小學(xué)音樂-《老爺爺趕鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《老爺爺趕鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)——五四制三年級上冊教學(xué)內(nèi)容：歌曲《老爺爺趕鵝》教學(xué)目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生能用自然的聲音、準(zhǔn)確地節(jié)奏、有表情地演唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲的二聲部輪唱2、過程與方法目標(biāo)：在輪唱過程中發(fā)展學(xué)生多聲部聽覺和參與簡易合唱的能力，培養(yǎng)與他人合作的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過歌曲內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對歌曲的喜愛，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)陽光快樂的人，拓展中，培養(yǎng)孩子的愛國熱情。教學(xué)難點(diǎn)：1．正確掌握節(jié)奏型：XXXXX0XXX0。2．二聲部輪唱時(shí)，學(xué)生容易產(chǎn)生喊唱、趕拍現(xiàn)象。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意二聲部輪唱的協(xié)和與均衡。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入（學(xué)習(xí)難點(diǎn)前置）師：同學(xué)們，歡迎來到音樂殿堂。剛才看到同學(xué)們的問好，老師能夠看出大家對音樂的喜愛，但是，有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的問好，缺少一定的音樂元素。老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)全新的問好方式。（學(xué)習(xí)難點(diǎn)前置）XXXXX0XXX0同學(xué)你們好你們好音樂老師好老師好來，我們試著讀一讀：（課件出示節(jié)奏）注意0XX節(jié)奏，控拍位置采用急促呼吸，代替控拍節(jié)奏。師：我們的問好，單純只有節(jié)奏，過于單調(diào)。老師為他加入音符3232105510同學(xué)你們好你們好音樂老師好老師好老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語，請同學(xué)們猜一猜這是哪一種動物。頭戴小紅帽，身穿大白袍，脖子伸長了，走路搖搖搖。（鵝）下面我們來學(xué)習(xí)一首和大白鵝有關(guān)的歌曲。二、學(xué)唱歌曲1、初聽歌曲師：同學(xué)們仔細(xì)聆聽歌曲，它講了一個(gè)什么故事？2、復(fù)聽歌曲播放歌曲《老爺爺趕鵝》范唱。聽完請一個(gè)孩子用簡潔的語言來描述這個(gè)故事。學(xué)生舉手答過師小結(jié)：故事講了老爺爺進(jìn)城賣鵝的故事。這個(gè)老爺爺非常有趣，他不是在賣鵝，而是有人跳舞，他就送給他一對鵝。同學(xué)們打開課本，講解大譜表知識點(diǎn)，（學(xué)生初次接觸大譜表，高低聲部同時(shí)進(jìn)行，學(xué)生學(xué)習(xí)先以高聲部部分為主）下面老師來唱這首羅馬尼亞兒歌《老爺爺趕鵝》，聽聽歌曲的情緒怎樣？課件出示歌頁，放伴奏音樂，老師邊唱邊表演。唱完學(xué)生回答歌曲的情緒，如歡快的、活潑的……3、再次聆聽歌曲（小聲哼唱）播放歌曲《老爺爺趕鵝》范唱。學(xué)生輕聲哼唱，看一下歌曲分為幾部分，音符節(jié)奏有什么特點(diǎn)？（學(xué)生回答，歌曲分為兩部分，前半部分節(jié)奏有XXXXX-組成，第二部分有XXXXX0XXX0組成。）第一部分高聲部旋律學(xué)唱。歌曲第一段旋律前八小結(jié)旋律進(jìn)行重復(fù)，學(xué)唱第一部分的旋律。并加入歌詞，學(xué)唱第一部分高聲部歌詞。第一部分低聲部旋律學(xué)唱。讓學(xué)生尋找高低聲部區(qū)別，第二聲部開頭空一小節(jié)，結(jié)尾處少了一組“3332”，學(xué)唱低聲部旋律歌詞。6、第二部分學(xué)唱聽老師演唱歌曲后半部分歌詞，讓學(xué)生說說旋律是否熟悉。學(xué)生能想起是剛開始上課時(shí)師生相互問好的旋律，把問好時(shí)歌詞替換為課本歌詞。（提示學(xué)生注意“嘎嘎嘎”前半拍和后半拍的休止符都要空出不唱，還要唱得有彈性。）7、老師彈琴，學(xué)生完整演唱老師指出不足進(jìn)行糾正，并問：怎樣使我們的聲音更好聽？（嘴巴要張開，要唱的像大公雞那樣聲音豎起來，用小肚子幫助，聲音從頭頂上出來等）。然后指導(dǎo)學(xué)生再次演唱。8、分組演唱課件再次出示歌頁，老師彈琴，學(xué)生完整演唱歌曲，男生女生采用比賽的形式，進(jìn)行歌曲演唱比賽。歌曲處理歌中老爺爺回答的聲音應(yīng)該是怎樣的？（很粗的）你能不能模仿一下？（請勇敢的孩子站起來模仿爺爺回答的那一部分歌詞）。老爺爺趕著這么多鵝去趕集，他的心情怎樣?（高興、快樂……）讓我們用歡快活潑的情緒再來表現(xiàn)歌曲《老爺爺趕鵝》吧!（學(xué)生有感情的演唱歌曲）。三、輪唱學(xué)習(xí)1、師：我們學(xué)習(xí)的這首歌曲與我們之前學(xué)習(xí)的歌曲有什么區(qū)別？這樣的演唱給你一種什么感覺？（播放歌曲輪唱的范唱，學(xué)生聽完答，如：聽到一部分小朋友先唱，另一部分小朋友后唱；我們是齊唱，這些小朋友是輪唱；有回音的感覺，好像感覺鵝越來越多了，很多鵝在叫……）。輪唱的形式使歌曲變得更加有趣，講解輪唱知識點(diǎn)，下面我們也用這種方法來演唱這首歌曲。2、教師展示，播放音樂，老師跟隨音樂演唱歌曲，讓學(xué)生體會二聲部輪唱效果。3、老師指揮學(xué)生進(jìn)行輪唱練習(xí)。課件音樂作為第一聲部，老師帶領(lǐng)學(xué)生作為第二聲部，與課件音樂配合，體會輪唱感覺。4、放伴奏音樂，指揮學(xué)生分南北兩個(gè)聲部，進(jìn)行歌曲的輪唱練習(xí)。（教師帶領(lǐng)二聲部學(xué)生演唱，然后交換演唱部分，讓不同學(xué)生體會兩個(gè)聲部，注意低聲部結(jié)尾少一小節(jié)“送你一對”）5、放歌曲伴奏音樂，老師指揮學(xué)生再次進(jìn)行整首歌曲的輪唱練習(xí)，兩個(gè)聲部同時(shí)結(jié)束。四、延伸拓展師：我們學(xué)習(xí)了輪唱這種演唱形式，在我們中國還有一首非常經(jīng)典的輪唱歌曲，播放《保衛(wèi)黃河》視頻，學(xué)生觀看視頻，體會四聲部輪唱的魅力。師：歌曲以雄偉，磅礴的，高亢激越振奮人心的情緒表達(dá)了作曲家的愛國之情。生動的表現(xiàn)了抗日軍民前赴后繼、英勇戰(zhàn)斗、為保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)全中國而奔赴戰(zhàn)場的壯麗情景。表現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀兒女奮起斗爭的英雄形象。所以，作為中華兒女，我們要發(fā)奮學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國。培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。五、課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了一首非常有趣的歌曲《老爺爺趕鵝》，認(rèn)識了用輪唱的形式演唱，歌曲之所以美妙，就在于它的風(fēng)格各異，歌曲中的老爺爺是一位樂觀向上的人，希望同學(xué)們向老爺爺學(xué)習(xí)，做一個(gè)樂觀、積極、風(fēng)趣快樂的蓮河少年?！独蠣敔斱s鵝》學(xué)情分析——五四制三年級上冊【學(xué)情分析】三年級這個(gè)階段是非常重要的，經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識并有自己的見解。在這個(gè)階段，要求學(xué)習(xí)的樂理知識漸多，開始視唱曲譜。這是為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。用音樂游戲、充滿趣味的語言來講解枯燥的知識，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂。對今后學(xué)習(xí)有很大的作用，必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情。本節(jié)課是學(xué)生第一次認(rèn)識大譜表和進(jìn)行簡單的初級合唱輪唱練習(xí)，對學(xué)生來說，既是一次挑戰(zhàn)，也是一次接觸新知識的機(jī)遇，在教學(xué)過程中，從學(xué)生的興趣出發(fā)，采用簡單易懂的方法讓學(xué)生去認(rèn)識音樂知識，更好地利用知識促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更好地提升自己。《老爺爺趕鵝》效果分析——五四制三年級上冊【效果分析】在學(xué)習(xí)中，充分采用教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，引導(dǎo)學(xué)生體會、感知音樂的輪唱行進(jìn)，難點(diǎn)前置，讓學(xué)生在演唱歌曲時(shí)能準(zhǔn)確的掌握節(jié)奏難點(diǎn)，讓學(xué)生在參與中熟悉歌曲節(jié)奏，掌握音樂知識和技能。在學(xué)唱歌曲時(shí)，運(yùn)用分句唱、分段唱、分組唱等多種形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)一步熟悉了歌曲的主旋律，以幫助學(xué)生能較順利地完成整首歌曲的演唱，增強(qiáng)了學(xué)生的讀譜能力和解決問題的判斷能力。大部分學(xué)生都能夠把歌曲唱會，師生輪唱，生生輪唱，這樣循序漸進(jìn)，最后學(xué)生能夠較好的表演輪唱，最大限度的達(dá)到課堂的教學(xué)效果?！独蠣敔斱s鵝》教材分析——五四制三年級上冊《老爺爺趕鵝》五四制三年級上冊的一首歌曲，它是一首情緒活潑輕快的羅馬尼亞二部輪唱歌曲，歌詞采用敘事體形式呈現(xiàn)，講述了老爺爺趕鵝進(jìn)城的一個(gè)小故事，瑯瑯上口。旋律在八度內(nèi)進(jìn)行，前十六合后十六音符的運(yùn)用是歌曲輕快活潑的關(guān)鍵。象聲詞“嘎嘎”的出現(xiàn)使整首歌曲充滿童趣。全曲為單樂段重復(fù)帶擴(kuò)充的結(jié)構(gòu)，第二聲部在第一聲部演唱一個(gè)小節(jié)之后進(jìn)入，形成二部輪唱，輪唱的前十六小節(jié)多屬，平行三度和聲音程，音響較豐滿，協(xié)和，悅耳，在最后一小節(jié)處匯合成同一音調(diào)。本曲輪唱與第二樂段教學(xué)成為本課的難點(diǎn)。本課以聆聽和跟唱為主，在二聲部合唱的環(huán)境中學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生聽辨兩個(gè)聲部（故事、二聲部聲音、歌詞演唱順序等），最主要是希望通過聆聽建立多聲部的音高概念，為以后學(xué)習(xí)合唱積累感性經(jīng)驗(yàn)?！独蠣敔斱s鵝》評測練習(xí)——五四制三年級上冊XXXXX0XXX0同學(xué)你們好你們好音樂老師好老師好3232105510同學(xué)你們好你們好音樂老師好老師好XXXXX-《老爺爺趕鵝》課后反思——五四制三年級上冊歌曲《老爺爺趕鵝》是一首羅馬尼亞兒童歌曲，情緒活潑輕快。歌曲有兩個(gè)難點(diǎn)，一是歌曲的輪唱，二是歌曲第二部分的演唱。關(guān)于輪唱的學(xué)習(xí)。因?yàn)樵凇独蠣敔斱s鵝》之前，學(xué)生未接觸過輪唱的演唱形式。在讓學(xué)生嘗試輪唱前，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生作為低聲部，歌曲音樂為高聲部，和學(xué)生一塊學(xué)習(xí)體會輪唱的感覺，大部分學(xué)生都能夠順利完成演唱效果。在課堂上通過多種形式反復(fù)多練，最后二聲部演唱初步和諧，加上學(xué)生又是初步接觸輪唱，所以就改為齊唱的演唱形式了，效果挺好！歌曲的后四個(gè)樂句比較難把握，在學(xué)唱的過程中，我采用難點(diǎn)前置的方法，提前采用師生問好的形式，解決課程難點(diǎn)。我在課堂上注重評價(jià)語音，對學(xué)生做出的回答給予具體的評價(jià)，對學(xué)生回答不準(zhǔn)確的問題進(jìn)行了很好的引導(dǎo)。鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與了音樂活動，又增強(qiáng)自信心和與他人合作的能力。當(dāng)然，整堂課還存在著很多需要改進(jìn)的地方。比如課堂氣氛不夠活躍，未能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，課下應(yīng)多琢磨備課時(shí)多備學(xué)生，在今后的教學(xué)中，我仍然要在課堂中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并積極主動的向其他老師討教、學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步！《老爺爺趕鵝》課標(biāo)分析——五四制三年級上冊【課標(biāo)分析】興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。本節(jié)課以師生問好為興趣導(dǎo)入，面向全體學(xué)生，在學(xué)習(xí)中，重視音樂實(shí)踐，讓所有學(xué)生體會輪唱這一全新的演