《搭配問題》優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計下載(河南省縣級優(yōu)課)-三年級數(shù)學教案

教學設(shè)計教學目標：1、結(jié)合生活中熟悉的事例，經(jīng)歷探索搭配問題的過程。2、能解答簡單的搭配問題，能清楚地表達自己的想法。3、感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，體會解決搭配問題的基本思想和方法。重點：找出簡單事物的搭配方法難點;有條理的思考和歸納一．談話導入孩子們，你們喜歡南樂西湖嗎？它美嗎？那里好玩嗎？大頭兒子聽說了咱們美麗的西湖，約了好朋友一起來西湖游玩。出發(fā)前，他想把自己打扮的帥帥的，來到了衣柜前，看到那么多的衣服，他不知道怎么搭配，你能幫助大頭兒子搭配衣服嗎？板書：搭配探究新知課件顯示：三件上衣和兩條褲子師說：選擇一件上衣和一條褲子，看有幾種不同的搭配方式？小組合作交流小組合作要求:可以用數(shù)字，圖片或者字母的形式表示。教師巡視，并指導。指定學生上臺展示自己的想法，并講給學生聽。第1種方法：先確定一個上衣，褲子有兩種選擇：所以共有6種第2種方法：先確定一條褲子，上衣有三種選擇，所以共有6種師總結(jié)簡便說法：拿圖片展示連線法。還可以用乘法算式的方法：3件上衣，2條褲子，所以3×2=6（種）大頭兒子對我們給他搭配的衣服非常的滿意，高高興興的奔向早餐店鞏固練習大頭兒子來到了早餐店看到那么多的早餐，不知道該如何選擇？這時候又想起來了我們，你們能幫助他嗎？課件顯示早餐：選一種飲料和種點心，有幾種搭配方式？師說：可以用你喜歡的一種方法來幫助大頭兒子生說：連線法先選定牛奶，再選點心有三種；選定豆?jié){，再選點心有三種，一共有6種搭配方式。生說：乘法算式法：飲料2種，點心3種，所以2×3=6（種）大頭兒子剛要選擇吃這時候又上來了一籠小籠包，那又該如何選擇呢？生說：2×4=8（種）生說：連線法最后也是8種大頭兒子吃完早餐高高興興的走出早餐店，又遇到了難題，發(fā)現(xiàn)去往西湖的路線有好幾種，你能幫他找出有幾種路線嗎？課件顯示地圖生說：從早餐店到少年宮有2條路，從少年宮到南樂西湖有3條，所以2×3=6（種）生說：先確定從早餐店走A到少年宮，從少年宮到南樂西湖有3種；從早餐店走B到少年宮，從少年宮到南樂西湖有3種，所以一種有6種。在我們的幫助下，大頭兒子順利的到達了南樂西湖，他對我們表示非常的感謝！小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲?學會用連線的方法解決搭配問題，學會用乘法算式的方式解決搭配問題。作業(yè)下學后，吃飯時可以選擇幾種搭配？穿衣時，可以選擇幾種搭配？板書設(shè)計2×3=6（種）教學反思本節(jié)課的教學中，我通過利用大頭兒子穿衣、吃飯、行走路線這一教學思路貫穿整個課堂，從而激發(fā)學生學習的興趣。組織學生參與小組合作的數(shù)學活動，充分調(diào)動了學生的多種感官協(xié)調(diào)合