小學(xué)體育-前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)備課教師：序號(hào)：4—21教材1、技巧-前滾翻2、跑的練習(xí)與游戲課的目標(biāo)1、發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)和滾翻活動(dòng)能力2、發(fā)展跑的能力3、培養(yǎng)學(xué)生互助合作，克服困難的優(yōu)良品質(zhì)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：團(tuán)身緊，滾動(dòng)圓滑難點(diǎn)：背部著墊后的屈膝團(tuán)身，抱緊小腿課及順序時(shí)間課的內(nèi)容練習(xí)分量指導(dǎo)與練習(xí)次數(shù)時(shí)間一2′課堂常規(guī)1、集體師生問(wèn)好2、宣布本課目標(biāo)3、介紹本課活動(dòng)內(nèi)容2′組織隊(duì)形：全班按四列橫隊(duì)集合預(yù)期目標(biāo)：快靜齊，精神飽滿二5′1、音樂(lè)伴奏下，模仿各種小動(dòng)物的跳躍、行走等動(dòng)作2、自創(chuàng)性的模仿表演5′組織隊(duì)形：全班繞小體操墊跑并模仿集中動(dòng)物的形態(tài)2、教與學(xué)的方法：師生一起做模仿動(dòng)作3、要求：動(dòng)作形象，練習(xí)興趣濃三、16′前滾翻練習(xí)1、前滾翻的團(tuán)身練習(xí)2、前滾翻的團(tuán)身翻滾練習(xí)3、保護(hù)與幫助前滾翻聯(lián)系4、獨(dú)立完整前滾翻練習(xí)4－54－54－54－53′3′3′3′組織隊(duì)形：四人一組教與學(xué)：1、學(xué)生自由練習(xí)，體會(huì)動(dòng)作2、找一學(xué)生示范，教師糾正、鼓勵(lì)3、講解示范保護(hù)幫助方法4、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)，加強(qiáng)保護(hù)要求：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，動(dòng)作形象，會(huì)自我保護(hù)四12′翻山越嶺游戲：“看誰(shuí)跑的快”跨越障礙的接力比賽2′2′4′組織隊(duì)形：八人一組，面對(duì)高山巖石教與學(xué)：1、老師引導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)2、示范“翻山越嶺”動(dòng)作3、學(xué)生自主練習(xí)4、互交流心理感受，樹(shù)信心，繼續(xù)練習(xí)要求：注意安全，學(xué)習(xí)興趣高，互助合作五5′1、放松操練習(xí)2、總評(píng)、自由評(píng)3、下課收回器械5′1、聽(tīng)音樂(lè)伴奏，師生同做放松練習(xí)2、師生互評(píng)、自由評(píng)3、“再見(jiàn)”下課場(chǎng)地器材1、小體操墊32塊2、錄音機(jī)1臺(tái)全課密度約45%基本部分密度約40%課后小結(jié)《前滾翻》教學(xué)反思本課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是前滾翻，因?yàn)樗哪昙?jí)學(xué)生的集中注意力的時(shí)間比較短，如果教師一味的講解動(dòng)作，反復(fù)練習(xí)，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。我在《前滾翻》這節(jié)課設(shè)計(jì)過(guò)程中，結(jié)合我校的場(chǎng)地器材，根據(jù)《體育與健康教學(xué)大綱》進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，以“健康第一，快樂(lè)體育”的指導(dǎo)思想，全面實(shí)施素質(zhì)教育，以“樂(lè)學(xué)”貫穿整個(gè)教學(xué)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)，分散與集中練習(xí)相結(jié)合，提高學(xué)生鍛煉身體的積極性和自覺(jué)性，為本節(jié)課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。前滾翻是人體基本活動(dòng)能力之一，通過(guò)前滾翻教學(xué)，可以發(fā)展學(xué)生的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和基本活動(dòng)能力，提高學(xué)生控制身體的平衡能力和時(shí)空感。前滾翻對(duì)動(dòng)作的要求較高，動(dòng)作不能分解練習(xí)，因此我在教學(xué)中先要求學(xué)生做了一個(gè)輔助練習(xí)——“滾動(dòng)”。前滾翻的動(dòng)作重點(diǎn)在于團(tuán)身緊，這個(gè)動(dòng)作正好能夠提高團(tuán)身緊的要領(lǐng)。我要求學(xué)生雙手抱膝，團(tuán)身進(jìn)行前后滾動(dòng)，同伴之間可以互相幫助一下。然后，我把前滾翻動(dòng)作進(jìn)行了詳細(xì)的講解并做了示范，讓學(xué)生充分了解動(dòng)作要領(lǐng)。在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，為了讓學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)并便于記憶，我把動(dòng)作要領(lǐng)編成了順口溜；為了使學(xué)生的動(dòng)作更加標(biāo)準(zhǔn)，我為學(xué)生準(zhǔn)備了掛圖，讓學(xué)生通過(guò)掛圖，讓他們感受低頭和兩腿并緊的感覺(jué)。在學(xué)生分組練習(xí)時(shí)，我給學(xué)生講解如何進(jìn)行保護(hù)與幫助，使他們?cè)诰毩?xí)時(shí)能夠更快更好地完成動(dòng)作。最后，我設(shè)計(jì)了前滾翻接力游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)。這節(jié)課的成功之處是，老師講解的層次比較清晰，學(xué)生對(duì)技能的掌握較為出色。大部分學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)或是觀察老師、同學(xué)的示范，逐步掌握了低頭、團(tuán)身、蹬地等前滾翻的技術(shù)要領(lǐng)，出色完成動(dòng)作，達(dá)到了教學(xué)的目的。通過(guò)本課教學(xué)，學(xué)生基本掌握前滾翻的動(dòng)作方法，能合理運(yùn)用正確的發(fā)力順序，運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)都得到了提高。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生自主，合作學(xué)習(xí)的能力都得到了鍛煉，積極探究的意識(shí)進(jìn)一步激活，團(tuán)隊(duì)精神，創(chuàng)新精神及自信心都有不同程度的提高。雖然整個(gè)教學(xué)過(guò)程完整流暢，但運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和密度有所欠缺。在教學(xué)過(guò)程中還有一些不足之處。通過(guò)這節(jié)課，我自己也感受很深，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，還需不斷的努力，應(yīng)根據(jù)學(xué)生各自不同的身體條件、運(yùn)動(dòng)能力和興趣愛(ài)好，做到因材施教，注重個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)的成功感，使所有學(xué)生都取得進(jìn)步和發(fā)展。前滾翻課標(biāo)分析本節(jié)課選擇前滾翻為主要教學(xué)內(nèi)容，對(duì)發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈敏性等各項(xiàng)身體素質(zhì)有重要的作用，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的宗旨。課堂上，教師營(yíng)造出一個(gè)輕松、自由、快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，適當(dāng)提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去練習(xí)，在練習(xí)中積極思考、親身實(shí)踐，與同伴共同探討相互探討解決問(wèn)題，從而更深刻的掌握技術(shù)動(dòng)作，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生之間情感，教師在教學(xué)的同時(shí)滲入“團(tuán)結(jié)協(xié)作、友愛(ài)互助”學(xué)會(huì)鼓勵(lì)同伴等優(yōu)良的品德，讓學(xué)生在課堂中全面發(fā)展。前滾翻教材分析前滾翻技巧是小學(xué)三至四年級(jí)體育教學(xué)的主要教材內(nèi)容之一，比一二年級(jí)滾動(dòng)與滾翻教材提高了動(dòng)作的難度。通過(guò)技巧練習(xí)能提高學(xué)生的柔韌性和協(xié)調(diào)性，對(duì)于學(xué)生全面素質(zhì)的提高有良好的效果。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，樂(lè)于參加體育活動(dòng)，并樂(lè)于向同伴展示運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。他們都比較活潑、思維反應(yīng)敏捷～模仿能力和接受能力強(qiáng)。但是自我約束能力一般，絕大部分同學(xué)已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，能在集體活動(dòng)中與同伴團(tuán)結(jié)合作完成活動(dòng)任務(wù)?！肚皾L翻》評(píng)測(cè)練習(xí)1滾動(dòng)圓滑，團(tuán)身緊，動(dòng)作協(xié)調(diào)、連貫，節(jié)奏感好，姿勢(shì)優(yōu)美。--------------------------優(yōu)秀2滾動(dòng)比較圓滑，團(tuán)身較緊，動(dòng)作比較協(xié)調(diào)、連貫，節(jié)奏感較好，姿勢(shì)較優(yōu)美。----良好3滾動(dòng)不夠圓滑，團(tuán)身不夠緊，動(dòng)作不協(xié)調(diào)、連貫，節(jié)奏感一般，姿勢(shì)不優(yōu)美。----一般效果分析根據(jù)課前設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)前滾翻，使學(xué)生了解完整的過(guò)程，知道翻滾在生活中的作用并建立正確的動(dòng)作概念。學(xué)生全部可以完成。技能目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，80%的同學(xué)基本能完成前滾翻的完整動(dòng)作；發(fā)展學(xué)生柔韌