一個蟋蟀，我不能看出它頸子上的細毛是瓦青還是朱砂，它的牙是米牙還是菜牙，但我仍然是那么歡喜。聽，哪里?這兒，是的，這兒了!用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出來了。顧不得螺螺藤拉了手，撲，追著撲。有時正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀還沒喂呢，于是趕緊回家。我每吃一個梨，一段藕，吃石榴吃菱，都要分給它一點。正吃著晚飯，我的蟋蟀叫了。我會舉著筷子聽半天，聽完了對父親笑笑，得意極了。一捉蟋蟀，那就整個園子都得翻個身。我最怕翻出那種軟軟的鼻涕蟲?？墒翘玫苡械氖寝k法，撒一點鹽，立刻它就化成一攤水了。⑨好些年看不到土蜂了。這種蠢頭蠢腦的家伙，我覺得它也在花朵上把屁股撅來撅去的，有點不配，因此常常愚弄它。土蜂是在泥地上掘洞當作窠的?？此鼜亩蠢锇褌€有絨毛的小腦袋鉆出來（那神氣像個東張西望的近視眼），嗡，飛出去了，我便用一點點濕泥把那個洞封好，在原來的旁邊給它重掘一個，等著，一會兒，它拖著肚子回來了，找呀找，找到我掘的那個洞，鉆進去，看看，不對，于是在四近大找一氣。我會看著它那副急樣笑個半天。或者，干脆看它進了洞，用一根樹枝塞起來，看它從別處開了洞再出來。好容易，可重見天日了，它老先生于是坐在新大門旁邊休息，吹吹風。神情中似乎是生了一點氣，因為到這時已一聲不響了。（選自《人間草木》，有改動）6．請你根據(jù)乙文內(nèi)容，完成下面的思維導(dǎo)圖。

7．乙文題為“花園”，但開頭卻寫了整個家的情況，似與“花園”無關(guān)。這一部分可否刪去?為什么?8．按照括號內(nèi)的提示賞析語句。用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出來了。顧不得螺螺藤拉了手，撲，迫著撲。（從動作描寫或句式的角度賞析）9．魯迅的《從百草園到三味書屋》和汪曾祺的《花園》，雖然都有寫童年生活的趣事，但兩文的作者對這些回憶的態(tài)度卻并不相同。請你閱讀以下兩則材料，結(jié)合魯迅《從百草園到三味書屋》的第二段和《花園》內(nèi)容，分析兩位作者對生活往事的不同情感態(tài)度，并談?wù)勀銓Χ叩目捶ā材料一]我有一時，曾經(jīng)屢次憶起兒時在故鄉(xiāng)所吃的蔬果:菱角、羅漢豆、茭白、香瓜。凡這些，都是極其鮮美可口的;都曾是使我思鄉(xiāng)的蠱惑。后來，我在久別之后嘗到了，也不過如此;惟獨在記憶上，還有舊來的意味存留。他們也許要哄騙我一生，使我時時反顧。魯迅《朝花夕拾·小序》[材料二]汪曾祺曾這樣談自己對散文的理解:“過度抒情，不知節(jié)制，容易流于傷感主義。我覺得傷感主義是散文（也是一切文學）的大敵…………我是希望把散文寫得平淡一點、自然一點、家常一點的?！贝送猓€有一句名言:“生活，是很好玩的?！遍喿x下面材料，完成下面小題。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)【材料一】文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。物質(zhì)文化遺產(chǎn)又稱為“有形文化遺產(chǎn)”，主要包括歷史文物、歷史建筑和人類文化遺址。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)主要包括口頭傳說和表述、傳統(tǒng)表演藝術(shù)、民俗活動、禮儀與節(jié)慶、有關(guān)自然界和宇宙的知識和實踐、傳統(tǒng)的手工藝技能等?！静牧隙刻崦腥搿妒澜邕z產(chǎn)名錄》的文化遺產(chǎn)項目，必須符合下列6項標準中的1項或幾項:1代表一種獨特的藝術(shù)成就，一種創(chuàng)造性的天才杰作。2能在一定時期或世界某一文化區(qū)域內(nèi)，對建筑藝術(shù)，紀念物藝術(shù)，城鎮(zhèn)規(guī)劃或景觀設(shè)計方面的發(fā)展產(chǎn)生過大影響。3能為一種已消逝的文明或文化傳統(tǒng)提供一種獨特的至少是特殊的見證。4可作為一種建筑或建筑群或景觀的杰出范例。展示出人類歷史上一個（或幾個）重要階段。5可作為傳統(tǒng)的人類居住地或使用地的杰出范例，代表一種（或幾種）文化，尤其在不可逆轉(zhuǎn)之變化的影響下變得易于損壞。6與具有特殊普遍意義的事件或現(xiàn)行傳統(tǒng)或思想或信仰或文學藝術(shù)作品有直接或?qū)嵸|(zhì)的聯(lián)系?！静牧先?011年6月24日在巴黎舉行的世界遺產(chǎn)委員會第35次大會上，“中國杭州西湖文化景觀”被列入新的世界遺產(chǎn)名錄，杭州西湖文化景觀肇始于9世紀，成形于13世紀，興盛于18世紀。該景觀是中國歷代文化精英秉承“天人合一”的哲理，在深厚的中國古典文學、繪畫美學，造園藝術(shù)和技巧的傳統(tǒng)背景下，持續(xù)性創(chuàng)造的“中國山水美學”景觀設(shè)計的最經(jīng)典作品。西湖南、西、北三面環(huán)山，湖中白堤、蘇堤、楊公堤、趙公堤將湖面分割成若干水面。西湖的湖體輪廓呈近橢圓形，湖底部較為平坦。湖泊天然地表水源是金沙澗、龍泓澗、赤山澗（慧因澗）、長橋溪四條溪流。西湖地處中國東南丘陵邊緣和亞熱帶北緣，年均太陽總輻射量在100～110千卡/平方厘米之間，日照時數(shù)1800～2100小時。西湖有100多處公園景點，有“西湖十景”“新西湖十景”“三評西湖十景”之說，有60多處國家省、市級重點文物保護單位和20多座博物館，有斷橋、雷峰塔、錢王祠、凈慈寺、蘇小小墓等景點。西湖自古以來便流傳著《白蛇傳》《梁山伯與祝英臺》《蘇小小》等民間傳說和神話故事?！栋咨邆鳌分械摹皵鄻蛳鄷薄鞍啄镒颖粔豪追逅钡惹楣?jié)與西湖十景有著密切聯(lián)系?！静牧纤摹?/p>

10．下列表述不正確的一項是（

）A．作為傳統(tǒng)表演藝術(shù)的京劇已被確認為世界文化遺產(chǎn)，它屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。B．“中國杭州西湖文化景觀”被列入世界物質(zhì)文化遺產(chǎn)，得益于其深厚的文化與景觀設(shè)計。C．杭州西湖有著多處景點，且很多景點還與民間傳說和神話故事有一定的淵源。D．城市建設(shè)中的過度開發(fā)，是物質(zhì)文化遺產(chǎn)遭受破壞的非人為因素之一。11．“西湖”因被聯(lián)合國教科文組織認為符合材料二中的第2、6條標準，成功列入《世界遺產(chǎn)名錄》。結(jié)合材料二、三具體闡述西湖申遺成功的原因。12．保護文化遺產(chǎn)是每一個公民的職責。你認為怎樣才能更好地保護西湖這一物質(zhì)文化遺產(chǎn)?結(jié)合材料四說說你的建議。六、詩歌鑒賞詠

〔宋〕陸元光綠蔭深處汝行藏，風露從來是稻粱。莫倚高枝縱繁響，也宜回首顧螳螂。13．這是一首詠物詩，你覺得詠的對象是____。詩歌第三句中“倚”和“____”兩字，寫出了它有恃無恐，拼命鳴叫的情態(tài)。14．這首詩表面在詠物，實則意蘊豐富。你覺得詩人想借此告訴人們什么?七、對比閱讀【甲】曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”（《論語·學而》）子曰:“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”（《論語·述而》）子曰:“三軍可在帥也，匹夫不可奪志也?！保ā墩撜Z·子罕》）【乙】季札①將使于晉②，帶寶劍而行，過徐君③。徐君觀劍，不言而色欲之。季子為有晉之使，未之獻也，然其心許之矣。反，徐君已死矣，悔之，于是解劍致嗣君④。嗣君曰:“先君無命，孤不敢受?！奔咀幽酥聊?，以劍縣徐君墓樹而去。【注釋】①季札:春秋時吳國公子;吳國在今江蘇蘇州市一帶。②晉:晉國;晉國在今山西、河南一帶。③徐君:徐國國君。④嗣君:繼位的國君。15．請完成下面這張文言詞匯整理單。類型字詞釋義古字通假反，徐君已死矣以劍縣徐君墓樹而去反:（1）___________縣:通“懸”，掛。一詞多義季札將使于晉季子為有晉之使使:（2）___________使:使者。詞類活用傳不習乎飯疏食，飲水傳:傳授的知識。飯:（3）_____________16．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。(2)季子為有晉之使，未之獻也，然其心許之矣。17．曾子認為與朋友相交要守信，結(jié)合選文內(nèi)容說說季札的行為是如何體現(xiàn)這一觀點的。八、作文18．魯迅的筆下有位特別的先生壽鏡吾，史鐵生的筆下有位特別的母親，海倫·凱勒的筆下有位特別的“友人”莎莉文小姐;壽鏡吾先生的特別在于“嚴而不厲”，史鐵生母親的特別在于她的“堅毅”，莎莉文小姐的特別在于她的“藝術(shù)教育”。每個人都有他的特別之處，這是這個人區(qū)別于另一個人的本質(zhì)所在。請以“特別的你”為題，寫一篇文章。要求:①文體自選，詩歌除外;②不少于600字;③不能出現(xiàn)真實姓名和校名。參考答案:1．

A

禱

B【詳解】本題考查字音字形。醞釀，yùnniàng，本意是造酒的發(fā)酵過程，比喻做準備工作。禱告，dǎogào

，宗教徒向神求保佑。攢，cuán，形聲。從手，贊聲。本義:聚。2．

洪波涌起

思君不見下渝州

遙憐故園菊

擇其善者而從之

逝者如斯夫

不舍晝夜

回樂烽前沙似雪

受降城外月如霜

我寄愁心與明月

隨君直到夜郎西【詳解】本題考查默寫。注意易錯字:涌、渝、善、斯、烽、霜、寄、郎。3．C【詳解】A.“出現(xiàn)了提筆忘字和書寫不夠規(guī)范”缺賓語，應(yīng)該是出現(xiàn)了提筆忘字和書寫不夠規(guī)范的問題。屬于成分殘缺，A項錯誤;B．

先認識錯誤，再改正錯誤，語序不當，B項錯誤;D．“通過”“可以使”連用，造成主語缺失，刪去其中一個。屬成分殘缺，D項錯誤;故選C。4．D【詳解】考查文化常識。D．愚兄:對同輩而年輕于己者的自我謙稱。不能稱呼他人。賢弟:敬稱自己的弟弟。不能稱呼自己。故選D。5．

百草園是我童年的樂園，它不僅只有野草，而且野草叢里還有別的生命，別的生機與樂趣。

以兒童純真的目光再現(xiàn)往事，使文章真實而富有童趣，增添溫馨氣氛;以成人的眼光評點人事，更具思想性、批判性。采用雙重視角，全面地展現(xiàn)過去的經(jīng)歷與現(xiàn)在的反思，讓讀者看到天真爛漫的“小魯迅”如何漸漸走向深沉，走向冷峻，成為那個充滿批判精神和自省意識的“大魯迅”。

元旦塞福橘

想得到“我”祝福的迫切

懷念和感恩

揭示了封建孝道的虛偽與殘酷?！驹斀狻康谝豢眨绢}考查對名著內(nèi)容的理解。《從百草園到三味書屋》中“我家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園。現(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草;但那時卻是我的樂園”，從兒童的視角看，百草園是“我”童年的樂園，充滿奇情異趣的往事歷歷在目，記憶中那里不僅只有野草，還有野草叢中的有趣的景色，多種多樣的植物和可愛的小動物，充滿生機，有無限的趣味。第二空，本題考查對寫作手法的理解。三處都運用了兒童視角與成人視角。作者以兒童視角將童真、童趣凸顯了出來，將自由快樂的童年生活的細節(jié)，栩栩如生地展現(xiàn)在我們眼前。同時也以“成人視角”保持著理性思維，做到對現(xiàn)實意義的批判，站在更高的視角審視。采用雙重視角，兩種視角交互使用，能全面地展現(xiàn)過去的經(jīng)歷與現(xiàn)在的反思，過去的魯迅天真、幼稚，現(xiàn)在的魯迅深沉、冷峻，冷峻的觀察和剖析，讓自己的精神之途更遠、更深一些。成為一個文化自覺與自信，對社會和民族有批判精神，自我審視。清晰地展現(xiàn)魯迅的成長過程。第三空，本題考查名著情節(jié)?！栋㈤L與<山海經(jīng)>》的情節(jié)，由“‘明天是正月初一，清早一睜開眼睛，第一句話就得對我說:……說過之后，還得吃一點福橘’”和文章中的語句“‘恭喜恭喜!大家恭喜!真聰明!恭喜恭喜!’她于是十分歡喜似的，笑將起來，同時將一點冰冷的東西，塞在我的嘴里”可知，選文主要講述了元旦阿長為“我”塞福橘的事。第四空，本題考查對名著內(nèi)容的理解?！袄卫巍薄肮补病钡券B詞，傳神地寫出阿長因怕“我”說錯或不記得昨夜她教的祝福語而著急不安的心情，也表達出阿長渴望得到祝福的急切心理。第五空，本題考查對內(nèi)容的理解?！袄卫巍薄肮补病钡券B詞表達兒時的“我”對阿長不耐煩的態(tài)度，但成年后的“我”想到阿長對“我”的祝福誠心誠意，隱含著阿長對“我”的愛，如今想起這些，不免引起對阿長懷念。第六空，本題考查對名著主題的理解。選段出自魯迅先生散文集《朝花夕拾》中《二十四孝圖》一文，因為要侍奉老母親，怕老母親照顧孫子而減少她自己的進食，居然要掘個坑把孩子埋掉?！澳笠话押埂薄坝X得輕松”“不敢再想”等心理活動，表現(xiàn)了作者害怕父親將自己埋掉，結(jié)合“然而我已經(jīng)不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父親去做孝子了”表現(xiàn)了作者對這種愚昧的孝的反感，揭露了封建孝道的虛偽、丑惡和殘忍。6．（1）紅色（2）碰臭芝麻7．不可以刪去。開頭寫家的情況是為了引出下文對花園的回憶;家在“我”的記憶里顏色是深沉的，是黑色的，與花園給“我”的印象是紅色的形成對比，突出花園給“我”的童年帶來了快樂。

8．示例一:這句話運用“掏、扒、灌、蹦、撲”等一系列動詞，生動形象地寫出了“我”捉蟋蟀時的過程和情態(tài)，富有情趣，表現(xiàn)了兒童時光的快樂。示例二:這句話運用短句，節(jié)奏短促，簡潔明快，活潑有力，生動形象地寫出了“我”捉蟋蟀時的過程和情態(tài)，富有情趣，表現(xiàn)了兒童時光的快樂。9．魯迅對童年趣事的回憶，表現(xiàn)的是兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及兒童天真活潑、無憂無慮的心理。如對百草園景物的描寫:聽蟋蟀彈琴，翻蜈蚣，按斑蝥，拔何首烏根，摘覆盆子，等等，都表明了這一點。汪曾祺對童年趣事的回憶，力求展現(xiàn)真實自然的生活，用簡單樸實的語言展示自然界的生命美，如選文中拔巴根草、含巴根草的根、捉蟋蟀、逗弄土蜂等，都寫得富有生活情趣，表達了作者對生命的熱愛，對愉悅平淡生活的向往之情。兩文都是對童年趣事的回憶，表達的情感態(tài)度之所以不同，在于兩位作者對生活的認識不同。《朝花夕拾》記錄了魯迅從幼年到青年時期的生活和心路歷程，以成年人的視角來看待童年生活，回憶童年生活的快樂無憂;而汪曾祺則是真實地記錄童年往事，他追求的是平淡、自然、家常的生活態(tài)度，因此在作品中也力求體現(xiàn)這一點。10．D11．示例:①西湖秉承了“天人合一”的哲理，在園林景觀藝術(shù)方面為中國創(chuàng)造出了經(jīng)典的作品;②西湖規(guī)劃合理，三面環(huán)山，多處景點將湖面分割成若干水面，光照充分;③西湖自古流傳有許多民間傳說和神話故事，如《白蛇傳》《梁山伯與祝英臺》《蘇小小》等。

12．從公民個人角度:要做文明的旅游者，在旅游時不破壞西湖邊的綠化，如不采摘花草;不損壞景點的文化遺跡，如不在景點刻字;不向西湖里亂扔垃圾，不隨地吐痰。從政府角度:要處理好城市發(fā)展與傳統(tǒng)文化的關(guān)系，要制定好合理的開發(fā)規(guī)劃，不能過度開發(fā)，要在保護好西湖歷史文化遺存的前提下，對其進行合理的開發(fā)利用。13．

蟬

縱

14．示例一:以有恃無恐的蟬比喻得志的小人，告誡人們不要得意忘形，凡事要考慮后果。示例二:蟬只會拼命地鳴叫卻不知道防范身后的螳螂，以此告誡人們:害人之心不可有，防人之心不可無?！痉治觥?3．考查對詩歌內(nèi)容的理解。第一句寫它藏身的地方“綠蔭深處”，第二句寫它的生活習性“喜歡雨露”，第三句寫它喜歡在高枝鳴叫，第四句寫它害怕螳螂。據(jù)此可知，這首詩詠的對象是蟬。第三句“莫倚高枝縱繁響”，“倚”意思是依靠、憑借;“縱”意思是盡情。這兩個詞寫出了蟬有恃無恐，拼命鳴叫的情態(tài)。14．考查對詩歌主題的理解。第三、四句“莫倚高枝縱繁響，也宜回首顧螳螂”意思是:不要只是憑借高枝在那兒盡情鳴叫，也應(yīng)該回頭看看有沒有螳螂。這是作者在善意提醒蟬。因為我們都知道“螳螂捕蟬”的故事。一方面，這里的蟬代表了得志的小人，他們往往因為得意忘形，而忘記了像“螳螂”一樣的危險正在一步步靠近。以此告誡人們不要得意忘形，凡事要考慮后果;另一方面，蟬不會傷害螳螂，但螳螂天生要吃蟬。據(jù)此也可以得到啟示:害人之心不可有，防人之心不可無。15．

通“返”，返回

出使，訪問

吃

16．（1）軍隊的主帥可以改變，平民百姓的志向卻不可改變。(2)季子因為有出使上國的任務(wù)，就沒有把寶劍獻給徐國國君，但是他心里已經(jīng)答應(yīng)給他了。17．示例:季子佩帶寶劍拜訪了徐國國君。徐國國君想要季子的寶劍，季子因有出使的任務(wù)，當時