調(diào)查報告作文500字左右【3篇】

調(diào)查報告作文500字左右【精選3篇】調(diào)查報告作文500字左右【精選3篇】一

當前，農(nóng)村學(xué)校生的寫作力量比較差，是由于幾方面緣由：

一、家長本身文化程度不高，而且一天都忙于生計，沒有時間培育孩子。

二、有大部分家長都到外地去只留爺爺奶奶照看孩子，他們更是文化程度有限，更別談培育孩子了。

三、農(nóng)村大部分同學(xué)家里條件有限，家長很少買課外書籍，孩子的見識面太窄。這種種緣由都使得農(nóng)村同學(xué)說話力量有限，導(dǎo)致同學(xué)的寫作力量受制。

鑒于此，我們調(diào)研人員給六班級同學(xué)出了“我的——”這一作文題目，讓學(xué)校生練習(xí)寫作。在批閱他們作文時，我們發(fā)覺了一些問題：

問題一：作文題材不盡相同

我們發(fā)覺41%的同學(xué)都以“我的爸爸”，“我的媽媽”為題材，內(nèi)容大都是自己生病，爸爸媽媽怎樣焦急，怎樣細心照看自己。下雨爸爸媽媽冒雨送傘。要不就是以“我的老師”為題材，內(nèi)容都是老師生病了還堅持給他們上課。題材基本全都。

問題二：作文內(nèi)容太“假”，“空”缺少真情實感。

我們了解了語文老師，據(jù)了解，有大約90%的同學(xué)寫作文都從作文書上或是電腦上抄襲或改編。從同學(xué)習(xí)作來看，也的確發(fā)覺了這樣的問題，不少同學(xué)感情漠然，辭不言情，筆是心非，失真實誠。盡管有的同學(xué)寫的是真人真事，但沒有經(jīng)過自己感情的撞擊與參加，不是自我情感的流露和抒發(fā)。

問題三：同學(xué)寫作時語句不通順，同學(xué)寫作時無話可寫，內(nèi)容太少

有32%的同學(xué)作文語句不通，如“假如困難找媽媽”。錯別字比較多，例如“一槍熱血”、“重心做”等等。有些同學(xué)就只寫了200字左右，對于六班級的同學(xué)來說，內(nèi)容的確太少了。

問題四：同學(xué)的寫作缺乏創(chuàng)新。

有的同學(xué)寫的不新奇、不詳細。在描述“我的媽媽”時，許多同學(xué)都這樣寫：“瓜子臉，高鼻梁，櫻桃小嘴，烏黑的頭發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛。”充分說明同學(xué)缺乏創(chuàng)新意識。

解決措施：

一、要培育學(xué)校生觀看發(fā)覺的力量，從三班級起開頭寫日記，堅持每天熬煉，從生活中的小事，一點一滴寫起，不斷積累，不斷感受。

二、在作文教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合農(nóng)村學(xué)校生作文力量的實際，注意培育觀看、思索、表現(xiàn)、評價的力量，鼓舞同學(xué)說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話，為同學(xué)的自主寫作供應(yīng)有利條件和寬闊空間，削減對同學(xué)“寫”的束縛，鼓舞同學(xué)自由表達和有創(chuàng)意的表達。

1.養(yǎng)同學(xué)多說，要培育同學(xué)寫的力量，首先要強調(diào)說的力量，這是寫話的基礎(chǔ)，有話可說，才有話可寫，說得精彩，才會寫得繪聲繪色。

2.同學(xué)的閱讀力量，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，是獵取寫作范例的重要途徑?！白x書破萬卷，下筆如有神”、“勞于讀書，逸于作文”這是前人在讀寫實踐中總結(jié)出來的閱歷。

3.生多寫。多讀還要多寫，任何技能技巧，都需要反復(fù)歷練，寫作也一樣，訓(xùn)練達不到肯定強度或嫻熟程度，就難奏效。寫作更是一種創(chuàng)新，必需在反復(fù)實踐中體會、揣摩才能悟出其中的規(guī)律。要養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣。滴水穿石，熟能生巧，寫作力量是在不斷實踐中提高的。多讀多寫文自工，只有多寫了，作起文章來才能得心應(yīng)手。

最終，要“要讓同學(xué)成為評價的仆人”。對于當堂完成的習(xí)作，我們經(jīng)過大量的訓(xùn)練，摒棄一些把寫作學(xué)問模式化的東西，摒棄一些老套路、老結(jié)構(gòu)、老程序，讓同學(xué)按自己的熟悉，較客觀地評價其它同學(xué)。老師再適時指導(dǎo)，這樣被評的同學(xué)和評的同學(xué)都達成肯定的共識，從而產(chǎn)生新的價值。真正讓同學(xué)達到“我手寫我口，我手寫我心”。

調(diào)查報告作文500字左右【精選3篇】二

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調(diào)查內(nèi)容：關(guān)于小廣告紙的鋪張狀況

調(diào)查時間：20xx年8月20日

調(diào)查對象：水星家紡

調(diào)查人：梁紫鈺陳晨（哥哥）

調(diào)查狀況：我來到了水星家紡，這里正在做促銷活動，水星家紡的阿姨告知我這次活動她們大約印了十萬多張小廣告。我隨即站在那兒，認真觀看：這時過來了一個阿姨，當她收到廣告紙時，連看也沒看就放到了車簍；一會兒，一個叔叔路過這里，當他收到廣告紙時，直接把廣告紙扔到了公路上……..通過一段時間的觀看，我發(fā)覺，收到廣告紙的10人中，只有1人到商店里去看了看商品，有6人直接就把廣告紙扔在了公路上，有3人放在車樓里直接走了。看來這個廣告紙起到宣揚作用并不大，反而被順手扔得處處都是，影響了環(huán)境衛(wèi)生。

調(diào)查后的深思：商家用小廣告紙做宣揚我覺得弊大于利：

1、大家都知道，紙是以樹木作為原材料，一棵大樹大約能制造3000張A4紙，以水星家紡這次活動為例，它這次活動印了大約100000張廣告紙，就要大約砍伐生長20年的大樹30棵，眾所周知，樹木有防風(fēng)固沙，涵養(yǎng)水源，愛護環(huán)境等作用，在整個生態(tài)平衡中扮演的角色不容忽視，假如大家都這樣用紙，那么會有多少棵大樹被砍伐，我們賴以生存的生態(tài)環(huán)境就會破壞，而且后果不堪設(shè)想。

2、廣告宣揚紙都是通過機器在一般紙上加工印刷成的，在加工的過程中，還要鋪張我們的電資源、水資源……

3、作為商家來說，每印刷一份廣告紙，你就要付出1角錢，那么印刷100000份，你就要付出10000元，這樣就增加了你的營業(yè)成本。

提出建議：假如大家迫不得已要做宣揚，為了愛護環(huán)境、節(jié)省資源，又能節(jié)省您的成本，我可以給大家出一個小小的建議，您可以做一個橫幅或廣告牌掛在您的商店門前，也可以做個大型噴繪來介紹您的商品，這樣不僅能節(jié)省您的成本，又不鋪張資源，還能愛護環(huán)境，我真心盼望大家都能采納我的這個三全其美的好方法！

調(diào)查報告作文500字左右【精選3篇】三

一、問題的提出

同學(xué)不喜愛作文，甚至懼怕作文，這是當前學(xué)校語文教學(xué)中存在的一個嚴峻的問題。為了改進作文教學(xué)、提高學(xué)校生的作文水平和習(xí)作力量，我打算進行一些調(diào)查，從調(diào)查入手，盼望通過對學(xué)校生寫作現(xiàn)狀的調(diào)查，了解同學(xué)在寫作過程中的心理狀態(tài)，并分析產(chǎn)生這些心理狀態(tài)的緣由，以作為改進作文教學(xué)的參考。

在實際的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，由于地域文化、經(jīng)濟進展、教育觀念等諸多方面的緣由，加之寧夏地區(qū)經(jīng)濟比較落后，信息相對閉塞，盡管老師們主觀上特別努力，真正做到了敬業(yè)愛崗，以同學(xué)的進展為主，可由于受到舊的教育觀念的束縛，教學(xué)設(shè)備的落后，從同學(xué)的習(xí)作可以看出，農(nóng)村學(xué)校的同學(xué)習(xí)作與城市學(xué)校的同學(xué)習(xí)作有明顯差異。在實際教學(xué)中，我發(fā)覺學(xué)校生作文心理狀態(tài)很不樂觀，其自身的生活環(huán)境對他們的作文力量存在著肯定影響。

同學(xué)自身環(huán)境包括學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境。學(xué)校環(huán)境主要包括硬件和軟件兩大類。硬件主要包括校內(nèi)建筑（綠化、文化）、教學(xué)設(shè)備（教學(xué)儀器、參考資料）等。軟件則包括比較多，如校長辦學(xué)觀念、老師的素養(yǎng)、教學(xué)力量、教學(xué)觀念，以及校風(fēng)班風(fēng)等。而家庭環(huán)境主要包括家庭基本狀況（家長文化水平、家庭收入等）、家長意識（家長對孩子的期望、家長對培育孩子的習(xí)作和閱讀等學(xué)習(xí)力量的熟悉）、家庭學(xué)習(xí)氛圍等。本次對同學(xué)作文心理狀態(tài)的調(diào)查，首先盼望通過這次調(diào)查，為學(xué)校培育同學(xué)的習(xí)作力量和指導(dǎo)老師的實際教學(xué)供應(yīng)依據(jù)，其次還盼望通過這次調(diào)查，能夠真實的了解同學(xué)的作文心理狀態(tài)，了解影響同學(xué)習(xí)作的一些主要因素，以便在實際教學(xué)中揚長避短，有針對性地改進教育教學(xué)方法，提高同學(xué)的習(xí)作力量，改進作文教學(xué)。

二、方法與步驟

1。隨機抽取本校同學(xué)三至六班級八個班共計298名同學(xué)（其中男生140名、女生156名）做為樣本。

2。通過問卷調(diào)查，了解同學(xué)對寫作的態(tài)度，命題方式的選擇、審題狀況、選材方法、指導(dǎo)需求、老師講評時的心態(tài)以及如何提高同學(xué)的寫作力量的方法和存在困難等方面的看法，做出數(shù)據(jù)統(tǒng)計。

3。在各班任課老師日常觀看了解的基礎(chǔ)上，將班級同學(xué)按作文成果好、中、差分類，在各班任取一名作為代表，每班3人，共計24人，對他們進行專項調(diào)查。專項調(diào)查的要點有：A你喜愛作文嗎？為什么？B你對哪些事、哪些活動有愛好？是否應(yīng)當把它們選為作文內(nèi)容？C你認為老師讓你寫的作文題目哪些比較好寫？哪些比較難寫？為什么？D你盼望得到老師哪些關(guān)心？專項調(diào)查實行個別談話的方法進行，并留意做好談話記錄。

此次調(diào)查，除了對同學(xué)的在校心理狀態(tài)進行了調(diào)查外，也了解了一下同學(xué)的家庭因素。在調(diào)查中發(fā)覺，家長收入對家長對孩子的學(xué)習(xí)的期望與孩子的習(xí)作力量相關(guān)不大，但也有肯定影響，家庭收入好的，給孩子買的課外書較多，孩子的閱讀量相對大些，作文力量也相應(yīng)好些；而有些家長對孩子的期望雖然有，但限于家庭狀況，這些期望只存在于家長的主觀愿望之中，沒有精力或力量輔導(dǎo)，因此沒有付諸于行動，只憑孩子自己去努力學(xué)習(xí)了。這與家長的文化程度也有肯定關(guān)系。

此外，同學(xué)認為，老師的素養(yǎng)、教學(xué)力量以及教學(xué)觀念和教學(xué)方法對他們的習(xí)作也有肯定的影響。他們喜愛專心關(guān)愛他們的老師，喜愛課堂氣氛輕松愉悅，喜愛能讓他們自由表達的老師。同時在調(diào)查中同學(xué)們也提出轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、更新教學(xué)設(shè)備等問題，諸如教學(xué)儀器等。同學(xué)建議，學(xué)校圖書室應(yīng)當時常更換新書，而且要允許同學(xué)隨時借閱，不要存放“老掉牙”的書籍，而且還只是裝裝樣子而已。他們覺得老師應(yīng)當不斷轉(zhuǎn)變觀念，更新教學(xué)方法，使教學(xué)邁上一個新臺階。

四、爭論

上前城學(xué)校同學(xué)作文心理狀態(tài)形成的緣由以及可能的轉(zhuǎn)變方法有以下幾點：

（一）上前城學(xué)校同學(xué)作文心理狀態(tài)的形成緣由：

上述調(diào)查表明，上前城學(xué)校同學(xué)作文心理狀態(tài)的形成緣由與以下幾方面有關(guān)：

第一，不喜愛作文是當前學(xué)校生對待作文的基本態(tài)度，找不到合適的寫作材料是他們不喜愛作文的主要緣由；

其次，對作文指導(dǎo)方式的需求反映了他們獵取材料的迫切心情，那種盼望老師允許自由命題作文，又從自身作文成果狀況動身對待老師講評的心態(tài)，也恰恰體現(xiàn)了符合他們年齡特征的心理需求；

第三，同學(xué)自身的生活環(huán)境和見聞經(jīng)受以及平常的閱讀量對同學(xué)的習(xí)作有肯定關(guān)系。

（二）、可能的轉(zhuǎn)變方法

為關(guān)心學(xué)校生解決寫作困難，激發(fā)寫作愛好，我認為作文教學(xué)應(yīng)當順應(yīng)學(xué)校生的心理特點進行改進，如命題要切合實際。

第一，在寫作內(nèi)容上，要依據(jù)學(xué)校生的生活情景和經(jīng)受，誘導(dǎo)他們從生活動身，讓他們從身邊的小事中產(chǎn)生