2015八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6.1平行四邊形及其性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)2份（新版）青島版

2015八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)6.1平行四邊形及其性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）青島版教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：了解平行四邊形的定義和性質(zhì)；能夠判斷兩條直線是否平行；能夠判斷四邊形是否為平行四邊形；掌握平行四邊形的特點(diǎn)和判定方法。教學(xué)準(zhǔn)備平行四邊形教學(xué)課件或投影儀；平行四邊形教學(xué)板書(shū)；教學(xué)用的書(shū)本和習(xí)題。教學(xué)過(guò)程Step1：導(dǎo)入（1）教師通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入的方式，引出本節(jié)課的主題：請(qǐng)同學(xué)們舉出一些平行的實(shí)例；怎樣判斷兩條直線是否平行？（2）教師呈現(xiàn)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Step2：引入新知（1）教師出示或繪制一個(gè)平行四邊形的圖形，向?qū)W生介紹平行四邊形的定義。平行四邊形是指四條邊兩兩平行的四邊形。（2）教師給出平行四邊形的一些例子，讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)平行四邊形的性質(zhì)。例如，ABCD是平行四邊形，可以觀察到以下性質(zhì)：對(duì)角線交點(diǎn)O，AO=OC，BO=OD；相鄰角的補(bǔ)角相等，即∠ABC+∠BCD=180°，∠ABD+∠BDC=180°；同位角相等，即∠ABC=∠BCD，∠ABD=∠BDC。（3）教師通過(guò)提問(wèn)的方式，讓學(xué)生總結(jié)出平行四邊形的特點(diǎn)和判定方法。引導(dǎo)學(xué)生回答以下問(wèn)題：怎樣判斷一個(gè)四邊形是平行四邊形？平行四邊形有哪些特點(diǎn)？Step3：鞏固與拓展（1）教師出示一些圖形，讓學(xué)生判斷它們是否為平行四邊形，并給出理由。（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。Step4：小結(jié)與作業(yè)布置（1）教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)平行四邊形的特點(diǎn)和判定方法。（2）布置作業(yè)：完成課后習(xí)題。教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入和圖像引入的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生理解了平行四邊形的定義和性質(zhì)。通過(guò)提問(wèn)的方式，讓學(xué)生積極參與，總結(jié)出了平行四邊形的特點(diǎn)和判定方法。在鞏固與拓展環(huán)節(jié)，通過(guò)練習(xí)和解析習(xí)題，幫助學(xué)生加深了對(duì)平行四邊形的理解。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)可以使學(xué)生主動(dòng)參與、思維活躍，在完成任務(wù)的同時(shí)提高了他們的綜合能力。同時(shí)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我也注重了學(xué)生的思考和探索，盡可能讓他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找尋解決問(wèn)題的方法。