《桃花源記》課件

陶淵明桃花源記復(fù)習(xí)檢測(cè)1.解釋加橫線字詞（每個(gè)1分，共8分）（1）芳草鮮美，落英繽紛。

（2）阡陌交通。

（3）率妻子邑人來(lái)此絕境。

（4）乃不知有漢，無(wú)論魏晉。

（5）處處志之

（6）余人各復(fù)延至其家2.句子翻譯（一句2分，共4分）（1）土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。（2）自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境。整體感知壹貳叁肆伍發(fā)現(xiàn)桃花源進(jìn)入桃花源訪問(wèn)桃花源離開桃花源再尋桃花源本文以

為線索，以時(shí)間為順序,依次寫了漁人:

漁人進(jìn)出桃源的行蹤活動(dòng)一：品桃源之美思考：桃花源美在何處？請(qǐng)用“我從

，讀到桃花源

”的句式回答。

例如：我從“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞?！弊x到桃花源的環(huán)境優(yōu)美寧?kù)o。（文中的某句話）（某種美）活動(dòng)二：悟世外桃源

結(jié)合背景思考：世外桃源寄托了作者怎樣的社會(huì)理想？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（1）沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有剝削和壓迫，和平安寧、安居樂(lè)業(yè)、自由、幸福、民風(fēng)淳樸的理想社會(huì)。（2）表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)黑暗社會(huì)的不滿和對(duì)理想社會(huì)的向往。

背景資料：東晉太元年間（公元376—396年），政治極度腐敗，賦稅徭役繁重，戰(zhàn)亂頻繁，短短21年就爆發(fā)大小戰(zhàn)爭(zhēng)60場(chǎng)。拓展延伸：隔空對(duì)話

請(qǐng)同學(xué)們來(lái)一次穿越，回到東晉太元年間，同桃源人、源外人或作者陶淵明來(lái)一次心靈的溝通。桃源人，我想對(duì)你說(shuō)：“.......”源外人，我想對(duì)你說(shuō)：“.......”陶淵明，我想對(duì)你說(shuō)：“.......”積累摘抄采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山。——《飲酒結(jié)廬在人境》盛年不重來(lái),一日難再晨?！断r(shí)》及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人?！断r(shí)》幽蘭生前庭，含熏待清風(fēng)?！讹嬀朴奶m生前庭》歡言酌春酒，摘我園中蔬?！蹲x山海經(jīng).其一》課堂小結(jié)

全文以武陵漁人進(jìn)出桃源的行蹤為線索，描繪了一個(gè)幽美的世外桃源，表現(xiàn)了作者對(duì)黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿，向往自由美好的生活，寄托了自己的政治理想，反映了廣大人民的意愿。鏈接中考[2013河南]閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成1-4題。(共14分)(一)

陶淵明《桃花源記》(二)水益澀①，曳舟不得進(jìn)，陸行六七里，止藥師寺。寺負(fù)紫芝山，僧多讀書，不類城府。越信宿，遂緣小溪，益出山左，涉溪水，四山回環(huán)，遙望白蛇蜿蜒下赴大壑，蓋澗水爾。桑畦麥隴，高下聯(lián)絡(luò)，田家隱翳竹樹，樵童牧豎相征逐，真行畫圖中！欲問(wèn)地所歷名，則輿夫樸野，不深解吳語(yǔ)，或強(qiáng)然諾，或不應(yīng)所問(wèn)，率十問(wèn)僅得二三。越二嶺，首有亭當(dāng)?shù)?，操書“雪竇山”字。(節(jié)選自鄧牧《雪竇游志》)【注】①澀：不通暢。②曳：拖，拉。③白蛇：喻指清澈而細(xì)長(zhǎng)的水流。④隴：同“壟”。⑤牧豎：牧童。⑥髹(xi)書：用赤黑色的漆寫。1、下面各組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是()(2分)A異漁人甚異之使內(nèi)外異法也(《出師表》)B舍便舍船屋舍儼然C去停數(shù)日，辭去乃記之而去(《小石潭記》)D道不足為外人道也策之不以其道(《馬說(shuō)》)2、把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。3、語(yǔ)段(一)寄托了作者怎樣的社會(huì)理想?(2分)4、閱讀兩個(gè)語(yǔ)段，回答下面問(wèn)題。(1)根據(jù)語(yǔ)段(一)(二)的內(nèi)容，分條概括雪竇與桃花源的相似之處。(4分)(2)語(yǔ)段(二)描寫的雪竇與語(yǔ)段(一)中描寫