小學體育-原地拍球比多教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《原地拍球比多》教學設(shè)計一、指導思想：以《體育與健康》課程標準中“健康第一、以人為本”及小籃球運動的理論為指導思想，使學生在運動參與、運動技能、身心健康、心理健康和社會適應(yīng)等各個方面得到全面的發(fā)展。在教學過程中堅持以學生為主體，充分發(fā)揮教師主導作用，引導學生積極思考、探索，培養(yǎng)學生的學習興趣，多種教學方法促進學生運動技能的掌握和提高，讓學生愉快地合作、參與練習，逐步達到教學目標。

二、教材分析:籃球是小學生非常喜愛的一項球類活動內(nèi)容，本次課教學對象為水平一小學二年級學生，此年齡段的孩子對籃球技術(shù)還未形成基本概念，故本節(jié)課特設(shè)置了“傳拍球接力游戲”的情境并通過游戲的方式讓學生初步了解籃球的拍球技術(shù)，讓學生在生動而豐富的籃球游戲活動中為以后高年級的籃球技術(shù)的學習奠定良好的基礎(chǔ)。三、學情分析：

小學二年級學生年齡都在7周歲左右，注意力不集中、活潑好動、興趣難持久、依賴性強、自我約束能力弱，模仿能力、好奇心強，對體育活動有一種新鮮感。說教過多、技術(shù)要求過高不易被接受，相反對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學習興趣也較高。因此本節(jié)課在闖關(guān)游戲中進行，真正做到玩中學，學中玩。

四、教學過程水平一《小籃球：原地拍球比多》課時計劃二（3）班人數(shù)：28人課型：新授課授課教師：教學內(nèi)容1、小籃球：原地拍球比多2、游戲：拍傳球接力場地器材籃球28個，呼啦圈4個，秒表1只，一片空地。教學目標1、學生樂于參加本課的各項練習和游戲，并了解小籃球這項運動。2、通過教學，讓學生體驗原地拍球比多游戲的快樂，能夠有序地拿放小籃球，90%學生能完成一定數(shù)量的原地拍球動作。3、讓學生體會到成功的喜悅，增進同伴之間的友誼，促進彼此之間的感情。重難點重點：能拍一定次數(shù)難點：拍球動作熟練、協(xié)調(diào)課序教學內(nèi)容教師活動學生活動組織要求次數(shù)時間強度準備部分一、課堂常規(guī)：1、集合整隊2、師生問好3、檢查服裝，人數(shù)4、安排見習生5、宣布課的內(nèi)容及要求二、熱身活動：1、隊列隊形練習2、球操第一節(jié)伸展運動第二節(jié)腹部運動第三節(jié)體轉(zhuǎn)運動一、1、集合整隊2、向老師問好3、檢查服裝，人數(shù)4、安排見習生5、宣布課的內(nèi)容及要求二、1、教師帶領(lǐng)學生練習隊列隊形練習2、教師領(lǐng)做并口令指揮邊講解、邊示范動作一、1、快速集合2、向老師問好3、聽老師宣布內(nèi)容及要求二、1、有序游戲2、聽音樂，有節(jié)奏的做3、明確練習方法并努力練習一、1、組織：四列橫隊--------------------------------------------------------*要求：精神飽滿，認真聽講，積極參與，注意安全。二、1、組織：呈四路縱隊要求：保持間距，注意安全。組織：四列橫隊要求：師生同做，舒展大方。12分鐘6分鐘弱中課序教學內(nèi)容教師活動學生活動組織要求次數(shù)時間強度基本部分一、原地多種姿勢的拍球游戲：請你跟我這樣做（1）半蹲拍球（2）站立拍球（3）邊走邊拍球二、原地拍球比多動作方法：自然姿勢站立，雙腿微屈，上體微前傾，抬頭原地進行拍球動作練習，看誰拍的次數(shù)多動作要點：動作柔和，張開手指，手接觸球后，抓和壓結(jié)合拍球1、練習：（1）集體1分鐘雙手拍球計數(shù)比賽（2）集體1分鐘單手計數(shù)比賽（3）左右手交替拍球比多三、游戲：拍傳球接力動作方法：學生分為四組，站成死路縱隊，拍到20個球后，把球傳到第二位同學，哪組同學率先全部到達哪組取得勝利。一、1、教師領(lǐng)做并引導學生練習二、1、教師講解動作方法并指導學生練習。（強調(diào)自然張開手指）2、教師計時，指導學生練習。3、教師指導學生練習。4、組織學生練習。三、1、教師講解游戲方法和規(guī)則。2、指導比賽。一、1、認真練習，動作到位二、1、爭取拍到一定次數(shù)2、認真聽講，理解動作，積極練習，及時改錯3、勇于嘗試，積極練習三、1、認真聽講和觀察。2、積極參與比賽一、1、組織：四列橫隊2、要求：積極參與，注意安全。二、1、組織：四列橫隊--------------------------------------------------------2、要求：積極思考，認真體會，合作學習，互幫互助，積極參與，相互交流，注意安全。3、組織：自由散點三、1、組織：四路縱隊2、要求：遵守規(guī)則，團結(jié)互助，注意安全。222分鐘8分鐘中強結(jié)束部分一、放松二、師生互評三、回收器材四、師生再見一、帶領(lǐng)學生放松二、教師點評三、安排學生收器材四、宣布下課一、放松二、自評、互評三、收器材四、向老師再見組織：四列橫隊。要求：放松身心，積極互評。12分鐘弱課后小結(jié)本課教學目標明確、具體，學生樂于參加本課安排的各項練習和游戲，并能了解小籃球這項運動，通過教學，學生能體驗原地拍球比多游戲的快樂，能有序地拿放小籃球，90%的學生能完成一定數(shù)量的原地拍球，通過游戲?qū)W生能體會到成功的喜悅，增進同伴之間的友誼，促進彼此之間的感情。學情分析二年級學生活潑、好動、對事物充滿好奇且善于模仿，喜歡游戲；但注意力往往與好玩聯(lián)系在一起，且自我約束能力較差，集體觀念不強；針對學生身心特點，在教學中采用游戲教學法貫穿始終，并階梯性地增加難度，使學生在愉快的游戲中無形掌握學到知識。本課的教學重點是讓學生掌握原地運球的動作方法、要領(lǐng)，能拍一定次數(shù)的球，教學難點是拍球動作熟練、協(xié)調(diào)，提高學生的控球能力。學生在原地拍球的基礎(chǔ)上進行各種原地拍球練習，有單手拍、雙手拍；左、右手交替的拍球練習，體驗動作?！对嘏那虮榷唷沸Ч治鲆弧⒃诮虒W的組織上教師努力做到“激發(fā)興趣、精講多練”，充分強調(diào)“將課堂還給學生”，發(fā)揮教師主導、學生主體作用，做到教學層次清楚，動作講解簡潔易懂，組織張弛有度，強度密度適中，給學生留有充足自主練習的時間和空間。二、教學設(shè)計上教師將整堂課貫穿在拍球游戲中，抓住了二年級學生的特點，不但激發(fā)了學生的興趣，而且讓學生在玩中學會了拍球的方法，并且正面評價與語言激勵對學生動作的提升與心理上的刺激都有良好的作用。三、練習中，學生在老師教授的方法上有所創(chuàng)新，如果在活動設(shè)計上創(chuàng)新，能根據(jù)學生差異要求有所不同，而進行分層教學滿足不同需求，共同發(fā)展，效果可能會更好。四、二年級學生注意力時間短，個別地方有點亂，掉球次數(shù)較多備課時要關(guān)注學生的生理特點，充分備好體育課。教材分析球類游戲是二年級學生非常喜歡的，具有很強的娛樂性、知識性、教育性的活動。球類游戲?qū)τ诖龠M學生的身體發(fā)展，開發(fā)學生的大腦，啟迪學生的智慧，正確扮演社會角色都具有積極的作用。學習拍球的過程是由拍不準到能控球的過程，也是感知能力的發(fā)展過程。不僅有助于小學生本體運動感知覺能力的發(fā)展，也能促進身體動作的靈活和協(xié)調(diào)性，以及動作能力的發(fā)展；而且有助于小學生從游戲中感受樂趣，從而對小籃球活動產(chǎn)生興趣。通過“原地拍球比多”這個教材，可以發(fā)展學生的球感，發(fā)展低年齡學生的基本活動能力，如本體感知覺能力、眼手協(xié)調(diào)能力等。隨著練習的增加以及能力的發(fā)展，在“拍”的熟練程度上有提高，并經(jīng)過教師有目的的指導與練習，逐漸向“運球”這種帶有明顯目的性、合理性的技術(shù)動作發(fā)展?！对嘏那虮榷唷窚y評練習一、半蹲拍球：通過講解、示范、自由練習、進行1分鐘拍球比賽，初步體會拍球的動作要領(lǐng)。二、拍球練習、左右手拍球：多種形式的拍球，既提高學生興趣，又鞏固拍球技術(shù)。三、四列橫隊分別相距1米、拍球練習：練習拍球時的動作和準確性。四、同學展示五、拍傳球接力比賽：游戲中鞏固動作要領(lǐng)。課后反思本課教學目標明確、具體，學生樂于參加本課安排的各項練習和游戲，并能了解小籃球這項運動，通過教學，學生能體驗原地拍球比多游戲的快樂，能有序地拿放小籃球，90%的學生能完成一定數(shù)量的原地拍球，通過游戲?qū)W生能體會到成功的喜悅，增進同伴之間的友誼，促進彼此之間的感情。教材內(nèi)容的選擇科學合理，球類游戲是二年級學生非常喜歡的，具有很強的娛樂性、知識性、教育性的活動。該課選擇原地拍球比多為教學內(nèi)容，通過這個教材，可以發(fā)展學生的球感，發(fā)展低年齡學生的基本活動能力，如本體感知覺能力、眼手協(xié)調(diào)能力等。教學環(huán)節(jié)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，教學手段清晰而有實效，能夠有效地激發(fā)學生的學習興趣，教學效果良好。尤其是課的準備部分采用傳球接力游戲、球操和玩球練習作為準備活動，激發(fā)了學生學習興趣，活躍課堂氣氛，達到熱身運動效果，培養(yǎng)學生節(jié)奏感，也為進一步學習原地拍球作了知識和技能儲備。在課的基本部分采用先復習再學習新課的教學手段，先復習原地多種姿勢的拍球，采用游戲“請你跟我這樣做”的形式教學，增加學生學習興趣，再新授此節(jié)課的教學主教材，采用循序漸進的教學方法來激發(fā)學生。反思本節(jié)體育課，自我感覺不足之處是：示范教學環(huán)節(jié)教師沒有能夠多角度、多方位進行分解講解示范；教師運用激勵評價語言藝術(shù)欠缺，老師激