2023年級(jí)組工作總結(jié)關(guān)鍵詞(14篇)

第頁(yè)共頁(yè)2023年級(jí)組工作總結(jié)【關(guān)鍵詞】：^p(14篇)級(jí)組工作總結(jié)【關(guān)鍵詞】：^p篇一一、制定復(fù)習(xí)方案并賦予行動(dòng)20xx年8月開(kāi)場(chǎng),我們就根據(jù)高三年級(jí)的實(shí)際情況,對(duì)整個(gè)高三階段的年級(jí)擬定了科學(xué)有效的復(fù)習(xí)方案。在這一方案的根底上,各學(xué)科分別制訂了本學(xué)科的復(fù)習(xí)備考方案。一年來(lái),整個(gè)教學(xué)工作都在扎扎實(shí)實(shí)按方案的向前推進(jìn)。在方案中,我們明確提出了本屆高三復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和工作原那么,并在這一原那么的指導(dǎo)下對(duì)高三整個(gè)階段的教學(xué)研究,課堂教學(xué),檢測(cè)模擬、班主任工作等都提出了非常詳細(xì)的要求。我們要求老師認(rèn)真研究考試大綱,研究近年高考試題,研究教材,研究學(xué)生,確保復(fù)習(xí)的有效性。該方案同時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)度和深度,綜合訓(xùn)練考試的范圍、命題的難度和數(shù)量都做了詳細(xì)的說(shuō)明,對(duì)高三年級(jí)的復(fù)習(xí)起到了指導(dǎo)作用。二、成功召開(kāi)了兩次家長(zhǎng)會(huì),營(yíng)造了家?；?dòng)的氣氛在復(fù)習(xí)備考工作按方案進(jìn)展了一段時(shí)間后,我們?cè)?0xx年10月24日及時(shí)召開(kāi)了年級(jí)家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)們通報(bào)了我們?cè)诟呷昙?jí)復(fù)習(xí)中所做的工作及今后要做的工作,并向家長(zhǎng)提出了一些建議和要求,由于各班主任的充分準(zhǔn)備,本次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得非常成功,為調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全方位教育起到了積極的作用。孩子的教育離不開(kāi)家長(zhǎng),高三年級(jí)的教育更離不開(kāi)家長(zhǎng),只有家校嚴(yán)密聯(lián)絡(luò),加強(qiáng)溝通和協(xié)作,共同促進(jìn),我們的教學(xué)才能得到廣闊家長(zhǎng)和社會(huì)的支持,老師的教學(xué)熱情、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性才能得到充分的調(diào)動(dòng),我們的工作才能獲得預(yù)期的效果。20xx年5月21日,我們召開(kāi)了第二次年級(jí)家長(zhǎng)會(huì),對(duì)高考前兩周學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及心理等方面工作進(jìn)展了詳細(xì)安排,在本次家長(zhǎng)會(huì)上,我們提出了“高考就是戰(zhàn)斗,戰(zhàn)斗需要預(yù)案”的備考理念,我們?cè)敱M講解并指導(dǎo)了預(yù)案中應(yīng)該包括的內(nèi)容。許多家長(zhǎng)為此非常感動(dòng),有位家長(zhǎng)在會(huì)后對(duì)我們說(shuō)“你們的工作太細(xì)致了,這些孩子真要好好感謝學(xué)校”。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),我們?cè)俅螢榧议L(zhǎng)和學(xué)生營(yíng)造了“考前多一些準(zhǔn)備、考中多一份自信、考后多一份收獲”的良好氣氛。因?yàn)?我們工作的扎實(shí)有效,許多學(xué)生帶著自信走進(jìn)了考場(chǎng),也贏得了一年以來(lái)自己的最高成績(jī)?nèi)?、適時(shí)進(jìn)展教情學(xué)情分析^p,及時(shí)解決問(wèn)題,促進(jìn)進(jìn)步針對(duì)復(fù)習(xí)中表現(xiàn)出的問(wèn)題,年級(jí)組屢次召開(kāi)了教情學(xué)情分析^p會(huì),從備課教學(xué)、作業(yè)練習(xí)、命題考試及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)展了分析^p和研究,提出了詳細(xì)的措施和改良方法。1、備課教學(xué)方面:針對(duì)局部班級(jí)的局部學(xué)生對(duì)某些學(xué)科教學(xué)的建議和意見(jiàn),我們對(duì)教學(xué)工作進(jìn)展了深化反思和改良:復(fù)習(xí)課要有新意,要?jiǎng)?chuàng)新,不能重復(fù)教材,更不能照搬教輔資料,要變以資料為主的被動(dòng)應(yīng)付為打破知識(shí)和才能的主動(dòng)出擊。備課要充分,每節(jié)課從哪里進(jìn)去,又從哪里出來(lái),落實(shí)什么目的,老師要心里有底。課堂教學(xué)堅(jiān)持低起點(diǎn)、緩坡度、高落點(diǎn)。照顧到不同根底程度的學(xué)生。從最根底的知識(shí)出發(fā),循序漸進(jìn),但課的最終落腳點(diǎn)還是要跟高考接軌,因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是高考,目的也是高考,所以要做到備課、講課、作業(yè)和考試難易程度盡量與高考吻合。2、作業(yè)及練習(xí)方面:高考是一場(chǎng)持久戰(zhàn),各學(xué)科之間要互相照顧,當(dāng)天留的作業(yè)要適量,不要太多,要留一些書(shū)面作業(yè),特別是理科的大題及推理表達(dá)題,但單科的作業(yè)不要太多.留作業(yè)本著理科(8+2)文科(10+2)的原那么。自習(xí)是學(xué)生自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,老師盡量不要占用自習(xí)時(shí)間去講課,學(xué)生消化吸收知識(shí)有一個(gè)過(guò)程,要留給他們時(shí)間去通過(guò)做練習(xí)來(lái)完成,可,對(duì)全班普遍存在的問(wèn)題可以講解,但時(shí)間不能超過(guò)20分鐘。3、命題考試方面:首先命題要處理好三個(gè)關(guān)系:(1)已復(fù)習(xí)的知識(shí)和未復(fù)習(xí)知識(shí)之間的關(guān)系;(2)簡(jiǎn)單題、根底題和難題之間的關(guān)系;(3)檢測(cè)知識(shí)備戰(zhàn)高考和保護(hù)學(xué)生積極性之間的關(guān)系。四、本年度安排了十五次考試,提升了學(xué)生應(yīng)對(duì)高考的才能在不影響教學(xué)進(jìn)度的情況下,我們先后進(jìn)展了15次考試,每次考試從命題、監(jiān)考到閱卷,各位老師都能認(rèn)真履行職責(zé),每次都能在考后一周內(nèi)上報(bào)成績(jī),作出統(tǒng)計(jì)和分析^p,各位老師都能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法,教學(xué)程度和學(xué)生成績(jī)得到了有效提升,獲得了預(yù)期的效果。另外,我們對(duì)學(xué)生的15次成績(jī)進(jìn)展了跟蹤登記管理,通過(guò)成績(jī)跟蹤對(duì)學(xué)生進(jìn)展有目的的個(gè)性化指導(dǎo)。第二學(xué)期以來(lái),我們根據(jù)前七次考試反響的信息,對(duì)教學(xué)進(jìn)展了又一次調(diào)整,增加了限時(shí)練習(xí),在不影響正常教學(xué)的情況下,各位老師采取了靈敏多樣的形式,有些科目對(duì)局部?？碱}型進(jìn)展強(qiáng)化練習(xí),如語(yǔ)文科目對(duì)語(yǔ)法、修改病句等用30分鐘時(shí)間進(jìn)展練習(xí),數(shù)學(xué)科目對(duì)一卷局部、二卷的前四題和后三題進(jìn)展練習(xí),外語(yǔ)科目對(duì)閱讀理解和作文進(jìn)展專(zhuān)項(xiàng)練習(xí),綜合科目各老師也根據(jù)自己科目的特點(diǎn),選擇題目或自己命制試卷,用50分鐘時(shí)間限時(shí)練習(xí),這些方法在學(xué)生復(fù)習(xí)面臨難以打破的瓶頸時(shí),為學(xué)生強(qiáng)化根底知識(shí)、進(jìn)步解題才能,積累考試經(jīng)歷起到了促進(jìn)作用。許多學(xué)生在這段時(shí)間里成績(jī)獲得了大幅度進(jìn)步,我們也深深地感到第一學(xué)期復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)在這段時(shí)間得到了充分的落實(shí)。從第七次模擬考試開(kāi)場(chǎng),各位老師就利用各種關(guān)系,為我們搜集了大量高考模擬試題,進(jìn)展賽選、加工和整理,然后用于我們高考模擬或練習(xí),在此我要感謝安國(guó)棟老師、任利娟老師、李華強(qiáng)老師,以及曾經(jīng)在博迪工作過(guò)的張國(guó)良老師等在高考沖刺階段為我們做出的大量工作。五、注重思想教育,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力我們認(rèn)為,高考的競(jìng)爭(zhēng)最終離不開(kāi)學(xué)生的積極的態(tài)度,健全的人格和安康的心理。各位老師在完成教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),充分利用一切有利因素營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛,為學(xué)生加油鼓勁,適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育,和學(xué)生進(jìn)展思想交流和溝通,做學(xué)生的知心朋友,為學(xué)生分憂解難,鼓勵(lì)學(xué)生以積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)高考。進(jìn)入第二學(xué)期,有個(gè)別學(xué)生在付出了宏大努力后,成績(jī)不見(jiàn)進(jìn)步,面臨怎樣的困境,有灰心、泄氣和焦慮等心理問(wèn)題,各位班主任為此做了大量細(xì)心、細(xì)致的工作,董____老師像父親一樣給學(xué)生講道理,祝宜君老師制作心理輔導(dǎo)和勵(lì)志方面的課件,孟富民老師利用家長(zhǎng)離學(xué)校近的優(yōu)勢(shì),經(jīng)常約家長(zhǎng)到學(xué)校,一起想方法鼓勵(lì)學(xué)生等等。在間隔高考百天的時(shí)間,按照年級(jí)組的統(tǒng)一安排,根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況各班都舉辦了以“我用拼搏成就將來(lái)”為主題的沖刺高考宣誓發(fā)動(dòng)班會(huì),為整個(gè)年級(jí)營(yíng)造了積極向上、團(tuán)結(jié)拼搏的學(xué)習(xí)氣氛,為學(xué)生最終獲得高考成功起到了積極的作用。一年來(lái),我們克制了任務(wù)艱巨、工作辛苦、壓力宏大的多種困難,在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和指導(dǎo)下,通過(guò)各位老師的辛勤工作,圓滿完成了復(fù)習(xí)備考方案中的各項(xiàng)工作,獲得了預(yù)期的好成績(jī)。但是,站在學(xué)校開(kāi)展的大局來(lái)看,我們的工作還需要進(jìn)一步改良,成績(jī)還需要進(jìn)一步進(jìn)步。我們堅(jiān)信,有新一屆領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo),新高三老師的集體智慧,博迪的明天會(huì)更加輝煌。級(jí)組工作總結(jié)【關(guān)鍵詞】：^p篇二有這樣的一批人，他們愛(ài)多彩的生活，愛(ài)神圣的教育事業(yè)，更愛(ài)天真得意的學(xué)生，那就是我們一年級(jí)26位老師。九月，我們迎來(lái)了一批天真無(wú)邪的孩子。一個(gè)班76個(gè)小蘿卜頭，確實(shí)讓我們有些許的害怕。但是，從開(kāi)學(xué)第一天起，我們?nèi)w老師就下定決心，要用我們細(xì)致的付出打好頭陣，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)孩子們濃重的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們快樂(lè)地開(kāi)場(chǎng)小學(xué)生活。一年級(jí)的班容量大，孩子年齡小，教育教學(xué)的正常開(kāi)展確實(shí)需要大家付出雙倍的努力。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我們更多的是收獲和快樂(lè)。這一切都自于我們有一位智慧的長(zhǎng)者——沈瓊花主任。沈主任帶著我們不斷克制困難，積極向上。這批一年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)組成主要有三類(lèi)，名副其實(shí)的獨(dú)生子女八零后的父母，農(nóng)村進(jìn)城的家長(zhǎng)，二胎孩子的家長(zhǎng)也比往年要多。大家都有一個(gè)共同的感受，與家長(zhǎng)溝通，教育孩子都顯得要困難很多。沈主任常常教育我們，無(wú)論是對(duì)年級(jí)組的老師，還是對(duì)待家長(zhǎng)，我們要多換位考慮，多諒解。難溝通，更是要溝通，這樣才能讓家長(zhǎng)更理解我們的付出，理解我們的教育方法。所以，即使常常有年輕氣盛的家長(zhǎng)沒(méi)有弄明事由就來(lái)找老師發(fā)火，最終都能滿意地分開(kāi)學(xué)校。從開(kāi)學(xué)第一天起，十一位班主任根本上都是七點(diǎn)非常左右到校，分發(fā)早點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生收發(fā)作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生清掃衛(wèi)生，非常鐘天天講，然后開(kāi)場(chǎng)一天的課程。從七點(diǎn)非常到八點(diǎn)非常，在語(yǔ)文辦公室都看不到任何一個(gè)班主任的身影。每天早晨，他們都呆在教室，一個(gè)小時(shí)的忙繁忙碌，班級(jí)各項(xiàng)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)，他們才能安心回到辦公室，繼續(xù)一天的教學(xué)工作。一天如此，一個(gè)星期如此，一個(gè)月仍然如此，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，他們?nèi)諒?fù)一日地重復(fù)著簡(jiǎn)單而繁忙的工作。特別是廖向群、王麗玲、吳堯玲、劉玲蘭、楊菊、程嫄、王波卿等老師，他們是全心全意為班上的70多位孩子在默默付出。每當(dāng)看到孩子有一丁點(diǎn)的進(jìn)步和變化，大家都開(kāi)心地像孩子一樣，在辦公室一起快樂(lè)地分享自己學(xué)生的成長(zhǎng)故事。正是因?yàn)槔蠋焸冃燎诘母冻?，開(kāi)學(xué)不久的路隊(duì)比賽，孩子們?cè)缫炎叩挠心Ｓ袠?。一學(xué)期匆匆過(guò)去了，孩子們長(zhǎng)大了，也可以自己管理班級(jí)，小干部們也能在老師不在的時(shí)候安排班級(jí)大小事情了。作為一年級(jí)的班主任，我們感到無(wú)比的欣慰。一分耕耘，一分收獲，相信只要我們繼續(xù)努力，孩子們會(huì)越來(lái)越棒的!每一天，我們都是忙繁忙碌的，周旋在這些小蘿卜頭的身邊。但是做好常規(guī)教育教學(xué)的同時(shí)，我們?nèi)匀簧瞄L(zhǎng)鉆研，擅長(zhǎng)考慮。在王麗玲和蔡黎兩位認(rèn)真負(fù)責(zé)的教研組長(zhǎng)的帶著下，語(yǔ)數(shù)教研組的研討活動(dòng)持續(xù)開(kāi)展。語(yǔ)數(shù)老師都積極上好先行課，并積極參加聽(tīng)評(píng)活動(dòng)。平時(shí)在辦公室，遇到疑難問(wèn)題，大家都積極討論，總希望可以找到更好的教育方法，讓孩子們學(xué)得更輕松，學(xué)的更扎實(shí)。語(yǔ)文老師常常討論，提早閱讀，提早讀寫(xiě)的教學(xué)方法，數(shù)學(xué)老師常常討論思維訓(xùn)練的小方法。一年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容雖簡(jiǎn)單，但是我們希望盡最大的努力激活學(xué)生的思維，開(kāi)闊學(xué)生的眼界。在達(dá)標(biāo)課活動(dòng)中，吳娟、胡莉、劉玲蘭等老師都虛心請(qǐng)教，王麗玲作為教研組長(zhǎng)主動(dòng)和上課老師討論教學(xué)設(shè)想，為他們出謀劃策。劉玲蘭老師的立標(biāo)課獲得聽(tīng)課老師好評(píng)。吳娟老師榮獲低年級(jí)組第一名，胡莉老師榮獲二等獎(jiǎng)。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成績(jī)，都能給大家?guī)?lái)前進(jìn)的動(dòng)力。姚萍老師本學(xué)期赴黃石參加國(guó)培教育，雖然出差在外，常常心系班級(jí)。常常與頂崗老師聯(lián)絡(luò)，指導(dǎo)教學(xué)方法和班級(jí)管理方法。偶然周末回家，姚老師還會(huì)來(lái)學(xué)校，幫助頂崗老師完成班主任工作。三個(gè)月的學(xué)習(xí)，王麗玲老師兼任了年級(jí)輔導(dǎo)員的工作。作為語(yǔ)文教研組長(zhǎng)和班主任，又兼任年級(jí)輔導(dǎo)員，工作量可想而知。但是王老師從無(wú)怨言，每天仍然笑容滿面，用她的朝氣感染著年級(jí)組的每一個(gè)人，更用她的智慧把所有工作都安排的井井有條，班主任工作，教學(xué)工作都組織的有聲有色。正因?yàn)榇蠹叶加幸环N主人翁的意識(shí)，才能保障各項(xiàng)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。本學(xué)期，我們一年級(jí)組老師也獲得了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成績(jī)?？铝岬恼撐摹兑粓?chǎng)以賽，一場(chǎng)歷練》榮獲湖北省一等獎(jiǎng)，柯玲被湖北省教研室評(píng)為第三屆優(yōu)秀老師。蔡黎老師的優(yōu)質(zhì)課榮獲湖北省二等獎(jiǎng)。付波老師的論文獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，程媛老師的論文獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，侯建梅老師的論文獲市級(jí)獎(jiǎng)，黃毅玲老師執(zhí)教的美術(shù)課榮獲安陸市一等獎(jiǎng)，劉玲蘭老師的立標(biāo)課獲得了校級(jí)傲人的成績(jī)，吳娟老師的達(dá)標(biāo)課獲校級(jí)一年級(jí)組一等獎(jiǎng)，胡莉老師獲校級(jí)二等獎(jiǎng)，黃萍老師的課件獲市級(jí)獎(jiǎng)，等等，這所做的一切只為用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的那一份“責(zé)任田”。孩子是希望，孩子是將來(lái)!作為一年級(jí)的老師，我們會(huì)用我們百倍的努力，用心教育好我們的學(xué)生!級(jí)組工作總結(jié)【關(guān)鍵詞】：^p篇三在接手高三年級(jí)教育教學(xué)工作的半年多以來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，學(xué)校各處室的支持和幫助下，全體高三師生結(jié)實(shí)樹(shù)立目的意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，突出重點(diǎn)，講求效益，協(xié)同作戰(zhàn)，不懈追求，已使本屆高三年級(jí)學(xué)生的思想、行為都有了較大的轉(zhuǎn)變，為即將到來(lái)的一?？荚嚭妥罱K的高考做好了鋪墊?；貞洶肽甑母呷ぷ?，我們更加深切地體會(huì)到了目的意識(shí)團(tuán)隊(duì)意識(shí)是高三教育教學(xué)的根本。不求招招新，但求招招實(shí)，圍繞“人、課、題”，我們主要做了以下工作：一、充分挖掘人的潛力，形成教與學(xué)的合力。1、弘揚(yáng)敬業(yè)精神，激發(fā)高三老師的干勁。本屆高三老師的年齡構(gòu)造偏于年輕、教學(xué)經(jīng)歷參差不齊，針對(duì)以上特點(diǎn)，我們認(rèn)為，雖然有優(yōu)勢(shì)，但更有許多積極的因素，能否干出成績(jī)，關(guān)鍵在于敬業(yè)的精神。于是，我們把工作的著力點(diǎn)放在了老師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上。通過(guò)各種途徑與手段使年輕老師懂得目前工作與將來(lái)成才的關(guān)系，以老帶新，以新促老。2、強(qiáng)化目的管理，形成發(fā)奮向上的動(dòng)力。學(xué)校和高三年級(jí)將目的浸透到平時(shí)的教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。在分解目的的同時(shí)，幫助高三老師分析^p目的達(dá)成的可能性，尋找目的達(dá)成的途徑，"第一"并且通過(guò)一系列的機(jī)制加以強(qiáng)化，極大地增強(qiáng)了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。每次大型考試下來(lái)，高三年級(jí)都將各班達(dá)標(biāo)率和每個(gè)老師的學(xué)科成績(jī)與高考目的對(duì)照，并在年級(jí)會(huì)議上通報(bào)。由于目的明確，措施到位，到目前為止，絕大多數(shù)班級(jí)都獲得了不同程度的進(jìn)步。3、加強(qiáng)溝通交流，建構(gòu)和諧協(xié)作的關(guān)系。教育的本質(zhì)是心與心的碰撞，學(xué)校和高三年級(jí)組非常重視凝聚人心的工作，始終保持與高三師生的親密接觸，發(fā)現(xiàn)苗頭性問(wèn)題，便幫助其認(rèn)真剖析原因，耐心細(xì)致地做好說(shuō)服教育工作，既程度地鈍化了矛盾，又增進(jìn)了干群之間、師生之間的彼此理解與信任。盡管競(jìng)爭(zhēng)的壓力很大、很強(qiáng)，但整個(gè)高三年級(jí)始終是一個(gè)和諧的群體。人心齊，泰山移，和諧所生發(fā)出的消費(fèi)力是難以估量的。4、樹(shù)立高考信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。首先，在學(xué)校范圍內(nèi)營(yíng)造大環(huán)境，在局部班級(jí)實(shí)行誠(chéng)信考試；其次，高三年級(jí)認(rèn)真搞好每次月考的選題、出題、閱卷和評(píng)卷工作；班級(jí)內(nèi)部通過(guò)每周主題班會(huì)、學(xué)生目的對(duì)照表、高考倒計(jì)時(shí)等形式，強(qiáng)化高三競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生狀態(tài)，我們非常重視學(xué)生理想前途、成人成材、誠(chéng)信為人、心理安康等教育，努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮攻讀、拼搏進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立高考爭(zhēng)勝的信心。此外，在中轉(zhuǎn)優(yōu)工作、學(xué)習(xí)常規(guī)管理和年級(jí)考勤等方面，我們不斷進(jìn)展新的探究和嘗試，作出了積極的努力，收到了良好的效果。二、努力進(jìn)步課的質(zhì)量，追求復(fù)習(xí)的效益。1、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，確保教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性。高三年級(jí)在明確學(xué)期教學(xué)方案的根底上，從高三起始階段即實(shí)行備課組周備課制、教學(xué)案一體化，將長(zhǎng)方案和短安排有機(jī)結(jié)合，既表達(dá)了學(xué)期教學(xué)的連接性，又表達(dá)了階段教學(xué)的靈敏性。2、準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)難度，進(jìn)步課堂復(fù)習(xí)的針對(duì)性。我們把臨界生這個(gè)群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對(duì)象，根據(jù)臨界生的知識(shí)構(gòu)造、才能層次來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，不片面地追求“高、難、尖”，而是在夯實(shí)根底的前提下，逐步進(jìn)步才能要求，從而突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。3、不斷優(yōu)化課堂構(gòu)造，力促課堂質(zhì)量的有效性。首先，我們針對(duì)復(fù)習(xí)課特點(diǎn)，明確復(fù)習(xí)思路，構(gòu)建了復(fù)習(xí)“四合一”的課堂形式：才能訓(xùn)練+試卷講評(píng)+整理消化+糾錯(cuò)穩(wěn)固。才能訓(xùn)練做到在復(fù)習(xí)的根底上，排查出學(xué)生的考點(diǎn)缺陷，有針對(duì)性地進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練；試卷講評(píng)做到在錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)和錯(cuò)誤原因分析^p的根底上進(jìn)展講評(píng)，講評(píng)的對(duì)象明確定位為中等成績(jī)學(xué)生，評(píng)講效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是看中等程度學(xué)生有沒(méi)有真正搞懂；整理消化首先確保各學(xué)科當(dāng)堂消化的時(shí)間；錯(cuò)誤率較高的題目在一定的時(shí)間長(zhǎng)度內(nèi)，以變形的形式進(jìn)展糾錯(cuò)穩(wěn)固訓(xùn)練，同時(shí)在各學(xué)科的周練中予以表達(dá)。其次，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)行為，努力進(jìn)步課堂效益。一方面，我們將教研室的指導(dǎo)性意見(jiàn)和有關(guān)要求細(xì)化落實(shí)，并形成年級(jí)內(nèi)部的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；另一方面，加大聽(tīng)課力度，實(shí)行課堂質(zhì)量考評(píng)制度。4、狠抓集體備課，增強(qiáng)教學(xué)流程的協(xié)作性。我們大力倡導(dǎo)組內(nèi)合作，強(qiáng)力推行教學(xué)資網(wǎng)絡(luò)共享制。一方面，我們牢牢抓住集體備課這一根底環(huán)節(jié)，將備課組的集體智慧與老師個(gè)人的刻苦鉆研有機(jī)地結(jié)合，通過(guò)示范課、研究課、組內(nèi)互聽(tīng)課等形式，引導(dǎo)高三老師取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步；另一方面，我們依托學(xué)校現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，要求每一位老師做到教學(xué)資信息化、公開(kāi)化，從而在很大程度上解決了青年老師經(jīng)歷缺乏的問(wèn)題，既進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量，又縮短了青年老師的成長(zhǎng)周期。三、實(shí)在做好題的文章，發(fā)揮訓(xùn)練的功能。1、實(shí)行“下水上岸”制，進(jìn)步練習(xí)質(zhì)量。學(xué)校和年級(jí)部明確要求每位高三老師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量?！跋滤笔菫榱恕吧习丁?，老師做題是為了選題，為此，我們加強(qiáng)對(duì)選題工作的管理，明確規(guī)定練習(xí)材料不得拿來(lái)就用，必須經(jīng)過(guò)專(zhuān)人挑選、備課組集體研討而成；要先改造，后使用，力求做到選題精當(dāng)，符合學(xué)情。2、有效監(jiān)控訓(xùn)練過(guò)程，確保訓(xùn)練效度。訓(xùn)練上，我們特別重視訓(xùn)練的方案性，明確要求各備課組每周制訂一份書(shū)面訓(xùn)練方案。認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析^p，對(duì)于重點(diǎn)學(xué)生更是要求面批到位。我們還非常重視錯(cuò)題檔案的建立，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自我糾錯(cuò)，并定期進(jìn)展糾錯(cuò)訓(xùn)練。此外，對(duì)考試這一環(huán)節(jié)，我們嚴(yán)格考試流程，狠抓考風(fēng)考紀(jì)，重視考試心理的調(diào)適、答題標(biāo)準(zhǔn)化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培養(yǎng)，努力消除非智力因素失分。及時(shí)、認(rèn)真地做好每次考試的質(zhì)量分析^p，并使分析^p結(jié)果迅速、直接地指導(dǎo)后面的復(fù)習(xí)工作。3、強(qiáng)化根底過(guò)關(guān)，施行分層推進(jìn)。針對(duì)學(xué)生根底相對(duì)薄弱的現(xiàn)狀，我們施行根底題過(guò)關(guān)的方法，各備課組明確專(zhuān)人負(fù)責(zé)根底過(guò)關(guān)題的編制，年級(jí)安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間進(jìn)展檢查、測(cè)試。在夯實(shí)根底的前提下，普通班做好根底訓(xùn)練，重點(diǎn)班在此根底上適當(dāng)提升訓(xùn)練難度和訓(xùn)練量。這一舉措對(duì)學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步獲得了良好的效果。高三半年多的教育教學(xué)工作已獲得了一些成果，但任然有很多地方做得不夠，我們?nèi)稳恍枰诂F(xiàn)有的根底上改良進(jìn)步，以便在20xx年的高考中獲得與努力成正比的成績(jī)。級(jí)組工作總結(jié)【關(guān)鍵詞】：^p篇四一、指導(dǎo)思想以“文明于身邊細(xì)節(jié)，做人始于學(xué)會(huì)感恩，教育重在培養(yǎng)習(xí)慣”為重點(diǎn)，以“進(jìn)步質(zhì)量、促進(jìn)平衡、穩(wěn)步開(kāi)展、和諧育人”為指導(dǎo)，強(qiáng)化班集體建立，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，圍繞“做文明五中人”這一主題，用愛(ài)校理念引領(lǐng)、主題活動(dòng)支撐，力求到達(dá)德育工作的時(shí)效性。強(qiáng)化科研意識(shí)，進(jìn)步教育質(zhì)量，建立一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的初二年級(jí)老師隊(duì)伍。二、工作目的年級(jí)組管理目的：強(qiáng)化年級(jí)組建立，團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚集體智慧，務(wù)實(shí)苦干，工作到位。學(xué)生的培養(yǎng)目的：在初二年級(jí)扼制住分化與散化，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新精神，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。教學(xué)目的：整體穩(wěn)步推進(jìn)，努力進(jìn)步教育質(zhì)量，為進(jìn)入初三打下堅(jiān)實(shí)的根底。關(guān)愛(ài)留守學(xué)生目的：關(guān)愛(ài)留守學(xué)生責(zé)任到人，以無(wú)微不至的關(guān)心讓留守學(xué)生感到溫暖和幸福;加強(qiáng)家校聯(lián)絡(luò)的力度,爭(zhēng)取做到班主任對(duì)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況大體掌握,對(duì)學(xué)生進(jìn)展適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo),為學(xué)生能安心學(xué)習(xí)做好鋪墊.三.主要工作(一)開(kāi)展班團(tuán)隊(duì)主題活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)德育工作1.開(kāi)展“做文明薛中人”主題活動(dòng)目的：通過(guò)開(kāi)展“做文明薛中人”主題活動(dòng)，對(duì)同學(xué)們進(jìn)展思想道德素質(zhì)、行為標(biāo)準(zhǔn)教育,從而引導(dǎo)青少年的安康成長(zhǎng)，進(jìn)步學(xué)生的文明程度。內(nèi)容：開(kāi)展“學(xué)生生活和習(xí)慣養(yǎng)成教育”、“守紀(jì)律從自己做起”、“向粗野辭別，迎禮貌回家”等主題活動(dòng)。2.開(kāi)展“三做”活動(dòng)目的：讓學(xué)生明確自身的權(quán)利和義務(wù)，理解肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)習(xí)慣和生活自理才能。內(nèi)容：自己的事自己做;家里的事幫著做;集體的事主動(dòng)做;宿舍是我家,點(diǎn)滴小事從我自己做起.3、開(kāi)展愛(ài)校愛(ài)班活動(dòng)目的：讓學(xué)生理解五中的歷史，培養(yǎng)愛(ài)校情懷，增強(qiáng)“做薛中人”的自豪感。內(nèi)容：開(kāi)展主題班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)——“如何有效的學(xué)習(xí)”、“為班集體增光添彩”、“我是這樣做的”.4、開(kāi)展讀好書(shū)活動(dòng)目的：培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，把學(xué)生的課余時(shí)間遷移到讀好書(shū)上來(lái)。內(nèi)容：每位學(xué)生本期讀四本好書(shū)，寫(xiě)出讀書(shū)筆記及心得，每生在班上作演講一次以上。5、開(kāi)展感恩教育活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷，讓學(xué)生從小養(yǎng)成知恩圖報(bào)的意識(shí)。內(nèi)容：開(kāi)展“我給父母做的一件事""關(guān)愛(ài)別人、奉獻(xiàn)社會(huì)”活動(dòng)。6.定于9月20日“公民道德宣傳日”開(kāi)展八年級(jí)師生簽名活動(dòng)(二)進(jìn)一步抓好行為標(biāo)準(zhǔn)教育1.繼續(xù)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守那么、標(biāo)準(zhǔn)》和《薛中宿舍管理?xiàng)l例》，進(jìn)一步加強(qiáng)日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育，使學(xué)生能養(yǎng)成自覺(jué)遵守行為標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣，做文明薛中人。2.各班修定《班級(jí)公約》，抓好良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建立，加強(qiáng)班團(tuán)干部建立。3.加強(qiáng)學(xué)生的平安教育，做到平安教育標(biāo)準(zhǔn)化、制度化。4.加強(qiáng)在校學(xué)生的宿舍主人翁意識(shí)的教育和培養(yǎng).(三)心理安康教育和家庭教育1、初二學(xué)生正值青春期，抓住這一時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)展人生觀、價(jià)值觀的教育，扼制“分化”與“散化”。2、積極有效地與家長(zhǎng)進(jìn)展溝通，利用家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)展家庭教育指導(dǎo)，進(jìn)展學(xué)習(xí)型家庭建立的輔導(dǎo),建立穩(wěn)定高校的家校聯(lián)絡(luò)制度.(四)加強(qiáng)年級(jí)組老師隊(duì)伍的管理：把老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作放在首位，加強(qiáng)年級(jí)組集體備課機(jī)制，充分有效的發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢(shì),進(jìn)步教學(xué)效率;同時(shí)還要充分調(diào)動(dòng)全組老師的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使教學(xué)和管理走上良性開(kāi)展的軌道。級(jí)組工作總結(jié)【關(guān)鍵詞】：^p篇五在新任孫校長(zhǎng)帶著的新一屆班子的指揮下，本學(xué)期實(shí)行年級(jí)組管理，回頭想想這學(xué)期的所做的一切工作，踏實(shí)而又繁忙，風(fēng)雨兼程、有喜有悲?？偠胖?，我們的團(tuán)隊(duì)是一支戰(zhàn)斗力較強(qiáng)，作風(fēng)強(qiáng)硬，時(shí)時(shí)可以堅(jiān)守崗位，處處可以團(tuán)結(jié)一致，工作始終都能保持一條心，工作中不分你我，同心協(xié)力，使得我們七年級(jí)的工作多點(diǎn)開(kāi)花，成績(jī)顯著!接下來(lái)我就談?wù)勥@學(xué)期工作。一、這學(xué)期主要工作：管理方針：團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同開(kāi)展、力求極致這學(xué)期，我們的老師始終以孫校長(zhǎng)提出的“養(yǎng)成教育是一輩子的教育”為核心，大家互相團(tuán)結(jié)、共同進(jìn)步、努力拼搏、工作中不斷創(chuàng)新，處處永爭(zhēng)排頭兵。1.扎實(shí)有效的狠抓教學(xué)工作開(kāi)學(xué)伊始的年級(jí)組會(huì)議上告誡大家要很好的貫徹學(xué)校的管理理念及“教誨教務(wù)兩處室”的工作方案，老師們就學(xué)校的工作一致表態(tài)要堅(jiān)持不移的把工作放在首位，踏踏實(shí)實(shí)的工作，勤勤懇懇的鉆研，對(duì)這學(xué)期的工作滿懷信心，有一個(gè)美妙的憧憬。當(dāng)然，在平時(shí)工作中我們的老師言出必行，用自己的行動(dòng)證明的一切，他們處處嚴(yán)格要求自己，一切聽(tīng)從校領(lǐng)導(dǎo)的指揮，開(kāi)會(huì)、學(xué)習(xí)、教研、上下課不遲到不早退，工作態(tài)度端正，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、虛心請(qǐng)教始終堅(jiān)持人在崗上、崗在心中。年級(jí)組開(kāi)會(huì)時(shí)，大家能暢所欲言、各抒己見(jiàn)，對(duì)于年級(jí)組的管理提出珍貴的意見(jiàn)，備課時(shí)、議課時(shí)大家深挖教材，積極發(fā)表自己獨(dú)特見(jiàn)解，互相交流，共同商議，最后議出高質(zhì)量的備課，使我校的課堂質(zhì)量有有了質(zhì)的變量。聽(tīng)課評(píng)課大家積極認(rèn)真，特別是年輕的老師，花費(fèi)大量的時(shí)間去聽(tīng)有經(jīng)歷老師的課，虛心向同事請(qǐng)教，來(lái)彌補(bǔ)自己的缺乏。坐守班，大家不是在積極的修改，就是在互相交流課堂的得失，要么就如何培養(yǎng)學(xué)困生，大家一塊出謀劃策，要么就認(rèn)真的寫(xiě)筆記、編試題、學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)等等，對(duì)工作是一絲不茍，盡職盡責(zé)。正是由于大家對(duì)工作的積極熱情，充滿激情、高度負(fù)責(zé)，才使我們初一的工作進(jìn)步明顯，成績(jī)突出。在期中考試和月考中，優(yōu)秀生數(shù)與兄弟學(xué)校相比擬名列前茅。在期中考試分析^p會(huì)上，大家認(rèn)真分析^p沒(méi)有考好的原因，找差距、想方法，及時(shí)調(diào)整策略。在召開(kāi)的座談會(huì)上，大家說(shuō)明決心，誓言一定會(huì)迎頭趕上。此后老師們工作比以前個(gè)更執(zhí)著更賣(mài)力更下苦功。在大家共同的努力下，我們的課堂效率比以前更有效，學(xué)生掌握的知識(shí)比以前更扎實(shí)，相信通過(guò)大家的拼搏，期末考試的成績(jī)一定會(huì)令人振奮。2.堅(jiān)持不懈的抓好常規(guī)工作這學(xué)期對(duì)于教務(wù)處與政教處安排的方方面面一些事情，無(wú)論多苦多累，大家都能第一時(shí)間去完成，議課、備課、聽(tīng)課、修改、學(xué)習(xí)筆記這些常規(guī)的教學(xué)工作，大家更不在話下，大局部同志都能高質(zhì)量的完成。特別是我校的新課改“自主建構(gòu)”形式的環(huán)節(jié)，大家觀念強(qiáng)、理念新、自身素質(zhì)高，學(xué)習(xí)才能強(qiáng)，可以按照要求寫(xiě)出高質(zhì)量的教案及教學(xué)流程，把我校的課堂推向了高潮，課堂效率更有效。(1)堅(jiān)持早讀前、上課前、自習(xí)前節(jié)節(jié)課查有無(wú)遲到早退現(xiàn)象，假設(shè)發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，我們及時(shí)處理，該批評(píng)就批評(píng)，該通報(bào)就通報(bào)，從不縱容老師們的錯(cuò)誤。(2)召開(kāi)了兩次考試分析^p會(huì)，會(huì)上大家認(rèn)真分析^p沒(méi)有考好的原因，及時(shí)調(diào)整策略并由焦月真、李秀芬兩位老師談經(jīng)歷及教學(xué)中一些好的方法。3.采取多渠道，全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)展管理(1)為了學(xué)生在校平安，可以安康的生活，開(kāi)學(xué)以來(lái)，就從生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交往習(xí)慣四大習(xí)慣對(duì)學(xué)生進(jìn)展入學(xué)教育，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生從各個(gè)方面都有非常大的轉(zhuǎn)變。(2)堅(jiān)持開(kāi)好每周二的年級(jí)學(xué)生會(huì)，對(duì)每周出現(xiàn)的學(xué)生違紀(jì)，年級(jí)會(huì)時(shí)及時(shí)處理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提早預(yù)防，催促學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。(3)堅(jiān)持每一月開(kāi)一次主題班會(huì)，有關(guān)平安、學(xué)習(xí)、飲食、網(wǎng)絡(luò)、禮儀、地震、交通、消防、心理安康、感恩等并讓學(xué)生寫(xiě)好心得體會(huì)，從而真正讓他們認(rèn)識(shí)到如何安康的生活。二、工作中的缺乏1.學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)淡薄，不知道珍惜時(shí)間，因此還需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.少局部學(xué)生隨手亂扔垃圾，浪費(fèi)比擬嚴(yán)重，不注重儀容儀表，行為習(xí)慣還有待改良。3.個(gè)別老師偶然有遲到、曠課現(xiàn)象，有些老師課堂上不帶教學(xué)流程，出現(xiàn)課堂低效。4.個(gè)別老師思想松散，開(kāi)會(huì)、議課、教研不積極，偶然有遲到現(xiàn)象。5.個(gè)別老師的坐守班不積極，學(xué)科之間不能很好互相交流，互相學(xué)習(xí)。三、今后努力的方向1.堅(jiān)持不懈的抓好常規(guī)工作，一如既往的把教學(xué)工作放在首位，多培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更有效的加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣，杜絕遲到、曠課現(xiàn)象。2.老師要更精心的準(zhǔn)備好備課，設(shè)計(jì)更好教學(xué)流程，使每堂課都能高效率的完成。3.做好學(xué)科之間整合工作，加強(qiáng)學(xué)科組之間學(xué)習(xí)，互相交流，以優(yōu)補(bǔ)弱，互相促進(jìn)，到達(dá)強(qiáng)強(qiáng)補(bǔ)弱的效果，使我們每個(gè)學(xué)科都有所進(jìn)步。4.組織老師多學(xué)習(xí)，多教研，不斷進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)程度和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升老師的綜合才能。5.多組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)班級(jí)的管理知識(shí)，堅(jiān)持一大周進(jìn)展一次班主任經(jīng)歷交流，進(jìn)步各班主任的管理才能。最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們年級(jí)組工作的指導(dǎo)和幫助，感謝我們年級(jí)組全體老師對(duì)年級(jí)組工作的理解和支持。級(jí)組工作總結(jié)【關(guān)鍵詞】：^p篇六匆忙半個(gè)學(xué)期過(guò)去了,我就八年級(jí)的工作作個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)。一、創(chuàng)設(shè)了一個(gè)合作、共進(jìn)、和諧的氣氛一個(gè)好的集體,首先要有一個(gè)愉悅的氣氛.,試想沒(méi)有了好心情,如何來(lái)的積極工作態(tài)度?在這方面,作為年級(jí)組長(zhǎng)的我,努力營(yíng)造著一個(gè)和諧.合作.共進(jìn)的同事關(guān)系.。同事間的互幫互助,既把融洽給了自已,也給了整個(gè)集體一種新的活力,在如此的情況下,雖然我們朝出暮歸卻快樂(lè)著。二、以課改為契機(jī),用新課改理念指導(dǎo)教學(xué)理論,全面進(jìn)步了學(xué)生成績(jī),提升了老師教學(xué)才能年級(jí)組和備課組扎實(shí)和創(chuàng)造性的工作,為我們年級(jí)組形成了一種你追我趕的景象。每個(gè)老師積極地備課,各學(xué)科間老師分工合作,互相學(xué)習(xí),共同利用教學(xué)資分享成功的經(jīng)歷,各備課組教學(xué)強(qiáng)勁的群體意識(shí)正在形成.在這里，尤其值得表?yè)P(yáng)的是數(shù)理組，他們?cè)诤透鱾€(gè)方面給大家?guī)Я藗€(gè)好的開(kāi)頭和典范。有時(shí)跨學(xué)科的老師去聽(tīng)課,更是從另一個(gè)角度去給這個(gè)上課老師一些他所沒(méi)考慮的好建議。三、以班級(jí)為單位,展開(kāi)各種素質(zhì)教育的活動(dòng)年級(jí)組里絕對(duì)脫不了班級(jí)管理,我們班主任更是親歷所為,樣樣工作落實(shí)到實(shí)處,把班級(jí)管理得井井有條,每人都有一個(gè)管理方案,他們之間互通經(jīng)歷,取長(zhǎng)補(bǔ)短,揚(yáng)長(zhǎng)避短,使一個(gè)全新的集體在短時(shí)間里已進(jìn)入標(biāo)準(zhǔn)戰(zhàn)斗英雄化的學(xué)習(xí)的階段,應(yīng)該說(shuō)如今的八年級(jí)的穩(wěn)定與班主任的耐心.細(xì)致.無(wú)私的工作密不可分。四、家校攜手的不斷推進(jìn),使學(xué)生飛快進(jìn)步開(kāi)學(xué)初,為了能及時(shí)理解學(xué)生,早點(diǎn)做到知己知彼,我們八年級(jí)組進(jìn)展了一次大規(guī)模的學(xué)生情況問(wèn)卷調(diào)查工作,使得班主任及時(shí)理解學(xué)生的各自特征,從而有的放矢地去管理學(xué)生,使老師少走了許多彎路.期中后,我們又及時(shí)開(kāi)了一個(gè)家長(zhǎng)會(huì),和家長(zhǎng)有一個(gè)近間隔的溝通,共同攜手把他們的孩子教得更好.家長(zhǎng)會(huì)后,反響極熱烈,對(duì)家長(zhǎng)良好認(rèn)可,我們雖辛苦著卻快樂(lè)著。五、年級(jí)組加強(qiáng)對(duì)老師特別是對(duì)班主任的培訓(xùn)這學(xué)期召開(kāi)全體八年級(jí)老師會(huì)議，對(duì)老師在新形式下如何開(kāi)展各項(xiàng)工作都一一作了較為詳細(xì)的指導(dǎo)，如對(duì)學(xué)生的思想道德教育工作、課堂紀(jì)律和晚自習(xí)的要求、班級(jí)財(cái)產(chǎn)、電腦管理問(wèn)題、學(xué)生的平安教育和平安防范問(wèn)題，召開(kāi)了大小近10次的班主任會(huì)議，對(duì)班主任工作技巧和班級(jí)管理作了培訓(xùn)，以及對(duì)出現(xiàn)的和可能出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)提醒。跑在事情的前面，每天大、小課間都在走廊和教室查看，事無(wú)巨細(xì)、事必躬親，對(duì)出現(xiàn)的和即將出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)預(yù)防和制止。六、目前存在的問(wèn)題1、個(gè)別班主任還是存在班級(jí)管理經(jīng)歷缺乏和嚴(yán)重缺乏的問(wèn)題2、個(gè)別老師工作態(tài)度的問(wèn)題3、初二學(xué)生的教育教學(xué)和管理難度大的問(wèn)題4、老師認(rèn)為應(yīng)付和形式性工作太多，工作任務(wù)加重，工資卻降低了的問(wèn)題。目前的效果不管怎樣，八年級(jí)各班級(jí)目前已在穩(wěn)定地學(xué)習(xí)著,老師們?cè)谂ぷ髦?一切常規(guī)都在有序的落實(shí),下學(xué)期準(zhǔn)備在教學(xué)上要加強(qiáng)力度,對(duì)那些學(xué)____困生也進(jìn)展一系列的拉差補(bǔ)缺工作,能否讓一幫一活動(dòng)落到實(shí)處?如何努力降低與化解班主任工作的強(qiáng)度和難度?在班級(jí)管理方面，是否讓班主任有自己的管理特色?對(duì)青年老師怎樣做才能幫到實(shí)處,加快他們成熟的步伐?尤其在已經(jīng)穩(wěn)定的教學(xué)過(guò)程中,老師可不可以在業(yè)務(wù)方面形成個(gè)人的教學(xué)特色?諸多的事情還等著我們?nèi)プ?我們要拼命的學(xué)和做,否那么就要跟不上這個(gè)快節(jié)奏的開(kāi)展.一個(gè)全新的集體在形成,一種嶄新的同事風(fēng)氣在宣揚(yáng),我相信我們八年級(jí)組會(huì)在今后的工作中成長(zhǎng)得更快,會(huì)全心全意為學(xué)生奉獻(xiàn)著.我將在以后的工作中,更加做到求真、求細(xì)、高效地做好八年級(jí)工作!級(jí)組工作總結(jié)【關(guān)鍵詞】：^p篇七當(dāng)新年的鐘聲悄然隱去，和著春雨的節(jié)奏，春風(fēng)的舞姿，走進(jìn)了新的學(xué)期，如今我們又將伴隨著夏日的氣息，完畢這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，不能不感慨時(shí)間的飛逝。和孩子們朝夕相處的每一分鐘都是那么快樂(lè)，可是時(shí)間的流逝就像煙花盛開(kāi)一樣，在美麗綻放的一剎那，在你對(duì)它還意猶味盡的時(shí)候，它卻不著痕跡的溜走了?；貞涍@個(gè)學(xué)期的工作，看到孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面的成長(zhǎng)，我們不禁回憶起一路走來(lái)的足跡。一、老師工作方面1、老師間的協(xié)作本人作為一位新任的班主任，在園領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的支持與幫助下，對(duì)班主任提工作已經(jīng)逐步熟悉。班上的另一位老師——王老師是位非常經(jīng)歷的老老師，她為人熱情，對(duì)我的工作給予竭力的支持與配合。對(duì)我提出的問(wèn)題她總是很耐心的指導(dǎo)，在我平時(shí)的教學(xué)中當(dāng)她發(fā)現(xiàn)問(wèn)題也及時(shí)地講解給我聽(tīng)，做為師傅她還定時(shí)的聽(tīng)我的隨堂課，及時(shí)、認(rèn)真做好筆記，然后給我講解出現(xiàn)的問(wèn)題，在業(yè)務(wù)進(jìn)步上給予了我很大的幫助。對(duì)與我這樣的新老師，她總是很關(guān)切地問(wèn)我“是否需要幫助”，積極配合我教學(xué)，有這樣的搭班老師我感到非常的幸運(yùn)。在這個(gè)學(xué)期中，我們的合作也越來(lái)越默契，利用自己的時(shí)間討論如何開(kāi)展主題，挑選合適的教材及如何修改教案等，讓幼兒能好的感受主題的內(nèi)容、更好的掌握知識(shí)。2、開(kāi)展的教育教學(xué)活動(dòng)本學(xué)期我們繼續(xù)沿用了《生活化游戲化》的教材，我們?cè)谡n程的研究和試行中，由于沒(méi)有響應(yīng)的教學(xué)材料，我們就自己想方法找，堅(jiān)持創(chuàng)新的原那么，在網(wǎng)絡(luò)以及其它資料查尋有關(guān)主題的好教材，再進(jìn)展備課、制作教具等，嘗試著新的教學(xué)方法。由于這套教材的特色，活動(dòng)中需要家長(zhǎng)配合的地方很多，因此，另一方面我們也積極調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、幼兒作品展示、親自作業(yè)等活動(dòng)，激發(fā)家長(zhǎng)協(xié)助教學(xué)的愿望，在這學(xué)期中我們的教育工作得到了家長(zhǎng)們的大力支持，并且每周傳發(fā)“材料準(zhǔn)備表格”，讓家長(zhǎng)能更清楚的理解目前我們開(kāi)展的活動(dòng)和需要的材料。3、不斷調(diào)整的活動(dòng)區(qū)域、游戲活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)和教學(xué)工作活動(dòng)是密不可分的，本學(xué)期我們也一直不斷的在改良班級(jí)的游戲區(qū)域活動(dòng)。這學(xué)期張春霞老師來(lái)觀摩我的游戲活動(dòng)，對(duì)我們本班級(jí)游戲中存在的一些問(wèn)題和老師如何指導(dǎo)，提出許多的建議使我們收益非淺。根據(jù)幼兒開(kāi)展的教育目的和年齡心理開(kāi)展特點(diǎn)，我們做了幾項(xiàng)調(diào)整：第一，用印有點(diǎn)數(shù)的“錢(qián)幣”交換原來(lái)的“錢(qián)幣”。針對(duì)我們班級(jí)在游戲中使用的“錢(qián)幣”，張老師指出在小班下學(xué)期可以將數(shù)學(xué)浸透進(jìn)來(lái)，原來(lái)在游戲中我們只是給幼兒一些卡片做為錢(qián)幣，在游戲中供幼兒使用，這種“錢(qián)幣”的代替物已經(jīng)不能滿足幼兒的需求和目前幼兒開(kāi)展的要求，提供點(diǎn)卡和制作價(jià)目牌，給幼兒數(shù)量的概念，促進(jìn)他們的數(shù)學(xué)才能，做為日常浸透的一種教學(xué)。第二，在娃娃家游戲中，在掛牌上畫(huà)上各種角色的頭像，以便進(jìn)步他的角色意識(shí)和游戲程度。以前我們也使用游戲掛牌，但是不分角色只是用一些符號(hào)或圖片表示。并且為娃娃家增添了小桌子，以前我們用幼兒的桌子拼搭娃娃家，幼兒就在這個(gè)大桌子操作，但常常發(fā)現(xiàn)東西亂放，自從增添的小桌子，幼兒會(huì)把燒好的菜放在上面，做在旁邊吃東西，把用的物品放在大桌子上。第三，這學(xué)期我們還增設(shè)了“小舞臺(tái)”給喜歡唱歌、跳舞的小朋友表演，準(zhǔn)備了絲巾、頭飾，還有各種小樂(lè)器等，“小舞臺(tái)”常常是爆滿。第四，開(kāi)設(shè)“小小采芝齋”商店，本學(xué)期開(kāi)展吳文化——采芝齋的教學(xué)活動(dòng)，帶著孩子去參觀百年老店“采芝齋”，一起品味了粽子糖、棗泥麻餅等，在這個(gè)主題活動(dòng)下產(chǎn)生了“小小采芝齋”商店，小朋友可以來(lái)做營(yíng)業(yè)員賣(mài)糖果，加工廠里幼兒動(dòng)手制作粽子糖、軟糖等，受到小朋友的喜歡。第五，調(diào)整游戲的位置，注意游戲游戲的聯(lián)絡(luò)，動(dòng)靜結(jié)合，將娃娃家做為主體，與之有關(guān)的游戲(銀行、商店等)放在一起，把“小舞臺(tái)”加工廠設(shè)置在另一邊。通過(guò)本學(xué)期的探究——嘗試——調(diào)整——再調(diào)整——分享等一系列有方案、有目的的靈敏施行，游戲活動(dòng)已獲得了初步成效，但在以后的工作中還應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況的變化再做及時(shí)的調(diào)整改良。4、雙語(yǔ)教學(xué)本學(xué)期，我們有意識(shí)地面向全體幼兒浸透一些常用的日常用語(yǔ)。班上每個(gè)孩子都有一個(gè)英文名字，為了讓他們能盡快記住自己的名字并準(zhǔn)確發(fā)音，我經(jīng)常和小朋友一起玩“你好”的游戲，唱《hello》歌曲，在愉快的氣氛中，孩子們輕輕松松就記住了自己的英文名字。當(dāng)我們中文進(jìn)展《五顏六色》的主題時(shí)，我就及時(shí)想幼兒介紹各種顏色的英文名稱(chēng)，把一些簡(jiǎn)單的中文游戲該成英語(yǔ)游戲，受到幼兒的喜歡。二、幼兒開(kāi)展方面通過(guò)上一學(xué)期老師與幼兒的相處，我們也發(fā)現(xiàn)班級(jí)中許多孩子的自理才能差、常規(guī)不是很好，因此，在這個(gè)學(xué)期中，我們將自立才能、常規(guī)教育貫穿于各項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中。1、不斷提升的自理才能但凡孩子能做到的事都指導(dǎo)他們自己做，例如自己穿脫鞋襪，自己吃飯等等，因?yàn)閷?duì)幼兒來(lái)說(shuō)，分開(kāi)家庭進(jìn)入生疏環(huán)境往往感到不知所措，這時(shí)告訴他們“做什么、怎樣做”，他們會(huì)比擬容易承受例如，有利于培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、協(xié)調(diào)合作才能，針對(duì)我們班幼兒吃飯慢、喜歡邊吃邊玩的情況開(kāi)展“我是大老虎”活動(dòng)等等。2、培養(yǎng)幼兒的初步責(zé)任感意識(shí)如今都是獨(dú)生子女，孩子不用操心該幫助家長(zhǎng)做些什么，應(yīng)該自己做些什么，因此，許多幼兒只知道自己應(yīng)該得到什么，而不知道自己也有責(zé)任，例如，針對(duì)班級(jí)幼兒值日生來(lái)園比擬晚，我們開(kāi)展“我是勤勞的值日生”活動(dòng)，讓幼兒逐步承當(dāng)為集體效勞的責(zé)任，擦桌子、發(fā)勺子、拾掇玩具、擺放圖書(shū)等，讓孩子輪流擔(dān)任，他們的積極性非常高，也能較好的完成;3、建立一些細(xì)小規(guī)那么，輔助教學(xué)在開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)前向幼兒說(shuō)明要求，說(shuō)明下一步做什么、怎樣做，防止幼兒整天盲目的跟著老師轉(zhuǎn)，并且一旦幼兒出現(xiàn)違背標(biāo)準(zhǔn)要求的行為時(shí)，我們都及時(shí)提醒和糾正。為了能更好的組織活動(dòng)及時(shí)向全體或大多數(shù)幼兒發(fā)出必要的指令來(lái)確?；顒?dòng)的順利進(jìn)展，不因?yàn)閭€(gè)別孩子或者處理雜務(wù)而影響全程。例如，剛開(kāi)場(chǎng)，每次進(jìn)展集體活動(dòng)，老師都要幫幼兒把位子擺放好，浪費(fèi)許多的時(shí)間，也很累。在幼兒漸漸熟悉教室環(huán)境后，我們?cè)诘匕迳嫌糜蓄伾馁N好位子，這樣幼兒就能自己根據(jù)標(biāo)識(shí)，很快地自己找到位子了，大大節(jié)約了時(shí)間在活動(dòng)前根據(jù)老師的要求那好椅子坐到指定的地點(diǎn)。理論證明，我們班級(jí)的幼兒這學(xué)期常規(guī)有了很大的進(jìn)步。4、不要吝嗇的表?yè)P(yáng)每個(gè)人都有上進(jìn)心，每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)。為了鼓勵(lì)孩子保持和發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，并在不夠方面作出努力，我們對(duì)有進(jìn)步的幼兒及時(shí)的表?yè)P(yáng)，貼五角星。例如，有一次，幼兒做完游戲，自己收好了玩具就坐到位置上了，而孫小宇她收好了自己的玩具還在幫助別的小朋友拾掇，老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)情況，立即在全體幼兒面前表?yè)P(yáng)她的這個(gè)良好行為，如今有一些幼兒也愿意主動(dòng)幫助其他幼兒拾掇了。讓每個(gè)孩子都有時(shí)機(jī)得到鼓勵(lì)，看到自己的優(yōu)點(diǎn)，理解自己的缺乏，從而不斷進(jìn)步，不斷開(kāi)展。5、開(kāi)展的修補(bǔ)圖書(shū)活動(dòng)針對(duì)我們班級(jí)的圖書(shū)長(zhǎng)被幼兒搶壞、因?yàn)殄e(cuò)誤的看書(shū)方式損壞，我們開(kāi)展了“我看老師修圖書(shū)”活動(dòng)，讓幼兒知道書(shū)壞了要修是件很費(fèi)事的事情。在此根底上，我開(kāi)場(chǎng)有意的引導(dǎo)孩子們帶著目的，也就是要帶著問(wèn)題去看書(shū)，以幫助孩子克制胡亂翻書(shū)的習(xí)慣。第一步，要孩子認(rèn)識(shí)封面和封底。學(xué)習(xí)從前(封面)往后一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻書(shū)?？吹臅r(shí)候，可用手指著畫(huà)面內(nèi)容一樣一樣的說(shuō)。看完后，要把書(shū)合起來(lái)，并且封面朝上“送回家”。三、家長(zhǎng)工作方面1、開(kāi)放的網(wǎng)站本學(xué)期我們幼兒園的網(wǎng)站正式開(kāi)通，因此，充分利用網(wǎng)絡(luò)資，將班級(jí)幼兒的活動(dòng)照片及時(shí)發(fā)布到網(wǎng)上，家長(zhǎng)馬上就能看到幼兒的照片了，方便快捷，一些工作較較忙，不能時(shí)常見(jiàn)面的家長(zhǎng)，我們?cè)谡搲镞M(jìn)展交流，老師反響幼兒在園的情況給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)的疑惑問(wèn)題也能發(fā)在網(wǎng)上，給老師與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)交流的一個(gè)很好平臺(tái)。2、家長(zhǎng)會(huì)創(chuàng)設(shè)溫馨寬松的環(huán)境，以尊重的態(tài)度、平等的方式和家長(zhǎng)進(jìn)展交流：介紹本階段班級(jí)的主要工作，組織家長(zhǎng)針對(duì)家教存在的問(wèn)題及班級(jí)工作展開(kāi)討論，并進(jìn)展教育經(jīng)歷分享。3、家長(zhǎng)開(kāi)放日本學(xué)期我們組織了一次“半日活動(dòng)觀摩”，對(duì)平時(shí)幼兒來(lái)上幼兒園，幼兒到底是什么樣一個(gè)情況呢?吃飯乖不乖，上課認(rèn)不認(rèn)真，其實(shí)這是家長(zhǎng)很關(guān)心的問(wèn)題，家長(zhǎng)由此對(duì)班級(jí)工作及幼兒在園工作更為理解，增進(jìn)了老師與家長(zhǎng)之間的情感。并在家長(zhǎng)開(kāi)放日期間設(shè)計(jì)了觀摩表格更好地指導(dǎo)家長(zhǎng)觀摩，從側(cè)面展示幼兒在本學(xué)期的成長(zhǎng)和進(jìn)步。四、存在的問(wèn)題和缺乏之處1、班級(jí)中幼兒常常交換玩具玩，雖然大家能友好的交換玩具，但一些幼兒不止到要保護(hù)別人的玩具，常常出現(xiàn)某某把某某的玩具弄壞的情況。措施：下學(xué)期針對(duì)交換玩玩具，該如何玩?與幼兒一起討論，確立幾條簡(jiǎn)單的規(guī)那么共同遵守和互相監(jiān)視，懂得要保護(hù)別人的玩具。2、學(xué)期末，班級(jí)里來(lái)了以為新小朋友，對(duì)新的環(huán)境還很生疏措施：做好家長(zhǎng)工作，鼓勵(lì)她，逐漸消除她的緊張、不安情緒，開(kāi)展幫助新朋友活動(dòng)。3、班級(jí)里幼兒還沒(méi)有形成良好的責(zé)任感，做事情的時(shí)候常出現(xiàn)虎頭蛇尾的情況，經(jīng)常出現(xiàn)拿了玩具沒(méi)人放好，自己的東西總是找不到等。措施：開(kāi)展評(píng)比、比賽的活動(dòng)，對(duì)做的好的幼兒表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)，逐漸使幼兒形成良好的責(zé)任感。4、班級(jí)中有個(gè)別幼兒的協(xié)調(diào)才能比擬差措施：在下學(xué)期中，鼓勵(lì)他們多多鍛煉，利用早鍛煉、戶外活動(dòng)的時(shí)間對(duì)這幾個(gè)幼兒進(jìn)展指導(dǎo)，早日趕上班級(jí)程度。5、在課程施行中，還有一些缺乏之處，特別是區(qū)域材料投放的及時(shí)性、及對(duì)區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)等還不夠到位。措施：下學(xué)期繼續(xù)鉆研教材，并能更好的研究孩子，及孩子在活動(dòng)中的需要和表現(xiàn)，最大限度地發(fā)揮課程的優(yōu)勢(shì)。6、家長(zhǎng)工作要持之以恒，多觀察多理解情況措施：家長(zhǎng)工作也是我們?nèi)粘９ぷ髦械囊痪植?，加?qiáng)與家長(zhǎng)的交流，特別是一些不經(jīng)常來(lái)園的幼兒如周成一、何卓一的家長(zhǎng)，因?yàn)椴慌c家長(zhǎng)經(jīng)常見(jiàn)面，因此交流的時(shí)機(jī)少，積極與家長(zhǎng)交流，加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的情感溝通與信息交流，盡可能地滿足他們的合理需求，激發(fā)了他們參與幼兒園教育的興趣和熱情。級(jí)組工作總結(jié)【關(guān)鍵詞】：^p篇八本學(xué)年質(zhì)量管理考試中，我們年級(jí)整體排名從去年的第十二上升為第七，這種良好的態(tài)勢(shì)來(lái)之不易,離不開(kāi)學(xué)生的不懈努力，家長(zhǎng)的親密配合和年級(jí)組全體老師的辛勤付出。六位班主任當(dāng)中，音樂(lè)倪老師，她擔(dān)任本班的課很少，但她從不因?yàn)檎n少而減少對(duì)學(xué)生的關(guān)心，做學(xué)生工作耐心、細(xì)致、有方法見(jiàn)成效，她總是把各項(xiàng)工作做細(xì)做實(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自己管理自己，進(jìn)步他們的自我管理才能，在執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度方面，工作干凈利落，班級(jí)學(xué)生都很敬畏她，初二2班在她的管理下，形成了濃重的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。年輕有為老師陳敏、蘇琴、朱麗萍擔(dān)任班主任，有豐富的教育教學(xué)經(jīng)歷，在學(xué)生的管理上有張有弛。每天一張?jiān)嚲?，而且有做必改，辦公室中總能見(jiàn)到他埋頭修改作業(yè)的身影，樓道中總能看到她不厭其煩的為學(xué)生講解題目的情景。帶給學(xué)生的是感動(dòng)，帶給家長(zhǎng)的更是感謝。還有韋菊芳老師，經(jīng)歷豐富對(duì)班級(jí)工作也毫不怠慢，周玲老師認(rèn)真細(xì)致是她的代名詞。在這些班主任的帶著下初二年級(jí)蒸蒸日上。除了這些值得敬仰的班主任之外，我不能不提初二年級(jí)的各位任課老師：、____師每天中午犧牲自己的休息時(shí)間，進(jìn)班級(jí)作業(yè)輔導(dǎo)或給學(xué)生做練習(xí)，這種兢兢業(yè)業(yè)的精神是一種珍貴的精神財(cái)富。李老師、韋老師、錢(qián)老師對(duì)學(xué)生“嚴(yán)”、“愛(ài)”有加，中午學(xué)生總喜歡來(lái)辦公室，還會(huì)利用周記理解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)和班主任進(jìn)展溝通。細(xì)細(xì)梳理年級(jí)各位老師的表現(xiàn)，我覺(jué)得我們年級(jí)組的老師個(gè)個(gè)都能心系學(xué)生，具有高度的責(zé)任感和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，構(gòu)建和諧年級(jí)組團(tuán)結(jié)就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力。年級(jí)組是老師們辦公學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，更是老師們互相溝通理解的場(chǎng)所，在年級(jí)日常管理中，我們堅(jiān)持“以人為本，構(gòu)建和諧年級(jí)組”的管理理念，注意弘揚(yáng)老師敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，互相關(guān)心、支持、理解，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。例如：每一次的家長(zhǎng)會(huì)我們都會(huì)群策群力，力爭(zhēng)解決一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題。每個(gè)班都以班主任為核心，研究學(xué)生、分析^p學(xué)生，然會(huì)匯總各方的意見(jiàn)和建議，任課老師協(xié)助班主任工作，在這種通力協(xié)作、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的氣氛中，我們的家長(zhǎng)會(huì)總能到達(dá)預(yù)期的效果。我認(rèn)為今天的初二年級(jí)組是一個(gè)凝聚力很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，全體老師一人有事，其別人都毫無(wú)怨言的頂上去，圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)已成為我們共同的心聲，有了這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，何愁打不了勝仗。2、加強(qiáng)常規(guī)管理，扎實(shí)教育教學(xué)工作年級(jí)組是學(xué)校工作的基層組織，它承當(dāng)著學(xué)校工作方案及政策的執(zhí)行，又肩負(fù)著年級(jí)的日常事務(wù)管理，我們工作思路明確，就是抓常規(guī)管理，以教育、教學(xué)工作為主線。平時(shí)，班主任利用班會(huì)、升旗儀式、黑板報(bào)等形式，對(duì)學(xué)校進(jìn)展紀(jì)律、理想、愛(ài)國(guó)、平安自護(hù)等方面的教育，使學(xué)生各方面素質(zhì)得到了很大進(jìn)步，形成了團(tuán)結(jié)文明，進(jìn)取向上的年級(jí)風(fēng)氣，這一切與幾位班主任起早貪黑、默默無(wú)聞的工作是分不開(kāi)的。3、存在的缺乏與問(wèn)題的總結(jié)：仍然還有一些成績(jī)較差的同學(xué)亟待進(jìn)步成績(jī);而且還有一些行為習(xí)慣較差的學(xué)生，需要找出更實(shí)在可行的方法加以管束?？傊?，本學(xué)期來(lái)，初二年級(jí)全體老師表現(xiàn)出了極大的奉獻(xiàn)精神和可貴的大局意識(shí)，在他們的努力工作與無(wú)私奉獻(xiàn)下，年級(jí)管理正常，教學(xué)有序，這一切也是學(xué)校正確的領(lǐng)導(dǎo)和全體老師努力工作的必然結(jié)果。級(jí)組工作總結(jié)【關(guān)鍵詞】：^p篇九開(kāi)學(xué)時(shí)繁忙的身影似乎還在眼前，時(shí)間的腳步已匆匆地走到了一學(xué)期的末尾，回首個(gè)中味，每個(gè)瞬間都值得銘刻。我們四年級(jí)組是一個(gè)積極上進(jìn)的年級(jí)組，大家熱情有責(zé)任心;是一個(gè)有向心力的年級(jí)組，大家團(tuán)結(jié)一致，具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與精神。本學(xué)期，年級(jí)組全體老師認(rèn)真貫徹學(xué)校工作總目的，本著“求真務(wù)實(shí)”的工作作風(fēng)，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展工作，較好地完成了學(xué)校各處室下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、愛(ài)崗敬業(yè)，構(gòu)建效勞團(tuán)隊(duì)。我們四年級(jí)組共有老師13名，每位老師都能熱愛(ài)教育事業(yè)，努力做到教書(shū)育人、為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。班主任是學(xué)校最基層的組織——班級(jí)的管理者，主任的素養(yǎng)直接關(guān)系到班級(jí)的穩(wěn)定，學(xué)校的開(kāi)展。我們組有七位班主任，他們?cè)诮虒W(xué)上業(yè)務(wù)才能強(qiáng)，在班級(jí)管理上經(jīng)歷豐富。七位班主任盡心盡職，工作積極。這里值得一提的是我們的鄭卓老師，她愛(ài)人在外地工作，她又當(dāng)班主任又當(dāng)語(yǔ)文老師，孩子還在上幼兒園，真是辛苦了。張霞老師雖然年輕，但工作極其認(rèn)真，班主任工作做得有板有眼!年級(jí)組其他任課老師也認(rèn)真負(fù)責(zé)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。胡艾發(fā)老師雖然年逾五十，但工作熱情絲毫不遜于年輕老師，并協(xié)助做好副班主任工作。正是有了這樣一個(gè)樂(lè)于奉獻(xiàn)的集體，五年級(jí)組本學(xué)期的各項(xiàng)工作才開(kāi)展得這樣有聲有色。二、同伴互助，營(yíng)造和諧團(tuán)隊(duì)。學(xué)校是一個(gè)大家庭，年級(jí)組是一個(gè)小家庭。我們年級(jí)組老師無(wú)論是在工作上，還是在生活上，都互相關(guān)心、互相幫助，是一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的團(tuán)隊(duì)。年級(jí)組無(wú)論是開(kāi)展老師活動(dòng)，還是學(xué)生活動(dòng)，大家都鼎立支持，竭力配合。在校各種教研活動(dòng)中，無(wú)論是哪位老師開(kāi)課，同組老師都積極配合與支持，共同研究教材，共同商討教學(xué)設(shè)計(jì)。正是同組老師的積極配合，我們組李荊芳、張霞老師所執(zhí)教的課獲得了聽(tīng)課老師的好評(píng)。課后，你經(jīng)?？梢钥吹嚼蠋焸?cè)谟淇斓亟涣魅谓糖闆r，你也經(jīng)?？梢钥吹秸卑嘀魅?、任課老師在和學(xué)生、家長(zhǎng)談心，交流管理學(xué)生的方法。工作上，我們互相合作。生活中，我們互相關(guān)心，就像一個(gè)溫馨的小家。三、工作成績(jī)：1、本學(xué)期，年級(jí)組有數(shù)名老師在校同課異構(gòu)比賽中獲獎(jiǎng)。2、張霞、李荊芳、趙愛(ài)玲、胡永霞等老師在老師根本功比武中獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)。3、在校教職工籃球比賽中進(jìn)入四強(qiáng)。4、楊中明等老師的論文獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。5、在縣網(wǎng)球比賽中，四三班賈奕麟同學(xué)獲一等獎(jiǎng)，多位學(xué)生獲乒乓球比賽獎(jiǎng)，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。沈亞寧等多名學(xué)生在慶六一活動(dòng)中充分展現(xiàn)了自己的才藝。6、在政教處組織的“春游”“愛(ài)心義賣(mài)”“捐資助殘”等幾次大型活動(dòng)中，我們四年級(jí)全體師生共同努力，也表現(xiàn)不俗，獲得領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。回憶這半年來(lái)的忙繁忙碌，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中就低聲吟唱一首《感恩的心》，感謝學(xué)生給我們帶來(lái)奮斗和喜悅，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們關(guān)心和支持，感謝組內(nèi)老師創(chuàng)造的成績(jī)和感動(dòng)。級(jí)組工作總結(jié)【關(guān)鍵詞】：^p篇十我們一年級(jí)組的全體老師在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在全校老師的支持和幫助下，級(jí)組老師都能克制困難，勤勤懇懇，教書(shū)育人，工作上互相配合，積極進(jìn)取，順利完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)?；貞洷緦W(xué)期，小結(jié)如下：一、同心協(xié)力、和諧相處本年級(jí)組20位老師能在本職崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，始終如一，老師之間互相配合，誠(chéng)心實(shí)意地交流思想，尋求共識(shí)，認(rèn)真討論年級(jí)組工作，班級(jí)工作中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，比方有的老師提出，這段時(shí)間他們班上課效果不好，學(xué)生很急躁，應(yīng)該怎樣調(diào)節(jié)？課間紀(jì)律差了，又有局部孩子喜歡在班上或走廊追逐，有幾個(gè)學(xué)生屢教不改?又如家長(zhǎng)打反響他小孩經(jīng)常拿其他同學(xué)的東西回家等等很多棘手的問(wèn)題？級(jí)組老師都能群策群力，互相支招，共同分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題。老師與老師之間形成了團(tuán)結(jié)協(xié)助、互相尊重和信任的良好氣氛，使整個(gè)年級(jí)組的學(xué)期工作得以順利展開(kāi)。二、以德為首，齊抓共管教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要根底。本年級(jí)組的老師高度重視德育工作，積極創(chuàng)立安康、和諧、向上的良好級(jí)風(fēng)、班風(fēng)。開(kāi)學(xué)初，我們就確定了從狠抓學(xué)生在校行為標(biāo)準(zhǔn)教育做起，以養(yǎng)成教育作為德育工作的切入點(diǎn)，以此帶動(dòng)教育、教學(xué)工作的全面開(kāi)展。為了保證此工作落實(shí)，創(chuàng)始一個(gè)良好的開(kāi)端。我們級(jí)組從以下幾個(gè)方面著手：1.開(kāi)好一個(gè)頭，配合學(xué)校的行為標(biāo)準(zhǔn)教育活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初各班利用班會(huì)課認(rèn)真學(xué)習(xí)了“小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)”，用“榮譽(yù)之星”評(píng)比活動(dòng)和第二批少先隊(duì)入隊(duì)作為契機(jī)，以確保行為標(biāo)準(zhǔn)教育活動(dòng)的實(shí)效性。各班以行為標(biāo)準(zhǔn)為打破口，重點(diǎn)抓好課前準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律、午休紀(jì)律、排隊(duì)放學(xué)等日常行為習(xí)慣，通過(guò)這一教育活動(dòng)，我們年級(jí)全體學(xué)生的精神相貌有了較大的改觀，原來(lái)少局部同學(xué)吊兒郎當(dāng)、萎靡不振的風(fēng)氣得到改善，各班形成了較好的班風(fēng)：一年〔1〕守紀(jì)律，懂禮貌，愛(ài)學(xué)習(xí)；一年〔2〕班活潑團(tuán)結(jié)，積極進(jìn)??；一年〔3〕班的孩子會(huì)學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)；一年〔4〕班守紀(jì)律，學(xué)風(fēng)好，具有努力拼搏的精神。一年〔5〕班活潑好動(dòng)、充滿活力、有創(chuàng)造力；一年〔6〕班懂禮貌、愛(ài)學(xué)習(xí)、班級(jí)榮譽(yù)感強(qiáng)，團(tuán)結(jié)進(jìn)?。灰荒辍?〕班團(tuán)結(jié)合作，懂禮貌，樂(lè)于助人；一年〔8〕班勤奮好學(xué)，尊師重道，樂(lè)于助人。2、寫(xiě)好每一次的成長(zhǎng)錄，班主任把它作為理解學(xué)生，聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)的又一途徑。3、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的心理安康，學(xué)校心靈驛站的開(kāi)放，任課老師也積極配合班主任做好學(xué)生的思想工作，把一些不良因素遏止在萌芽狀態(tài)。4、關(guān)注學(xué)生的平安教育。學(xué)校的平安教育永遠(yuǎn)放第一位，因?yàn)閷W(xué)生的生命是無(wú)價(jià)的，出了平安事故學(xué)校的聲譽(yù)就會(huì)受到很大影響。為了杜絕校園內(nèi)的平安隱患，反復(fù)強(qiáng)調(diào)平安，進(jìn)步老師的平安意識(shí)，特別是室外平安。提醒班主任及擔(dān)任室外課的老師，時(shí)刻牢記對(duì)學(xué)生加強(qiáng)平安教育。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，本年級(jí)組在本學(xué)期中沒(méi)有發(fā)生一例重大平安事故。三、進(jìn)步效率，把好質(zhì)量老師們個(gè)個(gè)敬崗愛(ài)業(yè)，總是那樣認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地工作。團(tuán)結(jié)就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力。一學(xué)期以來(lái)，以各備課組長(zhǎng)為核心，認(rèn)真研究，精心策化，周密部署每項(xiàng)工作，備課組之間思想上一致，心靈上溝通，使我們的想法、安排可以得以順利施行。每個(gè)備課組又以備課組長(zhǎng)為核心，通力協(xié)作，落實(shí)到位，全體老師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，一人有事，其別人都毫無(wú)怨言的頂上去，這個(gè)學(xué)期因?yàn)樾斐壤蠋煵〖伲譂嶅蠋?、莊曼霞老師、鐘麗嫻老師以及各位班主任都毫無(wú)怨言的去頂替徐橙老師的課，圓滿完成學(xué)校交給我們的任務(wù)。在業(yè)務(wù)上加強(qiáng)督導(dǎo)，確保學(xué)生成績(jī)整體上臺(tái)階。雖然開(kāi)學(xué)初的成績(jī)有點(diǎn)不盡人意，但通過(guò)大家的共同努力，后期有了較大的進(jìn)步。1、加強(qiáng)個(gè)人備課及集體備課的力度。本學(xué)期，我們級(jí)組老師深化鉆研教材，廣泛閱讀各種與教學(xué)相關(guān)的書(shū)籍、論文。把教材研究觸角延伸課外，結(jié)合學(xué)生實(shí)際因材施教。備好每一節(jié)課，認(rèn)真組織好每一次集體備課，上好每一次的研討課，課后每位老師積極參與發(fā)言討論。一年級(jí)數(shù)學(xué)因?yàn)槭切陆滩?，備課時(shí)就要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力，所以數(shù)學(xué)組在集體備課時(shí)把教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題研究透徹，不浪費(fèi)每一分鐘，良好地保證了上課的高效。語(yǔ)文組加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)和閱讀筆記的寫(xiě)和修改。2、強(qiáng)調(diào)作業(yè)修改的質(zhì)量，做到了精批細(xì)改，及時(shí)反響，有的放矢。作業(yè)及時(shí)、有效地修改，有利地推動(dòng)了學(xué)生知識(shí)、技能的反響，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生才能的遷移，使課堂教學(xué)得以良性循環(huán)。3、注重了與課堂教學(xué)相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展與考察、輔導(dǎo)。在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，組內(nèi)老師利用課間甚至休息時(shí)間對(duì)后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)。4、每次考試后都及時(shí)進(jìn)展針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題與缺乏，進(jìn)展反思與想對(duì)策，調(diào)整制定下一步的教學(xué)方案。對(duì)于教學(xué)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題細(xì)心觀察、仔細(xì)分析^p、研究對(duì)策，小到每個(gè)學(xué)生的言行，大到每個(gè)備課組的教學(xué)設(shè)計(jì)，老師們都細(xì)心過(guò)問(wèn)，我們認(rèn)為精講、精練、?？肌⒆⒅胤错懯侨俚姆▽?。四、家校結(jié)合、增添工作新動(dòng)力由于本學(xué)期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)要8個(gè)班同時(shí)進(jìn)展〔上學(xué)期我們分1—4班，6—8班兩次進(jìn)展〕學(xué)校場(chǎng)地有限，放學(xué)后8個(gè)班剩下沒(méi)方法接走的孩子，假如太多的話，怎么辦？一年級(jí)年齡小，又比擬好動(dòng)，擠在一起又容易出平安事故，階梯室又安置不下，當(dāng)時(shí)我們級(jí)組的老師都覺(jué)得這是一件很棘手的事情。后來(lái)在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和級(jí)組的老師們?nèi)翰呷毫ο?，克制了種.種困難，事情終于解決了。我們級(jí)組的老師深化的認(rèn)識(shí)到，這次家長(zhǎng)會(huì)是我們一年級(jí)老師與家長(zhǎng)面對(duì)面溝通的最正確時(shí)機(jī)，老師們都能認(rèn)真?zhèn)湔n，做好ppt。這次的會(huì)議家長(zhǎng)們都非常重視，全級(jí)共325個(gè)學(xué)生，到會(huì)有321位家長(zhǎng)，有3位家長(zhǎng)沒(méi)到，一位請(qǐng)病假。家長(zhǎng)會(huì)后，反響極其熱烈，對(duì)家長(zhǎng)們的認(rèn)可，我們既感到壓力也感到一股新動(dòng)力。工作反思：整體上，我們級(jí)組各方面工作都在逐漸走上正軌，處于一個(gè)良好開(kāi)展勢(shì)頭，獲得了一定的成績(jī)。但是，在班級(jí)管理上，還有個(gè)別班暗藏著較多不穩(wěn)定的因素，暴露出不少問(wèn)題。有個(gè)別老師的教學(xué)管理不是很到位，方法欠佳，效果不明顯；對(duì)學(xué)困生的幫教，缺乏有效的方法和指導(dǎo)；對(duì)學(xué)生的心理、生理的教育和輔導(dǎo)還做得很不夠，等等。因此，我們今后還要在加強(qiáng)班級(jí)的有效管理上，注重整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)，牢牢把握教學(xué)質(zhì)量關(guān)。工作雖然扎實(shí)、有效，但創(chuàng)新精神還有待于進(jìn)一步進(jìn)步。工作積極性都很高，但應(yīng)注重工作的靈敏性。級(jí)組工作總結(jié)【關(guān)鍵詞】：^p篇十一本學(xué)期是初三第二學(xué)期，主要要任務(wù)是抓復(fù)習(xí)備考，抓穩(wěn)固率，抓學(xué)生分流，完成學(xué)校與上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)將相關(guān)工作總結(jié)如下：一、抓穩(wěn)固率，尋找流失學(xué)生由于初三第二學(xué)期的特殊性，農(nóng)村學(xué)生外出務(wù)工多，流失率高。開(kāi)學(xué)伊始，年級(jí)組就統(tǒng)計(jì)流失學(xué)生，及早安排老師趕在學(xué)生外出務(wù)工前進(jìn)展家訪，勸學(xué)生返校修滿學(xué)業(yè)，為完成各項(xiàng)任務(wù)邁出第一步。二、搞好學(xué)生分流，完成職校工作局部學(xué)生因?qū)W習(xí)根底差，加之自身無(wú)心學(xué)習(xí)，或因家庭經(jīng)濟(jì)困難，不能去上高中，要求老師向家長(zhǎng)分析^p學(xué)生學(xué)業(yè)、社會(huì)開(kāi)展形勢(shì);通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，宣傳國(guó)家辦學(xué)及社會(huì)開(kāi)展形勢(shì)、職教政策，介紹職校辦學(xué)情況;再經(jīng)過(guò)個(gè)別談心將職校工作落到實(shí)處。年級(jí)組將任務(wù)落到人頭，以班主任為龍頭，代課老師為幫手開(kāi)展工作。年級(jí)組完成了50名職校任務(wù)，盡最大努力減少學(xué)生因?qū)W業(yè)難而輟學(xué)。三、瞄準(zhǔn)考點(diǎn)，構(gòu)建高效課堂要求初三老師坐班，進(jìn)展集體備課。熟讀《課標(biāo)》，深研《中考說(shuō)明》，研習(xí)《中考試題》，消化吸收中考培訓(xùn)內(nèi)容，研討教材、學(xué)生，確定好教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn);精心設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)課堂粗淺易懂，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)打破，兼顧學(xué)生根底與生活經(jīng)歷，兼顧知識(shí)性與興趣性。課堂教學(xué)，突出主體、表達(dá)主導(dǎo)，營(yíng)造積極奮進(jìn)的氣氛，力爭(zhēng)講解到位、輔導(dǎo)到位、練習(xí)精準(zhǔn)、作業(yè)適中。年級(jí)組進(jìn)課堂聽(tīng)課，進(jìn)展督導(dǎo)、評(píng)估。年級(jí)組懇請(qǐng)教務(wù)處協(xié)助對(duì)老師教學(xué)進(jìn)展問(wèn)卷調(diào)查和聽(tīng)課督導(dǎo)。四、實(shí)行分梯隊(duì)培養(yǎng)，責(zé)任包干到戶班主任根據(jù)《初三學(xué)生分流統(tǒng)計(jì)表》科學(xué)合理確定中考對(duì)象，中考幫扶對(duì)象，職校對(duì)象。將各項(xiàng)任務(wù)細(xì)化到任課老師，要求任課老師按年級(jí)組幫扶方案開(kāi)展工作，對(duì)幫扶對(duì)象進(jìn)展心理、學(xué)業(yè)、家庭、個(gè)性方面理解，做全面關(guān)注、幫扶，實(shí)行包干徹底。年級(jí)組對(duì)幫扶工作進(jìn)展周檢查，并要求任課老師按《幫扶登記表》進(jìn)展記錄、開(kāi)展工作。實(shí)現(xiàn)班主任事事時(shí)時(shí)心里“有數(shù)有人”，任課老師事事時(shí)時(shí)心里“有數(shù)有分”，力爭(zhēng)人人做到心里有幾本明細(xì)賬。本學(xué)期將年級(jí)前20名和45名學(xué)生直接由年級(jí)組分給各代課老師，將幫扶工作詳細(xì)落實(shí)到人頭，進(jìn)展跟蹤式幫扶，真正做到抓兩頭促中間。五、強(qiáng)化模擬檢測(cè)，及時(shí)分析^p調(diào)整教學(xué)管理工作本學(xué)期進(jìn)展了七次學(xué)業(yè)檢測(cè)，共練習(xí)了十套模擬卷。加強(qiáng)三涂?jī)蓪?xiě)訓(xùn)練，進(jìn)步試題分析^p、評(píng)價(jià)才能，強(qiáng)化自我復(fù)習(xí)評(píng)判，不斷提升學(xué)生應(yīng)試才能。每次檢測(cè)完，年級(jí)組組織閱卷，進(jìn)展成績(jī)統(tǒng)計(jì)，做出班排名、年級(jí)排名。年級(jí)組及時(shí)召開(kāi)成績(jī)分析^p會(huì)，對(duì)老師成績(jī)進(jìn)展評(píng)比，指出老師學(xué)生存在的問(wèn)題，提出整改措施，及時(shí)調(diào)整工作。使老師備考有的放矢，學(xué)生復(fù)習(xí)按預(yù)期方案進(jìn)展。老師成績(jī)分析^p會(huì)后，及時(shí)召開(kāi)學(xué)生會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展高效復(fù)習(xí)。同時(shí)，召開(kāi)班干部會(huì)理解老師教學(xué)調(diào)整情況，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)是否最正確。通過(guò)學(xué)生中考信息反響，本復(fù)習(xí)形式很見(jiàn)效，復(fù)習(xí)根本到位，備考工作根本到位。六、發(fā)揮班主任龍頭作用，實(shí)行捆綁管理本年級(jí)組實(shí)行任務(wù)到班，獎(jiǎng)金(利益)到班，權(quán)利到班。為充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，班主任組織管理作用，使全體任課老師齊心協(xié)力，便于班主任調(diào)動(dòng)任課老師激情、加大工作投入，也便于任課老師促進(jìn)班主任工作，年級(jí)組推行以班主任為龍頭任課老師為團(tuán)隊(duì)的捆綁管理形式。到達(dá)團(tuán)隊(duì)中有優(yōu)秀的領(lǐng)隊(duì)，領(lǐng)隊(duì)能帶著本班任課老師獲得事業(yè)成功，獲得利益最大化;同時(shí)任課老師也能去促進(jìn)班主任搞好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建立，為自己創(chuàng)造好的工作平臺(tái)。七、以學(xué)促教，以教促學(xué)年級(jí)組通過(guò)學(xué)生會(huì)分析^p中考形式，營(yíng)造積極的備考?xì)夥?通過(guò)班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員會(huì)指導(dǎo)學(xué)法、建立學(xué)習(xí)小組，營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng);通過(guò)班主任對(duì)學(xué)習(xí)的剛性要求，理想的樹(shù)立，營(yíng)造勤學(xué)上進(jìn)氣氛;讓學(xué)生到達(dá)勤奮、積極、好學(xué)的境界，從而贏得老師耐心、用心教。老師通過(guò)通過(guò)幫扶等措施，對(duì)學(xué)生耐心輔導(dǎo)、熱情關(guān)心，促使學(xué)生勤奮努力學(xué)習(xí)。年級(jí)組通過(guò)走訪詢問(wèn)，理解老師教學(xué)工作，并在年級(jí)組會(huì)上進(jìn)展通報(bào)。八、加強(qiáng)班務(wù)管理，加強(qiáng)平安管理通過(guò)班主任會(huì)，以中考任務(wù)夯實(shí)班務(wù)工作，要求班主任營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。通過(guò)加強(qiáng)班務(wù)管理，帶著學(xué)生積極向上，努力完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，讓本班任課老師團(tuán)隊(duì)在自己的帶著下獲得最大榮譽(yù)與利益。通過(guò)安排查宿、接送乘船、乘車(chē)學(xué)生工作，通過(guò)班主任召開(kāi)住宿生會(huì)、乘船學(xué)生會(huì)、走讀生會(huì)等，減少不平安事故發(fā)生;通過(guò)主題班會(huì)、心理輔導(dǎo)等減少學(xué)生糾紛、青春期困惑;結(jié)合時(shí)令、年齡對(duì)不平安事故進(jìn)展預(yù)測(cè)，排查平安隱患，強(qiáng)化平安管理，減少不平安事故。九、營(yíng)造寬松的工作氣氛，調(diào)動(dòng)老師工作激情積極與校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商，改善初三老師坐班條件;在執(zhí)行制度管理的同時(shí)，注重人文管理;在強(qiáng)化老師責(zé)任心的同時(shí)，爭(zhēng)取經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì);在強(qiáng)調(diào)個(gè)人成績(jī)同時(shí)，要求團(tuán)隊(duì)合作。力爭(zhēng)全體初三老師齊心協(xié)力、激情高昂的工作。本學(xué)期屢次召開(kāi)座談交流會(huì)，加強(qiáng)老師情感溝通;給辦公室購(gòu)置茶葉、紙巾、鞋油等，為初三老師創(chuàng)造溫馨的坐班環(huán)境。十、加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，打造陽(yáng)光心理本學(xué)期組織師生出去郊游、野炊，促進(jìn)師生交流，讓學(xué)生親近老師，有心里話能對(duì)老師說(shuō)，讓老師主動(dòng)去關(guān)注問(wèn)題學(xué)生。每次模擬檢測(cè)之后年級(jí)組召開(kāi)學(xué)生會(huì)，對(duì)學(xué)生近期學(xué)業(yè)、心理做分析^p輔導(dǎo)，并對(duì)學(xué)習(xí)、表現(xiàn)進(jìn)步大的學(xué)生進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì);讓班主任、代課老師對(duì)學(xué)生做心理、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。在中考前一個(gè)月，給學(xué)生發(fā)《中考三字經(jīng)》，年級(jí)組、班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)展中考心理輔導(dǎo)，應(yīng)考培訓(xùn)。十一、加強(qiáng)中考帶隊(duì)管理，確保學(xué)生有良好中考狀態(tài)為確保中考工作平安、有序、高效開(kāi)展，年級(jí)組兩次組織學(xué)生會(huì)、班主任會(huì)，學(xué)習(xí)了相關(guān)管理制度，與家長(zhǎng)、學(xué)生，車(chē)主，帶隊(duì)老師簽訂責(zé)任書(shū)?？荚嚻陂g對(duì)學(xué)生午休、晚休進(jìn)展點(diǎn)名、巡查，要求學(xué)生按時(shí)入睡，確保學(xué)生有良好的身體狀態(tài)應(yīng)考。吃飯期間，注重飯菜質(zhì)量、數(shù)量，要求學(xué)生吃好，并通報(bào)相關(guān)考試信息，強(qiáng)調(diào)相關(guān)紀(jì)律，做好心理輔導(dǎo)。往返清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，確保學(xué)生不落伍，無(wú)財(cái)產(chǎn)喪失，并重視學(xué)生暈車(chē)、中暑預(yù)防。學(xué)生去考場(chǎng)回旅店老師接送，確保各環(huán)節(jié)無(wú)一疏漏。公布中考費(fèi)用賬目，結(jié)清學(xué)生交費(fèi)余額。十二、組織志愿填寫(xiě)，交代后期聯(lián)絡(luò)為方便學(xué)生，減少返校次數(shù)，減少乘車(chē)、乘船的不平安，臨考前就組織學(xué)生進(jìn)展中考志愿填寫(xiě)，讓班主任上傳到網(wǎng)上。向?qū)W生交代后期聯(lián)絡(luò)方式，查看中考成績(jī)，領(lǐng)取錄取通知書(shū)。級(jí)組工作總結(jié)【關(guān)鍵詞】：^p篇十二在嚴(yán)重與繁忙之中，又一個(gè)學(xué)期曩昔了，回憶整個(gè)學(xué)期，咱們班老師都能仔細(xì)遵守本園的規(guī)章制度，熱愛(ài)幼兒，熱愛(ài)本職作業(yè)，在自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地作業(yè)。該學(xué)期，我班幼兒的日子自理才能顯著前進(jìn)，幼兒的智力程度也得到很好的展開(kāi)。家長(zhǎng)作業(yè)展開(kāi)得較順暢，家長(zhǎng)生動(dòng)支撐各協(xié)作，在家鄉(xiāng)共育下，幼兒在體、智、德、美等諸方面得到調(diào)和展開(kāi)。逐步養(yǎng)成了出色的衛(wèi)生習(xí)氣、學(xué)習(xí)習(xí)氣，有必定的日子自理才能，懂得禮貌待人，開(kāi)場(chǎng)會(huì)遵守本班的慣例紀(jì)律，特別是在繪畫(huà)、音樂(lè)、英語(yǔ)等方面，我班幼兒較感愛(ài)好。在普通話表達(dá)才能方面也顯著有前進(jìn)，單個(gè)幼兒太固執(zhí)、蠻不講理也有所改良?，F(xiàn)從以下幾方面總結(jié)本班一學(xué)期來(lái)的班務(wù)作業(yè)情況。一、加強(qiáng)衛(wèi)生保健作業(yè)，防范各種感染疾病，確保幼兒安康生長(zhǎng)一學(xué)期來(lái)，我班能做好每天晨檢和午檢作業(yè)，每天親近調(diào)查幼兒的安康情況，并做好記載，生動(dòng)展開(kāi)各項(xiàng)戶外活動(dòng)，前進(jìn)幼兒身體的對(duì)抗才能，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。一同加強(qiáng)對(duì)幼兒自理才能的培育，使幼兒學(xué)會(huì)了自己穿脫衣服、鞋襪，自己拾掇床鋪，并經(jīng)過(guò)輪流當(dāng)“值日生”的方法，幼兒端菜、端飯、擦桌子等。讓幼兒把握更多的衛(wèi)生常識(shí)，我與本班老師一同，堅(jiān)持確保每周一節(jié)安康教育活動(dòng)，使幼兒把握更多的平安常識(shí)，如上樓下樓不推不擠、不在馬路上玩耍。還結(jié)合夏日幼兒喜歡玩水的特色，教育幼兒一些玩水的平安常識(shí)。二、仔細(xì)按方案展開(kāi)班務(wù)作業(yè)，確保結(jié)束教育教育使命1、加強(qiáng)慣例教育，樹(shù)立出色的班級(jí)慣例習(xí)幼兒的一天日子都是學(xué)習(xí)，教育教育也貫穿于幼兒一天的日子中，幼兒一天日子是否能有序進(jìn)展，當(dāng)然取決于幼兒一日慣例的樹(shù)立。因此，作為班主任，我重視加強(qiáng)慣例教育，把樹(shù)立幼兒的出色慣例放在辦理班級(jí)的首位，在幼兒的一天日子各個(gè)環(huán)節(jié)中都提出詳細(xì)的要求，并不斷地提示、催促幼兒按要求去做，一同還要求本班老師采納共同的要求去安排幼兒一天的日子，在本班老師的一同盡力下，我班幼兒的慣例紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)氣、日子習(xí)氣都較好，形成了出色的班紀(jì)班風(fēng)。2、仔細(xì)按方案安排活動(dòng)，確保教育質(zhì)量。在教育上，我能仔細(xì)擬定各項(xiàng)教育方案，并按方案預(yù)備教玩具，仔細(xì)施行方案，做到以游戲?yàn)橹?，想方設(shè)法安排好幼兒每天各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，使幼兒每天都過(guò)得愉快而充分。在教育方法上，我更多地選用直觀教育、啟發(fā)式教育，引導(dǎo)幼兒多看、多想、多說(shuō)、多著手，調(diào)集幼兒的多種感觀參加活動(dòng)，然后調(diào)集幼兒的參加生動(dòng)性。因此，我班幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好越來(lái)越濃，活動(dòng)中愛(ài)動(dòng)腦筋，生動(dòng)講話，思想特別生動(dòng)，智力程度顯著前進(jìn)。3、重視加強(qiáng)單個(gè)教育，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差作業(yè)。我班的幼兒特別生動(dòng)好動(dòng)，其間有單個(gè)幼兒動(dòng)過(guò)了頭，常有打伙伴、不守紀(jì)律、不守規(guī)矩的行為。針對(duì)這種現(xiàn)象，我加強(qiáng)幼兒的單個(gè)教育。4、生動(dòng)參加教研活動(dòng)，前進(jìn)教研才能。本學(xué)期，我園進(jìn)展了月末展現(xiàn)，老師之間互相學(xué)習(xí)，吸收好的經(jīng)歷，經(jīng)過(guò)童話劇的方法，讓孩子門(mén)對(duì)英語(yǔ)愈加感愛(ài)好。三、親近聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)，盡力做好家鄉(xiāng)同步教育作業(yè)在家長(zhǎng)作業(yè)方面，咱們堅(jiān)持做到熱情招待家長(zhǎng)，自動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，經(jīng)過(guò)多種途徑展開(kāi)家長(zhǎng)作業(yè)。因?yàn)榇杭靖鞣N感染病電熱的到來(lái)，我園采納了家長(zhǎng)送幼兒入園時(shí)不能入園方法，因此，老師與家長(zhǎng)直接觸摸的時(shí)機(jī)削減，咱們便捉住晚接的時(shí)刻，多與家長(zhǎng)串連，還常常經(jīng)過(guò)進(jìn)展聯(lián)絡(luò)。本學(xué)期，咱們進(jìn)展了一次家長(zhǎng)會(huì)，一次家長(zhǎng)校園上課，向家長(zhǎng)們教授了一些育兒理論及常識(shí)，并結(jié)合我班實(shí)際情況，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)幼兒園的教育教育內(nèi)容、方法。每次活動(dòng)我都能有方案、有安排地進(jìn)展，在我與本班老師的發(fā)起下，家長(zhǎng)非常重視，參加的生動(dòng)性高，每次出勤率都在90%以上。經(jīng)過(guò)這些家鄉(xiāng)互動(dòng)的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更理解幼兒園、理解老師、理解自己孩子在園的學(xué)習(xí)、日子，從而更支撐、協(xié)作咱們的作業(yè)，到達(dá)家鄉(xiāng)同步教育的意圖。本學(xué)期，在老師的一同盡力下，我班的班務(wù)作業(yè)得以順暢結(jié)束，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的前進(jìn)。往后咱們將自始自終地持續(xù)結(jié)合協(xié)作，爭(zhēng)奪把本班的作業(yè)做得更好，讓我班幼兒能更生動(dòng)、快樂(lè)地生長(zhǎng)。級(jí)組工作總結(jié)【關(guān)鍵詞】：^p篇十三我們初二初三年級(jí)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、互相協(xié)作的大家庭。組內(nèi)老師都能和睦相處，關(guān)系融洽，每位老師都有極強(qiáng)的事業(yè)心、進(jìn)取心、高度的責(zé)任心，無(wú)私地為教育事業(yè)默默地奉獻(xiàn)著。本期的教育教學(xué)工作即將完畢了，在本學(xué)期年級(jí)組全體老師為了不斷進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的理念，實(shí)在轉(zhuǎn)變教育觀念，全力搞好學(xué)生的思想教育，堅(jiān)持教書(shū)育人，教育教學(xué)質(zhì)量全面進(jìn)步，圓滿完成了各項(xiàng)工作和任務(wù)，促進(jìn)學(xué)校工作的順利開(kāi)展?，F(xiàn)將年級(jí)組第一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：一、確立以教學(xué)質(zhì)量為年級(jí)工作中心的共識(shí)，努力進(jìn)步年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。1、努力配合學(xué)校教誨處工作，組織了兩次段考、一次月考、一次抽考、期中考試和期末考試，都要求及時(shí)進(jìn)展商定對(duì)策，及時(shí)反響學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的方案，及時(shí)補(bǔ)漏，以求獲得最好的教學(xué)效果。2、鼓勵(lì)積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，進(jìn)展課堂教學(xué)改革的嘗試，尋求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和理論才能的途徑。經(jīng)常深化課堂，理解各學(xué)科的教學(xué)教育情況，通過(guò)召開(kāi)各類(lèi)型學(xué)生會(huì)議來(lái)理解情況，掌握新動(dòng)向，研究新問(wèn)題，制定新方案，拿出新方法，及時(shí)有效地解決存在的各種問(wèn)題，力爭(zhēng)教育教學(xué)程度以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都能不斷地更上一層樓。3、期中考試后，召開(kāi)了學(xué)生表彰大會(huì)，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀和表現(xiàn)突出的學(xué)生及時(shí)給與表彰獎(jiǎng)勵(lì)。二、抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育和常規(guī)管理。1、配合教誨處強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)和優(yōu)良習(xí)慣的養(yǎng)成教育。繼續(xù)強(qiáng)化衛(wèi)生、兩操、自習(xí)課及課間秩序、集隊(duì)儀表儀容整頓等常規(guī)管理的檢查與考核制度。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守那么》、《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》和我校的各種規(guī)章制度，班主任帶著學(xué)生共同制定班級(jí)公約，抓好良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建立，進(jìn)步學(xué)生對(duì)行為標(biāo)準(zhǔn)的自覺(jué)意識(shí)。從整個(gè)學(xué)期來(lái)看，衛(wèi)生保潔工作總體上比擬好，學(xué)生違法違紀(jì)事件比以往明顯減少。2、搞好班級(jí)文化建立，各班都進(jìn)展了班級(jí)美化建立，黑板報(bào)有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，每大周一期，保證質(zhì)量，有特色，文化氣息濃重，使學(xué)生受到文化的熏陶。3、配合學(xué)校和學(xué)部開(kāi)展一系列活動(dòng)。先后組織、舉辦和參加一系列針對(duì)較強(qiáng)的活動(dòng)，如：開(kāi)學(xué)伊始進(jìn)展短期的軍訓(xùn)，進(jìn)步孩子們組織紀(jì)律意識(shí);升旗、給家長(zhǎng)寫(xiě)信、聽(tīng)講座，培養(yǎng)他們愛(ài)國(guó)愛(ài)校情感和感恩意識(shí);組織學(xué)生參加各種球類(lèi)友誼賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，熱愛(ài)體育;帶同學(xué)們暢游蕪湖方特，培養(yǎng)他們的社會(huì)理論才能，教誨他們熱愛(ài)自然、保護(hù)自然;組織疏散演練、平安知識(shí)講座，讓孩子們時(shí)刻注意平安，遵紀(jì)守法，做一個(gè)好公民;組織學(xué)生舉辦英語(yǔ)歌曲比賽、元旦晚會(huì)、圣誕晚會(huì)，培養(yǎng)他們藝術(shù)細(xì)胞，學(xué)會(huì)陶冶情感，等等。我不辭辛苦，前后忙活著，管理的班級(jí)和年級(jí)總是表現(xiàn)搶眼，其中，全年級(jí)共獲得了團(tuán)體和個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)50多人次。4、平安教育常態(tài)化，確保一學(xué)期中根本無(wú)重大學(xué)生平安事故。三、架起與家長(zhǎng)的溝通橋梁。要教育好學(xué)生學(xué)校、社會(huì)、家庭三者缺一不可。為了讓學(xué)生受到更好的教育，為了讓家長(zhǎng)更好地配合，年級(jí)組在期中試后召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，把學(xué)校和年級(jí)組采取的措施告知家長(zhǎng)。班主任經(jīng)常通過(guò)和聯(lián)絡(luò)冊(cè)與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)及時(shí)理解孩子的在校表現(xiàn)和成績(jī)情況。初二年級(jí)的全體老師積極配合，主動(dòng)與家長(zhǎng)交流，獲得良好的效果。平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)、交流，同時(shí)通過(guò)交流，征求家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校管理的建議，對(duì)課任老師的建議，及時(shí)改良我們的工作。其中，初二兩個(gè)班還建立班級(jí)博客，初二(1)繼續(xù)完善班級(jí)報(bào)紙。四、存在問(wèn)題。1、學(xué)風(fēng)還不太濃重，學(xué)習(xí)上急躁的風(fēng)氣在各班級(jí)都有不同程度的存在，個(gè)別學(xué)生的厭學(xué)情緒有所加重。隨意曠課、遲到現(xiàn)象較突出。作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。兩極分化嚴(yán)重。2、學(xué)生的文明習(xí)慣還有待于進(jìn)步，個(gè)別同學(xué)有講臟話、隨意亂扔垃圾的行為。缺乏自我管理和控制才能的學(xué)生多。3、存在學(xué)生上網(wǎng)、沉迷網(wǎng)吧現(xiàn)象。4、少數(shù)老師在教學(xué)管理上有點(diǎn)墨守成規(guī)，安于現(xiàn)狀，瞻前顧后，創(chuàng)新力度不大。工作中缺少力度缺乏耐心。5、年輕老師過(guò)多，知識(shí)構(gòu)造較為單一，教學(xué)方法較為簡(jiǎn)單;個(gè)別老師仍存在責(zé)任心不強(qiáng)，鉆研精神缺乏，缺乏敬業(yè)精神，集體觀念不夠，合作意識(shí)淡薄，大局意識(shí)不強(qiáng)，不能及時(shí)完成年級(jí)組布置的臨時(shí)性任務(wù)。教學(xué)質(zhì)量不高的現(xiàn)象仍然存在。6、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)畢業(yè)班的關(guān)注和指導(dǎo)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。三、對(duì)下學(xué)期工作的一些設(shè)想。1、認(rèn)真貫徹學(xué)校各項(xiàng)政策措施，加大年級(jí)組管理力度，認(rèn)真配合學(xué)校各處室完成各項(xiàng)任務(wù)。結(jié)實(shí)樹(shù)立為師生效勞的意識(shí)。2.進(jìn)步管理意識(shí)，科學(xué)、公平地考核老師，拉開(kāi)差距，增加老師的壓力和動(dòng)力。3、繼續(xù)發(fā)揮年級(jí)組學(xué)生參與管理的工作。4、在班級(jí)管理方面加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建立。5、繼續(xù)狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育，組織班主任多開(kāi)展形式活潑的主題班會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生平安意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、衛(wèi)生意識(shí)。6、明確轉(zhuǎn)差幫扶制度。如：可以建立“一對(duì)一”的轉(zhuǎn)化后進(jìn)生責(zé)任制，規(guī)定班主任和所有課任老師必須負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)化一至兩個(gè)后進(jìn)生。協(xié)助班主任參與班級(jí)管理，促進(jìn)“全員管理”理念的落實(shí)。在班級(jí)管理方面盡量讓班主任有自己的管理特色，努力降低與化解班主