Unit5InthePark（教案）人教新起點(diǎn)版英語二年級上冊

Unit5《InthePark》教案第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽懂、會(huì)說與公園景物有關(guān)的六個(gè)詞匯：lake,tree,flower,grass,boat和hill,并嘗試借助圖片和首字母提示整體識(shí)別單詞。2.能夠跟隨錄音大膽模仿說唱本課歌謠。3.能夠嘗試用不同的形體動(dòng)作表現(xiàn)不同的景物，并能運(yùn)用已學(xué)過的功能句問答有關(guān)景物名稱，如：What’sthis?It’s….教學(xué)重點(diǎn)1.重點(diǎn)單詞：grass,tree,boat,lake,flower,hill2.重點(diǎn)句子：What’sthis?It’s....教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能正確地讀出單詞并正確地使用。教學(xué)方法教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程Step1Warmingup教師播放上一個(gè)單元的補(bǔ)充歌曲，讓學(xué)生跟唱。Step2Presentationandpractice.1.教師出示課本29頁情境圖，向?qū)W生提問“看，比爾去哪了？”引出本課話題Park.2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察主情境圖，讓學(xué)生根據(jù)圖片嘗試說說公園里有什么，引導(dǎo)學(xué)生回答（學(xué)生可以說中文，教師說英文）。3.教師在黑板上畫一棵樹，邊畫邊說：Thisisatree.Tree,tree.把其他的單詞(lake,flower,grass,boat,hill)畫出來，邊畫邊教學(xué)生讀。4.教師帶領(lǐng)全班學(xué)生認(rèn)讀單詞二至三遍。5.學(xué)生分組讀出單詞后，請個(gè)別學(xué)生讀出單詞。6.播放錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。7.引導(dǎo)學(xué)生觀察B項(xiàng)圖，同桌之間討論三幅圖分別是什么。8.教師做動(dòng)作提問：What’sthis?學(xué)生猜：It’s….9．教師反復(fù)領(lǐng)學(xué)生讀句子。What’sthis?It’satree/lake/flower/boat/hill.It’sgrass.10.請猜對的學(xué)生做動(dòng)作，全班同學(xué)猜。11.教師也可以通過教室里的實(shí)物練習(xí)句型，What’sthis?It’s….教師指著課桌問，What’sthis?學(xué)生回答It’sadesk.What’sthis?It’saruler/schoolbag.12.讓學(xué)生畫一幅圖片，用學(xué)過的單詞把圖片補(bǔ)充完整，兩人一組用句型What’sthis?It’s….輪流詢問。13.教師可以把學(xué)生畫的圖片用投影放出來，用句型What’sthis?It’s….讓全班輪流詢問。14.教師可以說出單詞，學(xué)生聽到單詞后馬上說出漢語意思。教師也可以說出漢語意思，學(xué)生說出單詞。15.教師說出一個(gè)單詞，學(xué)生就畫這個(gè)單詞的簡筆畫。16.學(xué)生可以利用畫完的簡筆畫用句型What’sthis?It’s….互相詢問。使用‘學(xué)樂師生’APP錄像，收集學(xué)生典型成果，在‘授課’系統(tǒng)中展示.Step3Summary1.這節(jié)課學(xué)習(xí)了六個(gè)詞匯：lake,tree,flower,grass,boat,hill2.這節(jié)課學(xué)習(xí)了句型What’sthis?It’s….Step4Homework讓學(xué)生畫一幅公園圖，含有l(wèi)ake,tree,flower,grass,boat,hill,并把單詞標(biāo)上。Step5板書Unit5IntheParkLesson1lake,tree,flower,grass,boat,hillWhat’sthis?It’s….Unit5《InthePark》教案第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能夠聽懂、會(huì)說有關(guān)描述某地有某物的功能句：Thereis/are….教學(xué)重點(diǎn)掌握重點(diǎn)句型：Thereis/are….引導(dǎo)學(xué)生在語境中理解、學(xué)習(xí)并初步運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能熟練地運(yùn)用重點(diǎn)句型：Thereis/are….教學(xué)方法教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程Step1Warmingup讓學(xué)生跟錄音說唱第一課歌謠，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)公園景物的詞匯。Step2Presentationandpractice.1.教師出示A項(xiàng)掛圖，可把文字部分覆蓋住，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片后回答：WhereareBillandJoy?Whatcanyouseeinthepicture/park?2.用班級里的實(shí)物講解句型Thereis/are….如：Thereisablackboardintheclassroom./Therearesomedesksintheclassroom.3.指著班級里的物品，反復(fù)領(lǐng)學(xué)生讀這些句子。4.呈現(xiàn)對話內(nèi)容，教師請學(xué)生看圖聽對話，感知大意。5.讓學(xué)生聽錄音模仿語音語調(diào)，跟讀對話。6.教師和學(xué)生共同回答問題，WhatdoesBill/Joyseeinthepark?7.讓學(xué)生再次聽錄音跟讀對話，要求盡量模仿出對話的語氣。8.師生分角色朗讀對話，教師先扮演Bill,學(xué)生扮演Joy,然后互換角色。9.讓學(xué)生結(jié)對分角色朗讀對話。10.讓學(xué)生兩人一組，借助圖片表演對話。11.教師將黑板設(shè)計(jì)成一個(gè)公園情境，請學(xué)生利用自己的小卡片幫忙設(shè)計(jì)公園里的景物，并進(jìn)行介紹：Thereis…./Thereare…inmypark.12.學(xué)生兩人一組互評，請學(xué)生根據(jù)同伴做游戲的情況，在同伴的課本A項(xiàng)的空白處，用畫小星星或笑臉的方式，對同伴進(jìn)行評價(jià)。13.教師評價(jià)，教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，在學(xué)生課本上B項(xiàng)的空白處以蓋圖章或貼小星星的方式進(jìn)行評價(jià)和鼓勵(lì)。使用‘學(xué)樂師生’APP錄像，收集學(xué)生典型成果，在‘授課’系統(tǒng)中展示.Step3Summary這節(jié)課學(xué)習(xí)了句型：Thereis…./Thereare….Step4Homework讓學(xué)生畫一張自己的房間的圖畫，用句型Thereis…./Thereare….對房間里的物品提問。Step5板書Unit5IntheParkLesson2Thereis….Thereare….Unit5《InthePark》教案第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能夠初步在恰當(dāng)?shù)那榫持?，綜合運(yùn)用本單元以及前面單元所學(xué)詞匯和功能句。2.能夠借助已學(xué)過的單詞及相應(yīng)的圖片感知字母q,r,s,t,u在單詞詞首時(shí)常見的發(fā)音，并嘗試借助圖片和首字母提示整體識(shí)別單詞。教學(xué)重點(diǎn)掌握重點(diǎn)句型：Thereis/are….引導(dǎo)學(xué)生在語境中理解、學(xué)習(xí)并初步運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能熟練地運(yùn)用重點(diǎn)句型：Thereis/are….教學(xué)方法教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，字母卡片。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程Step1Warmingup讓學(xué)生跟錄音說唱第一課歌謠，復(fù)習(xí)本單元詞匯。Step2Presentationandpractice.1.教師請學(xué)生仔細(xì)觀察A項(xiàng)的三幅情境圖，教師可以提幾個(gè)問題：WhatcanyouseeinPicture1/2/3?Whereis….What’sinthe…?讓學(xué)生通過觀察嘗試回答這些問題。2.播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片中人物的語言。3．教師反復(fù)領(lǐng)學(xué)生讀句子。Thereisaruleronthedesk./Therearepencilsintheschoolbag.4．再次播放錄音，讓學(xué)生讓學(xué)生模仿語音語調(diào)，跟讀對話內(nèi)容。5.學(xué)生結(jié)對活動(dòng)：讓每個(gè)學(xué)生各選一張圖片，嘗試用本單元的功能句進(jìn)行描述，比一比誰說的多。6.請學(xué)生觀察B項(xiàng)圖片，說一說圖片所表示的是什么，然后教師逐一呈現(xiàn)相應(yīng)單詞。7.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聽本項(xiàng)錄音并跟讀(queen，ruler,skirt,teacher,under)。8.教師請學(xué)生聽錄音，跟讀語音歌謠，可多聽幾次。9.教師反復(fù)領(lǐng)讀五個(gè)單詞（queen，ruler,skirt,teacher,under）。10.教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)單詞首字母的發(fā)音，并模仿跟讀首字母的發(fā)音。11.教師呈現(xiàn)首字母為q,r,s,t和u的其他單詞，如red,rice;six,seven,school,sister;tea,tall,tiger等，引導(dǎo)學(xué)生嘗試讀出這些單詞首字母的發(fā)音，并在此基礎(chǔ)上整體認(rèn)讀單詞。12.教師引導(dǎo)學(xué)生聽錄音，Q,q,q./k/,/k/,/k/.Qforqueen.R,r,r./r/,/r/,/r/.Rforruler.S,s,s./s/,/s/,/s/.Sforskirt.T,t,t./t/,/t/,/t/.Tforteacher.U,u,u./?/,/?/,/?/.Uforunder.13.創(chuàng)編兒歌，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)首字母的發(fā)音說出更多的詞匯。教師可以一邊聽學(xué)生說，一邊把相關(guān)單詞寫在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生選擇黑板上的部分詞匯，自己仿照錄音創(chuàng)編兒歌。使用‘學(xué)樂師生’APP錄像，收集學(xué)生典型成果，在‘授課’系統(tǒng)中展示.Step3Summary1.這節(jié)課學(xué)習(xí)了句型Thereis…./Thereare….2.這節(jié)課學(xué)習(xí)了五個(gè)單詞(queen，ruler,skirt,teacher,under)通過五個(gè)單詞學(xué)習(xí)了五個(gè)字