小學語文閱讀答題模板

小學語文（1～6年級）閱讀理解答題模板

一閱讀理解題答題步驟

（一）通讀文章，抓核心詞。注意事項：要求清楚地說出文章：寫何人、何事、何物、何情。（二）讀懂題目，抓住問題。注意事項：要求正確理解題目，知道自己應該回答什么。（三）帶著問題，細讀文章。注意事項：要一個問題讀一個地方（根據(jù)題目要求讀一個段落，或一句話），切忌一目十行。（四）揣摩詞句，正確答題。注意事項：要求字跡清晰，標點正確，語句通順，完整回答所有問題。

二辨別體裁的方法

（一）記敘文。辨別方法：凡有“時間、地點、人物、事件”的文章都是記敘文。舉例：課文《不懂就要問》，《手術(shù)臺就是陣地》，《小木船》，《開國大典》等。歸納句式：本文敘述了XX人（國家、組織、團隊）在XX時間做了XX事。（二）說明文。辨別方法：凡說明某樣東西的性狀、大小、重量、體積、味道、使用方法、制作方法的都是說明文。舉例：課文《富饒的西沙群島》，《美麗的小興安嶺》，《蝙蝠和雷達》，《傣家竹樓》，《風向袋的制作》等。歸納句式：本文說明（介紹）了XX的形狀、顏色、氣味、來歷、制作步驟、使用方法等。（三）議論文。辨別方法：凡是針對某事、某人表達觀點、立場、態(tài)度、主張的文章都是議論文。凡能找到論點、論據(jù)、論證三大要素的都是議論文。舉例：課文《為人民服務》，《只有一個地球》，《真理誕生于一百個問號之后》，及新聞時評、社評、影評都屬議論文。歸納句式：本文作者針對XX問題（事件、現(xiàn)象）表達了自己的觀點，以XX為例，證明了XX這一論點。

三歸納總結(jié)（文意或段意）

題目要求談讀后感（讀后有何收獲）、心得體會、文章包含的道理，就是要求對文章進行歸納總結(jié)。答題技巧：不少文章第一自然段、或中間、末段有中心句，找到中心句，稍加整理即可作為答案。辨別中心句的方法：（一）寫人的文章，中心句通常是贊美人物的某種優(yōu)秀品質(zhì)。（二）寫景的文章，中心句通常是贊美景物的某些特點。（三）寫物的文章，中心句通常是表達對事物的喜歡。

四說說某句在文中的作用

（一）句子在文首時的常見作用：開篇點題，總起下文。（二）句子在文中時的常見作用：承上啟下，總結(jié)上文，引起下文。（三）句子在文末時的常見作用：點明中心，深化主題，篇末點題，照應開頭。記住不同位置的句子的常見作用，就能快速準確答題。

五說說修辭手法的作用

（一）擬人、比喻。舉例：樹根扎在泥土里，如巨人的手指摳住大地。作用：使描寫對象更形象，感染力更強。（二）排比。舉例：坦克大軍隆隆向前，氣勢如山，如海，如地獄的火焰。作用：增強氣勢，增強文章力量。（三）設問。舉例：你怕沒他跑得快嗎？我看未見得。

作用：自問自答，使讀者專注于問題，引起思考。（四）反問。舉例：難道筆不是用來寫字的嗎？作用：強調(diào)主張、觀念，加強語氣。

六解釋詞語的技巧

碰到陌生詞語，需要對其進行解釋時，可聯(lián)系上下文的意思揣摩出答案。文章都是遵循某種思維邏輯寫出來的，文中所用的詞語必然符合某種邏輯思維，反復揣摩上下文，就能領悟和寫出詞語的含義?；蛘吒鶕?jù)字面義推導出引申義。舉例：自那時起，她的產(chǎn)品廣受歡迎，有口皆碑。請對“有口皆碑”進行解釋。答題技巧：不懂有口皆碑時，先據(jù)上下文和字面義去理解，有口皆碑的字面意思是有口的都是碑，——顯然這是個病句，應該別有所指，這種情況下就去想想他的引申義，——有口是只要有嘴巴的人，皆碑是都像刻在功德碑上的字。什么東西需要刻在功德碑上呢？只有好的東西才刻碑。把這些推導揉合成一個句子，就有了：只要有嘴巴的人都在說好，在贊美。那么答案就是：人人都說她的產(chǎn)品好，比喻她的產(chǎn)品很受歡迎，人人贊美。解釋其他陌生詞語時，采用這種方法揣摩、歸納，十拿九穩(wěn)。

七找近義詞的技巧

（一）近義詞放到文中后，原句意思沒變。（二）近義詞的字數(shù)與原詞相同。

八選擇正確讀音的方法

通常是多音字，要清楚每種讀音的含義，選擇符合文章意思的讀音。

九選擇恰當詞語的方法

（一）仔細閱讀詞語所在的句子，了解句意，揣摩作者的寫作用意。（二）認真分辨不同詞語的意思，詞性（正面肯定，還是反面否定），選出符合文章用意的詞語。

十寫出標點符號的作用

（一）破折號的作用①解釋說明。表示破折號后的句子對前句進行解釋說明。舉例：這是一只極漂亮的花瓶——一件景泰蘭工藝品。②轉(zhuǎn)折話題。表示破折號后的句子轉(zhuǎn)到與前句相關(guān)的另一個話題。舉例：

我重新戴上了電話手表——兩天前它被我的狗叼走了。③語氣中斷。表示破折號后的句子打斷前句。舉例：他突然想起什么，興奮地說：“??！你是——鐵木真。”④表示延長。表示時間、聲音的延長。舉例：一個悠長的聲音在小巷里傳來：磨菜刀——剪子呢——（二）省略號的作用①引用。表示省略引文、重復詞語、列舉內(nèi)容等。舉例：聲音由遠及近，越來越清晰，越來越清晰……②省略。表示語意含蓄，讓讀者去想象。舉例：河水濤涌如山，看不到底，不知有多深……③中斷。表示說話中斷，或聲音斷斷續(xù)續(xù)。舉例：他驚得說不出話來，嘴里啊……啊……的叫著。④跳轉(zhuǎn)。表示話題的跳躍或轉(zhuǎn)換。舉例：我們依舊每天上學、放學……可天寧同學一直沒出現(xiàn)。（三）引號的作用①引用。表示引用其他人的文句或上文詞句。舉例：他不由地想起杜甫的詩：“會當凌絕頂，一覽眾山小。”②突出強調(diào)。表示加強語氣。舉例：我“恨”死你了！③諷刺或否定。表示意思相反。舉例：“大度”的韃靼人少給了她三十文錢。④特定稱謂。表示特指某人，或某物。舉例：“禿頭”打著哈哈，揚長而去。

十一給文章擬標題

（一）用主要事件、主要人物的名稱，加簡短的修飾語作標題。例①：文章寫2019年國慶大閱兵，可用“盛大的2019年國慶大閱兵”作標題。例②：文章寫小明喜歡開玩笑，可用“詼諧的小明”作標題。（二）以中心思想和中心詞作標題。舉例：文章寫地球變暖所生的自然災害，可用“當心地球變暖”作標題。

十二說說文章的寫作順序

（一）時間先后順序。辨別方法：文中明確出現(xiàn)年月日、時辰、早上、上午、下午、晚上、過去、現(xiàn)在、先后、之后、然后這一類與時間有關(guān)的詞語。（二）地點變換順序。辨別方法：文中明確出現(xiàn)從某地換到某地，或明顯有由遠到近、由近到遠、由高到低、由低到高、由內(nèi)以外、由外至內(nèi)的空間轉(zhuǎn)移順序。（三）事情發(fā)展順序。辨別方法：文中明確寫有事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。（四）按總分、總分總、先分后總的順序。辨別方法：文中先寫總體情況，再分步驟介紹，或先說各部分的情況，再說總體情況。這種寫法常出現(xiàn)在說明文中。

十三填上合適的關(guān)聯(lián)詞

只有腦子里有關(guān)聯(lián)詞，才會使用關(guān)聯(lián)詞，所以務必記住下面這些詞。（一）表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞

①一面……一面……

②一會兒……一會兒……

③既……又……（二）表示遞進關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞①不僅……而且……

②不但……還……

③連……也……（三）表示選擇關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞①不是……就是……

②或是……或是……

③寧可……也不……（四）表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞①盡管……可是……

②雖然……但是……

③卻……

④然而……（五）表示假設關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞①如果……就……

②假使……那么……

③要是……那么……（六）表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞①只要……就……

②只有……才……

③無論……都……

④不管……都要……（七）表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞①因為……所以……

②由于……因此……

③既然……那么……

十四常見題型答題模板

（一）題目要求回答：某句或某段在文中的作用。①句子或段落在第一段時的答題方法：一從結(jié)構(gòu)上答題，句式：此句（或此段）有落筆點題（或開門見山、點明主旨）、總領全文、引出下文的作用。二從內(nèi)容上答題，句式：此句（或此段）有鋪墊下文（或襯托后文）、為后文打伏筆的作用。②句子或段落在文章中間時的答題方法：此句（或此段）有承上啟下、過渡到下文的作用。③句子或段落在最后一段中時的答題方法：一從結(jié)構(gòu)上答題，句式：此句（或此段）有總結(jié)全文、點明文章主旨的作用。二從文法上答題，句式：此句（或此段）有呼應文章標題、畫龍點睛的作用。三從意蘊上答題，句式：此句（或此段）有使文章回味綿長（余音繞梁）的作用。（二）題目要求回答：文章表達了什么樣的思想感情。思想感情很抽象。腦中有詞匯才能領悟文章表達了何種思想感情。那么，解答這類題目的關(guān)鍵一步是答題人首先要記住這些詞。常見描寫思想感情的詞匯如下：①喜悅，高興。②熱愛，喜愛。③感動，震憾。④渴望，愿望。⑤眷念，思念。⑥惆悵，憂愁。⑦惋惜，憐惜。⑧厭倦，憎惡。⑨痛苦，慚愧。⑩內(nèi)疚，悔恨。?傷心，悲痛。?遺憾，遺恨。（三）題目要求回答：概括文章主旨、中心、主題。主旨，指作者寫此文的目的。中心，指文章的核心思想。主題，指文章寫的主要事件。（有些文章的標題即主題）答題句式：通過……（事情、物件），歌頌(贊美)了……（事物、品格），表達了……（思想，感情），揭示了……（道理）。答題技巧：留意每一段、特別是首段與尾段第一句和最后一句富有哲理性的句子，它們常常是文章的主旨、中心、主題，以之答題事半功倍。（四）題目要求回答：文中劃線句子運用了什么表達方式?有什么作用?記住五種表達方式：①敘述。辨別方法：文中含時間、地點、人物、事情起因、經(jīng)過、結(jié)尾六要素。即使很模糊，但仍能找到。作用：交待事件過程，人物表現(xiàn)。②描寫。辨別方法：文中含外貌、動作、心理、語言、細節(jié)、景物、場面等描寫。作用：增強文章畫面感，感染力。③說明。辨別方法：文章對象為動物、植物、物品等有具體形狀的東西。作用：清楚交待事物真實情況。④議論。辨別方法：文中含作者對某事某人的看法、主張、意見、觀點。作用：表達作者的價值觀、是非觀。⑤抒情。辨別方法：文章表達了作者對某物某人某地的喜愛、熱愛、眷念等。作用：表達作者的情感。

（五）題目要求回答：文中某句運用了什么修辭手法?有什么作用?常見修辭手法有八種①比喻。②比擬。③夸張。④排比。⑤對偶。⑥反復。⑦設問。⑧反問。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比。A、比喻的作用①使深奧的道理淺顯化，使讀者易理解；②使抽象的事物具體化，使讀者有畫面感；③使概括的事物形象化，使讀者印象鮮明。B、擬人的作用①使讀者對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象。②用以表現(xiàn)喜愛的事物，讓事物具有人的靈性，更有趣味。③用以表現(xiàn)憎恨的事物，讓事物形象更突出，感染力更強。C、夸張的作用①深刻地表現(xiàn)作者對事物鮮明的感情態(tài)度，引起讀者共鳴。②用以渲染事物的形象，突出事物的本質(zhì)和特征，激發(fā)讀者的想象。D、排比的作用①突出文章中心，表達強烈奔放的情感。②增強語言氣勢，提高表達效果。E、疊詞、短句的作用促使文章富有節(jié)奏感，音韻美，讀起來瑯瑯上口。F、引用的作用①突顯描述對象的品質(zhì)、特征。②使語言簡潔凝練，生動活潑，更具感染力。③引用名人名言，以權(quán)威人士的語言做論據(jù)，增強文章的說服力。④引用名著原文，使文章更嚴謹，可信度更高。

（六）題目要求回答：文中某句話有什么含義?告訴我們什么深刻的道理?請說說你的理解。

答題步驟：回答此問，要采用寫讀后感的方法。①充分閱讀全文，理解作者表現(xiàn)在文中的愛憎、憂樂，掌握作者的情感傾向，理解作者寫文章時的情感狀態(tài)。②如果文中包含多重含義，應根據(jù)詞句的字面意義，寫出此句話中包含的本義。③在字面意義的基礎上，聯(lián)系上下文傳達的情感和含義寫出引申義。④聯(lián)系自身經(jīng)驗，組織詞句，寫出自己對文中所描述的現(xiàn)象的態(tài)度（是肯定，還是否定？是支持，還是反對？），以及自己對類似事件的處置方法。（七）比較閱讀理解。題型①：比較課文和課外相似文章。答題步驟：A.務必先讀課文，熟知課文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言特點、感情基調(diào)、人物表現(xiàn)、事件過程、思想感情，并能口語復述。B.再讀相似文章，熟知該文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言特點、感情基調(diào)等，再與課文比較，逐條寫出二者的不同點。題型②：比較兩篇相似短文。答題步驟：A.細讀前文，分別列出結(jié)構(gòu)、表達方式、語言特點、思想感情等。B.細讀后文，分別列出結(jié)構(gòu)、表達方式、語言特點、思想感情等。C.對二文進行橫向比較，概括說明不同點。

（八）說明文的閱讀理解。首先，熟知說明文三要素：①說明對象。②說明順序。③說明方法。其次，記住說明文的三種寫作順序：①時間順序。②空間順序。③邏輯順序。然后，熟知九種說明方法的辨識方法及其答題句式①分類說明。辨識方法：分幾類進行說明，簡化表述復雜事物。舉例：鯨分為兩類，一類是須鯨，一類是齒鯨。答題句式：對……進行分類說明，清楚說明了……怎么樣。②舉例說明。辨識方法：用其他事物解釋說明對象。舉例：阿根廷盛產(chǎn)足球巨星，比如：馬拉多納，梅西。答題句式：舉了……例子，用事實說明……怎么樣。③打比方說明。辨識方法：就是打比喻，拿另一種事物比喻說明對象。舉例：人民英雄紀念碑像頂天立地的巨人矗立在天安門廣場南部。答題句式：把……比作……，形象生動地說明了……怎么樣。④列數(shù)據(jù)說明。辨識方法：文中列出數(shù)字，對說明對象進行量化。舉例：太陽看上去像只籃球，實際比地球大130萬倍。答題句式：列舉……數(shù)據(jù)，量化說明了……怎么樣。⑤作比較說明。辨識方法：文中出現(xiàn)“和……相比（比較）”、“和……不同”的句式。舉例：和長城相比，金字塔的工程規(guī)模不值一提。答題句式：把……和……作比較，鮮明突出地說明了……怎么樣。⑥下定義說明。辨識方法：文中出現(xiàn)“……是……”的句式，且“是”字兩邊的話能互換。舉例：手機，是一種移動通訊工具。如果換成“有種移動通訊工具是手機”也成立。答題句式：給……下定義，高度凝練地揭示了……是……怎么樣。⑦作詮釋說明。辨識方法：文中出現(xiàn)“…