小學(xué)英語(yǔ)-Unit 4 What can you do Part A Let's talk教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit4Whatcanyoudo?PartALet’stalk教案一、教學(xué)目標(biāo)1、主要句型：Whatcanyoudofortheparty?IcansingEnglishsongs.Icandosomekungfu.Wonderful!Howaboutyou?2、通過(guò)師生說(shuō)、兩兩說(shuō)、小組說(shuō)，并借助媒體演示進(jìn)行全方位說(shuō)的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力與小組互助學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。二、學(xué)生特征分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，他們敢于思考，樂(lè)于主動(dòng)思維。本課教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際有緊密聯(lián)系，課堂教學(xué)中教師運(yùn)用多種方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的跳躍性思維，最終提高學(xué)生的言語(yǔ)交際能力。三、教學(xué)策略與設(shè)計(jì)本節(jié)課充分利用視頻、圖片及網(wǎng)絡(luò)資源，綜合運(yùn)用引導(dǎo)式、講授式，自主及協(xié)作學(xué)習(xí)等策略，層層遞進(jìn)，逐步深化，使學(xué)生的語(yǔ)言能力得到升華。教學(xué)中采用chant、模仿聽讀朗誦、Roleplay、Drivingatrain等多種方式，全方位、多情景地培養(yǎng)了學(xué)生綜合聽說(shuō)的能力并滲透讀寫能力的培養(yǎng)。四、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)1、本課采用小學(xué)英語(yǔ)課程資源與網(wǎng)絡(luò)視頻資源。2、教學(xué)工具：多媒體、flash動(dòng)畫，拓展材料等。五、教學(xué)過(guò)程StepI.Let’schant.（自主創(chuàng)編）【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)語(yǔ)言就是為了交際，每天以輕松的日常交際語(yǔ)言和學(xué)生交流，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。朗朗上口的英語(yǔ)歌謠,復(fù)習(xí)舊知識(shí),同時(shí)直接進(jìn)入主題，帶學(xué)生進(jìn)入輕松愉快的英語(yǔ)課堂。StepII.TrueorFalse【設(shè)計(jì)意圖】充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，此環(huán)節(jié)讓學(xué)生既能對(duì)詞組進(jìn)行復(fù)習(xí)，又可以銜接新句型。StepIII.Freetalk通過(guò)屏幕展示的感恩節(jié)，學(xué)生進(jìn)行兩兩說(shuō)的對(duì)話創(chuàng)編，復(fù)習(xí)句型?！驹O(shè)計(jì)意圖】充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)情景設(shè)置的情境，自主創(chuàng)編對(duì)話。2、Listening.P38–Let’stry.學(xué)生聽兩遍錄音后反饋正確率?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)聽的練習(xí)，學(xué)生對(duì)本課主要內(nèi)容有了初步印象，為下一環(huán)節(jié)做了很好的鋪墊。StepIV.Presentation1、Let’stalk.①listenandanswerthequestions.WhatcanZhangPengandJohndofortheparty?②Findthepuzzles在語(yǔ)境中猜測(cè)難點(diǎn)詞匯、句型：next\children\wonderful\Whatcanyoudofortheparty?\Howaboutyou?【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感以及在語(yǔ)境中“讀意”的能力，同時(shí)為下一環(huán)節(jié)掃清障礙。③Readitandrole-play.【設(shè)計(jì)意圖】聽讀對(duì)話，抓住關(guān)鍵詞，回答問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生速聽速讀能力；多給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生按照正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀表演對(duì)話。2、Pairwork學(xué)生運(yùn)用主句型開展對(duì)話?！驹O(shè)計(jì)意圖】給學(xué)生充足的空間，進(jìn)行對(duì)話創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。StepV.DrivingatrainStepVI.Summary1.Nothingisimpossibletoawillingmind.

世上無(wú)難事只怕有心人。2.Whathaveyoulearnttoday?StepVII.Homework(1)Doasurvey:askyourclassmateswiththequestionsWhatcanhe\shedoathome?Listentothetapeandimitatethepronunciation.StepVIII.板書設(shè)計(jì).Unit4Whatcanyoudo?PartALet’stalk---Whatcanyoudofortheparty?---IcansingEnglishsongs.---Wonderful！Howaboutyou?---Icandosomekungfu.小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit4Whatcanyoudo?PartALet’stalk學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己。他們已經(jīng)學(xué)過(guò)兩年的英語(yǔ)，已經(jīng)具備了一定的基本知識(shí)和技能，對(duì)基本的課堂用語(yǔ)、教師的指令已經(jīng)基本掌握，能在圖片或多媒體課件的幫助下聽懂、讀準(zhǔn)英語(yǔ)單詞和句子。能在教師的指導(dǎo)下做一系列的任務(wù)活動(dòng)。而且在四年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)詞，如：clean,do,go,sing,play,readbooks,…等。在Let`slearn中也學(xué)習(xí)了一些動(dòng)詞短語(yǔ)并會(huì)初步運(yùn)用Icandance/singEnglishsongs/dokungfu/drawcartoons/playthepipa為繼續(xù)學(xué)習(xí)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容Whatcanyoudo？Ican…做好了準(zhǔn)備，打好了基礎(chǔ)。由于本課內(nèi)容與日常生活息息相關(guān)，教學(xué)時(shí)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用課件，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit4Whatcanyoudo?PartALet’stalk效果分析本節(jié)課教師通過(guò)圖片、情景、PPT等很直觀的讓學(xué)生掌握用Whatcanyoudo?句型來(lái)詢問(wèn)他人會(huì)做的事情及回答Ican...我會(huì)做。。。，通過(guò)Let’stalk內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生們更加熟練的使用了基本句型，并掌握了詢問(wèn)他人的能力及回答。在后面的拓展活動(dòng)——Drivingatrain中能更好的應(yīng)用對(duì)話。從課堂的學(xué)習(xí)效果上分析，學(xué)生可以順利完成以下活動(dòng)：1、學(xué)生模仿并表演對(duì)話。2、學(xué)生進(jìn)行Roleplay問(wèn)答對(duì)話，進(jìn)行語(yǔ)言輸出。4、學(xué)生小組合作Drivingatrain，并輸出語(yǔ)言。5、學(xué)生總結(jié)在本節(jié)課中學(xué)到了什么，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行匯總梳理。從測(cè)評(píng)練習(xí)中可以看出，學(xué)生掌握情況很好，對(duì)句型的應(yīng)用正確率為100%。小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit4Whatcanyoudo?PartALet’stalk教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit4Whatcanyoudo?PartALet’stalk.本課所處本單元的第二課時(shí)，話題是英語(yǔ)派對(duì),功能是運(yùn)用句型來(lái)介紹自己會(huì)做的事情及詢問(wèn)別人的能力,并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。本課內(nèi)容是本單元的基礎(chǔ),與日常生活息息相關(guān),易于理解。學(xué)生通過(guò)操練鞏固，并巧妙運(yùn)用于情景會(huì)話中，把知識(shí)和技能目標(biāo)融匯在完成任務(wù)的過(guò)程之中。小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit4Whatcanyoudo?PartALet’stalk測(cè)評(píng)練習(xí)TrueorFalseIcandokungfu.IcansingEnglishsongs.3.Icanplaythepipa.4.Icandrawcartoons.小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit4Whatcanyoudo?PartALet’stalk課后反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生熟練掌握了Whatcanyoudo?句型，并能在相關(guān)的情境中運(yùn)用句型“Ican...”進(jìn)行表達(dá)，學(xué)生通過(guò)一系列展示活動(dòng)提高了語(yǔ)言的運(yùn)營(yíng)能力，在本節(jié)課的教學(xué)中，我在以下幾個(gè)方面做得比較不錯(cuò)：注重情景設(shè)置，訓(xùn)練語(yǔ)言運(yùn)用能力本節(jié)課把核心語(yǔ)言和知識(shí)點(diǎn)放到了學(xué)生熟悉的真實(shí)情境中，充分挖掘了小學(xué)生的語(yǔ)言潛能，有利于培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，遵循了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，關(guān)注了學(xué)生的情感，營(yíng)造了輕松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，在情景中呈現(xiàn)新知，通過(guò)真實(shí)的情景呈現(xiàn)和復(fù)現(xiàn)語(yǔ)言特點(diǎn)，為學(xué)生提供了較大的語(yǔ)言實(shí)踐空間，充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在輕松愉快的語(yǔ)言活動(dòng)中輸出語(yǔ)言，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)，在玩中學(xué)。對(duì)于這節(jié)課我覺得最大的不足就是：課前準(zhǔn)備還有待熟練，導(dǎo)致過(guò)渡和銜接語(yǔ)不夠自然，流利，影響力教學(xué)效果。小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit4Whatcanyoudo?PartALet’stalk課標(biāo)分析義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程力求面向全體學(xué)生，為學(xué)生發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力打好基礎(chǔ)，同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生整體人文素養(yǎng)的提高。在教學(xué)中綜合考慮語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面的課程目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，整體規(guī)劃各個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)，有效整合課程資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。為此，特提出以下教學(xué)建議；面向全體學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)在教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力在義務(wù)教育階段，學(xué)生逐步形成有效的學(xué)習(xí)策略對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果十分重要。結(jié)臺(tái)實(shí)際教學(xué)需要，教師妥善