2023年蒙氏數(shù)學中班下冊教學計劃（通用5篇）

2023年蒙氏數(shù)學中班下冊教學計劃（通用5篇）蒙氏數(shù)學中班下冊教學安排1

（一）狀況分析

數(shù)學是一種理性的思維方式。中班幼兒的年齡大約在4歲左右，本學期仍有一部分是新生，沒有上過幼兒園，他們始終在家人的呵護下成長，他們所處的環(huán)境不同，所受的教化不同，因此他們在數(shù)學的學問方面、實力方面及情感方面存在肯定的差異。依據(jù)以上狀況，本學期將對幼兒有針對的進行教學組織和設計，借助詳細的事物和形象進行初步的邏輯思索，激發(fā)幼兒的探究和思索實力。我們將關注班里全部幼兒的發(fā)展，使每一個孩子都有進步。

（二）教化目標：

1、相識1～10以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的意義，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2、學習目測樹群，學習不受物體空間排列形勢和物體大小等外部因素的干擾，正確推斷10以內(nèi)數(shù)量。

3、相識長方形、梯形、橢圓形。

4、學習用各種幾何體進行拼搭和建立活動。

5、學習概括物體的兩個特征；學習按物體的某一特征和數(shù)量進行分類。

6、學習按量的差異進行7以內(nèi)的正逆排序。

7、視察、比較、推斷10以內(nèi)的數(shù)量關系，逐步建立等量觀念；運用已有的學問閱歷，解決新問題，學習新學問，促進初步的推理和遷移實力的發(fā)展。

8、初步理解昨天、今日、明天的含義，知道它們之間的關系，學習正確運用這些時間詞匯。

9、學習區(qū)分和說出以自身為中心的前后方位；學習區(qū)分和說出物體之間的上下、前后位置關系；學習按指定方向運動。

10、幼兒能留意和發(fā)覺四周環(huán)境中物體量的差異、物體的形態(tài)，以及它們在空間的位置等。

（三）詳細措施：

1、老師依據(jù)數(shù)學安排按時開展數(shù)學活動。

2、為幼兒供應多種操作，探究的機會，激勵幼兒主動操作，探究。

3、結(jié)合實際生活中的物品幫助幼兒學習，理解數(shù)學學問。

4、結(jié)合嬉戲活動，操作，鞏固數(shù)學學問。

5、結(jié)合操作卡片，幫助幼兒學習上，理解數(shù)學學問。

6、家長協(xié)作老師，共同幫助幼兒學習，理解數(shù)學學問。

蒙氏數(shù)學中班下冊教學安排2

一、狀況分析

幼兒中班是我們這學期新接手的一個新班，本班幼兒12名，其中男孩3名，女孩9名。通過與原任老師和家長的溝通，我們對本班幼兒的基本狀況有了肯定的了解，一周來，我們也留意主動地去接觸每一個孩子，與孩子交談，盡量地駕馭了每個孩子的第一手資料。

在這期間，我們也發(fā)覺了孩子存在的一些問題，孩子通過小班的教化后已經(jīng)建立了較好的生活常規(guī)，基本養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣，并能在老師的引導下進行一些簡潔的小勞動。但是我們也發(fā)覺孩子的生活自理實力比較差，另外孩子的規(guī)則意識也不夠。

個別孩子的性格內(nèi)向、比較怪異。針對以上問題，我班這學期將依據(jù)幼兒園的工作指示和要求，聯(lián)系本班幼兒的實際狀況，有目的有安排地培育幼兒的獨立意識和自理實力，重視對幼兒的社會性教化，加強個別教化，，培育幼兒活潑開朗的性格。留意開展形式多樣的教化教學活動，提高幼兒各方面的實力。

二、各方面的要求與任務

（一）班務工作方面

1、加強班務管理力度。提高大家對當前幼教改革的正確相識，樹立團結(jié)協(xié)作與奉獻精神，主動地投入各項工作，以高質(zhì)的服務贏得家長的信任，從而吸引幼兒生源，為提高幼兒園名聲而努力。

2、定期與不定期地召開班務會議，大家相互溝通，統(tǒng)一相識，要求班上老師成員要擅長總結(jié)工作，能發(fā)覺自己工作的不足之處，并擅長取人之長，補己之短，從而提高自己的工作質(zhì)量，使班上工作正常運轉(zhuǎn)。

3、班上財產(chǎn)物品統(tǒng)一由保育員管理，要求定期檢查，發(fā)覺丟失與損壞要馬上上報，以便實行措施。對于老師則應有教化幼兒愛惜玩具與教學用品的責任，從而更好地愛護班上財產(chǎn)物品。

（二）教化教學工作方面

1、老師要根據(jù)幼兒園教化教學的工作要求，仔細制定教化教學目標與內(nèi)容，為幼兒供應豐富適用的操作材料，培育幼兒動手實力，激發(fā)幼兒學習愛好。此外還應剛好、科學地作好對幼兒的視察記錄與活動評價，以改進教學的弊病，提高教學質(zhì)量。

2、激勵、支持、引發(fā)幼兒產(chǎn)生新主題，主動收集主題的各方面資訊。留意為幼兒作好充分的閱歷打算，引導幼兒主動主動地參加各項活動，激勵幼兒主動探究，并大膽用語言進行表達，從而培育幼兒各方面的實力。

3、加強個別教化。要多與幼兒溝通，了解幼兒的狀況與須要，支持和激勵幼兒參加，對于內(nèi)向與問題幼兒，要留意正面引導，為他們供應交往的機會，使他們能融入集體的活動中，從而培育活潑開朗的性格。

4、扎扎實實地抓好計算的教學，從本班幼兒計算的實力水平動身，打好幼兒的基礎，將計算教學貫穿于幼兒的教化教學活動中，努力為幼兒供應輕松、歡樂的教化環(huán)境，采納活潑好玩的教學形式與方法，激發(fā)孩子的學習愛好，培育孩子的智力。

蒙氏數(shù)學中班下冊教學安排3

一、指導思想：

初中代數(shù)、幾何是初中數(shù)學的.重要組成部分，通過這兩部分的教學，要使學生學會適應日常生活，參與生產(chǎn)和進一步學習所必需的代幾何的基礎學問與基本技能，進一步培育運算實力、思維實力和空間觀念：能夠運用所學的學問解決簡潔的實際問題，培育學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好特性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。

二、教學內(nèi)容：

（代數(shù)、幾何共三章）

代數(shù)第八章：《因式分解》

代數(shù)第九章：《分式》

代數(shù)第十章：《數(shù)的開方》10、1開平方

幾何第三章：《三角形》

幾何第四章：《四邊形》4、1四邊形

三、狀況分析：

本人本學期擔當初二（2）、（3）兩個班的數(shù)學教學工作。依據(jù)上學期的狀況來分析學生的數(shù)學成果并不志向，總體的水平較差、尖子生少、低分的學生特別多，而且學習欠缺勤奮。

依據(jù)上述狀況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學生的學習看法，抓優(yōu)扶差，同時強調(diào)對數(shù)學學問的敏捷運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學教學中學生素養(yǎng)的培育。

四、詳細教學措施：

1、教材是教學質(zhì)量的保證，是教學的基礎設施。地教學中必需依綱靠本，以教學大綱為指導，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點。

2、在課堂中盡量充分調(diào)動學生的主動性，發(fā)揮學生的主體作用及老師的指導作用。

3、設計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學生的留意力，在課堂教學中以“練”為主。

4、要扭轉(zhuǎn)學生的厭學現(xiàn)象。利用休息時間將對他們進行輔導，在平常的課堂中多賜予提問，給后進生樹立信念。

5、堅持因材施教原則，逐步實施分層教學，向基礎不同的學生提出相應的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習、作業(yè)及要求等進行分層即課堂練習、作業(yè)及要求等進行分層。

6、課堂紀律是教學質(zhì)量的保證。因此在課堂教學中將嚴抓課堂紀律使學生形成自學遵守紀律的習慣，要求他們上課用心聽講，主動發(fā)言，作業(yè)仔細完成。

7、關切學生的學習、生活，利用課余時間多接觸學生，與學生建立良好的師生關系，營造和諧的課堂氣氛。

8、在課堂教學中堅持按部就班原則，正確組織課堂教學。

9、做好學問的連接及章元過關工作。剛好檢查學生駕馭學問的狀況，進行查漏補缺。

10、運用多媒體教學，充分利用學校已有的教學條件與設備如投影機、小黑板等。

蒙氏數(shù)學中班下冊教學安排4

一、總體目標

通過探討，探究有效策略，讓幼兒從生活故事中感受事物的數(shù)量關系，并體驗到數(shù)學的重要和好玩，逐步形成數(shù)學感和數(shù)學意識，并能用簡潔的數(shù)學方法解決生活和嬉戲中的一些問題，感受和體驗到其中的樂趣。

二、現(xiàn)狀分析與教化要求

首先，結(jié)合實際研讀《綱要》，我們發(fā)覺自身數(shù)學教化現(xiàn)狀與《綱要》的要求還有較大差距，學問駕馭狀況不甚志向。究其緣由我們沒有立足于從幼兒生活環(huán)境和生活閱歷動身，我們應重視創(chuàng)設幼兒熟識的生活情景，引導幼兒從實際生活中感知，從中體驗數(shù)學學問的樂趣。另外，數(shù)學教學和其它活動相比顯得抽象、枯燥。在教化實踐中，我們常聽到老師在感慨：數(shù)學活動真不好組織，孩子們總是不感愛好。而幼兒學習數(shù)學的愛好正是影響幼兒學好數(shù)學的一個重要因素，它干脆影響著孩子們的學習看法和學習信念。因此，幼兒數(shù)學啟蒙中首要的問題就是先要引起幼兒對數(shù)學的愛好。只有對數(shù)學產(chǎn)生了愛好，才能使幼兒主動去找尋，去探究數(shù)學的奇妙！數(shù)學教化的嬉戲化、生活化，能使幼兒保持永久的新奇心和探究欲望，體驗和領悟到數(shù)學就在身邊，培育幼兒真正的探究動機，獲得真正內(nèi)化的數(shù)學學問和閱歷。并發(fā)展幼兒實際解決問題的實力，進而形成勇于探究、創(chuàng)新的科學精神。而愛聽奇妙的故事正是孩子的天性，老師開展教學假如能以故事切入，將故事運用在幼兒數(shù)學愛好的培育中，就能克服幼兒對數(shù)學不感愛好的現(xiàn)象。

因此，探究如何利用故事、生活和嬉戲，讓幼兒感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和好玩，并探究有效策略，引導幼兒在解決問題的過程中運用數(shù)學，理解數(shù)學，是我們的探討重點。

三、理論基礎

1、幼兒身心的發(fā)展特點及學習數(shù)學的特點：

幼兒留意力易轉(zhuǎn)移，新奇心強，喜愛新奇的事物，活潑好動，喜愛嬉戲，有意留意差，思維以詳細形象為主，對于抽象的數(shù)學概念還不能深刻地理解，幼兒數(shù)學概念的形成要經(jīng)過一個逐步抽象和內(nèi)心的過程，通過幼兒最感愛好的故事、嬉戲活動，以及從生活化的教化活動中學習數(shù)學，能使幼兒獲得真正內(nèi)化的數(shù)學學問和閱歷。

2、《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》指出：：幼兒園教化應“以嬉戲為基本活動?！?/p>

3、《綱要》中提出數(shù)學教化的新目標和教化價值：能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和好玩。

4、陶行知先生提出的“生活即教化”理論。

陶行知先生認為，教化的范圍和生活的范圍是相等的，到處是生活，既到處是教化。幼兒的生活是感性的，他們在觸摸、運動和生活中相識世界。

四、探討措施：

以觀摩教學過程為途徑，開展教學探討活動。

（1）制定探討安排，提高探討的有效性。

（2）實行同課異構(gòu)、一課三研等多種形式，主動有序的進行探討，形成團結(jié)、合作的教研氛圍。定期組織觀摩課并進行研討，查找問題，改進方法。每周填寫課后，每月進行學科組探討，定期進行小結(jié)等。

（3）做好“走出去、請進來”工作。支配成員外出聽課、培訓。

蒙氏數(shù)學中班下冊教學安排5

一、教材分析

通過數(shù)學活動培育幼兒的相識實力，通過供應充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，視察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)覺問題、提出問題、達到解決問題的實力。學前班數(shù)學教化的主要有分類，排序和對應等數(shù)學基礎學問，10以內(nèi)數(shù)的意義，學習4以內(nèi)的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關系的粗淺學問，以及簡潔的測量活動等。

二、教學目的要求

1、在教學過程中幼兒在老師的引導下，能結(jié)合生活中的實際閱歷，區(qū)分和理解一些事物的相互關系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系，并能精確的進行加減運算。

2、在活動中培育幼兒的多種實力，視察力、想象力、思維力以及語言表達實力。，

三、教學重難點

1、能理解數(shù)字的意義并能精確計算。

2、能對四周的事物有肯定的空間想象實力。

3、能在老師的引導下，能提出簡潔的數(shù)學問題，為今后的學習打基礎。

四、學生基本狀況分析

由于環(huán)境、教化條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個體之間的差異，不同的幼兒漸漸表現(xiàn)出愛好、實力等方面的不同，這就形成了兒童的特性差異。因此依據(jù)幼兒的年齡和特性差異，，所以在上課的時候，老師要因材施教的發(fā)展