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文檔簡介
分類列舉情境導(dǎo)入自主探究合作探究當(dāng)堂訓(xùn)練
1、結(jié)合具體情境，能通過不遺漏、不重復(fù)的列舉找出符合要求的所有答案。2、感受“分類列舉”策略的特點(diǎn)和價(jià)值。3、增強(qiáng)解決問題的策略意識及學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。學(xué)習(xí)目標(biāo)：情境導(dǎo)入
用蘋果、香蕉和草莓三種水果做果盤，至少用一種水果，最多用三種水果。一共可以做多少種果盤？自主探究（1）“至少用一種水果，最多用三種水果”是什么意思？（2）可以分幾種情況來做果盤？只用一種水果：用兩種水果：用三種水果：合作探究：方法一：用擺卡片的方法擺一擺。在小組內(nèi)合作、交流。只用一種水果：用兩種水果：用三種水果：我這樣擺：、、、、返回合作探究
想一想，填一填只用一種水果做成的果盤有（
）種。用兩種水果做成的果盤有（
）種。用三種水果做成的果盤有（
）種。合作探究331
一共可以做（）種果盤。7只用一種水果：香蕉，蘋果，草莓；用兩種水果：香蕉和蘋果，蘋果和草莓；香蕉和草莓，用三種水果：香蕉、蘋果和草莓。返回合作探究合作探究：方法二：用圖形來表示。
可以用“”、“”、“”分別代表香蕉、蘋果、草莓。我這樣想：香蕉蘋果草莓①②③④⑤⑥⑦返回合作探究合作探究：方法三：可以列表思考，用畫“√”表示拼法。小組合作、交流?？梢粤斜硭伎迹嫛啊獭北硎酒捶?。蘋果香蕉草莓只用一種水果用兩種水果用三種水果√√√√√√√√√√√√想一想，這樣分類列舉有什么好處？分類列舉，能不重復(fù)、不遺漏地找到答案。返回合作探究當(dāng)堂訓(xùn)練麗麗用右面的花做花束，至少用一種，最多用三種，一共有多少種不同的搭配方法？要求：先想一想，然后同桌交流。只用
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