小學(xué)綜合實踐活動-其它教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE9PAGE《月圓話中秋》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1．了解中秋節(jié)民俗的豐富內(nèi)涵，感受中華傳統(tǒng)文化的獨特魅力。2．通過對中秋節(jié)主題的研究性學(xué)習(xí)，進一步熟練研究性學(xué)習(xí)的一般步驟，學(xué)會加工、呈現(xiàn)信息的方法；通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生綜合利用各種學(xué)法探究解決問題的能力。3．增強學(xué)生的合作意識、團隊精神，善于學(xué)習(xí)的態(tài)度，寬容的態(tài)度，善于與多種文化進行交流的意識，培養(yǎng)學(xué)生民族精神和愛國主義情感。二、教學(xué)重難點重點：了解中秋節(jié)的來歷、風(fēng)俗、詩詞文化及其它國家過中秋節(jié)的風(fēng)俗，激發(fā)對中秋節(jié)知識的探究興趣，培養(yǎng)自主探究與小組合作的團隊精神。難點：學(xué)會用多種信息獲取途徑和信息加工、呈現(xiàn)的方法對中秋節(jié)進行研究。三、教學(xué)策略建議學(xué)法：通過電腦、手機網(wǎng)絡(luò)搜索、查閱圖書等途徑獲取信息，運用調(diào)查采訪法、歸納分析法、詩歌朗誦法、思維導(dǎo)圖法等方法加工、呈現(xiàn)信息，小組分工，相互合作，共同完成任務(wù)。教法：創(chuàng)設(shè)情境法、圖片展示法、任務(wù)驅(qū)動法、講解點撥法四、教學(xué)資源與環(huán)境媒體設(shè)計：利用PPT制作課件，發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。教師準(zhǔn)備：多媒體課件、筆記本電腦、Ｕ盤、傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)書籍、中秋節(jié)民俗飾品、相機，活動方案、活動評價表等。學(xué)生準(zhǔn)備：1．手機、相機、彩筆、圖書等2．課前收集關(guān)于中秋節(jié)的資料。五、教學(xué)評價方案設(shè)計1．關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)的積極性和動力。2．關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法，注重學(xué)生的自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。3．評價方式多元化，教師評價與學(xué)生的自評、互評相結(jié)合，小組的評價與組內(nèi)的個人評價相結(jié)合。六、課時安排建議1課時（３５分鐘）七、教學(xué)過程（一）引創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題（2分鐘）師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€禮物（出示：大紙箱)大家來猜猜看。想不想知道是什么？師提示謎語“平日不思，中秋想你，有方有圓，甜甜蜜蜜。”你猜出來了嗎？預(yù)設(shè)生：月餅。師出示月餅，問：月餅漂亮么？想吃嗎？想吃月餅，那咱們就看這節(jié)課誰表現(xiàn)的最好，課下咱們就共嘗月餅大餐。談話提問：說到月餅老師想問問大家最近吃月餅了嗎？什么時候吃的呢？除了吃月餅中秋節(jié)你們家還開展了哪些活動？小結(jié)：同學(xué)們中秋節(jié)的活動真是豐富多彩，那同學(xué)們想不想和老師一起深入的了解中秋節(jié)呢？今天，就讓我們一起走進這團圓的月光里，漫話中秋。（板書課題：月圓中秋情）（二）生激發(fā)興趣，生成問題（3分鐘）1．欣賞圖片師：每年中秋節(jié)，全國各地都會熱鬧非凡。老師也給大家?guī)砹烁鱾€地方過中秋的圖片，讓我們一起來欣賞一下他們是怎么過中秋的。（課件出示：中秋節(jié)圖片）師介紹：各式各樣的月餅；全家一起吃團圓飯；形式多樣的地方風(fēng)俗；各具特色的少數(shù)民族的慶祝儀式，還有關(guān)于中秋詩詞的朗誦，看就連海外的國際友人們也熱鬧的過起了我們的傳統(tǒng)節(jié)日。2．師生交流師：圖片欣賞完了，你對中秋節(jié)的哪個方面最感興趣？生：……（生談感興趣的話題。師點評、評價。引導(dǎo)生說出：月餅、習(xí)俗、詩詞、國外的中秋。。。之類的話題）3．生成問題師：同學(xué)們感興趣的問題真不少，老師在課下也整理了一些關(guān)于中秋節(jié)的問題，大致歸納為以下這幾個方面：中秋的來歷中秋的習(xí)俗海外的中秋中秋的詩詞（一一貼在黑板上）現(xiàn)在我們要做一個關(guān)于“中秋節(jié)”的調(diào)查研究，你會選擇中秋節(jié)哪個方面的內(nèi)容進行探究呢？（三）定小組交流，確定問題（3分鐘）師：看來大家都有了想要研究的問題，為了避免小組之間重復(fù)研究問題，老師給大家一點建議：組內(nèi)交流：首先小組內(nèi)交流討論選擇想要研究的問題；組長協(xié)商：然后小組長之間協(xié)商，避免問題重復(fù)研究；組長匯報：確定每組要研究的問題。（小組交流，組組交流，小組匯報。）組長匯報后師貼上標(biāo)簽（四）探探究問題，生成報告（15分鐘）1．選取工具師：各小組要研究的問題都確定了。同學(xué)們，你們想通過什么途徑或工具來獲取相關(guān)信息呢？生：自由回答。師：獲取信息的工具還有很多，例如：（課件出示：獲取信息的途徑、工具）電腦手機課本查閱資料調(diào)查采訪師：看，老師也給同學(xué)們準(zhǔn)備一些獲取信息的途徑、工具。師：下面請各小組長上臺領(lǐng)取你們小組獲取信息的工具。2．組內(nèi)分工師：問題確定了，工具也有了，為了使咱們的調(diào)查研究更合理、高效，老師給每個小組準(zhǔn)備了《研究方案》。下面組內(nèi)交流，小組長根據(jù)小組成員的愛好、特長進行分工，并記錄在《研究方案》上。開始吧。（1-2分鐘）（課件出示：研究方案）誰來說下你們組是怎么分工的？（生匯報交流各自的分工方法。）同學(xué)們的分工非常合理，為更好的展示調(diào)查結(jié)果，老師給大家?guī)砹藥追N呈現(xiàn)結(jié)果的好方法，如：樹形圖法、思維導(dǎo)圖法、時間軸法、PPT演示法等等。接下來各小組就利用你們手中的工具，比一比、賽一賽、看一看哪組的研究最棒！開始吧。放音樂（小組開展調(diào)查研究師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。）（五）展展示評價，收獲成果（8分鐘）1．展示匯報師：同學(xué)們，研究出來結(jié)果了么？在小組匯報之前，老師給大家提一點小小的要求。（課件出示：要求）師：希望同學(xué)們能認(rèn)真遵守這幾點要求，能不能做到？學(xué)生匯報展示（師主持）現(xiàn)在我宣布：“月圓中秋情調(diào)查匯報會”現(xiàn)在開始：中秋節(jié)是我國第二大傳統(tǒng)節(jié)日，距今已有上千年的歷史。要想了解中秋，首先我們就要了解中秋的來歷，那中秋節(jié)是怎樣形成的呢？下面就有請來歷小組的同學(xué)們給我們解決疑惑。（匯報后點評、補充）通過來歷小組的匯報，咱們知道了中秋節(jié)的歷史由來已久。在這千百年的歷史中又形成了哪些習(xí)俗呢？下面有請習(xí)俗小組向大家匯報。（匯報點評）真是一方水土，一種習(xí)俗。那國外有沒有中秋節(jié)呢？他們是如何來過的呢？讓我們跟隨海外小組一起來看看海外的中秋節(jié)。有請：（原來國外中秋節(jié)的活動也是各式各樣豐富多彩）古時候，每逢中秋佳節(jié)，文人墨客們都會飲酒作詩，抒發(fā)自己的情懷，為后人們留下一首首詩詞佳作。接下來，就有請詩詞小組的代表為我們分享他們組搜集的詩詞佳作。2．教師評價師小結(jié)：同學(xué)們的匯報都非常精彩，通過調(diào)查研究我們知道了中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗、詩詞等方面的知識?？梢哉f，中秋節(jié)是我們中國人最值得驕傲和自豪的傳統(tǒng)節(jié)日之一。（六）拓課外延伸，情感提升（4分鐘）中秋節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，咱們中國人講究的是“闔家團圓”。就像這個月餅一樣，團團圓圓的。但是，有些人和家人同守一輪明月，卻不能團聚在一起。同學(xué)們，你會想到哪些人？（軍人、警察、外出打工、外出創(chuàng)業(yè)。）生：軍人警察生：外出打工師：是的，（其實在咱們身邊也有一些人）有些同學(xué)的父母為了國家建設(shè)、為了讓家人過得更好，在千里之外打工、創(chuàng)業(yè)。暫時不能和家人團聚在一起過節(jié)。我們要體諒他們的艱辛。同學(xué)們，還有一些人，他們最大的愿望就是和父母相聚，咱們通過一段視頻看一下。播放視頻同學(xué)們，中秋節(jié)以它獨特的方式，造就了一種特殊的團圓文化。正是這種文化使得億萬中華兒女團結(jié)凝聚在一起。在今天這個文化全球化的時代，傳統(tǒng)節(jié)日已成為了我們國家一個鮮明的標(biāo)志。作為一名中國人，我們要從自身做起，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化精髓，傳承傳統(tǒng)文化精神，讓我們中華民族優(yōu)秀的文化更加自信地走向全世界。全班齊讀“堅定文化自信、弘揚傳統(tǒng)文化、凝聚民族精神”我能做，我先行?。◣熒僖姡┌鍟O(shè)計：月圓中秋情中秋由來中秋風(fēng)俗中秋詩詞海外中秋學(xué)情分析通過對綜合實踐活動課程的教學(xué)分析,我認(rèn)為在教學(xué)中進一步對學(xué)生進行學(xué)情分析對提高學(xué)生成績，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別重要，尤其是對學(xué)生學(xué)習(xí)綜合實踐的興趣、動機及思維能力等方面的了解也必不可少。五年級的學(xué)生在心理特點歸納起來大致有以下幾個方面：學(xué)生的自主意識逐漸強烈，喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時甚至還對師長的正當(dāng)干涉感到反抗抵制。情緒不很穩(wěn)定。造成這種情況的最主原因，是青春期的生理發(fā)育與性的成熟。因此，注意調(diào)節(jié)和控制自己情緒十分重要。學(xué)生的記憶力增強，注意力容易集中、敏銳，特別是思維能力的大大加強了，不但興趣、愛好變得更加廣泛、穩(wěn)定，而且漸漸形成了看待事物的標(biāo)準(zhǔn)，使自我意識、自我評價和自我教育的能力也得到了充分發(fā)展，初步形成了個人的性格以及人生和世界的基本看法。但由于意志力還不夠堅強，分析問題的能力不夠好。五年級學(xué)生雖然對中秋節(jié)節(jié)的習(xí)俗有了初步的了解，但對于節(jié)日文化背景、歷史發(fā)展、價值意義了解并不多，生活中對探究傳統(tǒng)節(jié)日的興趣不濃、缺乏一定的吸引力，但五年級的學(xué)生具備了簡單的計算機操作能力與初步上網(wǎng)的能力，能自己在網(wǎng)頁上瀏覽、搜索、整理信息，也能利用社會調(diào)查、查閱資料等方法進行研究問題。這就為本節(jié)課“應(yīng)用信息技術(shù)教育手段，突出研究性學(xué)習(xí)的教育內(nèi)容，與社區(qū)服務(wù)、社會實踐相結(jié)合，體現(xiàn)綜合實踐活動的課程目標(biāo)要求”解決了最根本的問題。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下，通過“人機對話”、“人書對話”、“人人對話”等方式，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，體驗探究的樂趣。《月圓話中秋》效果分析綜合實踐活動課程具有自主性、生成性。盡管五年級學(xué)生年齡決定了，還不能發(fā)揮和開辟十分廣闊的自主性空間，但只要指導(dǎo)教師能對其進行必要的指導(dǎo)，不包攬學(xué)生的工作，提倡小組合作的活動組織形式，他們就能初步具備自主選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、方式和成果呈現(xiàn)的能力?？偟目磥恚@堂課達到了這樣的效果：1、在實踐活動中，讓學(xué)生真正的活動起來，并切合主題，共同協(xié)作尋找相關(guān)知識點，教師尊重學(xué)生、傾聽學(xué)生的心愿，營造了輕松、和諧的教學(xué)氛圍。2、不拘泥于課本知識，徹底放手讓學(xué)生通過自己喜歡的方式，去解決實際問題。通過以小組為單位給予學(xué)生指導(dǎo)。使學(xué)生在更加廣泛的時空開展綜合實踐活動，讓學(xué)生得到更加豐富的智慧資源?！对聢A話中秋》教材分析[教學(xué)內(nèi)容]《人民出版社·綜合實踐活動（五年級）》。[教材分析]中秋節(jié)是我國有著兩千多年發(fā)展歷史的傳統(tǒng)節(jié)日，它在民間有著深厚了文化底蘊。本課為“研究性學(xué)習(xí)”的主題活動，以計算機網(wǎng)絡(luò)、手機網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)為主要教學(xué)手段，輔以調(diào)查問卷、圖書查閱和老師引導(dǎo)的方式，增加信息量，豐富學(xué)習(xí)資源，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強化教學(xué)過程的交互性，使教材更具體、豐厚、直觀，甚至可以跳出教材。既培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀、收集、篩選、整理加工信息的能力，同時又對學(xué)生的認(rèn)知能力、動手能力、調(diào)查能力、設(shè)計能力、表達能力等進行了綜合性提高，加深對中華傳統(tǒng)文化節(jié)日的認(rèn)識，體會傳統(tǒng)節(jié)日的重大意義，激發(fā)學(xué)生強烈的民族自豪感。[教學(xué)目標(biāo)]1．了解中秋節(jié)民俗的豐富內(nèi)涵，感受中華傳統(tǒng)文化的獨特魅力。2．通過對中秋節(jié)主題的研究性學(xué)習(xí)，進一步熟練研究性學(xué)習(xí)的一般步驟，學(xué)會加工、呈現(xiàn)信息的方法；通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生綜合利用各種學(xué)法探究解決問題的能力。3．增強學(xué)生的合作意識、團隊精神，善于學(xué)習(xí)的態(tài)度，寬容的態(tài)度，善于與多種文化進行交流的意識，培養(yǎng)學(xué)生民族精神和愛國主義情感。[教學(xué)重點]：了解中秋節(jié)的來歷、風(fēng)俗、詩詞文化及其它國家過中秋節(jié)的風(fēng)俗，激發(fā)對中秋節(jié)知識的探究興趣，培養(yǎng)自主探究與小組合作的團隊精神。[教學(xué)難點]：學(xué)會用多種信息獲取途徑和信息加工、呈現(xiàn)的方法對中秋節(jié)進行研究?！对聢A話中秋》評測練習(xí)一、小組探究，用所選的工具，搜索相關(guān)數(shù)據(jù)信息。1.中秋節(jié)的來歷：2.中秋節(jié)的習(xí)俗：3.中秋節(jié)的詩詞：海外的中秋節(jié)：搜集信息的方法有哪些?《月圓話中秋》小組研究方案組

名組

長研究的問題途徑或工具人員分工操作查詢過程記錄展示匯報其他研

究

結(jié)

果結(jié)果呈現(xiàn)的方法三、小組分工合作，整理搜索的信息，并用喜歡的方式呈現(xiàn)出來?！对聢A話中秋》課后反思本節(jié)課通過月圓話中秋為主題的活動教學(xué)，引出問題生成問題確定問題探究問題展評問題——拓展問題”6個活動環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)設(shè)計由淺入深、由易到難、循序漸進，學(xué)生通過了解中秋的來歷、中秋的習(xí)俗、中秋的詩詞、海外的中秋進而探究中秋節(jié)文化，加深對中華傳統(tǒng)文化節(jié)日的認(rèn)識，體會傳統(tǒng)節(jié)日的重大意義，激發(fā)學(xué)生強烈的民族自豪感。本節(jié)課作為研究性學(xué)習(xí)，更重要使學(xué)生掌握動手操作、合作探究、數(shù)據(jù)整理方面的能力，從而找出知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成更加完善的知識網(wǎng)絡(luò)體系。從這個角度上來說應(yīng)該讓學(xué)生成為課堂的主人，通過學(xué)生之間的交流碰撞，引發(fā)知識的重新構(gòu)建，并形成一個完善的體系。學(xué)生在實踐過程中沒有計劃，沒有目標(biāo)，對于自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)也不太了解。反思以往，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中為了授之以魚而常常忘記了授之以漁。其實，所謂教學(xué)，應(yīng)追求的是教法和學(xué)法的統(tǒng)一，在處理教法與學(xué)法的關(guān)系中，教是為了不需要教。顯然，這樣的“教”，就得教到點子上，也就是要教學(xué)生摸到“學(xué)習(xí)”的門徑，從而達到自己學(xué)習(xí)的境界，雖然起步晚了一些，但只要邁出這一步，應(yīng)該會讓學(xué)生受益匪淺的，所以這堂課的重點，我就將其定位在學(xué)生自主探究的學(xué)法指導(dǎo)上。而事實證明，當(dāng)學(xué)生通過自己整理得到的知識印象非常深刻，學(xué)生愿意并且重視相互之間的學(xué)習(xí)。課標(biāo)分析一、課標(biāo)要求《綜合實踐活動課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，綜合實踐活動的課程實施過程是教師指導(dǎo)下學(xué)生的自主實踐學(xué)習(xí)過程,老師的有效指導(dǎo)是實現(xiàn)綜合實踐活動課程價值的基本保證,學(xué)生自主性的實踐學(xué)習(xí)總是與教師的有效指導(dǎo)相伴隨的.教師主導(dǎo)或指導(dǎo)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的前提。綜合實踐活動不是教師“教”出來