閱讀中的熟面孔騎馬詞的成因及對(duì)策

閱讀中的熟面孔騎馬詞的成因及對(duì)策

所謂“騎自行車”，是指在閱讀（讀或讀）過程中，漢字的形義、字音或單詞的前后關(guān)系復(fù)雜，導(dǎo)致文字組合“熟悉公式”的誘惑，使讀者錯(cuò)誤地停止，并錯(cuò)誤地理解相關(guān)意義。例如幾年前某報(bào)報(bào)道了一個(gè)真實(shí)的笑話:某廠長把文件上的“已經(jīng)取得大專學(xué)歷的和尚未取得大專學(xué)歷的干部”錯(cuò)讀為“已經(jīng)取得大專學(xué)歷的和尚、未取得大專學(xué)歷的干部”。有人把這種現(xiàn)象稱為讀“破句”,把這種“誤會(huì)”單純地歸咎于讀者素質(zhì)低(華東師大出版社1984年《現(xiàn)代漢語》上冊(cè)93頁)。但是,筆者在歷時(shí)6年的實(shí)驗(yàn)和研究中發(fā)現(xiàn):騎馬詞是一個(gè)常見的閱讀障礙。即使文化水平很高,也不過糾正較快或預(yù)防能力較強(qiáng)而已。假設(shè)在一個(gè)招待所門口看見一個(gè)寫著“縣長毛兔會(huì)議在此報(bào)到”的告示,人們很難第一遍讀時(shí)就能正確斷句,很可能需回味一下才能理解。這就不能怪閱讀人的文化素質(zhì)差了。筆者認(rèn)為,由于漢語的書寫不是以詞為單位,而是以字為單位,而字所表示的是語素,讀者在閱讀過程中必須把它們轉(zhuǎn)換成一個(gè)一個(gè)的詞;在這個(gè)轉(zhuǎn)換的具體操作過程中必須接受前前后后的文字所表示的語素的制約,但這種制約關(guān)系又不是單向的、單一的,而是雙向或多向的、復(fù)雜的。加之漢字書寫語素給讀者傳遞信息時(shí)又具有線性的連續(xù)感,視覺形象上沒有詞的節(jié)奏感(分寫),這就給騎馬詞的產(chǎn)生創(chuàng)造了條件。這些條件因素是客觀的、不可回避的,所以說,騎馬詞是漢語書面語中較特別的現(xiàn)象。騎馬詞產(chǎn)生的基本條件是:似是而非的“熟面孔”文字組合。從寫作角度說,一些詞或詞組進(jìn)入句子后,書寫這些詞語的字所表示的音義結(jié)合體(語素)往往既能同前面的語素或詞語聯(lián)系起來,又能同后面的語素聯(lián)系起來,隱藏著一些對(duì)讀者來說是非常熟悉的“詞”或“詞組”。在文章作者的頭腦中是只有一個(gè)組合的,但在讀者閱讀時(shí)卻往往需要結(jié)合上下文對(duì)這幾種組合進(jìn)行選擇。從閱讀角度說,由于書面語沒有口語的輕重音、節(jié)奏、停頓等語氣來輔助傳遞信息,單純的文字形象符號(hào)就容易使讀者在信息接收過程中產(chǎn)生“先入為主”的心理。似是而非的“熟面孔”文字組合——騎馬詞,常常就是閱讀中的“先入”者。對(duì)于那位廠長來說,“和尚”比“尚未”熟悉,“和尚”就先入成主。對(duì)于我們來說,“縣長”比“長毛兔”熟悉,“縣長”就先入成主。由于這種先入為主的心理在作者方面是不存在的,因而寫作中力求避免騎馬詞就成了作者們“不屑一顧”的難點(diǎn)。以上是從心理角度分析騎馬詞的成因。再從語言本身來說,多音多義等語言現(xiàn)象往往是騎馬詞的直接誘發(fā)者,如:(加點(diǎn)的為騎馬詞)(1)目前,未經(jīng)國家批準(zhǔn)、自作主張統(tǒng)一著裝部門越來越多(《文摘報(bào)》1992年8月2日第三版)?！敖y(tǒng)一著(zhe)……”是人們所熟悉的,因而在這句中產(chǎn)生了騎馬詞。但該句“著”應(yīng)讀zhuó,表示穿?！翱h長/毛兔會(huì)議”也是由“長”的多音多義誘發(fā)的。再如,在書面語中,“打”常常使用打擊這個(gè)動(dòng)詞性的義項(xiàng),而較少作為介詞或量詞來使用,所以,下句就容易產(chǎn)生騎馬現(xiàn)象:(2)打愚公那會(huì)兒不就有智叟評(píng)頭論足嗎?(《光明日?qǐng)?bào)》1992年10月28日第二版)某些特殊的語言現(xiàn)象,比如“同素反序詞”(力氣/氣力,相互/互相),也可成為騎馬詞的誘發(fā)者。例如:(3)他提倡感情和諧和群體效應(yīng)。(《經(jīng)濟(jì)文摘》1993年2月20日第二版)“和諧”與“諧和”是一對(duì)同素反序詞,在該句中可使讀者的閱讀“騎馬”。一些較生僻的自然背景知識(shí)也可誘發(fā)騎馬詞,如:(4)由海淀區(qū)工商局、公安局執(zhí)法部門組成的檢查隊(duì)突擊檢查了海淀區(qū)東升鄉(xiāng)前八家村的個(gè)體粉皮兒生產(chǎn)加工點(diǎn)(《文摘報(bào)》1992年6月11日第二版)(5)僅南北戴河到山海關(guān)160公里的海岸線,三年間就建起了十幾座“西游記宮”。(《光明日?qǐng)?bào)》1992年11月7日第六版)很多讀者由于不熟悉上兩例中的地理情況,因而心中要迷惑好半天:到底是“東升鄉(xiāng)前邊的八家村”還是“八家村”有前后之分?到底是“戴河”有南北之分,還是“北戴河”成南北走向?有時(shí)候,某些強(qiáng)刺激也可以誘發(fā)騎馬詞,如:(6)大熊貓是被致命性病原菌——埃希爾大腸桿菌感染。(《報(bào)刊文摘》1993年2月23日第三版)如今的人們?cè)陔s志、報(bào)紙、書籍、醫(yī)療廣告等閱讀中受到“性病”二字的刺激越來越多,以至于越來越熟悉它,同時(shí),人們對(duì)這種病本來就很敏感。這樣一來,“性”與“病”相連,就容易使讀者的閱讀“騎馬”?？傊?騎馬詞是一種較常見的客觀的閱讀障礙,作者們有責(zé)任盡量在寫作中消除這種現(xiàn)象。在此,介紹幾種克服騎馬詞的方法:一、增添法。增加少量文字,使語義明朗化,從而避免騎馬詞。如例(4)(6)各加一個(gè)“的”,分別改成“東升鄉(xiāng)的前八家村”和“致命性的病原菌”,就避免了騎馬詞。再如:(7)美國人認(rèn)為,作為政治家,你不再是個(gè)人,你要管我們的事;我人品不好是我個(gè)人的事,但你人品不好我怎么選你?(《文摘周報(bào)》1993年2月10日第四版)其中“不再是個(gè)人”在閱讀中給讀者的第一感覺是:不再是一個(gè)人了。也就是說,與“集體相對(duì)的“個(gè)人”(單個(gè)的人)本是一個(gè)詞,在例(7)中卻往往讀成一個(gè)詞組:一個(gè)人。這是一種逆向的、膨脹化的騎馬詞?？朔@個(gè)障礙的方法是:在“個(gè)人”前后加上“為……工作”。二、刪減法。減少某些文字,反而使語義更加簡明,從而避免騎馬詞。本文開頭所舉“縣長毛兔會(huì)議在此報(bào)到”一例,想必不會(huì)有國家級(jí)、省級(jí)、縣級(jí)的長毛兔會(huì)議同時(shí)在同一個(gè)招待所召開,所以,“縣”字純屬畫蛇添足,刪去后則可避免騎馬詞。再如:(8)行業(yè)語的專業(yè)性和多重聯(lián)系性,使每個(gè)行業(yè)語詞語都有專業(yè)化和社會(huì)化程度不同的差別。(中國人民大學(xué)復(fù)印資料《語言文字學(xué)》1987年6期86頁)其中的“每個(gè)”和加點(diǎn)的“語”刪去后,就不會(huì)產(chǎn)生騎馬詞。三、替換法。用某些文字替換原文中的某些文字,使句中的文字之間的意義關(guān)系更加單一而明確,從而避免騎馬詞。本文開頭所舉“大專和尚”一例,如把“尚”換為通俗易懂的“還”,就不會(huì)使那個(gè)廠長鬧笑話了。上文例(1)中的“著裝”換為“衣著”,例(2)的“打……那會(huì)兒”換為“從……那時(shí)候起”,例(3)的“和諧”換為“融洽”(或把前一個(gè)“和”換為“與”),則均可避免騎馬詞。再如:(9)再如體操單項(xiàng)決賽中,竟出現(xiàn)了好幾次五分鐘打不出分的現(xiàn)象。(《文摘報(bào)》1992年8月13日第四版)如將“五分鐘”換為“久久”,則可避免騎馬詞。四、斷句法。用標(biāo)點(diǎn)標(biāo)出語氣停頓,將騎馬詞隔開。如:(10)瓷都是值得贊美的……(某報(bào),失記)宜改為“瓷都,是值得贊美的……”五、移位法。移動(dòng)原文文字,改變語序,從而避免騎馬詞。如:(11)貴州省遵義市面粉廠長期以來堅(jiān)持“以粉為主,多種經(jīng)營”的經(jīng)營方針。(《廠長經(jīng)理報(bào)》1993年2月4日第二版)如將“長期以來”移至句首并加逗號(hào),則可避免騎馬詞。有一些騎馬詞純屬語法關(guān)系上的“騎馬”,是否停頓錯(cuò)誤,都不會(huì)影響意思的理解。例如:(12)80年代