《3色彩風(fēng)景》教學(xué)設(shè)計(jì)(浙江省縣級(jí)優(yōu)課)x-六年級(jí)美術(shù)教案

美術(shù)學(xué)科【一師一優(yōu)】色彩風(fēng)景浙美版六年級(jí)下第三課寧波市海曙區(qū)鎮(zhèn)明中心小學(xué)劉志琦教學(xué)目標(biāo)了解色彩風(fēng)景畫的基礎(chǔ)知識(shí)，嘗試用馬克筆畫一幅風(fēng)景畫。通過(guò)思考、比較、欣賞與討論的活動(dòng)，感知色彩風(fēng)景的畫面效果，初步掌握用馬克筆表現(xiàn)色彩風(fēng)景的方法。積累色彩風(fēng)景的知識(shí)，激發(fā)對(duì)生活的熱愛之情。教材分析教材編寫思路。六年級(jí)的孩子對(duì)周圍的客觀事物、景象能夠進(jìn)行認(rèn)真觀察、比較，并能發(fā)現(xiàn)其中的美。孩子們對(duì)美術(shù)技法的學(xué)習(xí)也變得迫切，他們希望通過(guò)美術(shù)專業(yè)知識(shí)更好地表現(xiàn)具有主觀感受和情感的作品。本課教學(xué)旨在讓學(xué)生了解色彩風(fēng)景畫的基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)提高學(xué)生對(duì)色彩的感知力，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法創(chuàng)作描繪色彩風(fēng)景畫。教學(xué)時(shí)應(yīng)寓景于情，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、熱愛生活的美好情感。在教學(xué)過(guò)程中，借助學(xué)生已有的構(gòu)圖和色彩知識(shí)的基礎(chǔ)，例如：六年級(jí)上冊(cè)的《窗外的風(fēng)景》一課中學(xué)習(xí)過(guò)風(fēng)景畫的構(gòu)圖知識(shí)：三年級(jí)上冊(cè)的《三原色三間色》《四季歌》等課中學(xué)習(xí)過(guò)基本的色彩知識(shí)。通過(guò)欣賞大師的色彩風(fēng)景作品，拓展學(xué)生視野，幫助學(xué)生了解色彩風(fēng)景的繪畫方法與步驟，學(xué)習(xí)色彩與光的關(guān)系以及色彩風(fēng)景中筆觸表達(dá)的方法，提高學(xué)生的色彩感覺(jué)與表現(xiàn)能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：充分利用色彩知識(shí)寫生一幅風(fēng)景畫。難點(diǎn)：探究色彩風(fēng)景的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作出色彩豐富且具有美好情感的風(fēng)景作品。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）鉛筆、針管筆、馬克筆、鉛畫紙。（教師）教學(xué)圖片、鉛筆、針管筆、馬克筆、鉛畫紙等。五、教學(xué)過(guò)程（一）談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，春天來(lái)了，大家愿意和我一起到月湖公園，去描繪這美麗的風(fēng)景嗎？生：愿意。師：那我們就出發(fā)吧。（二）風(fēng)景定位1.師：瞧，多么美麗的景色啊，要想把它們畫下來(lái)首先要學(xué)會(huì)取景，同學(xué)們，你們還記得嗎，在上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《窗外的風(fēng)景》這一課，相信大家已經(jīng)對(duì)如何取景有了一定的了解，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你喜歡哪一處的景色？生：略。師：你說(shuō)得真棒，還有誰(shuí)也想來(lái)說(shuō)說(shuō)看？生：略。師：你說(shuō)得也很不錯(cuò)，劉老師還有一個(gè)取景的好方法，我們可以用大拇指和食指組成一個(gè)取景框，來(lái)選擇你感興趣的畫面?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)芜x一處自己喜歡的風(fēng)景，用鉛筆進(jìn)行快速的定位。師：剛才在你們畫畫的時(shí)候，劉老師也畫了一張稿子，你們看，我把前面的湖和兩塊草坪作為畫面的近景，遠(yuǎn)處的湖和樹叢作為中景，天空是遠(yuǎn)景。誰(shuí)也想來(lái)說(shuō)說(shuō)看你的畫面構(gòu)成？生：略。（三）畫筆勾線1.師：現(xiàn)在我們已經(jīng)確定了風(fēng)景的大概位置，接著需要用針管筆來(lái)進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓淳€，看看我是怎么畫的。我們可以從近處的巖石開始畫，畫的時(shí)候線條放輕松一些，不必去考慮有沒(méi)有連接到每一處空隙，我還要畫出陰影部分，就像這樣，還可以用一些輕快的短線來(lái)表現(xiàn)樹葉，有的地方我們可以只是簡(jiǎn)單的勾勒幾筆，不需要畫出具體的外形，要注意越往后，景物看起來(lái)就越整體，線條也越簡(jiǎn)單。好了，我的輪廓已經(jīng)完成了，你們想不想也趕緊添上這有趣的線條??？生：想。師：那就請(qǐng)你為喜歡的風(fēng)景勾線吧。師：剛才你們畫得都很不錯(cuò)，我們一起來(lái)看看這張畫……（四）平鋪色塊1.師：月湖的春天不但風(fēng)景迷人，色彩也很豐富，請(qǐng)仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你看到的景物都有什么樣的顏色？生：略。師：你能告訴劉老師你是從哪里找到這些顏色的？生：略。師：為什么顏色會(huì)有深淺的變化呢？生：略。師：你說(shuō)的真好。還有同學(xué)想來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的顏色嗎？生：略。師：你觀察的真仔細(xì)，在畫面的空間處理上，我們一般把近處的顏色畫得鮮亮些，遠(yuǎn)處的顏色則畫得比較灰暗。師：現(xiàn)在請(qǐng)你們對(duì)照著找到的風(fēng)景色彩，從馬克筆中挑選出相應(yīng)的顏色。2.師：剛才劉老師也挑選了一些不同顏色的馬克筆，一起來(lái)看看我是怎么畫的。我先用淡藍(lán)色來(lái)畫近處的湖水，要用馬克筆的粗頭來(lái)畫，為了讓湖面看起來(lái)更有空間感，后面的湖水我換了深一點(diǎn)的顏色來(lái)表現(xiàn)，還要畫出一些倒影的顏色。用深深淺淺的黃色和綠色來(lái)表現(xiàn)草坪的層次，涂色的時(shí)候有些地方可以不用涂得太滿，空出來(lái)一些。一般我們要從近景畫到遠(yuǎn)景，從淺色畫到深色，你也可以把眼睛瞇起來(lái)，這樣遠(yuǎn)處的顏色看起來(lái)會(huì)更加的整體，注意越往后面顏色要越灰。好了，現(xiàn)在基本的色塊我已經(jīng)鋪完了，效果真不錯(cuò),請(qǐng)你們也為自己的作品添上大片的色彩吧。3.師：請(qǐng)同學(xué)們看看這幅作品。它的色彩搭配得非常和諧，看上去很有層次感。這張作品看上去很特別，你們看出來(lái)哪里很有特色了嗎？生：略。師：是的，我們可以把這些無(wú)意中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)叫做筆觸，讓我們一起來(lái)欣賞這些著名的美術(shù)作品。（五）添加筆觸1.師：這是法國(guó)著名畫家莫奈的代表作品之一《干草垛》，我們可以看到在干草垛的左邊是太陽(yáng)直接照射到的地方，顏色明亮偏暖，右邊的部分太陽(yáng)照射不到，顏色比較深而且偏冷，請(qǐng)仔細(xì)觀察，這兩幅作品和剛才我們的風(fēng)景畫在表現(xiàn)方法上有什么不同？生：略。師：是呀，這些添加了筆觸的作品看上去是不是畫面更加有趣，層次更加豐富了呢？生：是的。師：讓我們?cè)賮?lái)欣賞一下法國(guó)畫家梵高的《普羅旺斯的干草垛》，看看這幅作品中的筆觸和剛才的那兩幅有什么不同？生：略。師：你們找得可真仔細(xì)，劉老師的這幅風(fēng)景畫上好像就缺少了這些豐富的筆觸，我要把作品再加工一下，添上這些有趣、生動(dòng)的細(xì)節(jié)。2.師：我要在湖水里添上短短的線條，在草地上加上一些小圓點(diǎn)……完成以后，看上去是不是豐富多了？生：是的。師：你們會(huì)為自己的作品添加哪些筆觸呢？生：略。師：請(qǐng)你們也添上合適的筆觸，把畫面變得