![安徽省肥東圣泉中學(xué)2024屆高二上生物期末聯(lián)考試題含解析_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view/c5fc3f5baad609fde96cce7a3b1f9b86/c5fc3f5baad609fde96cce7a3b1f9b861.gif)
![安徽省肥東圣泉中學(xué)2024屆高二上生物期末聯(lián)考試題含解析_第2頁](http://file4.renrendoc.com/view/c5fc3f5baad609fde96cce7a3b1f9b86/c5fc3f5baad609fde96cce7a3b1f9b862.gif)
![安徽省肥東圣泉中學(xué)2024屆高二上生物期末聯(lián)考試題含解析_第3頁](http://file4.renrendoc.com/view/c5fc3f5baad609fde96cce7a3b1f9b86/c5fc3f5baad609fde96cce7a3b1f9b863.gif)
![安徽省肥東圣泉中學(xué)2024屆高二上生物期末聯(lián)考試題含解析_第4頁](http://file4.renrendoc.com/view/c5fc3f5baad609fde96cce7a3b1f9b86/c5fc3f5baad609fde96cce7a3b1f9b864.gif)
![安徽省肥東圣泉中學(xué)2024屆高二上生物期末聯(lián)考試題含解析_第5頁](http://file4.renrendoc.com/view/c5fc3f5baad609fde96cce7a3b1f9b86/c5fc3f5baad609fde96cce7a3b1f9b865.gif)
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
安徽省肥東圣泉中學(xué)2024屆高二上生物期末聯(lián)考試題注意事項:1.答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫,字體工整、筆跡清楚。3.請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效;在草稿紙、試題卷上答題無效。4.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題:(共6小題,每小題6分,共36分。每小題只有一個選項符合題目要求)1.如圖為線粒體結(jié)構(gòu)示意圖,其中不可能發(fā)生的反應(yīng)是()A.②處丙酮酸分解產(chǎn)生CO2B.①處產(chǎn)生ATP與O2C.②處產(chǎn)生ATP與[H]D.③處發(fā)生[H]與O2的結(jié)合2.下圖表示免疫反應(yīng)的某一環(huán)節(jié),X代表的細(xì)胞是()A.細(xì)胞毒性T細(xì)胞B.漿細(xì)胞C.造血干細(xì)胞D.癌細(xì)胞3.下列關(guān)于植物激素的敘述,正確的是()A.植物激素和動物激素一樣由特定的器官產(chǎn)生B.植物激素直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動C.植物激素能為植物體生命活動提供能量D.植物激素的含量少但具有高效的調(diào)節(jié)作用4.下列有關(guān)生長素的敘述,正確的是()A.缺乏氧氣不會影響植物體內(nèi)生長素的極性運輸B.生長素只分布在植物生長旺盛的部位C.色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長素D.生長素運送到作用部位會對代謝起催化作用5.胰島素和胰高血糖素發(fā)揮調(diào)節(jié)作用,導(dǎo)致血糖深度發(fā)生的變化依次是()A.降低升高 B.升高降低C.升高升高 D.降低降低6.當(dāng)動物缺乏某激素時,可以通過“飼喂法”或“注射法”對該激素進(jìn)行人為補充,下列可通過“飼喂法”補充的是()①生長激素②甲狀腺激素③胰島素④性激素A.①② B.③④C.②④ D.①②④二、綜合題:本大題共4小題7.(9分)在草原生態(tài)系統(tǒng)中生活著多種動植物,其中由部分生物組成的食物關(guān)系如下圖所示,請據(jù)圖回答下列問題:(1)根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來劃分,__________屬于生產(chǎn)者,該成分被稱為生態(tài)系統(tǒng)基石的原因是__________________________________________。(2)上圖中共有__________條食物鏈,其中鷹占有第__________營養(yǎng)級。(3)若某種原因?qū)е峦米尤克劳觯瑒t蚯蚓的數(shù)量變化過程是____________。(4)能否說上述生物共同組成了一個群落?________,原因是_______。8.(10分)如圖是某人工生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值(單位為103kJ/m-3·a-1)。試回答下列有關(guān)問題:(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量指的是__________________________________,總能量大小是_________ⅹ103kJ/m-3·a-1。(2)在用標(biāo)志重捕法估計出某物種種群密度為m時,發(fā)現(xiàn)有標(biāo)記的個體更容易被其他捕魚者捕殺,不考慮其他因素,則實際的種群密度應(yīng)該__________m(大于、小于或等于)。(3)請據(jù)圖分析生產(chǎn)者的能量不能100%流向植食性動物的原因:_____________________(4)群落的種間關(guān)系包括競爭、捕食、寄生和________________。9.(10分)如圖表示人體免疫反應(yīng)中淋巴細(xì)胞增殖分化的過程,T細(xì)胞依據(jù)其膜表面糖蛋白的不同,可分為圖示中初始CD4+T細(xì)胞和初始CD8+T細(xì)胞等不同類型。(1)細(xì)胞免疫主要包含圖中a、b、c等過程,a表示樹突狀細(xì)胞對抗原進(jìn)行___________,激活初始CD4+T細(xì)胞,細(xì)胞毒性T細(xì)胞的功能是___________,圖示細(xì)胞毒性T細(xì)胞對靶細(xì)胞的作用,從細(xì)胞的生命歷程上來看是___________。(2)圖中d、e、f、g、h、i表示___________免疫主要過程,過程f表示輔助性T細(xì)胞分泌___________激活初始B細(xì)胞。當(dāng)同種抗原再次侵入機體由___________分化出的細(xì)胞會快速產(chǎn)生大量的抗體。(3)免疫系統(tǒng)由免疫器官、___________三部分組成,機體清除衰老損傷的細(xì)胞屬于免疫系統(tǒng)的___________功能,免疫系統(tǒng)攻擊自身的組織、細(xì)胞的現(xiàn)象屬于___________。10.(10分)以下是某地區(qū)動物種群數(shù)量變化的部分調(diào)查資料。請根據(jù)圖表回答有關(guān)問題:(1)上述曲線屬于。A.概念模型 B.物理模型 C.數(shù)學(xué)模型(2)圖中表示雪兔種群數(shù)量變化的是曲線_____。由圖推測,雪兔與猞猁的關(guān)系是__________。(3)調(diào)查猞猁的種群數(shù)量應(yīng)使用_____________法,某次調(diào)查時,初次抓捕猞猁用紅色醒目染料標(biāo)記后放歸,三周后用同種方法捕捉到猞猁,計數(shù)后得到數(shù)據(jù)比實際值_______(填“大”“小”或“相同”,導(dǎo)致這種結(jié)果的最主要原因是________________。(4)生物量是指某一調(diào)查時刻單位面積內(nèi)現(xiàn)存生物的有機物總量。科研人員對我國某自然保護(hù)區(qū)地震導(dǎo)致山體滑坡30年后,恢復(fù)群落和未受干擾的原始林群落不同植被類型的生物量進(jìn)行了研究。調(diào)查發(fā)現(xiàn),在兩個群落中都有同種馬尾松,但具體分布相差較大,一個區(qū)域內(nèi)的全部馬尾松可稱為一個_________,科研人員通常以不同胸徑大小的馬尾松個體數(shù)代替_______,進(jìn)一步預(yù)測_________的變化趨勢。(5)地震導(dǎo)致山體滑坡后,原有植被雖不存在,但還可能存在植物的種子、可能發(fā)芽的地下莖或植物根系等,在這一基礎(chǔ)上形成恢復(fù)群落的過程為_________演替。伴隨這一演替過程,群落的物種_________逐漸增加。未受干擾的原始林群落具有較好的__________,有利于提高光能利用率。11.(15分)胰島B細(xì)胞是可興奮細(xì)胞,存在外正內(nèi)負(fù)的靜息電位。其細(xì)胞外Ca2+濃度約為細(xì)胞內(nèi)的10000倍,細(xì)胞內(nèi)K+濃度約為細(xì)胞外的30倍。下圖1為血糖濃度升高時,胰島B細(xì)胞分泌胰島素的機制示意圖;圖2表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過程及胰島素作用機理。分析回答:(1)據(jù)圖1分析可知:Ⅰ.胰島B細(xì)胞可作為激素作用的____,也可作為反射弧中效應(yīng)器的一部分,因此胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式為____。Ⅱ.當(dāng)血糖升高時,葡萄糖、信號分子①(神經(jīng)遞質(zhì))和信號分子②____與胰島B細(xì)胞上____結(jié)合,____(填“促進(jìn)”或“抑制”)胰島素的分泌。Ⅲ.胰島素作用的機理是:一方面通過增加細(xì)胞膜上____,從而促進(jìn)組織細(xì)胞攝取葡萄糖,另一方面進(jìn)入細(xì)胞的葡萄糖通過③轉(zhuǎn)化為糖原、④轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)、⑤____,從而降低血糖濃度。(2)據(jù)圖2分析可知,葡萄糖通過____方式進(jìn)入胰島B細(xì)胞,氧化分解后產(chǎn)生ATP,ATP作為____,與ATP敏感的K+通道蛋白上的識別位點結(jié)合,導(dǎo)致ATP敏感的K+通道關(guān)閉,進(jìn)而觸發(fā)____使胰島B細(xì)胞興奮,此時膜外電位發(fā)生的變化為____。
參考答案一、選擇題:(共6小題,每小題6分,共36分。每小題只有一個選項符合題目要求)1、B【解析】題圖為線粒體的結(jié)構(gòu),其中①為線粒體外膜和內(nèi)膜之間的空隙,②為線粒體基質(zhì),③為線粒體內(nèi)膜,據(jù)此答題?!驹斀狻緼C、②為線粒體基質(zhì),其上發(fā)生有氧呼吸的第二階段,即丙酮酸與水反應(yīng)產(chǎn)生[H]、CO2和少量ATP,A、C正確;B、①是線粒體內(nèi)膜和外膜之間的間隙,不是有氧呼吸的場所,不產(chǎn)生ATP與利用O2,B錯誤;D、③為線粒體內(nèi)膜,其上發(fā)生有氧呼吸的第三階段,即[H]與O2結(jié)合生成水,D正確。故選B?!军c睛】本題的知識點是線粒體的結(jié)構(gòu)和功能,有氧呼吸的具體過程、場所、物質(zhì)變化,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點,把握知識點的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力并應(yīng)用相關(guān)知識綜合解答問題的能力。2、A【解析】細(xì)胞免疫過程為:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和細(xì)胞毒性T細(xì)胞,同時T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強免疫功能,細(xì)胞毒性T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng)使靶細(xì)胞裂解。【詳解】A、據(jù)圖分析,被病毒感染的體細(xì)胞為靶細(xì)胞,細(xì)胞X與靶細(xì)胞接觸,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡,說明細(xì)胞X是效應(yīng)T細(xì)胞,即活化的細(xì)胞毒性T細(xì)胞,A正確;故選A。3、D【解析】植物激素是指植物體內(nèi)一定部位產(chǎn)生,從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课?,對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物。植物激素對植物體生命活動起調(diào)節(jié)作用?!驹斀狻緼、植物激素是由植物體內(nèi)一定部位產(chǎn)生的微量有機物,沒有特定的器官產(chǎn)生,A錯誤;B、植物激素不能直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動,B錯誤;C、植物激素對植物體生命活動起調(diào)節(jié)作用,不能提供能量,C錯誤;D、植物激素的含量少但具有高效的調(diào)節(jié)作用,D正確。故選D。4、C【解析】1、生長素的運輸包括:極性運輸、成熟組織中韌皮部的非極性運輸以及根尖和莖尖部位的橫向運輸。其中極性運輸不受外界環(huán)境因素的影響,一直可以進(jìn)行,而橫向運輸會受到光照的影響,會由向光一側(cè)朝背光一側(cè)運輸;同樣重力也會影響根和莖部位的近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)生長素的分布。2、在植物體內(nèi),合成生長素最活躍的部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子;生長素大部分集中分布在生長旺盛的部位,如:胚芽鞘、芽和根的頂端分生組織、發(fā)育的果實和種子等處。生長素生理作用:促進(jìn)生長、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實的發(fā)育。【詳解】A、生長素的極性運輸是主動運輸,缺乏氧氣能量供應(yīng)不足,會影響植物體內(nèi)生長素的極性運輸,A錯誤;B、生長素在植物體各器官中都有分布,但相對集中分布在生長旺盛的部分,B錯誤;C、生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸,可由色氨酸在植物體內(nèi)經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來,C正確;D、生長素沒有催化作用,D錯誤。故選C。5、A【解析】1、血糖調(diào)節(jié)是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果.胰島素是唯一降血糖的激素,胰高血糖素和腎上腺素是升血糖的激素。2、血糖平衡調(diào)節(jié):由胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素(分布在胰島外圍)提高血糖濃度,促進(jìn)血糖來源;由胰島B細(xì)胞分泌胰島素(分布在胰島內(nèi))降低血糖濃度,促進(jìn)血糖去路,減少血糖來源,兩者激素間是拮抗關(guān)系?!驹斀狻恳葝u素是唯一能降低血糖的激素,其作用分為兩個方面:促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì);抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化。胰高血糖素能升高血糖,只有促進(jìn)效果沒有抑制作用,即促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化,A正確。故選A。6、C【解析】①生長激素化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),只能通過“注射法”補充;②甲狀腺激素是氨基酸衍生物,可通過“飼喂法”或“注射法”補充;③胰島素化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),只能通過“注射法”補充;
④性激素是脂質(zhì),可通過“飼喂法”或“注射法”補充??赏ㄟ^“飼喂法”補充的是②④,故選C。二、綜合題:本大題共4小題7、(1)①.綠色植物②.能通過光合作用把太陽能固定在所制造的有機物中(2)①.3②.三、五(3)先增加后減少,最后趨于穩(wěn)定(4)①.不能②.這些生物只是草原生態(tài)系統(tǒng)中的部分生物,群落應(yīng)包括這個區(qū)域的所有生物【解析】分析題圖可知,本圖中涉及到的食物鏈有:綠色植物→兔→鷹;綠色植物→相思鳥→鷹;綠色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鷹,共3條食物鏈?!拘?詳解】生態(tài)系統(tǒng)的組成成分有生產(chǎn)者、消費者、分解者,綠色植物屬于生產(chǎn)者,能通過光合作用把太陽能固定在所制造的有機物中,被稱為生態(tài)系統(tǒng)基石。【小問2詳解】本圖中涉及到的食物鏈有:綠色植物→兔→鷹;綠色植物→相思鳥→鷹;綠色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鷹,共3條食物鏈,其中鷹占有第三、五營養(yǎng)級?!拘?詳解】直接決定兔種群數(shù)量變化的因素是出生率和死亡率,兔子全部死亡,鷹捕食相思鳥和蛇的比例變大,導(dǎo)致蚯蚓的數(shù)量先增加后減少,最后趨于穩(wěn)定,保持動態(tài)平衡?!拘?詳解】題圖中的生物只是草原生態(tài)系統(tǒng)中的部分生物,不能構(gòu)成一個群落,群落應(yīng)包括這個區(qū)域的所有生物?!军c睛】本題考查群落的概念及生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),意在考查考生的識圖分析和綜合運用能力。在分析食物鏈時要特別注意,食物鏈的起點一定是生產(chǎn)者,終點是最高級的消費者,蚯蚓屬于分解者,不能算到食物鏈里面。8、(1).生產(chǎn)者固定的太陽能和有機物中的化學(xué)能(2).117(3).小于(4).一部分通過呼吸作用以熱能形式散失,一部分流向分解者,還有一部分未被利用(5).互利共生【解析】分析題圖:圖中生產(chǎn)者固定的太陽能的去向包括被植食動物同化、呼吸消耗、被分解者利用、未被利用四個部分;而植食動物同化的能量來自生產(chǎn)者和外界有機物輸入,去向包括被小型肉食動物同化、呼吸消耗、被分解者利用、未被利用四個部分?!驹斀狻浚?)圖示為人工生態(tài)系統(tǒng),故流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量指的是生產(chǎn)者固定的太陽能和有機物中的化學(xué)能;生產(chǎn)者固定的總能量有四個去向:熱能23+流向下一營養(yǎng)級14(植食動物從生產(chǎn)者同化的能量為:2.5+4+9+0.5-2=14×103)+流向分解者的3+未被利用的70=1.10×103kJ/m-3·a-1,同時還有人工補償?shù)?×103kJ/m-3·a-1,故該生態(tài)系統(tǒng)的總能量1.10×103kJ/m-3·a-1+7×103kJ/(m2?y)=117×103kJ/m-3·a-1。(2)設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)中此種群中個體數(shù)為X,其中標(biāo)志總數(shù)為Y,重捕總數(shù)為x,重捕中被標(biāo)志的個體數(shù)為y,則X:Y=x:y。在用標(biāo)志重捕法估計出物種的種群密度為m時,發(fā)現(xiàn)有部分標(biāo)記的個體被人類所捕殺,不考慮其他因素,根據(jù)公式可以推測,實際的物種種群密度應(yīng)該小于m。(3)生產(chǎn)者的能量不能100%流向植食性動物的原因:一部分通過呼吸作用以熱能形式散失,一部分流向分解者,還有一部分未被利用。(4)群落的種間關(guān)系包括寄生:一種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表,攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活;競爭:兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等,使得一種數(shù)量增多,另一種生物大量減少或死亡;互利共生:兩種生物共同生活在一起,相互依賴,彼此有利;捕食:一種生物以另一種生物為食?!军c睛】本題結(jié)合圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu);識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程,掌握能量傳遞效應(yīng)的相關(guān)計算,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題。9、(1)①.處理、呈遞②.與靶細(xì)胞密切接觸,使其裂解死亡③.細(xì)胞凋亡(2)①.體液②.細(xì)胞因子③.記憶(B)細(xì)胞(3)①.免疫細(xì)胞、免疫活性物質(zhì)②.免疫自穩(wěn)③.自身免疫病【解析】1、免疫系統(tǒng)的功能:(1)防御功能--保護(hù)機體不受損害,幫助機體消滅外來的細(xì)菌、病毒以及避免發(fā)生疾病。(2)自穩(wěn)功能--不斷清除衰老死亡的細(xì)胞,保持體內(nèi)的凈化更新。(3)監(jiān)視功能--及時識別和清除染色體畸變或基因突變的細(xì)胞,防止癌瘤的發(fā)生。2、分析圖示可知,abc是形成細(xì)胞毒性T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合的免疫過程,屬于細(xì)胞免疫,d、e、f、g、h、i表示產(chǎn)生抗體的體液免疫過程?!拘?詳解】由圖示可以看出,細(xì)胞免疫主要包含圖中a、b、c等過程,a表示樹突細(xì)胞對抗原進(jìn)行處理、呈遞,激活初始CD4+T細(xì)胞;細(xì)胞毒性T細(xì)胞功能是與靶細(xì)胞密切接觸,使其裂解死亡,該過程屬于細(xì)胞生命歷程中的凋亡?!拘?詳解】圖中d、e、f、g、h、i表示體液免疫主要過程,過程f表示輔助性T細(xì)胞分泌細(xì)胞因子激活初始B細(xì)胞。當(dāng)同種抗原再次侵入機體由記憶(B)細(xì)胞迅速增殖分化形成漿細(xì)胞,漿細(xì)胞會產(chǎn)生大量的抗體?!拘?詳解】免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫活性物質(zhì)三部分組成,機體清除衰老損傷的細(xì)胞屬于免疫系統(tǒng)的免疫自穩(wěn)功能,免疫系統(tǒng)攻擊自身的組織、細(xì)胞的現(xiàn)象屬于免疫功能過高引起的自身免疫病?!军c睛】本題綜合考查免疫原理的應(yīng)用的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。10、(1)C(2)①.A②.捕食(3)①.標(biāo)記重捕②.大③.醒目的標(biāo)記導(dǎo)致被標(biāo)記的猞猁存活率降低(4)①.種群②.年齡結(jié)構(gòu)③.種群數(shù)量(5)①.次生②.豐富度③.垂直結(jié)構(gòu)【解析】分析曲線:從圖中可以看出A增加、B增加;B的增加又導(dǎo)致了A的減少,A的減少,從而又使B減少。于是得出結(jié)論:B的數(shù)量變動和A相近,但是有滯后性。這說明二者之間是捕食關(guān)系,而且捕食者是B被捕食者是A?!拘?詳解】數(shù)學(xué)模型是用來描述一個系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式。對研究對象的生命本質(zhì)和運動規(guī)律進(jìn)行具體的分析、綜合,用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式如數(shù)學(xué)方程式、關(guān)系式、曲線圖和表格等來表達(dá),從而依據(jù)現(xiàn)象作出判斷和預(yù)測。曲線屬于數(shù)學(xué)模型,故選C?!拘?詳解】由分析可知,表示雪兔種群數(shù)量變化的是曲線A。雪兔與猞猁的關(guān)系是捕食?!拘?詳解】猞猁行動靈活,活動范圍廣,調(diào)查猞猁的種群數(shù)量應(yīng)使用標(biāo)記重捕法。某次調(diào)查時,初次抓捕猞猁用紅色醒目染料標(biāo)記后放歸,三周后用同種方法捕捉到猞猁,其中含有醒目染料的猞猁比例減少,據(jù)公式:初次捕獲帶標(biāo)記個體數(shù):預(yù)估總數(shù)=重捕中帶標(biāo)記的個體數(shù):重捕總數(shù),則得到數(shù)據(jù)比實際值偏大。導(dǎo)致這種結(jié)果的最主要原因是醒目的標(biāo)記導(dǎo)致被標(biāo)記的猞猁無法存活?!拘?詳解】同一區(qū)域內(nèi)同一物種的所有個體稱為種群,一個區(qū)域內(nèi)的全部馬尾松可稱為一個種群。科研人員通常以不同胸徑大小的馬尾松個體數(shù)代替年齡結(jié)構(gòu),進(jìn)一步預(yù)測種群數(shù)量。【小問5詳解】在有繁殖體的基礎(chǔ)上形成恢復(fù)群落的過程為次生演替。伴隨這一演替過程,群落的物種豐富度逐漸增加。未受干擾的原始林群落具有較好的垂直結(jié)構(gòu),有利于提高光能利用率?!军c睛】本題考查種群數(shù)量的變化及群落演替等相關(guān)問題,意在考查考生理解所學(xué)的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。11、(1).靶細(xì)胞(2).神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)(3).胰高血糖素(4).(相應(yīng))受體(5).促進(jìn)(6).葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白的數(shù)量(7).氧化分解
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025委托招標(biāo)代理合同
- 2025【合同范本】建筑工程施工合同示本
- 2025二手空調(diào)購銷合同范本
- 長城遺址修繕方案
- 促銷活動合同范例
- 2024年六年級品社下冊《去中學(xué)看看》說課稿2 蘇教版
- 配件報價實施方案
- 2024年五年級英語下冊 Unit 4 Did You Have a Nice Trip Lesson 19 Li Ming Goes Home說課稿 冀教版(三起)
- 貴州籠式球場護(hù)欄施工方案
- 砂石加工賬目處理方案
- 城市道路智慧路燈項目 投標(biāo)方案(技術(shù)標(biāo))
- 水泥采購?fù)稑?biāo)方案(技術(shù)標(biāo))
- 醫(yī)院招標(biāo)采購管理辦法及實施細(xì)則(試行)
- 初中英語-Unit2 My dream job(writing)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思
- 廣州市勞動仲裁申請書
- 江西省上饒市高三一模理綜化學(xué)試題附參考答案
- 23-張方紅-IVF的治療流程及護(hù)理
- 頂部板式吊耳計算HGT-20574-2018
- 因數(shù)和倍數(shù)復(fù)習(xí)思維導(dǎo)圖
- LY/T 2986-2018流動沙地沙障設(shè)置技術(shù)規(guī)程
- 三級教育考試卷(電工)答案
評論
0/150
提交評論