高三地理第一輪復(fù)習(xí)方法-(2018-10-29)da

福建政和一中范善康高三地理學(xué)法指導(dǎo)四、地理學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法三、地理知識(shí)結(jié)構(gòu)五、地理學(xué)科學(xué)習(xí)要求一、高考變革二、一輪復(fù)習(xí)特點(diǎn)一、高考變革中國(guó)教育標(biāo)準(zhǔn)將成為世界的標(biāo)準(zhǔn)

2014年12月，教育部正式啟動(dòng)我國(guó)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂工作。本次修訂工作旨在貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，通過(guò)研制我國(guó)核心素養(yǎng)體系，將基于核心素養(yǎng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)融入課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)習(xí)方式和育人模式的根本轉(zhuǎn)型，從而實(shí)質(zhì)性推動(dòng)和深化我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革。

新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂核心素養(yǎng)落實(shí)到新課程標(biāo)準(zhǔn)中●高中學(xué)科核心素養(yǎng)素養(yǎng)4地理實(shí)踐力

素養(yǎng)1人地協(xié)調(diào)觀素養(yǎng)2綜合思維

四個(gè)素養(yǎng)與三維目標(biāo)有關(guān)？三維目標(biāo)：知識(shí)和技能方法和過(guò)程情感態(tài)度價(jià)值觀老三維目標(biāo)：知識(shí)能力價(jià)值觀能力方法過(guò)程三位一體

素養(yǎng)2綜合思維

素養(yǎng)3區(qū)域認(rèn)知核心素養(yǎng)的基本定位核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過(guò)程中，逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)是所有學(xué)生應(yīng)具有的最關(guān)鍵、最必要的共同素養(yǎng)核心素養(yǎng)是知識(shí)、能力和態(tài)度等的綜合表現(xiàn)核心素養(yǎng)可以通過(guò)接受教育來(lái)形成和發(fā)展核心素養(yǎng)具有發(fā)展連續(xù)性和階段性核心素養(yǎng)兼具個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值核心素養(yǎng)的作用發(fā)揮具有整合性基本特點(diǎn)“一體四層四翼”的高考評(píng)價(jià)體系一體：高考評(píng)價(jià)體系（立德樹(shù)人、服務(wù)選拔、導(dǎo)向教學(xué)）四層：必備知識(shí)

、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值四翼：基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性一體：為什么考四層：考什么四翼：怎么考核心素養(yǎng)落實(shí)到高考中2023/10/242017年大綱修訂的基本原則，一是堅(jiān)持整體穩(wěn)定，推進(jìn)改革創(chuàng)新。處理好繼承與發(fā)展、穩(wěn)定與創(chuàng)新的關(guān)系，在保證考試大綱總體框架不變的前提下，進(jìn)一步鞏固考試內(nèi)容改革成果，確保高考內(nèi)容改革的順利推進(jìn)。二是優(yōu)化考試內(nèi)容，著力提高質(zhì)量?？茖W(xué)設(shè)計(jì)考試內(nèi)容，增強(qiáng)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)多樣化高素質(zhì)人才的需要。三是做好與新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的銜接，在高考考核目標(biāo)中適當(dāng)體現(xiàn)核心素養(yǎng)的要求，梳理“必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值”的層次與關(guān)系，體現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向。

第一輪復(fù)習(xí)以夯實(shí)基礎(chǔ)為指導(dǎo)思想，全面細(xì)致對(duì)考試大綱中規(guī)定的每一個(gè)考點(diǎn)都進(jìn)行周密、精到的拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)，同時(shí)兼顧學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。二、高考一輪復(fù)習(xí)特點(diǎn)

第一輪復(fù)習(xí)主要明確各單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，熟悉各種高考題型并有針對(duì)性地訓(xùn)練，以夯實(shí)基礎(chǔ)為基本追求，通過(guò)本輪復(fù)習(xí)達(dá)到基礎(chǔ)題不失分、提高題有基礎(chǔ)的目標(biāo)。

1.解題方法關(guān)注學(xué)科的通性通法，不一味追求解題技巧。2.體現(xiàn)高三學(xué)科復(fù)習(xí)特點(diǎn)，復(fù)習(xí)整理中強(qiáng)調(diào)思想方法的概括；3.通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生全面系統(tǒng)的理解和掌握考綱要求。4.通過(guò)例題、練習(xí)、月考等，掌握各章節(jié)基礎(chǔ)、掌握經(jīng)典題型的分析和解答?？矗ㄉ嚎唇滩?、梳理知識(shí)做（生）：基礎(chǔ)訓(xùn)練能過(guò)關(guān)、技能提高找差距講（師）：重難點(diǎn)突破、疑難點(diǎn)澄清測(cè)（生）：?jiǎn)卧R(shí)技能檢測(cè)評(píng)（師）：復(fù)習(xí)效果返饋與評(píng)價(jià)補(bǔ)（生）：知識(shí)技能自我完善、自我提高高三復(fù)習(xí)教學(xué)中的六個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生強(qiáng)化正確,改正錯(cuò)誤；找出差距,促進(jìn)努力。對(duì)于教師掌握情況,改進(jìn)教學(xué)；找出問(wèn)題,提高效率。三、地理知識(shí)結(jié)構(gòu)區(qū)域地理人文地理自然地理世界地理中國(guó)地理水循環(huán)地球運(yùn)動(dòng)大氣運(yùn)動(dòng)地殼物質(zhì)循環(huán)農(nóng)業(yè)工業(yè)交通商貿(mào)文化旅游城鄉(xiāng)聚落有什么？為什么？怎么辦？自然地理環(huán)境人類活動(dòng)學(xué)什么？必修一：系統(tǒng)地理、自然原理規(guī)律必修二：人文原理、區(qū)位原理必修三：區(qū)域地理、區(qū)域的學(xué)習(xí)方法三、地理知識(shí)結(jié)構(gòu)必修一第五章：陸地環(huán)境的整體性和差異性必修三第一章：地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展學(xué)科精神與學(xué)科方法學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)方法地理事實(shí)地理概念地理規(guī)律地理原理地理理論地理空間想象地圖圖像運(yùn)用地理信息獲取與整合地理判定、解釋、預(yù)測(cè)、評(píng)價(jià)地理表述學(xué)科能力思維方式四、地理學(xué)科特點(diǎn)1、綜合性

綜合性思維學(xué)習(xí)方法綜合性思維：綜合性的思維方法指能夠運(yùn)用綜合分析方法，對(duì)命題所提供的各種信息進(jìn)行多角度、多層次分析、歸納、評(píng)價(jià)并獲得地理結(jié)論。

◆原因（自然、人為）◆條件（有利、不利）◆影響（正面、負(fù)面）◆區(qū)位（自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)）◆效益、可持續(xù)（經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境）（1）、全面地看待分析問(wèn)題四、地理學(xué)科特點(diǎn)1、綜合性

綜合性思維學(xué)習(xí)方法統(tǒng)萬(wàn)城直到15個(gè)世紀(jì)前，它處于山環(huán)水繞之地，水草肥美，牛羊成群，地理環(huán)境相對(duì)優(yōu)越。而現(xiàn)在則是荒漠連天，就像遠(yuǎn)去的樓蘭古國(guó),處于被沙漠的掩埋之中。讀統(tǒng)萬(wàn)城遺址分布圖，回答問(wèn)題：（4）圖示地區(qū)長(zhǎng)城損毀嚴(yán)重，試分析造成這一問(wèn)題的主要自然原因。（8分）氣候干燥（2分），風(fēng)沙侵蝕嚴(yán)重（2分）、晝夜溫差大（2分），風(fēng)化強(qiáng)烈（2分）（2）、學(xué)習(xí)過(guò)程體現(xiàn)思維的方向先宏觀后微觀先一般后特殊先共性后差異先整體后局部熟悉的地區(qū)考特性，陌生的地區(qū)考共性大范圍考一般規(guī)律小區(qū)域考微觀要素（小切口，微切口）四、地理學(xué)科特點(diǎn)1、綜合性

綜合性思維學(xué)習(xí)方法E為納米布沙漠，它沿非洲西南大西洋海岸延伸2100千米，該沙漠最寬處達(dá)160千米，而最狹處只有10千米，其沿海岸線延伸的原因是

（

）A.地形影響

B.降水影響

C.大氣環(huán)流影響

D.洋流影響熟悉的地區(qū)考特性，陌生的地區(qū)考共性理想大陸氣候分布模式圖整體、規(guī)律、共性先一般后特殊：如熱帶雨林的分布地帶性：南北緯0-10的地區(qū)非地帶性：馬達(dá)加斯加島東部巴西高原東南部澳大利亞?wèn)|北部中美地峽東部聯(lián)系性思維聯(lián)系性思維：地表各種地理事物和現(xiàn)象都不是孤立存在的，而是相互聯(lián)系、相互制約的，不僅自然地理各要素之間相互影響和制約，自然地理和人文地理之間也存在密切的聯(lián)系和制約關(guān)系。

分析、歸納、推理、聯(lián)想、逆向四、地理學(xué)科特點(diǎn)1、綜合性

綜合性思維學(xué)習(xí)方法（3）、用聯(lián)系性的思維來(lái)解決問(wèn)題自然環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響自然環(huán)境各要素間的相互關(guān)系區(qū)域變化對(duì)外部區(qū)域的影響歐洲自然地理與人文地理特征的內(nèi)在聯(lián)系

以地理的整體性原理為指導(dǎo)，建立區(qū)域地理事物的內(nèi)在聯(lián)系位于北緯30-60度的亞歐大陸西部深受大西洋影響的氣候冰川作用下的平原、山地為主的地形河網(wǎng)密布，水量充沛,無(wú)長(zhǎng)河旅游業(yè)發(fā)達(dá)豐富煤鐵畜牧業(yè)和園藝業(yè)海洋運(yùn)輸內(nèi)河航運(yùn)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)海岸曲折多半島島嶼2、差異性

辯證思維對(duì)比方法對(duì)地理事物的相同、相似、相反、相異，都屬橫向聯(lián)系，不同方面進(jìn)行比較，區(qū)域差異可以對(duì)比，地理要素間也可進(jìn)行對(duì)比。四、地理學(xué)科特點(diǎn)學(xué)習(xí)方法聯(lián)系性思維.(2011浙江卷文綜，36)

圖11為世界某區(qū)域示意圖，表2為圖11中甲、乙兩城市的氣候資料，完成下列問(wèn)題。（30分）（1）圣勞倫斯河是世界上水位最穩(wěn)定的河流之一，說(shuō)明其原因。比較①②河段水文特征的差異。（12分）①河段較②河段流速快；封凍期短；流量小。水文特征.汛期（季節(jié)、長(zhǎng)短）2.徑流量季節(jié)變化1.徑流量大小5.流速4.結(jié)冰期（有無(wú)、長(zhǎng)短、凌汛）3.含沙量大小提供答題方向建構(gòu)知識(shí)點(diǎn)的模型應(yīng)從哪幾方面比較兩條河流水文特征？①②小大支流匯入短長(zhǎng)快慢緯度落差3、時(shí)空性

空間思維地理事物的分布規(guī)律空間性任何問(wèn)題最終都必須落實(shí)到一定的空間范圍上。這要求我們具備空間概念，要具備空間立體思維能力。時(shí)間性地理事物的發(fā)展演變規(guī)律四、地理學(xué)科特點(diǎn)學(xué)習(xí)方法時(shí)間性地理事物的發(fā)展演變規(guī)律縱向聯(lián)系時(shí)間發(fā)展演化運(yùn)動(dòng)變化過(guò)程人口再生產(chǎn)的類型：原始型—傳統(tǒng)型—現(xiàn)代型?？諝馑竭\(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的根源太陽(yáng)對(duì)各緯度加熱不均——引起近地面空氣或升或降的垂直運(yùn)動(dòng)——導(dǎo)致同一水平面空氣密度差異——同一水平面氣壓差異——水平氣壓梯度力——空氣水平運(yùn)動(dòng)。不同時(shí)代對(duì)工業(yè)區(qū)位的選擇的變化知識(shí)體系的先后順序水循環(huán)、地殼物質(zhì)的循環(huán)、外力作用的表現(xiàn)形式、河流地貌的形成圖2示意1972~2011年我國(guó)西北地區(qū)某流域不同朝向冰川面積的變化(單位:km)。讀圖回答。5、造成該流域冰川面積變化的主要原因是（）A.氣候變暖

B.地殼抬升

C.流水搬運(yùn)

D.風(fēng)力侵蝕6、若該流域冰川面積變化趨勢(shì)不變,將導(dǎo)致（）A.冰蝕作用增強(qiáng)

B.綠洲面積增大C.干旱程度加劇

D.流域面積擴(kuò)大原因地理事物的空間分布規(guī)律空間性特征描述分析空間定位1.抓住地理事物的界線。山脈界線（三大階梯、主要界線山脈）河流界線（黃河、長(zhǎng)江沿線等）一些主要界線：秦嶺淮河一線、長(zhǎng)城、季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)、我國(guó)1月平均溫0

C等溫線、年降水800毫米、400毫米、200毫米等降水量線、中國(guó)人口線、京哈—京廣線、隴海—蘭新線等鐵路沿線提高空間感的要求0、90E、18090W度經(jīng)線穿過(guò)的大洋北緯30度、40度穿過(guò)的地理事物。特殊點(diǎn)的地理坐標(biāo)中國(guó)：北京、成都、杭州、塔里木盆地2.抓住特殊的經(jīng)度緯度、熟悉海陸輪廓以此為參照，構(gòu)建該地的相對(duì)位置提高空間感的要求3.用地理特征來(lái)定位置利用地理事物的空間分布推理、聯(lián)系3.用地理特征來(lái)定位置下圖為某平原地區(qū)土壤表層解凍起始日期的等值線圖。完成1~2題。1.推測(cè)P地屬于

A.草原區(qū)B.森林區(qū)C.都市區(qū)D.農(nóng)耕區(qū)2.圖示區(qū)域可能位于A.美國(guó)B.法國(guó)C.澳大利亞D.巴西利用氣候特征定位置

1、以區(qū)域?yàn)榘咐?，將系統(tǒng)地理的規(guī)律、原理放在具體的地理區(qū)域中復(fù)習(xí)。五、地理學(xué)習(xí)要求北京時(shí)間2013年12月21日0時(shí)42分，我國(guó)為玻利維亞成功發(fā)射通信衛(wèi)星。讀圖1，回答第1-2題。1、玻利維亞

A、東鄰巴西，西臨太平洋

B、受寒流影響，多霧少雨

C、西南山地垂直地帶譜復(fù)雜

D、城市多分布于平原地區(qū)2、衛(wèi)星發(fā)射當(dāng)日（）A、玻利維亞在傍晚可收看衛(wèi)星發(fā)射直播B、赤道正午太陽(yáng)高度角接近90°

C、中國(guó)南極昆侖站所在地出現(xiàn)極晝現(xiàn)象

D、地球接近公轉(zhuǎn)軌道的遠(yuǎn)日點(diǎn)區(qū)域地理系統(tǒng)化系統(tǒng)地理區(qū)域化、生活化目的：把握基本原理、規(guī)律及其運(yùn)用。2、腳踏實(shí)地，落實(shí)基礎(chǔ)抓核心考點(diǎn)、主干知識(shí)、體驗(yàn)形成的過(guò)程、強(qiáng)化練習(xí)地球和地圖天體系統(tǒng)原理；太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球影響原理；地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)規(guī)律；地球上存在生命現(xiàn)象原理；經(jīng)度緯度變化規(guī)律；時(shí)區(qū)變化規(guī)律；地圖方向規(guī)律；陽(yáng)光直射點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律；晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度角變化規(guī)律；四季變化規(guī)律；水平運(yùn)動(dòng)物體偏轉(zhuǎn)規(guī)律；太陽(yáng)視運(yùn)動(dòng)規(guī)律核心考點(diǎn)五、地理學(xué)習(xí)要求大氣大氣垂直分層原理；大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用原理；太陽(yáng)輻射分布與光照原理；大氣保溫作用原理；氣壓變化規(guī)律；氣團(tuán)和鋒面移動(dòng)規(guī)律；氣壓帶風(fēng)帶分布規(guī)律；氣溫和降水變化規(guī)律；大氣運(yùn)動(dòng)原理；熱力環(huán)流與大氣環(huán)流原理；氣候和天