《語(yǔ)文》5.12：第一單元4 申請(qǐng)書教案

PAGEPAGE3廣西機(jī)械高級(jí)技工學(xué)?？颇浚赫Z(yǔ)文教師：唐小媚2014年5月12日第13周課題第一單元第4節(jié)：申請(qǐng)書授課時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)目的知識(shí)目標(biāo)：了解申請(qǐng)書的含義、類型和寫作要領(lǐng)；能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)寫一些簡(jiǎn)單的申請(qǐng)書。德育目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到寫申請(qǐng)書態(tài)度誠(chéng)懇的重要性，并將這一品質(zhì)遷移到日常的學(xué)習(xí)生活、做人做事中。教學(xué)重點(diǎn)申請(qǐng)書的結(jié)構(gòu)、寫作要領(lǐng)；教學(xué)難點(diǎn)記憶和掌握申請(qǐng)書的結(jié)構(gòu)、寫作要領(lǐng)。教具課本、黑板、粉筆教學(xué)方法講授法、討論法、舉例法教學(xué)進(jìn)程及內(nèi)容說明【一、復(fù)習(xí)舊知】提問：同學(xué)們之前學(xué)了什么內(nèi)容？啟發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文對(duì)于之后工作的作用。【二、導(dǎo)入新課】我們班上有沒有同學(xué)是團(tuán)員或者學(xué)生會(huì)成員？有沒有哪位同學(xué)申請(qǐng)過助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金？團(tuán)員在入團(tuán)前都要寫一份入團(tuán)申請(qǐng)書，申請(qǐng)獎(jiǎng)助學(xué)金時(shí)為了更好得讓老師、學(xué)校了解自己的情況，我們也要寫申請(qǐng)書。這次課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一生活中常用的專用書信申請(qǐng)書?！救?、新課講授】（一）申請(qǐng)書的含義、類型1、申請(qǐng)書的含義是因?yàn)槟撤N需要，向有關(guān)部門、組織、團(tuán)體提出某種愿望和請(qǐng)求，或申請(qǐng)解決某個(gè)問題而使用的一種專用書信。按使用范圍分社會(huì)組織、工作學(xué)習(xí)、日常生活申請(qǐng)書的類型按作者分個(gè)人、單位集體（二）申請(qǐng)書的寫作規(guī)范1、標(biāo)題申請(qǐng)內(nèi)容+文種《入團(tuán)申請(qǐng)書》2、稱謂3、正文寫作思路：請(qǐng)求什么—為什么請(qǐng)求—態(tài)度怎樣？申請(qǐng)事項(xiàng)申請(qǐng)理由申請(qǐng)態(tài)度4、祝頌語(yǔ)5、落款（親筆簽名）（三）申請(qǐng)書的注意事項(xiàng)一事一議；理由充分；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔；態(tài)度誠(chéng)懇【四、板書小結(jié)】【五、隨堂練習(xí)】課本30頁(yè)拓展訓(xùn)練第二題。1、申請(qǐng)理由是？2、擬寫標(biāo)題。3、找出改則申請(qǐng)書的幾個(gè)缺陷（缺少標(biāo)題、態(tài)度不夠誠(chéng)懇、可手寫簽名）【六、課后作業(yè)】完成練習(xí)冊(cè)第7頁(yè)的填空題、判斷題。教學(xué)反思。（課外進(jìn)行）旨在將學(xué)生的注意力引到課堂。舉例說明：什么時(shí)候會(huì)寫申請(qǐng)書。指出申請(qǐng)書的一事一議、目的明確2個(gè)特征。舉例一：關(guān)于申請(qǐng)班級(jí)經(jīng)費(fèi)開展