第2課《縫沙包》（一等獎創(chuàng)新教案）-四年級下冊勞動蘇教版

第2課《縫沙包》（一等獎創(chuàng)新教案）-四年級下冊勞動蘇教版第2課《縫沙包》（教學設計）-四年級下冊勞動蘇教版

教學目標：

知識與技能目標：

明確沙包的縫制步驟，了解縫制沙包的制作技巧，利用基本針法縫制自己喜歡的沙包，培養(yǎng)學生的動手操作能力。

過程與方法目標：

通過自主探究、小組合作、教師演示等方法掌握縫沙包的步驟，動手動腦大膽創(chuàng)新縫制沙包。

情感態(tài)度與價值觀目標：

通過實踐活動，對制作布藝作品產(chǎn)生濃厚的興趣，增強勞動意識，培養(yǎng)認真、細心的習慣和自信心。

教學重點：

掌握縫制沙包的方法和技巧。

教學難點：

設計縫制不同形狀的沙包。

教學策略建議教法建議：

演示法、講解法。

學法建議：自主探究與小組合作相結合。

教學準備：

教師準備：課件、沙包樣品、針、線、剪刀、各色布片、填充物。

學生準備：針、線、彩筆、尺子、剪刀、各色布片、填充物（沙子、糧食）。

教學過程：

課前交流：

師：同學們，我聽說咱們六年級三班是全校最優(yōu)秀的班級之一，你們同意嗎？（同意）我還聽說來這兒上課的24位同學是三班最優(yōu)秀的同學，同意嗎？（同意）恩，優(yōu)秀的同學一定會有優(yōu)秀的表現(xiàn)。你們在這節(jié)課上會怎樣表現(xiàn)自己呢？

生1：認真聽講。

生2：積極回答問題?！ぁぁぁぁぁ?/p>

師：同學們對自己都提出了要求，能不能做到呢？我們先來玩?zhèn)€游戲測驗一下。游戲規(guī)則是這樣的。哪位同學來讀一讀？（指生讀）

課件1：游戲規(guī)則：老師出示文字卡片，一位同學通過表情、動作等方式表演，其他同學猜一猜是哪種體育活動。

師：這個游戲需要一位主角。哪位同學愿意擔任表演任務？（好，這位同學請到前面來。）同學們要仔細看喲。（師出示卡片）

（開始游戲：體育活動為做廣播操、打乒乓球、踢足球、轉(zhuǎn)呼啦圈）

師：掌聲送給這位同學，感謝他的精彩表演。好，請回到座位。通過這個小游戲，老師看到了你們的精彩表現(xiàn)。希望在這節(jié)課中，同學們更加出色！你準備好了嗎？上課！

（一）情景引入

師：剛才我們談到了幾種體育活動，老師也想起了小學時最喜歡的游戲活動，現(xiàn)在回憶起來，仍然充滿快樂。和大家分享一下。課件：玩沙包視頻看了這個短片，你想說些什么？

生1：玩沙包非?？鞓?。

師：是的，從他們的表情和歡笑聲中我們可以感受的到。你來說。

生2：沙包的玩法很多。（你看得很仔細。）

生3：我們平時多玩沙包有益于身體健康。

師：是??！一個小小的沙包，玩法多樣。玩沙包既開心有趣又有益于我們的身體健康。這節(jié)課我們就一起來學習縫沙包。（貼課題：縫沙包）自己動手縫個沙包來玩。

師：平時你們都玩過什么樣的沙包？

生1：正方體。

生2：六塊布縫成的沙包。

師：沙包除了這種我們最常見的正方體形狀之外，還有許多樣式呢！今天，老師就帶來了一些（出示沙包）?？矗阆矚g哪一個？

生1：我喜歡三角形的沙包，小巧精致。

生2：我覺得正方體的沙包比較飽滿，更好玩一些。（是的，我們平時玩的最多的就是六塊布縫制的正方體沙包了。）

生3：五角星的沙包很有創(chuàng)意，我喜歡。

生4：我喜歡那個帶耳朵的沙包，很可愛。

師：是的，這可是老師的得意之作。只是它僅有一對耳朵，還不夠完整，相信經(jīng)過同學們的雙手它會變得漂亮。

【設計意圖：首先以視頻的方式調(diào)動學生的情緒，吸引學生的注意力，讓學生對沙包玩法有一個大致的了解。然后通過呈現(xiàn)各式各樣的沙包，從而激發(fā)他們學習縫沙包的熱情，有效地調(diào)動了學生學習的積極性和主動性?！?/p>

（二）學習探究

1、了解縫沙包的材料師：這些沙包雖然形態(tài)各不相同，但縫制時需要的工具和材料是大致相同的。誰知道縫沙包需要用到哪些材料和工具？

生1：直尺、布、針、線、剪刀、沙子。

生2：還需要彩筆。

師：是的?？p沙包需用的材料和工具有···課件：縫沙包需要的材料和工具

師：來，大家一起讀。（生齊讀）

2、交流縫沙包的步驟以及注意要點。

師：材料準備好了，應該怎樣縫沙包呢？請同學們在小組內(nèi)交流。（生在小組內(nèi)交流縫沙包的步驟。）

師：交流完成的小組請以漂亮的坐姿告訴老師。哪一組先來匯報？

生1：做沙包首先用剪刀剪出形狀，接著用針縫，然后裝好沙子，最后封口。

師：需要經(jīng)過裁剪、縫合、裝沙、封口這幾個步驟。誰還想補充？

生2：我們認為縫好以后要把布反過來，毛邊放里面更美觀。

師：你的心真細！教師根據(jù)學生的回答粘貼板書：裁剪一縫合一翻面一裝沙一封口

師：在經(jīng)過同學們交流、探究，我們知道了縫沙包需要裁剪一縫合一翻面一裝沙一封口這幾步。你覺得哪個步驟比較難？

生：縫合。

師：是的，縫合是我們制作沙包的關鍵一步。這一環(huán)節(jié)的操作要領是什么呢？

生1：我認為縫合的時候要慢一些，縫嚴實。

生2：我覺得要得要密一些。

師：是的，針腳要細密，防止沙子外漏。老師先縫一些，你們看看是否滿意？（師演示：縫合）

生：不滿意。

師：為什么？

生：縫歪了，不好看。

師：是的，沙包要既結實又美觀大家才更喜歡玩。那我們要怎么縫呢？

生：縫成一條直線。

師：對。所以這一步驟的操作要領是什么？

生：針腳細密、縫成直線。

師：說得很好，這一步掌握了嗎？

生：掌握了。

師：縫沙包看起來簡單，其實還是有一定技巧的！同學們看看，老師是怎樣縫沙包的吧！

課件：縫沙包視頻。

解說：今天，我們學習縫制一款簡單的沙包。

第一步裁剪：用尺子和彩筆在布上劃出需要的尺寸，布片大小適中。然后用剪刀剪下來。使用剪刀時，要注意安全。

第二步對折：把帶有花紋的一面（正面）朝里，上下兩面重合。

第三步縫合：用常用的平針縫制，可以一針一針的縫，也可以連續(xù)縫幾針，再抽線以加快速度?？p制過程中注意保持針腳細密，縫成一條直線。瞧，兩條邊都縫完了。第三條邊縫到2/3處即可。下一步是翻面：把毛邊放在里面，注意兩角用手指抻一下更美觀。接下來是裝沙：沙要適量，不能超過沙包的三分之二。

最后一步是封口：先把布的毛邊往里掖一下，然后沿著剛才的地方往下縫，要完全縫嚴。最后一針縫完打緊結，剪下多余的線。好了，一個簡單的沙包縫完了。

師：沙包做好了，你學會了嗎？

生：學會了。

師：回答的那么肯定。老師先來考考你們。老師縫沙包的步驟和你的有什么不同？

生：我們通常剪下六塊布，然后縫合。老師只剪了一塊布就縫成了一個沙包。

師：所以，老師剪完合適的布后，怎么做的呢？

生：把布對折。

師：是的。對折也有技巧呢！你發(fā)現(xiàn)了嗎？

生：把布的正面朝里再對折。

師：你觀察的很仔細。老師縫的沙包雖然步驟多了，但是操作起來比較簡單。你打算縫一個什么樣的沙包呢？

生1：我想縫制一個簡單的正方形沙包。比較容易學會。

師：腳踏實地，從基本做起。

生2：我想在沙包上加一朵小花，讓我的沙包顯得與眾不同。

師：你的想法很有創(chuàng)意。

【設計意圖：讓學生分組討論、全班匯報、觀看視頻等方式，使學生明白了縫沙包的步驟和要領。學生通過主動學習而獲得知識，從而培養(yǎng)了學生的小組合作探究能力，并且記憶深刻?！?/p>

（三）動手實踐

師：同學們都設計好了沙包的樣子，老師也對你們的作品充滿了期待。在同學們操作之前，老師送你們幾點提示。

課件：溫馨提示：

1、注意安全，互幫互助。

2、自主設計，縫制個性沙包。

3、組內(nèi)推選，分享縫制經(jīng)驗。許多同學都迫不及待了，開始吧！課件：播放背景音樂，并存與“溫馨提示”頁面。學生縫制沙包，教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

【設計意圖：學生在教師輔導與引導下，按照自己的興趣、愛好進行自主縫制，從而獲得了成功，培養(yǎng)了自信，享受到了學習的樂趣?！?/p>

（四）展示評價

師：好，大多數(shù)同學都縫好了。請同學們放下手中的工作，坐好。每組評選出一個最滿意的沙包，展示并介紹縫制方法。

生1：我先剪了一塊尺寸大小的布，然后經(jīng)過對折、縫合，然后翻面、裝沙、封口就做成了一個簡單的沙包。

師：按照學習的步驟做成了一個簡單漂亮的沙包。你學得很扎實。請這組同學來展示一下。

生2：我縫制了一個三角形的沙包。首先設計好沙包的形狀，然后按照學習的縫沙包的步驟縫，最后加以修飾。

師：這位同學的沙包很有創(chuàng)意，從設計到手工，處處展現(xiàn)了他的細心、耐心、用心。展示的這幾個沙包，你最喜歡哪一個？

生：我最喜歡······

師：說說你的理由。

生：與眾不同有創(chuàng)意。

師：創(chuàng)新產(chǎn)品能夠得到大家的關注和青睞。掌聲送給這個同學也送給自己。

【設計意圖：讓學生參與小組內(nèi)評選、班級展示，分享縫制沙包的經(jīng)驗，這樣充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，集中學生集體的智慧，幫助學生進一步掌握縫沙包的方法?！?/p>

（五）拓展延伸

師：同學們真了不起，這么短的時間就學會了縫沙包。其實，學會得不僅僅是縫沙包呢，我們還可以利用縫沙包的技術做其它物品呢！

課件：縫制沙包技術的利用視頻師：還可以利用縫沙包的技術做收納筐、地墊。還能做各式各樣的小飾品呢?。ㄕn件：布藝圖片）

師：勞動創(chuàng)造美好生活，勞動給我們帶來了快樂。希望同學們成為勞動的參與者，快樂的傳遞者！

課下