高校教師職業(yè)道德規(guī)范-選擇題題庫(kù)

高校教師職業(yè)道德規(guī)范-選擇題范1.黑格爾所說(shuō)："只有對(duì)顯現(xiàn)為現(xiàn)象的意識(shí)的全部領(lǐng)域都加以懷疑，只有通過(guò)這樣的懷疑主義，精神才能善于識(shí)別真理，因?yàn)樗巡粡?fù)寄望于所謂自然的觀念、思想和意標(biāo)準(zhǔn)答案：C2)準(zhǔn)答案：D1準(zhǔn)答案：D2準(zhǔn)答案：D1準(zhǔn)答案：D2標(biāo)準(zhǔn)答案：C1準(zhǔn)答案：D2答案：B1答案：B210.20世紀(jì)20年代以來(lái)，美國(guó)一些學(xué)者系統(tǒng)地分析了教師應(yīng)具有的道德人格和職業(yè)品質(zhì)。韋伯和卡塔斯歸納總結(jié)了25項(xiàng)教師應(yīng)具有的職業(yè)品質(zhì)，以下哪個(gè)不被這些品質(zhì)包標(biāo)準(zhǔn)答案：C1AA答案：B212.2007年，英國(guó)最大的教師組織——全國(guó)教師聯(lián)聯(lián)盟(NationalUnionofTeachers，答案：B標(biāo)準(zhǔn)答案：C2標(biāo)準(zhǔn)答案：C122A1答案：B2A119.“不經(jīng)過(guò)黑暗的人，不知道光明的可貴；不經(jīng)過(guò)嚴(yán)冬酷寒的人，不知道春日的可A準(zhǔn)答案：D121.“不經(jīng)過(guò)黑暗的人，不知道光明的可貴；不經(jīng)過(guò)嚴(yán)冬酷寒的人，不知道春日的可A2象的概念，而是由政黨、民眾、制度、山川湖泊等組成。分)標(biāo)準(zhǔn)答案：C答案：B標(biāo)準(zhǔn)答案：C2A1A226.()是國(guó)家推進(jìn)教育發(fā)展的大政方針，各級(jí)各類教師都應(yīng)遵照?qǐng)?zhí)行，認(rèn)真貫徹。127.一個(gè)人如果充滿積極的、正面的心理特質(zhì)，他就能消除或減少消極的、負(fù)面的心A228.上世紀(jì)50、60年代的人都愛(ài)穿軍裝，是哪時(shí)的人們對(duì)軍人有較高的贊美。平時(shí)似答案：B1答案：B2，2A131.忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)還必須自覺(jué)地、旗幟鮮明地抵制社會(huì)上各種錯(cuò)誤思潮的影響標(biāo)準(zhǔn)答案：C232.教師的道德責(zé)任。就是因教師職業(yè)道德規(guī)范的規(guī)定而產(chǎn)生的責(zé)任高校教師的道德責(zé)任是基于道德()而產(chǎn)生的責(zé)任(30分)標(biāo)準(zhǔn)答案：C133.以下()不是教師對(duì)大學(xué)生的尊重(30分)A34.以下關(guān)于陶行知對(duì)愛(ài)生的描述是()(30分)系的愛(ài)，它是以受教育群體為對(duì)象，在教育過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的一種高尚的道德境界、執(zhí)著的敬業(yè)精神、富于人道的教育藝術(shù)和對(duì)自我職業(yè)行為充分肯定的價(jià)值取向。標(biāo)準(zhǔn)答案：C135.從教育手段上看，教書(shū)育人是一種持續(xù)行為，主要有兩個(gè)途徑：一是通過(guò)高校教標(biāo)準(zhǔn)答案：C2標(biāo)準(zhǔn)答案：C137.把育人看成是教學(xué)工作之外的一項(xiàng)工作，這就割斷了教書(shū)育人之間的有機(jī)的()，答案：B2答案：B139.教書(shū)育人的理念要求是()(30分)A2準(zhǔn)答案：D1)準(zhǔn)答案：D2標(biāo)準(zhǔn)答案：C143.“我認(rèn)為嚴(yán)格一點(diǎn)比松散一點(diǎn)好。假如一個(gè)教師對(duì)學(xué)生沒(méi)有較高的要求，一個(gè)教師或?qū)W生對(duì)自己沒(méi)有較高的要求，不論為人還是為學(xué)，恐怕都不可能有比較明顯的長(zhǎng)A2標(biāo)準(zhǔn)答案：C145.“真理之所以為真理，只是因?yàn)樗呛椭囌`以及虛偽對(duì)立的。”是()說(shuō)的。1準(zhǔn)答案：D2標(biāo)準(zhǔn)答案：C147.為了引領(lǐng)太行山百姓脫貧致富，李保國(guó)全身心投入山區(qū)開(kāi)發(fā)治理和經(jīng)濟(jì)林栽培技標(biāo)準(zhǔn)答案：C2廣泛與社會(huì)溝通、交往，為社會(huì)提供有效服務(wù)，進(jìn)而從社會(huì)獲取支持學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)答案：C答案：B準(zhǔn)答案：D249．服務(wù)社會(huì)的道德要求需要熱心公益，服務(wù)()(30分)A1準(zhǔn)答案：D2152.高校教師的心理健康水平對(duì)()有直接影響(30分)答案：B2答案：B1A255.教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘:(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;(二)體罰第()條規(guī)定(30分)答案：B1答案：B257.對(duì)高校教師問(wèn)責(zé)應(yīng)該采用正確的原則和方法。要堅(jiān)持()的方法(30分)A1答案：B259.高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)在學(xué)校網(wǎng)站或者有關(guān)媒體上公告處理決定書(shū)，公告期為()日。準(zhǔn)答案：D標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D3答案：A,B,D33.朱熹強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)注意自己的道德品質(zhì)修養(yǎng)，作為一個(gè)教師，要()。B,D3A、通州師范學(xué)?！爸覍?shí)不欺，力求精進(jìn)”B、南通大學(xué)農(nóng)科“勤苦儉樸”C、南通大學(xué)紡科“堅(jiān)苦自立，忠實(shí)不欺”D、南通大學(xué)醫(yī)科“祈通中西，以宏慈善”B,D3A,C3A,C3)B,C3答案：A,B,D3答案：A,B,C3答案：A,B,D3答案：A,B,D字字珠璣，抨擊了當(dāng)下高等教育中存在的不良風(fēng)氣，以下屬于三個(gè)決不允許內(nèi)容的是標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D313．《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》中三個(gè)“決不允許”字字珠璣，抨擊了當(dāng)下高等教育中存在的不良風(fēng)氣，以下屬于三個(gè)決不允許內(nèi)容的是標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D3標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D3A、沒(méi)有關(guān)愛(ài)大學(xué)生的意識(shí)B、教師們整日奔波于教學(xué)和科研之間，沒(méi)有更多的時(shí)間和精力來(lái)與大學(xué)生交流溝通C、傳統(tǒng)的教師觀使一些教師難以放下“學(xué)者”、“師傅”的架子D情E、在關(guān)愛(ài)大學(xué)生的方式方法上存在問(wèn)題標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D,E3，教師責(zé)任有三方面()(40分)答案：A,B,C317.教師職業(yè)道德中，要求教師能夠公正對(duì)待大學(xué)生，以下屬于公正對(duì)待大學(xué)生的是答案：A,B,C318.如果抱著“教書(shū)”可以自然而然的“育人”的思想進(jìn)行教書(shū)育人活動(dòng)，這種“育”往往是()(40分)標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D3)(40分)答案：A,B,C320.教育規(guī)律的特點(diǎn)是()(40分)標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,E321.育人體系有哪些內(nèi)容()(40分)答案：A,C,E322.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的意義()(40分)標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,D,E3標(biāo)準(zhǔn)答案：A,C,D,E324.高校教師服務(wù)社會(huì)的價(jià)值與意義主要包括()(40分)C答案：A,B,C325.服務(wù)社會(huì)有哪些內(nèi)容()(40分