小學(xué)體育-前滾翻教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

前滾翻教學(xué)設(shè)計備課教師：序號：4—21教材1、技巧-前滾翻2、跑的練習(xí)與游戲課的目標(biāo)1、發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)和滾翻活動能力2、發(fā)展跑的能力3、培養(yǎng)學(xué)生互助合作，克服困難的優(yōu)良品質(zhì)重點難點重點：團(tuán)身緊，滾動圓滑難點：背部著墊后的屈膝團(tuán)身，抱緊小腿課及順序時間課的內(nèi)容練習(xí)分量指導(dǎo)與練習(xí)次數(shù)時間一2′課堂常規(guī)1、集體師生問好2、宣布本課目標(biāo)3、介紹本課活動內(nèi)容2′組織隊形：全班按四列橫隊集合預(yù)期目標(biāo)：快靜齊，精神飽滿二5′1、音樂伴奏下，模仿各種小動物的跳躍、行走等動作2、自創(chuàng)性的模仿表演5′組織隊形：全班繞小體操墊跑并模仿集中動物的形態(tài)2、教與學(xué)的方法：師生一起做模仿動作3、要求：動作形象，練習(xí)興趣濃三、16′前滾翻練習(xí)1、前滾翻的團(tuán)身練習(xí)2、前滾翻的團(tuán)身翻滾練習(xí)3、保護(hù)與幫助前滾翻聯(lián)系4、獨立完整前滾翻練習(xí)4－54－54－54－53′3′3′3′組織隊形：四人一組教與學(xué)：1、學(xué)生自由練習(xí)，體會動作2、找一學(xué)生示范，教師糾正、鼓勵3、講解示范保護(hù)幫助方法4、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新活動，加強保護(hù)要求：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，動作形象，會自我保護(hù)四12′翻山越嶺游戲：“看誰跑的快”跨越障礙的接力比賽2′2′4′組織隊形：八人一組，面對高山巖石教與學(xué)：1、老師引導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)2、示范“翻山越嶺”動作3、學(xué)生自主練習(xí)4、互交流心理感受，樹信心，繼續(xù)練習(xí)要求：注意安全，學(xué)習(xí)興趣高，互助合作五5′1、放松操練習(xí)2、總評、自由評3、下課收回器械5′1、聽音樂伴奏，師生同做放松練習(xí)2、師生互評、自由評3、“再見”下課場地器材1、小體操墊32塊2、錄音機1臺全課密度約45%基本部分密度約40%課后小結(jié)《前滾翻》教學(xué)反思本課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是前滾翻，因為四年級學(xué)生的集中注意力的時間比較短，如果教師一味的講解動作，反復(fù)練習(xí)，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。我在《前滾翻》這節(jié)課設(shè)計過程中，結(jié)合我校的場地器材，根據(jù)《體育與健康教學(xué)大綱》進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，以“健康第一，快樂體育”的指導(dǎo)思想，全面實施素質(zhì)教育，以“樂學(xué)”貫穿整個教學(xué)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)，分散與集中練習(xí)相結(jié)合，提高學(xué)生鍛煉身體的積極性和自覺性，為本節(jié)課打下了堅實的基礎(chǔ)。前滾翻是人體基本活動能力之一，通過前滾翻教學(xué)，可以發(fā)展學(xué)生的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和基本活動能力，提高學(xué)生控制身體的平衡能力和時空感。前滾翻對動作的要求較高，動作不能分解練習(xí)，因此我在教學(xué)中先要求學(xué)生做了一個輔助練習(xí)——“滾動”。前滾翻的動作重點在于團(tuán)身緊，這個動作正好能夠提高團(tuán)身緊的要領(lǐng)。我要求學(xué)生雙手抱膝，團(tuán)身進(jìn)行前后滾動，同伴之間可以互相幫助一下。然后，我把前滾翻動作進(jìn)行了詳細(xì)的講解并做了示范，讓學(xué)生充分了解動作要領(lǐng)。在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時，為了讓學(xué)生掌握動作要領(lǐng)并便于記憶，我把動作要領(lǐng)編成了順口溜；為了使學(xué)生的動作更加標(biāo)準(zhǔn)，我為學(xué)生準(zhǔn)備了掛圖，讓學(xué)生通過掛圖，讓他們感受低頭和兩腿并緊的感覺。在學(xué)生分組練習(xí)時，我給學(xué)生講解如何進(jìn)行保護(hù)與幫助，使他們在練習(xí)時能夠更快更好地完成動作。最后，我設(shè)計了前滾翻接力游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固前滾翻的動作要領(lǐng)。這節(jié)課的成功之處是，老師講解的層次比較清晰，學(xué)生對技能的掌握較為出色。大部分學(xué)生通過體驗或是觀察老師、同學(xué)的示范，逐步掌握了低頭、團(tuán)身、蹬地等前滾翻的技術(shù)要領(lǐng)，出色完成動作，達(dá)到了教學(xué)的目的。通過本課教學(xué)，學(xué)生基本掌握前滾翻的動作方法，能合理運用正確的發(fā)力順序，運動能力和身體素質(zhì)都得到了提高。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生自主，合作學(xué)習(xí)的能力都得到了鍛煉，積極探究的意識進(jìn)一步激活，團(tuán)隊精神，創(chuàng)新精神及自信心都有不同程度的提高。雖然整個教學(xué)過程完整流暢，但運動強度和密度有所欠缺。在教學(xué)過程中還有一些不足之處。通過這節(jié)課，我自己也感受很深，在以后的教學(xué)實踐中，還需不斷的努力，應(yīng)根據(jù)學(xué)生各自不同的身體條件、運動能力和興趣愛好，做到因材施教，注重個體差異，使每一個學(xué)生都體驗到體育學(xué)習(xí)和活動的成功感，使所有學(xué)生都取得進(jìn)步和發(fā)展。前滾翻課標(biāo)分析本節(jié)課選擇前滾翻為主要教學(xué)內(nèi)容，對發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈敏性等各項身體素質(zhì)有重要的作用，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的宗旨。課堂上，教師營造出一個輕松、自由、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，適當(dāng)提出一些問題，讓學(xué)生帶著問題去練習(xí)，在練習(xí)中積極思考、親身實踐，與同伴共同探討相互探討解決問題，從而更深刻的掌握技術(shù)動作，同時增強了學(xué)生之間情感，教師在教學(xué)的同時滲入“團(tuán)結(jié)協(xié)作、友愛互助”學(xué)會鼓勵同伴等優(yōu)良的品德，讓學(xué)生在課堂中全面發(fā)展。前滾翻教材分析前滾翻技巧是小學(xué)三至四年級體育教學(xué)的主要教材內(nèi)容之一，比一二年級滾動與滾翻教材提高了動作的難度。通過技巧練習(xí)能提高學(xué)生的柔韌性和協(xié)調(diào)性，對于學(xué)生全面素質(zhì)的提高有良好的效果。學(xué)情分析四年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，樂于參加體育活動，并樂于向同伴展示運動動作。他們都比較活潑、思維反應(yīng)敏捷～模仿能力和接受能力強。但是自我約束能力一般，絕大部分同學(xué)已經(jīng)具備了較強的社會適應(yīng)能力，能在集體活動中與同伴團(tuán)結(jié)合作完成活動任務(wù)?！肚皾L翻》評測練習(xí)1滾動圓滑，團(tuán)身緊，動作協(xié)調(diào)、連貫，節(jié)奏感好，姿勢優(yōu)美。--------------------------優(yōu)秀2滾動比較圓滑，團(tuán)身較緊，動作比較協(xié)調(diào)、連貫，節(jié)奏感較好，姿勢較優(yōu)美。----良好3滾動不夠圓滑，團(tuán)身不夠緊，動作不協(xié)調(diào)、連貫，節(jié)奏感一般，姿勢不優(yōu)美。----一般效果分析根據(jù)課前設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識目標(biāo)：學(xué)習(xí)前滾翻，使學(xué)生了解完整的過程，知道翻滾在生活中的作用并建立正確的動作概念。學(xué)生全部可以完成。技能目標(biāo)：通過練習(xí)，80%的同學(xué)基本能完成前滾翻的完整動作；發(fā)展學(xué)生柔韌