2021年醫(yī)師定考人文題庫

人文題庫

急、重癥救治中的溝通技巧與倫理道德（一）

1.關(guān)于護(hù)患溝通的基本原則，以下說法正確的是E

A、尊重性是確保溝通順利進(jìn)行的首要原則

B、護(hù)患溝通的基本原則包括尊重性、治療性、情感性、藝術(shù)性

C、在護(hù)患溝通過程中，護(hù)士的語言可以起到雙刃劍作用

D、親密距離可以進(jìn)行治療、護(hù)理，使用觸摸

E、以上都是

2.關(guān)于護(hù)士的核心能力，以下說法正確的是E

A、專業(yè)技術(shù)能力B、終身學(xué)習(xí)的能力C、科研能力D、溝通與合作能力等E、以上都是

3.與患兒家長的溝通，應(yīng)盡量避免的是A

A、向患兒家長用醫(yī)學(xué)術(shù)語解釋和說明B、針對患方的醫(yī)學(xué)與健康教育

C、實(shí)事求是溝通，解除家長的疑慮和僥幸心理

D、告知患兒家長治療方案，檢查或治療須經(jīng)患兒家長同意

E、引導(dǎo)患兒家屬配合治療

4.醫(yī)生向闌尾炎患者推薦手術(shù)治療，患者要求保守治療。針對雙方對治療的不同意見，以患者為中心溝通方式為E

A、使用醫(yī)生的權(quán)威，要求患者必須接受手術(shù)治療B、批評患者對自己的健康不負(fù)責(zé)任

C、請患者簽字，如果出現(xiàn)問題后果自負(fù)D、拒絕給患者繼續(xù)治療，要求其轉(zhuǎn)院

E、一起分析兩種治療的風(fēng)險(xiǎn)與收益

5.護(hù)患非語言溝通的媒介，不正確的是E

A、身體運(yùn)動(dòng)B、面部表情C、空間D、觸覺E、語言

6.醫(yī)患溝通的認(rèn)識(shí)內(nèi)核是“醫(yī)患一體”，可以理解為C

A、人人皆醫(yī)者即可B、人人皆患者即可C,人人皆醫(yī)者，人人皆患者

D、醫(yī)生就是患者，患者就是醫(yī)生E、醫(yī)生就是醫(yī)生，患者就是患者

7.老年醫(yī)患溝通中，最應(yīng)注意的是D

A、講懂醫(yī)學(xué)及健康知識(shí)B、治療風(fēng)險(xiǎn)可不告知患者C、知情同意書本人簽字

D、溝通中的耐心和細(xì)致E、必須化解溝通障礙

8.關(guān)于溝通，以下說法錯(cuò)誤的是D

A、35%屬于語言溝通B、65%屬于非語言溝通C、非語言溝通更加真實(shí)、豐富

D、語言溝通更加真實(shí)、豐富E、體語包括儀表、表情、觸摸、類語言等

9.醫(yī)患交流中，能夠使得溝通更為有效與順暢的方法是C

A、盡量多用書面溝通B、避免表達(dá)態(tài)度和情感C、善用問句引導(dǎo)話題

D、盡量使用醫(yī)學(xué)術(shù)語E、提供的信息越多越好

10.成功溝通的要點(diǎn)不包括EA、心靈溝通B、微笑C、真誠表達(dá)D、聆聽E、撫觸

急、重癥救治中的溝通技巧與倫理道德（二）

1.急危重癥患者的救治中，應(yīng)遵循哪個(gè)倫理原則A

A、以患者安全為主要目標(biāo)的無傷害原則B、利益最大化原則C、節(jié)約資源原則

D、公平無私原則E、患者自主原則

2.有時(shí)去治愈，常常去幫助，總是去安慰，出自A

A、特魯多B、希波克拉底C、弗洛伊德D、胡弗蘭德E、托馬斯

3.使兒科醫(yī)患溝通有效的因素有E

A、因人而異的溝通方式B、家長配合C、良好的醫(yī)療技術(shù)D、有特點(diǎn)的就醫(yī)環(huán)境E、以上均是

4.醫(yī)患溝通中哪方面是應(yīng)該避免的E

A、講話過分簡單、程序化，比如：病情危重，可能人財(cái)兩空，可能有后遺癥

B、過分夸大病情使病人及家屬喪失信心

C、不考慮疾病的復(fù)雜性、嚴(yán)重性，對病情的描述輕描淡寫，大包大攬，使病人及家屬對醫(yī)護(hù)人員的期望值過高

D、病情的描述過于詳細(xì)、過分專業(yè)化，使病人及家屬無法理解

E、以上均是

5.關(guān)于溝通中的紅綠燈定律，以下說法不正確的是D

A、不利于溝通的言語和行為是溝通中的紅燈B、一旦遇到溝通紅燈，應(yīng)該等候黃燈的過渡C、一旦遇到溝通紅燈,

應(yīng)該停止溝通D、一旦遇到溝通紅燈，應(yīng)該繼續(xù)溝通

E、溝通的紅綠燈時(shí)常出現(xiàn)

1.患者，男，28歲。因頭昏、頭痛在門診就診，治療1周后無效收住院。2日后頭顱MRI顯示：顱內(nèi)占位病變，腦

瘤可能性大。醫(yī)生準(zhǔn)備將此壞消息告知患者及其家屬，并希望患者手術(shù)治療。在溝通中，不是醫(yī)生必須要做的是E

A、探究和評估患者的想法

B、與患者及其家屬協(xié)商接下來要做的事情，并建議考慮手術(shù)

C、熟悉該患者的所有檢查結(jié)果，尤其是頭顱MRI

D、小結(jié)門診就診后患者病情變化發(fā)展的情況

E、了解患者所有家庭成員的經(jīng)濟(jì)狀況，以便給患者手術(shù)準(zhǔn)備充足經(jīng)費(fèi)

2.心系生命，重于泰山，如臨深淵，如履薄冰出自A

A、張孝騫B、孫思邈C、林巧稚D、張仲景E、李時(shí)珍

4.現(xiàn)代護(hù)士需要具備的能力是E

A、責(zé)任心B、淵博的知識(shí)C、豐富的經(jīng)驗(yàn)D、豐厚的人文知識(shí)E、以上都是

2.在簽定手術(shù)協(xié)議書時(shí)，醫(yī)生對患者和家屬應(yīng)該著重溝通D

A、手術(shù)涉及的身體部位B、手術(shù)方法C、并發(fā)癥

D、手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)與防范應(yīng)急預(yù)案E、手術(shù)成功后的康復(fù)

5.關(guān)于急、重癥救治中的護(hù)患溝通技巧，以下說法不正確的是E

A、在疾病面前，醫(yī)生不是神仙

B、在疾病面前，護(hù)士不是天使

C、醫(yī)學(xué)是一門遺憾的科學(xué)

D、我們無法遏制死亡，但我們可以擊退絕望

E、許多時(shí)候，面對殘疾與死亡，我們可以起死回生

情緒調(diào)節(jié)與身心健康

1.悲觀的人認(rèn)為一件不幸事件的發(fā)生是B

A、暫時(shí)的B、內(nèi)在因素造成的C、個(gè)別的D、外在因素造成的E、可以克服的

2.呼吸、心跳、血壓及大腦皮層激活的變化屬于情緒的C

A、外部行為B、主觀體驗(yàn)C、生理喚起D、認(rèn)知解釋E、快速反應(yīng)

3.述情障礙的人在經(jīng)歷情緒時(shí)，特征是B

A、沒有感受B、不能表達(dá)情緒C、不能生理喚起D、沒有情緒的外部行為E、不能解釋

4.情緒的作用是E

A、影響、調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過程B、可以協(xié)調(diào)人際關(guān)系C、影響個(gè)性的發(fā)展D、影響人的身心健康

E、以上都是

5.對個(gè)人內(nèi)部情感狀態(tài)的體驗(yàn)屬于情緒的B

A、外部行為B、主觀體驗(yàn)C、生理喚起D、認(rèn)知解釋E、快速反應(yīng)

醫(yī)護(hù)人際溝通能力培訓(xùn)與管理

1.人際溝通的要素不包括D

A、信息的發(fā)出者B、信息及載體C、背景D、生理因素E、信息的接收者

2.錯(cuò)誤的傾聽方式是B

A、身體微微前傾B、回話時(shí)間一定要多C、聽出“弦外之音”D、目光交流E、不要隨意打斷病人

3.下列有關(guān)護(hù)患關(guān)系的內(nèi)容中，哪一項(xiàng)構(gòu)成了護(hù)患關(guān)系的基礎(chǔ)B

A、道德關(guān)系B、技術(shù)性關(guān)系C、利益關(guān)系D、法律關(guān)系E、文化關(guān)系

4.語言溝通的主要媒介是D

A、表情B、眼神C、手勢D、文字E、姿勢

5.以下不屬于非語言溝通特點(diǎn)的是A

A、無信息交流B、人人具有的能力C、不受情景限制D、跨文化溝通E、語言的重要補(bǔ)充

醫(yī)學(xué)人文關(guān)懷意識(shí)的培養(yǎng)與養(yǎng)成

1.下列關(guān)于人文關(guān)懷的臨床意義不正確的是D

A、是護(hù)理學(xué)的核心B、是護(hù)理人員的法定責(zé)任C、護(hù)理道德倫理要求

D、只是形式上的要求E、促進(jìn)和諧護(hù)患關(guān)系的構(gòu)建

2.關(guān)于人文關(guān)懷行為能力的培養(yǎng)，不包括C

A、情感溝通能力B、精神支持能力C、定量評估能力D、人際協(xié)調(diào)能力E、解決問題能力

3.人文關(guān)懷的核心是A

A、體現(xiàn)人的精神尊嚴(yán)B、幫助患者C、人際協(xié)調(diào)互動(dòng)D、相互交流E、提供個(gè)性化護(hù)理服務(wù)

4.人文關(guān)懷就是以人為本，尊重患者的生命尊嚴(yán)，我們應(yīng)該E

A、尊重患者的生命B、尊重患者的人格C、尊重患者的隱私D、尊重患者的選擇E、以上都正確

5.關(guān)于人文關(guān)懷的敘事教學(xué)法，下列不正確的是D

A、敘事護(hù)理教育是將敘事教育與護(hù)理專業(yè)結(jié)合而產(chǎn)生的

B、是提升護(hù)理人員人文精神的一種新興的教學(xué)方法

C、敘事護(hù)理教育具有指導(dǎo)性、啟發(fā)性和感召性

D、敘事護(hù)理教育是唯一能促進(jìn)護(hù)生人文素質(zhì)發(fā)展的教育方法

E、培養(yǎng)護(hù)理人員的敘事能力，能促進(jìn)護(hù)生人文素質(zhì)的發(fā)展

醫(yī)患溝通技巧

1.下列哪項(xiàng)不是溝通的關(guān)鍵點(diǎn)B

A、平等待人B、過分幽默C、尊重對方D、要有自信E、信守諾言

2.關(guān)于醫(yī)護(hù)人員稱呼病人的原則，正確的是E

A、根據(jù)病人的身份、職業(yè)、年齡等情況因人而異，力求確當(dāng)

B、避免直呼其名，尤其是初次見面

C、不可用床號取代稱謂

D、與病人談及其配偶或家屬時(shí)，適當(dāng)用敬稱，以示尊重

E、以上均正確

3.關(guān)于提問的技巧，下列描述不恰當(dāng)?shù)氖荄

A、與病人交談時(shí)，主要采取“開放式”談話方式

B、盡量避免“審問式”提問

C、“開放式”提問使病人有主動(dòng)、自由表達(dá)自己的可能，便于全面了解病人的思想情感

D、交流過程中，只能使用開放式提問或封閉式提問中的一種，不可兩種方式交替使用

E、“封閉式”提問便于醫(yī)務(wù)人員對關(guān)鍵的信息有較肯定答案，利于疾病的鑒別診斷

4.醫(yī)護(hù)人員在與患者溝通時(shí)，不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ荅

A、主動(dòng)與病人打招呼

B、記住病人的名字

C、言談喚起病人的共鳴

D、充分了解病人的主訴意思

E、交談時(shí)東張西望

5.下列醫(yī)療溝通用語中，不恰當(dāng)?shù)氖荂

A、您好！請坐，請問哪里不舒服

B、您這次來主要想解決什么問題

C、我已經(jīng)交代的夠清楚了，你怎么還不明白

D、不要難過，您的病經(jīng)過治療是可以緩解的

E、放松，不要緊張，讓我為您做個(gè)檢查

臨終患者的溝通與死亡教育

1.對臨終患者實(shí)施治療和護(hù)理的基本原則是D

A、以病因治療和整體護(hù)理為主B、以延長生命和減輕痛苦為主C、以保存生命和心理護(hù)理為主D、以適度治療和全

方位護(hù)理為主E、以挽救生命和生活照顧為主

2.與臨終病人的溝通方法不包括E

A、語言B、文字C、表情D、動(dòng)作E、同情

3.臨終患者最后喪失的感覺是D

A、視覺B、嗅覺C、味覺D、聽覺E、觸覺

4.臨終病人的疼痛控制不理想，在調(diào)整藥物干預(yù)的基礎(chǔ)上可以輔以的非藥物干預(yù)不包括D

A、放松訓(xùn)練B、生物反饋C、認(rèn)知治療D、懷舊療法E、經(jīng)皮神經(jīng)電刺激

5.對臨終病人采取個(gè)體化的病情透露，下列錯(cuò)誤的是D

A、協(xié)商透露消息的數(shù)量和比率，因人而異

B、澄清什么病人想知道什么信息，以病人能理解的方式告知

C、動(dòng)態(tài)的過程

D、由家屬做出決定

E、介于一定程度的家長專制式和一定程度的病人自主選擇性之間的模式

6.目前醫(yī)學(xué)界主張的死亡診斷依據(jù)是C

A、心跳停止B、呼吸停止C、腦死亡D、反射消失E、瞳孔散大

7.臨終患者最后喪失的感覺是D

A、視覺B、嗅覺C、味覺D、聽覺E、觸覺

4.臨終患者的健康需求包括E

A、有效控制疼痛B、保持安全舒適C、滿足求知心理D、死亡準(zhǔn)備教育E、始終接受治療

8.對于臨終病人的病情告知描述錯(cuò)誤的是B

A、不是全部告知，根據(jù)病人的需要，個(gè)體化告知

B、分次告知病人時(shí)，為盡可能地給病人留有希望，善意欺騙病人

C、注意態(tài)度、距離、角度等溝通技巧

D、告知時(shí)要讓病人感到舒適和安全

E、以病人理解的方式告知

9.臨終患者通常最早出現(xiàn)的心理反應(yīng)期是C

A、協(xié)議期B、憤怒期C、否認(rèn)期D、接受期E、憂郁期

10.臨終病人的疼痛控制不理想，在調(diào)整藥物干預(yù)的基礎(chǔ)上可以輔以的非藥物干預(yù)不包括D

A、放松訓(xùn)練B、生物反饋C、認(rèn)知治療D、懷舊療法E、經(jīng)皮神經(jīng)電刺激

11.臨終患者的心理過程概念化為五個(gè)階段，不包括下列哪項(xiàng)B

A、否認(rèn)期B、恐懼期C、憤怒期D、協(xié)商期E、接納期

醫(yī)療實(shí)踐中如何傾聽和保持中立

1.以下關(guān)于真誠的說法正確的是E

A、真誠不等于實(shí)話實(shí)說B、真誠不是自我發(fā)泄C、真誠應(yīng)該實(shí)事求是D、真誠需要適時(shí)適度

E、以上說法都正確

2.心理咨詢中的傾聽技巧包括E

A、封閉式提問B、開放式提問C、鼓勵(lì)D、簡述E、以上都是

3.為建立良好的咨詢關(guān)系，咨詢師應(yīng)做到E

A、傾聽B、無條件的積極關(guān)注C、共情理解D、真誠E、以上說法都正確

4.關(guān)于傾聽的技術(shù)，錯(cuò)誤的做法是C

A、設(shè)身處地地聽B、適當(dāng)?shù)谋硎纠斫釩、給予價(jià)值評價(jià)

D、通過言語或非言語的方式做出反應(yīng)E、對來訪者所說的事情保持開放的態(tài)度

5.傾聽的技術(shù)包括E

A、自由聯(lián)想技術(shù)，鼓勵(lì)來訪者自由無拘束的講話

B、復(fù)述技術(shù)，咨詢師在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候復(fù)述來訪者的原話，必須是關(guān)鍵性、值得探討的部分

C、提問技術(shù)，包括開放性提問和封閉性提問

D、反映技術(shù)，包括內(nèi)容反映和情感反映

E、以上都是

《醫(yī)療糾紛預(yù)防和處理?xiàng)l例》核心內(nèi)容解讀（一）

1.《基本醫(yī)療衛(wèi)生與健康促進(jìn)法》規(guī)定：需要實(shí)施手術(shù)、特殊檢查、特殊治療的，醫(yī)療衛(wèi)生人員應(yīng)當(dāng)及時(shí)向（）

說明醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)、替代醫(yī)療方案等情況，并取得其同意D

A、家屬B、患者和家屬C、患者和近親屬D、患者E、近親屬

2.緊急情況下不能取得患者或者其近親屬意見的，經(jīng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)（）批準(zhǔn)，可以立即實(shí)施相應(yīng)的醫(yī)療措施B

A、醫(yī)務(wù)科長B、負(fù)責(zé)人或者授權(quán)的負(fù)責(zé)人

C、應(yīng)急辦主任D、科室主任E、護(hù)士長

3.以下哪一種情形不屬于《侵權(quán)責(zé)任法》第56條規(guī)定的“不能取得患者或者近親屬意見”的情況D

A、近親屬不明的B、不能及時(shí)聯(lián)系到近親屬的C、近親屬拒絕發(fā)表意見的

D、患者與近親屬達(dá)不成一致意見的E、法律、法規(guī)規(guī)定的其他情形

4.《醫(yī)療糾紛預(yù)防和處理?xiàng)l例》規(guī)定，患者可以查閱和復(fù)制（）病歷資料D

A、主觀B、客觀C、病程記錄D、護(hù)理記錄E、全部

5.對于違反衛(wèi)生行政規(guī)章制度或者技術(shù)操作規(guī)范，造成嚴(yán)重后果的，對有關(guān)醫(yī)務(wù)人員給予警告或者責(zé)令暫停（）

執(zhí)業(yè)活動(dòng)；情節(jié)嚴(yán)重的，吊銷其執(zhí)業(yè)證書；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任E

A、1年以上2年以下B、1年以上3年以下

C、3個(gè)月以上1年以下D、3年以上5年以下

E、6個(gè)月以上1年以下

《醫(yī)療糾紛預(yù)防和處理?xiàng)l例》核心內(nèi)容解讀（二）

1.病歷的封存件在什么情況下醫(yī)療機(jī)構(gòu)可以自行啟封E

A、患者在病歷封存滿3個(gè)月未再提出解決醫(yī)療糾紛要求的

B、患者在病歷封存滿半年未再提出解決醫(yī)療糾紛要求的

C、患者在病歷封存滿1年未再提出解決醫(yī)療糾紛要求的

D、患者在病歷封存滿2年未再提出解決醫(yī)療糾紛要求的

E、患者在病歷封存滿3年未再提出解決醫(yī)療糾紛要求的

2.目前醫(yī)療糾紛的解決途徑不包括E

A、協(xié)商B、人民調(diào)解C、行政調(diào)解D、訴訟E、禁令

3.疑似輸液、輸血、注射、藥物等引起不良后果的，醫(yī)患雙方應(yīng)當(dāng)共同對現(xiàn)場實(shí)物進(jìn)行封存和啟封，封存的現(xiàn)場實(shí)

物由醫(yī)療機(jī)構(gòu)保管；需要檢驗(yàn)的，應(yīng)當(dāng)由（）委托依法具有檢驗(yàn)資格的檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢驗(yàn)A

A、醫(yī)患雙方共同B、患方C、醫(yī)方D、法院E、醫(yī)方和法院共同

4.衛(wèi)生主管部門應(yīng)當(dāng)自收到行政調(diào)解申請的（A）個(gè)工作日內(nèi)作出是否受理的決定

A>5B、6C、7D、10E、15

5.患者死亡，醫(yī)患雙方對死因有異議時(shí)，應(yīng)當(dāng)在患者死亡后（C）小時(shí)內(nèi)進(jìn)行尸檢

A、12B、24C、48D、60E、72

醫(yī)患關(guān)系的風(fēng)暴眼一人格障礙淺析

1.對領(lǐng)導(dǎo)很生氣，但又不能得罪，只好找家人出氣，屬于下列哪種防御機(jī)制E

A、投射B、否認(rèn)C、合理化D、壓抑E、轉(zhuǎn)移

2.吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種防御機(jī)制被稱為B

A、否認(rèn)B、合理化C、投射D、理想化E、升華

3.以下關(guān)于人格障礙的論述，不正確的是D

A、在童年或青少年時(shí)期始發(fā)B、往往持續(xù)終生

C、人格顯著偏離常態(tài)D、存在智力障礙

E、人格障礙的主要評判標(biāo)準(zhǔn)來自于社會(huì)、心理的一般準(zhǔn)則

4.對人格的理解，以下錯(cuò)誤的是B

A、人格具有獨(dú)特性B、人格是不可改變的

C、人格不是生下來就有的，而是在先天生物遺傳素質(zhì)的基礎(chǔ)上通過與后天環(huán)境相互作用而形成起來的

D、人格是一個(gè)人的心理行為模式E、人格是相對穩(wěn)定的

5.走極端、以偏概全、消極思維、敏感多疑、自卑心理、自罪自責(zé)、自我評價(jià)過低主要描述的是A

A、抑郁癥B、自負(fù)C、躁狂癥D、強(qiáng)迫癥E、雙相情感障礙

醫(yī)療質(zhì)量與安全管理（一）

1.下列醫(yī)療質(zhì)量管理工具中，用于找出重要少數(shù)關(guān)鍵因素的是D

A、特性要因圖B、直方圖C、散布圖D、柏拉圖E、控制圖

2.醫(yī)療質(zhì)量常分為基礎(chǔ)醫(yī)療質(zhì)量、環(huán)節(jié)醫(yī)療質(zhì)量和終末醫(yī)療質(zhì)量，以下哪一項(xiàng)不屬于基礎(chǔ)醫(yī)療質(zhì)量C

A、醫(yī)院規(guī)章制度B、醫(yī)療技術(shù)C、年門診量D、儀器設(shè)備E、人員質(zhì)量

3.醫(yī)療質(zhì)量管理中，PDCA循環(huán)指的是E

A、計(jì)劃、設(shè)計(jì)、執(zhí)行、標(biāo)準(zhǔn)化B、檢查、設(shè)計(jì)、執(zhí)行、目標(biāo)

C、人員、設(shè)計(jì)、執(zhí)行、目標(biāo)D、人員、實(shí)施、檢查、目標(biāo)

E、計(jì)劃，實(shí)施，檢查，標(biāo)準(zhǔn)化

4.下列醫(yī)療質(zhì)量管理工具中，被稱作魚骨圖用于尋找因果關(guān)系的是A

A、特性要因圖B、柏拉圖C、散布圖D、直方圖E、控制圖

5.根據(jù)《醫(yī)療質(zhì)量管理辦法》規(guī)定，醫(yī)療機(jī)構(gòu)醫(yī)療質(zhì)量管理實(shí)行幾級責(zé)任制B

A、醫(yī)院、部門、科室三級B、醫(yī)院、科室兩級

C、醫(yī)院委員會(huì)、質(zhì)量管理科兩級D、院長、科主任、臨床醫(yī)生三級

E、院長、科主任兩級

醫(yī)療質(zhì)量與安全管理（二）

1.以下哪項(xiàng)不屬于《醫(yī)療質(zhì)量管理辦法》規(guī)定的醫(yī)療質(zhì)量安全核心制度A

A、醫(yī)療質(zhì)量（安全）不良事件報(bào)告制度

B、首診負(fù)責(zé)制度C、疑難病例討論制度D、病歷管理制度E、值班和交接班制度

2.醫(yī)院安全不良事件分級中，I級事件是指D

A、隱患事件B、未造成后果事件C、一般不良后果事件，一般后遺癥

D、嚴(yán)重后果事件，死亡或嚴(yán)重后遺癥E、醫(yī)療責(zé)任事故事件

3.醫(yī)療安全不良事件的管理原則不包括B

A、自愿性B、懲罰性C、保密性D、時(shí)效性E、權(quán)威性

4.根據(jù)《醫(yī)療質(zhì)量管理辦法》規(guī)定，對于急危重癥患者搶救完成后（）應(yīng)當(dāng)將搶救記錄記入病歷中D

A、0.5小時(shí)內(nèi)B、1小時(shí)內(nèi)C、2小時(shí)內(nèi)D、6小時(shí)內(nèi)E、12小時(shí)內(nèi)

5.根據(jù)《醫(yī)療質(zhì)量管理辦法》規(guī)定，關(guān)于醫(yī)療質(zhì)量安全核心制度內(nèi)容描述錯(cuò)誤的是B

A、門診和入院應(yīng)告知充分，24小時(shí)內(nèi)確立入院診斷

B、主治醫(yī)師首次查房入院12小時(shí)內(nèi)完成

C、急會(huì)診10分鐘內(nèi)到位，嚴(yán)禁“電話會(huì)診”

D、尸檢病例在尸檢報(bào)告出具后一周內(nèi)必須再次討論

E、除急診手術(shù)外，所有住院患者手術(shù)必須實(shí)施術(shù)前討論

醫(yī)療質(zhì)量與安全管理（三）

1.下列關(guān)于病歷、病歷質(zhì)量和醫(yī)療質(zhì)量的描述，錯(cuò)誤的是C

A、病歷質(zhì)量與醫(yī)療質(zhì)量密切相關(guān)B、病歷是法律文書，具有證據(jù)作用

C、醫(yī)療質(zhì)量等于病歷質(zhì)量D、病歷是醫(yī)保付費(fèi)的憑據(jù)E、病歷是客觀的醫(yī)療質(zhì)量

2.疾病診斷相關(guān)分組指標(biāo)中體現(xiàn)醫(yī)療服務(wù)的總體技術(shù)難度的是E

A、低風(fēng)險(xiǎn)病例住院死亡率B、DRG組數(shù)C、費(fèi)用消耗指數(shù)D、時(shí)間消耗指數(shù)E、病例組合指數(shù)值

3.電子病歷質(zhì)控的優(yōu)點(diǎn)為E

A、全面B、實(shí)時(shí)C、標(biāo)準(zhǔn)D、真實(shí)E、以上都是

4.病案首頁的特征包括E

A、病情的嚴(yán)重程度B、疾病預(yù)后C、治療難度D、治療必要性E、以上都是

5.合理用藥的基本原則不包括C

A、安全B、有效C、合法D、經(jīng)濟(jì)E、適宜

《基本醫(yī)療衛(wèi)生與健康促進(jìn)法》解讀（一）

1.國家鼓勵(lì)社會(huì)力量與政府舉辦的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)在（E）方面進(jìn)行合作

A、以營利為目的進(jìn)行項(xiàng)目合作

B、合作舉辦不具有獨(dú)立法人資格的病區(qū)

C、合作舉辦不具有獨(dú)立法人資格的醫(yī)療科室

D、合作舉辦營利性醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)

E、合作舉辦非營利機(jī)構(gòu)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)

2.以下關(guān)于《基本醫(yī)療衛(wèi)生與健康促進(jìn)法》說法錯(cuò)誤的是E

A、基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)包括基本公共衛(wèi)生服務(wù)和基本醫(yī)療服務(wù)，其中基本公共衛(wèi)生服務(wù)由國家免費(fèi)提供

B、以政府資金、捐贈(zèng)資產(chǎn)舉辦或者參與舉辦的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)不得設(shè)立為營利性醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)

C、國家鼓勵(lì)社會(huì)力量舉辦的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)提供基本醫(yī)療服務(wù)

D、國家鼓勵(lì)政府舉辦的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)與社會(huì)力量合作舉辦非營利性醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)

E、營利性醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)可以對外出租或者承包醫(yī)療科室

3.在基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系中，由國家免費(fèi)提供的“基本公共衛(wèi)生服務(wù)”不包括A

A、一般的疾病診治服務(wù)B、突發(fā)事件衛(wèi)生應(yīng)急服務(wù)

C、傳染病防治服務(wù)D、預(yù)防接種服務(wù)E、職業(yè)病防治服務(wù)

4.以下關(guān)于“健康權(quán)”的理解不正確的是A

A、是一個(gè)權(quán)利內(nèi)容單一的概念B、是一個(gè)權(quán)利內(nèi)容豐富的“種”概念

C、是民事權(quán)利D、是社會(huì)權(quán)利E、是憲法權(quán)利

5.根據(jù)《基本醫(yī)療衛(wèi)生與健康促進(jìn)法》，（）是公民健康的第一責(zé)任人E

A、國家B、社會(huì)C、單位D、家庭E、公民自己

《基本醫(yī)療衛(wèi)生與健康促進(jìn)法》解讀（二）

1.以下哪一項(xiàng)是《基本醫(yī)療衛(wèi)生與健康促進(jìn)法》對醫(yī)療機(jī)構(gòu)和醫(yī)務(wù)人員在告知義務(wù)的內(nèi)容方面提出的新要求C

A、告知病情B、告知醫(yī)療措施C、告知醫(yī)療費(fèi)用D、告知醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)E、告知替代醫(yī)療方案

2.國家為加強(qiáng)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)發(fā)展，在“人才隊(duì)伍建設(shè)”方面采取了多種措施，以下哪一項(xiàng)不在這些措施之列E

A、通過定向免費(fèi)培養(yǎng)、對口支援、退休返聘措施，加強(qiáng)基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生隊(duì)伍的建設(shè)

B、執(zhí)業(yè)醫(yī)師晉升為副高級技術(shù)職稱的，應(yīng)當(dāng)有累計(jì)一年以上在縣級以下或者對口支援的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)服務(wù)的經(jīng)歷

C、建立“縣鄉(xiāng)村”上下貫通的職業(yè)發(fā)展機(jī)制，對鄉(xiāng)村醫(yī)生服務(wù)收入進(jìn)行多渠道補(bǔ)助，并完善養(yǎng)老政策

D、對在基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的醫(yī)療衛(wèi)生人員，在薪酬津貼、職稱評定、職業(yè)發(fā)展、教育培訓(xùn)和表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方

面實(shí)行優(yōu)惠待遇

E、支持開發(fā)適合基層和邊遠(yuǎn)地區(qū)應(yīng)用的醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)

3.《基本醫(yī)療衛(wèi)生與健康促進(jìn)法》中，“強(qiáng)基層”的策略之一是加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，提出執(zhí)業(yè)醫(yī)師晉升為副高級技

術(shù)職稱的，應(yīng)當(dāng)有累計(jì)（）以上在縣級以下或者對口支援的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)服務(wù)的經(jīng)歷C

A、三個(gè)月B、六個(gè)月C、一年D、二年E、三年

4.以下關(guān)于《基本醫(yī)療衛(wèi)生與健康促進(jìn)法》中醫(yī)學(xué)倫理規(guī)范的說法中，不正確的是E

A、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)開展藥物、醫(yī)療器械臨床試驗(yàn)和其他醫(yī)學(xué)研究應(yīng)當(dāng)遵守醫(yī)學(xué)倫理規(guī)范

B、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢查、用藥、診療應(yīng)當(dāng)符合醫(yī)學(xué)倫理規(guī)范的要求

C、醫(yī)療衛(wèi)生人員應(yīng)當(dāng)遵守醫(yī)學(xué)倫理規(guī)范，使用適宜技術(shù)和藥物，合理診療，因病施治

D、醫(yī)療衛(wèi)生人員有在開展醫(yī)學(xué)研究或提供醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)過程中違反醫(yī)學(xué)倫理規(guī)范的，將可能受到行政處罰

E、醫(yī)學(xué)倫理規(guī)范屬于道德規(guī)范，僅具有倡導(dǎo)性，不履行醫(yī)學(xué)倫理規(guī)范不會(huì)產(chǎn)生法律責(zé)任

5.以下關(guān)于《基本醫(yī)療衛(wèi)生與健康促進(jìn)法》中技術(shù)規(guī)范的說法，不正確的是A

A、屬于道德規(guī)范，不履行不會(huì)對醫(yī)務(wù)人員產(chǎn)生影響

B、屬于法律規(guī)范，必須嚴(yán)格遵守

C、違反后可能會(huì)產(chǎn)生法律責(zé)任

D、違反后可直接推定醫(yī)務(wù)人員有過錯(cuò)

E、違反后可直接認(rèn)定醫(yī)務(wù)人員實(shí)施了違法行為

精神疾病患者的法律保護(hù)（一）

1.精神障礙患者的教育、勞動(dòng)、醫(yī)療以及從國家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助等方面的合法權(quán)益受（）保護(hù)C

A、國家B、社會(huì)C、法律D、憲法E、家屬

2.任何組織或者個(gè)人不得歧視、侮辱、虐待精神障礙患者，不得（）精神障礙患者的人身自由B

A、強(qiáng)制限制B、非法限制C、隨意限制D、私自限制E、故意限制

3.精神衛(wèi)生防治工作目前存在的突出問題是A

A、重性精神疾病患者多、工作經(jīng)費(fèi)不足B、兒童青少年精神心理問題少

C、精神衛(wèi)生服務(wù)總量超出實(shí)際需求D、沒有家屬參與E、精神患者病情重

4.為普及全民的精神衛(wèi)生常識(shí)，世界精神衛(wèi)生日是每年的A

A、10月10日B、10月8日C、3月21日D、9月10日E、8月8日

5.精神疾病患者最基本的權(quán)益是A

A、人身自由權(quán)B、治療權(quán)C、隱私權(quán)D、勞動(dòng)就業(yè)和受教育的權(quán)利E、知情權(quán)

精神疾病患者的法律保護(hù)（二）

1.關(guān)于精神障礙患者的診斷，以下說法有誤的是B

A、精神障礙的診斷應(yīng)以精神健康狀況依據(jù)

B、強(qiáng)調(diào)醫(yī)生親自檢查的重要性，憑知情人提供的病史、病歷、診斷證明等作出診斷

C、精神障礙分類、診斷標(biāo)準(zhǔn)和治療規(guī)范，由國務(wù)院衛(wèi)生行政部門組織制定

D、除法律另有規(guī)定外，不得違背本人意志進(jìn)行確定其時(shí)候患有精神障礙的醫(yī)學(xué)檢查

E、“嚴(yán)重精神障礙”不是疾病分類學(xué)診斷

2.關(guān)于精神疾病患者診療程序的基本原則和標(biāo)準(zhǔn)，正確的是E

A、貫穿“送、診、治、出”全過程

B、“無害則無非自愿”的標(biāo)準(zhǔn)

C、強(qiáng)調(diào)診治中的權(quán)益保護(hù)

D、不同意見的取舍以患者利益為準(zhǔn)

E、以上均正確

3.《中華人民共和國精神衛(wèi)生法》第四條規(guī)定：精神障礙患者的（）、人身和財(cái)產(chǎn)安全不受侵犯A

A、人格尊嚴(yán)B、教育C、勞動(dòng)D、醫(yī)療E、國家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助

4.疑似精神障礙患者發(fā)生傷害自身、危害他人安全的行為或者有傷害自身、危害他人安全的危險(xiǎn)的，其（）應(yīng)當(dāng)

立即采取措施予以制止，并將其送往醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行精神障礙診斷A

A、近親屬、單位、公安機(jī)關(guān)B、近親屬、單位、朋友

C、近親屬、朋友、公安機(jī)關(guān)D、朋友、單位、公安機(jī)關(guān)E、朋友、同事、同學(xué)

5.下列不需要依法承擔(dān)賠償責(zé)任的情況是E

A、將非精神障礙患者故意作為精神障礙患者送入醫(yī)療機(jī)構(gòu)治療的

B、精神障礙患者的監(jiān)護(hù)人遺棄患者，或者有不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)的其他情形的

C、歧視、侮辱、虐待精神障礙患者，侵害患者的人格尊嚴(yán)、人身安全的

D、非法限制精神障礙患者人身自由的

E、疑似精神障礙患者的近親屬將其送往醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行精神障礙診斷

整合式心理咨詢與治療一一整合階段

1.下面關(guān)于心理治療的描述錯(cuò)誤的是A

A、心理治療有一個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)”的治療方式

B、每位治療師都有自己的風(fēng)格

C、每位來訪者都有自己的需要和獨(dú)特的反應(yīng)方式

D、治療師學(xué)會(huì)了各種技術(shù)，他們就要發(fā)展自己的風(fēng)格并且將這些技術(shù)整合到自己的方式中

E、心理治療并沒有一個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)”方式

2.以下不屬于困難的來訪者的是D

A、不情愿來的來訪者

B、過于健談的來訪者

C、過于安靜被動(dòng)的來訪者

D、有合理心理訴求的來訪者

E、憤怒的來訪者

3.心理咨詢的初次訪談，需要進(jìn)行的內(nèi)容包括E

A、融入B、來診背景C、達(dá)成目標(biāo)D、澄清期望E、以上都是

4.關(guān)于整合式心理咨詢中的“聚焦”，描述錯(cuò)誤的是D

A、初次訪談的關(guān)鍵任務(wù)是對本次訪談形成一個(gè)焦點(diǎn)

B、焦點(diǎn)不可模糊與混亂

C、如果來訪者不能聚焦，這本身就要關(guān)注

D、聚焦于咨詢師

E、要保持焦點(diǎn)在同一個(gè)問題上

5.心理咨詢中，在開始之前應(yīng)該幫助來訪者融入當(dāng)前環(huán)境，下列做法錯(cuò)誤的是E

A、可以使用熟悉起來的方法開場

B、可以打招呼，讓坐，介紹，熟悉下治療場所

C、保密規(guī)則的告知

D、微笑、真誠地接待

E、表情嚴(yán)肅、語氣生硬

醫(yī)患關(guān)系——精神科臨床溝通技巧

1.臨床溝通中與患者協(xié)商診斷和治療的基本原則和步驟不包括A

A、家屬的看法B、患者對疾病的看法C、患者的看法和態(tài)度D、診斷依據(jù)

E、說明治療計(jì)劃和預(yù)后估計(jì)

2.建立良好的醫(yī)患關(guān)系，醫(yī)生應(yīng)該注意遵循原則是D

A、不應(yīng)該過分相信醫(yī)患之間可以建立彼此信任的關(guān)系

B、要以醫(yī)生本人的價(jià)值取向評判患者的價(jià)值觀和生活態(tài)度

C、不必在乎患者的疾病行為和情緒反應(yīng)

D、理解醫(yī)患關(guān)系是一個(gè)動(dòng)態(tài)的關(guān)系，醫(yī)生應(yīng)根據(jù)情況適時(shí)做出調(diào)整

E、在診斷和治療過程中，以嚴(yán)格按照書本要求的態(tài)度給患者切實(shí)的醫(yī)療幫助

3.影響有效溝通的原因是E

A、表達(dá)信息不完整B、溝通者自身因素C、對接受的信息不清楚D、表達(dá)的信息混亂不堪

E、以上皆是

4.形成良好的醫(yī)患關(guān)系可以有助于醫(yī)生獲得E

A、真實(shí)、可靠、全面的病史B、增加病人在診療過程中的合作程度

C、提高診斷的正確率D、有助于實(shí)施治療方案，提高患者對治療的依從性

E、以上皆可

5.臨床溝通主要溝通什么內(nèi)容，描述正確的是D

A、溝通隔壁患者的生活習(xí)慣B、溝通醫(yī)療費(fèi)用，討價(jià)還價(jià)

C、溝通患者的家庭關(guān)系，家長里短

D、溝通情感:尊重人格，情感，互相平等交流，誠懇禮貌待人

E、溝通醫(yī)生的家庭關(guān)系

心理咨詢與治療技能——探索、領(lǐng)悟、行動(dòng)三階段模式

1.心理治療師對文化要注意的是E

A、在治療過程中對文化保持敏感

B、時(shí)代里大眾的經(jīng)驗(yàn)、特點(diǎn)和需要、病人的群體文化

C、病人的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、特定和需要

D、人的基本需要-哪些對所有人而言所共有的如住所、尊嚴(yán)、尊重、事務(wù)

E、以上都是

2.“病人主觀體驗(yàn)變好，改變迅速”屬于心理治療恢復(fù)過程的A

A、第一階段B、第二階段C、第三階段D、第四階段E、第五階段

3.”開始接受自己的問題，開始思考要改變但沒有積極決定要改變，害怕失敗而滯留在這個(gè)階段，花大量時(shí)間思考

導(dǎo)致問題的原因以及想改變后會(huì)是什么樣的”屬于尋求幫助的哪個(gè)階段B