深入基層調(diào)查研究強(qiáng)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)

1413-★深入基層調(diào)查研究強(qiáng)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)——院長(zhǎng)張雙田到各教學(xué)系進(jìn)行專(zhuān)題工作調(diào)研從2009年11月11日開(kāi)始，院長(zhǎng)張雙田對(duì)學(xué)院11個(gè)教學(xué)系進(jìn)行專(zhuān)題工作調(diào)研。此次專(zhuān)題工作調(diào)研，重點(diǎn)圍繞學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)，聽(tīng)取各教學(xué)系的專(zhuān)業(yè)建設(shè)情況，包括省級(jí)專(zhuān)業(yè)建設(shè)情況，教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)建設(shè)情況和各教學(xué)系確定的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)。同時(shí)圍繞專(zhuān)業(yè)建設(shè)調(diào)研各教學(xué)系的課程建設(shè)，包括精品課程的建設(shè)和針對(duì)高職專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置改革問(wèn)題；教材建設(shè)，包括統(tǒng)編教材的使用情況和自編教材的編撰與質(zhì)量問(wèn)題；師資隊(duì)伍建設(shè)，包括中高級(jí)技術(shù)職務(wù)現(xiàn)狀和中青年教師培養(yǎng)問(wèn)題等。副院長(zhǎng)郭慶杰、教務(wù)處處長(zhǎng)鄭兆順、黨政辦公室主任仝瑞、人事處處長(zhǎng)李玉林、學(xué)生處處長(zhǎng)劉朝謙、招生就業(yè)處處長(zhǎng)丁翠玲等隨同調(diào)研。（黨政辦）★教務(wù)處工作信息綜述1、接河南省教育廳文件通知，我院數(shù)學(xué)與信息工程系亓傳偉副教授被確定為“2009年度河南省高等學(xué)校青年骨干教師資助計(jì)劃資助對(duì)象”，申報(bào)的《數(shù)字化校園信息整合研究與實(shí)現(xiàn)》項(xiàng)目獲資助資金4.8萬(wàn)元。2、11月3日—11月24日，教務(wù)處利用每周二下午組織安排學(xué)院首屆教學(xué)名師為院35周歲以下或講師以下職稱(chēng)的青年教師及近三年新進(jìn)教師舉行師德師風(fēng)及教學(xué)藝術(shù)專(zhuān)題講座，3、教務(wù)處首次組織開(kāi)辦學(xué)院“素質(zhì)教育講堂”，于12月1日和8日分別安排人文科學(xué)系魏漢武老師（學(xué)院首屆十佳青年教師）和藝術(shù)與裝飾工程系教師司淑子（學(xué)院第一和第二屆十佳青年教師、首屆教學(xué)名師）為2009級(jí)部分學(xué)生舉辦了題為“讓你的朗讀語(yǔ)言插上生動(dòng)的翅膀”和“感受永恒的浪漫”的素質(zhì)教育講座。實(shí)訓(xùn)中心張成才負(fù)責(zé)進(jìn)行全程錄像，隨后會(huì)掛在學(xué)院教務(wù)處網(wǎng)頁(yè)“教師風(fēng)采”欄目中，供廣大師生觀看，擴(kuò)大受益面，推進(jìn)素質(zhì)教育?！锔鹘虒W(xué)系教學(xué)活動(dòng)信息集萃～教學(xué)管理～1、自10月份開(kāi)始，人文科學(xué)系針對(duì)學(xué)生上課遲到問(wèn)題開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)治理，在全系層面統(tǒng)一行動(dòng)，由值班帶班的系領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任帶領(lǐng)值班輔導(dǎo)員及學(xué)生會(huì)值班干部，于每天上午上課前在教學(xué)樓門(mén)口檢查學(xué)生到課情況，遲到的學(xué)生在全系通報(bào)批評(píng)。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為、儀表和文明禮儀等方面的教育。目前，學(xué)生遲到情況得到根本好轉(zhuǎn)，基本杜絕了遲到現(xiàn)象。同時(shí)也對(duì)教師教學(xué)行為進(jìn)行規(guī)范，包括上課時(shí)間、備課、請(qǐng)假與調(diào)課、課堂教學(xué)中的儀表、舉止、課堂日志的填寫(xiě)等方面提出明確要求，并結(jié)合日常管理中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，制定、公布了《人文科學(xué)系教師課堂教學(xué)行為規(guī)范》，要求教師遵照?qǐng)?zhí)行，取得良好效果。（楊曉新）2、10月14日下午，建筑工程系召開(kāi)2007級(jí)學(xué)生會(huì)議，安排部署2007級(jí)下一階段具體教學(xué)工作，會(huì)議要求各班輔導(dǎo)員加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律教育和管理，要求任課教師搞好課堂紀(jì)律，維護(hù)課堂秩序，保障教學(xué)效果。（許國(guó)武）3、石油化工與環(huán)境工程系集中整頓學(xué)生上課紀(jì)律。進(jìn)入冬季以來(lái)，學(xué)生紀(jì)律有所松懈，早上上課遲到、宿舍滯宿、夜間上網(wǎng)等現(xiàn)象多有發(fā)生，為此，系學(xué)生會(huì)宿管部、學(xué)習(xí)部積極行動(dòng)，組織力量加大查處力度，保證了正常的教學(xué)秩序。（張運(yùn)申）4、物理與機(jī)電工程系加強(qiáng)課堂教學(xué)的日常管理。派專(zhuān)人檢查教師上課情況，系領(lǐng)導(dǎo)和各教研室主任不定期聽(tīng)課，定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，了解課堂教學(xué)情況，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。（王勇）5、10月19日—24日，生物工程與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系進(jìn)行了為期一周的期中教學(xué)質(zhì)量檢查。此項(xiàng)工作以教研室為單位分別對(duì)每位任課教師（包括外聘教師）的教案、教學(xué)日志、作業(yè)批改情況、聽(tīng)課情況、課后輔導(dǎo)及實(shí)踐環(huán)節(jié)完成情況等進(jìn)行了全面檢查，并同時(shí)進(jìn)行了隨堂聽(tīng)課，了解教師上課情況，隨后還召開(kāi)了學(xué)生座談會(huì)，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)任課教師教學(xué)工作提出的意見(jiàn)和建議，并把意見(jiàn)整理后反饋給有關(guān)教師。（吳春昊）～實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)～1、11月17日，鄭州大學(xué)土建學(xué)院副院長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師郭院成、行政副院長(zhǎng)白永旭一行到建筑工程系檢查指導(dǎo)建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)本套讀實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)條件及組織工作，兩位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)建筑工程系開(kāi)展的相關(guān)教學(xué)工作及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件給予充分肯定，并就下一步專(zhuān)本套讀助學(xué)工作提出了寶貴意見(jiàn)。（許國(guó)武）2、經(jīng)多方努力，工商管理系與中國(guó)電信濮陽(yáng)公司建立合作辦學(xué)關(guān)系，并簽訂了協(xié)議書(shū)，2008級(jí)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)50名學(xué)生開(kāi)始了近7周的教學(xué)實(shí)習(xí)；2008級(jí)營(yíng)銷(xiāo)與策劃專(zhuān)業(yè)65名學(xué)生，集中三次，分別到濮陽(yáng)日?qǐng)?bào)社、旗艦雜志社、金橋大市場(chǎng)進(jìn)行社會(huì)認(rèn)知實(shí)習(xí)。（周瑞琴）3、9月19日，生物工程與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系副主任陶令霞教授主持召開(kāi)了“生物技術(shù)省級(jí)示范性實(shí)訓(xùn)基地”項(xiàng)目建設(shè)方案專(zhuān)家論證會(huì)，院實(shí)訓(xùn)中心主任李利珍及生物系部分專(zhuān)業(yè)教師參加了會(huì)議。本次論證會(huì)邀請(qǐng)到了省著名食品、發(fā)酵領(lǐng)域?qū)＜摇⒑幽鲜≥p工學(xué)院李國(guó)富高級(jí)工程師。會(huì)上，陶令霞對(duì)該項(xiàng)目前景、申報(bào)、制定建設(shè)方案及進(jìn)展情況作了匯報(bào)，并對(duì)項(xiàng)目的可行性、具體設(shè)備選型配置、制度保障等進(jìn)行了詳細(xì)介紹。李國(guó)富專(zhuān)家就建設(shè)資金到位情況、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)情況、校內(nèi)外基地管理等問(wèn)題與項(xiàng)目組成員進(jìn)行了交流，隨后專(zhuān)家參觀了生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，對(duì)基地建設(shè)項(xiàng)目給予了充分肯定，并提出了完善建議。（吳春昊）4、物理與機(jī)電工程系加強(qiáng)校企合作，與濮陽(yáng)耐火材料責(zé)任有限公司商定2007級(jí)材料班頂崗實(shí)習(xí)方案；注重校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，積極聯(lián)系我市各大汽車(chē)駕駛員培訓(xùn)學(xué)校，商討合作聯(lián)辦汽車(chē)駕駛與維修校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地事宜。（王勇）5、11月5日，石油化工與環(huán)境工程系組織2008化工專(zhuān)業(yè)學(xué)生86人到濮陽(yáng)市龍宇化工集團(tuán)進(jìn)行生產(chǎn)見(jiàn)習(xí)，參觀了煤化工生產(chǎn)工藝流程，增加了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，為學(xué)生理論學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。（張運(yùn)申6、11月26日，藝術(shù)與裝飾工程系師生秋季寫(xiě)生作品匯報(bào)展在藝術(shù)樓二樓展廳拉開(kāi)帷幕，共展出作品200余幅（另有2007級(jí)電腦設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)省際藝術(shù)考察作品78幅），均為藝術(shù)系師生的寫(xiě)生原作。10月中旬，2008級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)和電腦設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生共計(jì)200余人，在黃磊、田子昂、王慶穩(wěn)、申曉娟四位老師的帶領(lǐng)下奔赴萬(wàn)仙山開(kāi)展寫(xiě)生。在為期14天的寫(xiě)生教學(xué)活動(dòng)中，師生們吃住在農(nóng)家，使學(xué)生們能夠融入自然，用心領(lǐng)略獨(dú)特的萬(wàn)仙山風(fēng)骨和流水，感悟自然的神奇色彩與無(wú)窮魅力。同學(xué)們用畫(huà)筆從不同的角度詮釋著對(duì)美的理解，盡情描繪著大自然。寫(xiě)生不僅陶冶了情趣，提高了同學(xué)們的專(zhuān)業(yè)技能，加深了師生及同學(xué)彼此間的了解和友誼，也鍛煉了學(xué)生勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神，磨練了意志。系主任萬(wàn)保山、書(shū)記王石礅同志分別與師生一道參與了寫(xiě)生活動(dòng)。（邵金倉(cāng)）～職業(yè)資格～1、按照河南省建設(shè)廳的要求，建筑工程系從10月12日—11月6日，對(duì)2007級(jí)學(xué)生進(jìn)行了《專(zhuān)業(yè)崗位管理實(shí)務(wù)》培訓(xùn)，并于11月7日上午，在省建設(shè)廳的指導(dǎo)下，組織了考試，共有174名學(xué)生參加考試。2、10月13日-11月15日，外語(yǔ)系商務(wù)英語(yǔ)教研室組織安排了全國(guó)商務(wù)英語(yǔ)翻譯資格認(rèn)證考試的報(bào)名、培訓(xùn)和考試工作。外語(yǔ)系共有80名學(xué)生參加了筆譯考試，19名學(xué)生參加了口譯考試。（邊莉娟）3、工商管理系近200名學(xué)生參加2009年全國(guó)會(huì)計(jì)職業(yè)資格考試，及格率（合格率）排全市前列。（周瑞琴）～專(zhuān)本套讀～1、建筑工程系與鄭州大學(xué)合辦的建筑工程技術(shù)本科自學(xué)考試班，完成了學(xué)籍確認(rèn)及收費(fèi)工作，學(xué)生人數(shù)達(dá)到161人。并于9月8日啟動(dòng)了助學(xué)輔導(dǎo)工作。10月24日、25日部分學(xué)生參加了全國(guó)統(tǒng)考，另外兩門(mén)課程仍在助學(xué)中，計(jì)劃12月5日組織考試。（許國(guó)武）2、外語(yǔ)系組織召開(kāi)輔導(dǎo)員會(huì)議，宣傳動(dòng)員學(xué)生，積極參與東北師范大學(xué)的專(zhuān)本套讀，以此來(lái)提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、拓寬學(xué)生就業(yè)面。（邊莉娟）～賽事信息～1、數(shù)學(xué)與信息工程系數(shù)學(xué)建模指導(dǎo)小組輔導(dǎo)的24名參賽選手在2009年全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中全部獲獎(jiǎng)，其中郭卿等3人獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)，余艷等9人獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)，王文瑩等12人獲得省級(jí)三等獎(jiǎng)。全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽（英文名稱(chēng)：ChinaUndergraduateMathematicalContestinModeling，簡(jiǎn)稱(chēng)：CUMCM）是教育部高等教育司和中國(guó)工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)共同主辦的面向全國(guó)大學(xué)生的群眾性科技活動(dòng)。競(jìng)賽題目一般來(lái)自實(shí)際問(wèn)題或有明確的實(shí)際背景，參賽者需要根據(jù)題目要求，完成一篇包括模型的假設(shè)、建立和求解、計(jì)算方法的設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)、結(jié)果的分析和檢驗(yàn)、模型的改進(jìn)等方面的論文（即答卷）。競(jìng)賽評(píng)獎(jiǎng)以假設(shè)的合理性、建模的創(chuàng)造性、結(jié)果的正確性和文字表述的清晰程度為主要標(biāo)準(zhǔn)。我院今年是第二次派選手參加，在輔導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)下，參賽選手嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律，三天兩夜未離考場(chǎng)（包括吃?。?，克服了重重困難，取得了優(yōu)異成績(jī)。（宋林鋒，任艷梅，紀(jì)保存）2、10月31日至11月2日，由教育部高等學(xué)校高職高專(zhuān)生物技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心、中國(guó)輕工業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心聯(lián)合舉辦的2009年全國(guó)高職高專(zhuān)生物技術(shù)職業(yè)技能競(jìng)賽工作（國(guó)家組）在武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行。生物工程與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系選派三名學(xué)生組隊(duì)參加了發(fā)酵工的技能大賽。經(jīng)過(guò)兩天半的激烈角逐，取得了個(gè)人競(jìng)賽成績(jī)?nèi)泉?jiǎng)和團(tuán)體三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。（吳春昊）5、10月23日—11月9日，體育系負(fù)責(zé)組織，舉辦了學(xué)院第五屆“健康杯”學(xué)生籃球賽和乒乓球賽。經(jīng)過(guò)角逐，物理與機(jī)電工程系取得籃球賽男子組第一名，人文科學(xué)系取得女子組第一名；乒乓球比賽男子組第一名是建筑工程系，女子組第一名是生物工程與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)～教研教改～1、人文科學(xué)系各教研室開(kāi)展多樣化教研活動(dòng)。語(yǔ)文教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)展了教法改革和選修課問(wèn)題交流座談會(huì)，漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)分課程組進(jìn)行集體備課、舉行“現(xiàn)代漢語(yǔ)”申報(bào)院級(jí)精品課程問(wèn)題商討會(huì)，公關(guān)文秘教研室開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)等。（楊曉新）2、物理與機(jī)電工程系組織教師觀摩了王殿賓老師和郭慧靜老師的公開(kāi)課，并進(jìn)行了評(píng)議。（王勇）～學(xué)術(shù)報(bào)告～1、10月19日下午，河南師范大學(xué)副校長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師孫先科先生蒞臨我院，出席我院為其舉行的特聘儀式暨學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)。會(huì)議由黨委委員、副院長(zhǎng)郭慶杰主持，院長(zhǎng)張雙田為孫先科教授頒發(fā)了聘書(shū)。人文科學(xué)系主任祁建立、黨總支書(shū)記劉筠、成教處處長(zhǎng)劉旭等參加了聘任儀式。孫先科先生主要從事中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)研究，專(zhuān)注于敘述學(xué)的探索，提出象征化和符指化拓寬典型化敘事規(guī)范的問(wèn)題，出版《頌禱與自訴》、《敘述的意味》等專(zhuān)著，在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)研究領(lǐng)域產(chǎn)生了一定影響。聘任儀式結(jié)束后，在院學(xué)術(shù)報(bào)告廳，孫教授作了題為《沒(méi)有彼岸的真正生活》的學(xué)術(shù)報(bào)告，對(duì)當(dāng)代著名女作家池莉其人其文作了精彩的審美解讀。（張清河）2、11月17日下午，招生就業(yè)處特邀全國(guó)著名就業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家、就業(yè)成功學(xué)創(chuàng)始人、中國(guó)大學(xué)生畢業(yè)登廣告求職第一人李震東教授為我院400多名師生作題為《出色面試全攻略》就業(yè)指導(dǎo)報(bào)告。李震東教授以他多年的就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，從目前的就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)觀念、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性進(jìn)行分析，指出同學(xué)們要有憂(yōu)患意識(shí)，提前做好就業(yè)準(zhǔn)備；樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，改變擇業(yè)觀；希望同學(xué)們加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，提高動(dòng)手能力，掌握基本技能，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力和社會(huì)適應(yīng)能力。他要求同學(xué)們要掌握求職技巧，學(xué)會(huì)推銷(xiāo)自己。報(bào)告結(jié)束后，李教授還對(duì)同學(xué)們提出的就業(yè)問(wèn)題，給予了認(rèn)真解答。整個(gè)報(bào)告會(huì)氣氛活躍、和諧融洽。（招生就業(yè)處）3、12月5日，市政府與中央財(cái)經(jīng)大學(xué)聯(lián)辦的企業(yè)管理高級(jí)培訓(xùn)班，在工商管理系舉行結(jié)業(yè)儀式，張雙田院長(zhǎng)出席，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)韓復(fù)嶺教授做了題為《我國(guó)金融政策與企業(yè)投融資體系建立》的學(xué)術(shù)報(bào)告，工商管理系150名師生參加了報(bào)告會(huì)；11月2日，工商管理系又邀請(qǐng)南京財(cái)經(jīng)大學(xué)顧學(xué)寧教授作了題為《中國(guó)企業(yè)的宿命與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的普適性》的學(xué)術(shù)報(bào)告，近500名師生分兩次★專(zhuān)題報(bào)道我院學(xué)生參加河南省第七屆師范教育畢業(yè)生教學(xué)技能大賽2009年11月6日至8日，河南省第七屆高校師范教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生教學(xué)技能大賽在許昌學(xué)院隆重舉行。來(lái)自河南大學(xué)、河南師范大學(xué)、信陽(yáng)師范學(xué)院、河南教育學(xué)院等全省21所高校的208名師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生參加了此次現(xiàn)場(chǎng)決賽，我院共派出10名選手參加了此次比賽（5名參加現(xiàn)場(chǎng)決賽）。比賽分說(shuō)課、粉筆字與特長(zhǎng)展示三部分。在整個(gè)比賽過(guò)程中，我院參賽學(xué)生始終精神飽滿(mǎn)、沉著冷靜、神采飛揚(yáng)，充分展示出了良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與特長(zhǎng)，受到了評(píng)委們的認(rèn)可與肯定。經(jīng)過(guò)不懈努力和奮力拼搏，人文科學(xué)系徐瑩瑩等名同學(xué)分別取得了二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。教學(xué)技能大賽的舉辦，旨在進(jìn)一步推動(dòng)教師教育為基礎(chǔ)教育服務(wù)，加強(qiáng)師范專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教師職業(yè)技能培養(yǎng)，促使廣大師生更新教學(xué)理念，提高師范畢業(yè)生的教育教學(xué)素養(yǎng)和實(shí)施新課程的能力，突出師范特色，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生適應(yīng)未來(lái)挑戰(zhàn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此次，我院通過(guò)組織學(xué)生參賽及觀摩學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，收獲了感受，深感我院在師范教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)及對(duì)參賽認(rèn)識(shí)等方面，與兄弟院校相比，還存在一定的差距。1、學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，不能充分體現(xiàn)新的教學(xué)理念和新課改精神的要求。比如參賽學(xué)生還不能充分把握教材、吃透教材，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的理解與把握、重點(diǎn)難點(diǎn)的突破不夠到位，教學(xué)方法及教學(xué)手段的選擇和運(yùn)用也欠靈活，普通話(huà)、粉筆字等教學(xué)基本功不夠扎實(shí)等。2、部分學(xué)生由于缺乏參賽經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備不夠充分。比如有些學(xué)生對(duì)大賽規(guī)定的說(shuō)課要求把握不準(zhǔn)確、不全面，特長(zhǎng)展示與教學(xué)活動(dòng)聯(lián)系不緊密、效果欠佳，尤其是現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用不熟練，課件制作簡(jiǎn)單，未能有效聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際等。3、個(gè)別教學(xué)系對(duì)參賽重視不夠。這次比賽，雖然各系選拔的學(xué)生參賽積極性都比較高，進(jìn)取心也比較強(qiáng)，但由于賽前部分系在指導(dǎo)教師的配備、學(xué)生說(shuō)課、特長(zhǎng)展示及課件制作等方面安排不太及時(shí)、指導(dǎo)不夠得力，對(duì)說(shuō)課的認(rèn)識(shí)還停留在傳統(tǒng)的觀念上，對(duì)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與說(shuō)課的結(jié)合估計(jì)不足，尤其是沒(méi)有進(jìn)行賽前的統(tǒng)一預(yù)演，致使一些本可避免的不足未能及時(shí)查找出來(lái)，沒(méi)有將我們最優(yōu)秀的一面展示出來(lái)?？傊?，通過(guò)此次大賽，展示了我院的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，也查找到了我們?cè)趲煼督逃龑?zhuān)業(yè)培養(yǎng)上的差距與不足，明確了今后的努力方向。我們要以此為契機(jī)，進(jìn)一步加大我院師范生教育教學(xué)技能的培訓(xùn)力度，突出師范教育專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)項(xiàng)，全面推動(dòng)和促進(jìn)我院高職高專(zhuān)綜合辦學(xué)水平的全面提升。（薛栓柱）名師講壇風(fēng)采展經(jīng)驗(yàn)技能薪火傳11月24日，我院為期一個(gè)月的“教學(xué)名師”講座活動(dòng)落下帷幕。學(xué)院首屆教學(xué)名師獲得者朱學(xué)文、牛小玲、張香竹、司淑子四位老師，分別就師德、課堂教學(xué)藝術(shù)、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)等內(nèi)容進(jìn)行了專(zhuān)題講座，來(lái)自11個(gè)院系的近百名青年教師聆聽(tīng)了授課。我院舉行此次“教學(xué)名師”講座活動(dòng)，旨在為教學(xué)名師和青年教師搭建一個(gè)交流的平臺(tái)，通過(guò)名師傳經(jīng)送寶、現(xiàn)場(chǎng)示范，青年教師認(rèn)真聆聽(tīng)、用心體會(huì)，促進(jìn)年輕教師不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力，提升學(xué)院師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)。朱學(xué)文老師結(jié)合自己多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，從現(xiàn)代理念、反思教學(xué)、科研、創(chuàng)新等幾個(gè)方面闡釋了現(xiàn)代教師應(yīng)具備的幾種重要能力；德高為師，身正為范。牛小玲老師以《為師要重德，從教要有方》為題，向大家指出了師德的重要性。高尚的師德是一部好的教科書(shū)，是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的；張香竹老師以大量的案例，向大家闡釋了教師應(yīng)具有的專(zhuān)業(yè)智慧和人格魅力；司淑子老師以《精心設(shè)計(jì)，豐富手段，提升教學(xué)水平》為題，與青年教師共同分享了她教書(shū)育人的心得與體會(huì)。四位名師以其精湛的授課藝術(shù)、生動(dòng)形象的講解以及精益求精的敬業(yè)精神感染著在場(chǎng)的每一個(gè)人，使青年教師受益匪淺。大家紛紛表示，身為教師，不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自身的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，真正成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。（人文科學(xué)系張慶）讓你的朗讀語(yǔ)言插上生動(dòng)的翅膀——我院素質(zhì)教育講堂第一期紀(jì)實(shí)為了豐富我院大學(xué)生課余生活，營(yíng)造學(xué)院健康、和諧的文化氛圍，經(jīng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)研究，由教務(wù)處牽頭，組織開(kāi)展了濮陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院素質(zhì)教育講堂系列活動(dòng)。2009年12月1日下午3時(shí)，圖書(shū)館八樓合堂教室中掌聲雷鳴，座無(wú)虛席。國(guó)家級(jí)普通話(huà)測(cè)試員、學(xué)院十佳青年教師魏漢武老師作客“素質(zhì)教育講堂”第一期，為我院廣大師生奉獻(xiàn)了一場(chǎng)題為“讓你的朗讀語(yǔ)言插上生動(dòng)的翅膀”的精彩講座，院人文科學(xué)系、數(shù)學(xué)與信息工程系、演講協(xié)會(huì)共400余名學(xué)生代表聆聽(tīng)了此次講座。魏漢武老師在講座中對(duì)“朗讀的含義”、“朗讀的基本要求”、“朗讀的表達(dá)技巧”等問(wèn)題進(jìn)行了深入的闡釋和探討，并著重對(duì)發(fā)聲、重音、語(yǔ)氣、斷句、節(jié)奏等朗讀技巧做了生動(dòng)、細(xì)致的講解，使廣大同學(xué)獲益匪淺。講座中，魏漢武老師親自示范，用自己的朗讀經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生。《海上的日出》讓同學(xué)們領(lǐng)略到自然的壯美，《黃河頌》喚起了同學(xué)們強(qiáng)烈的民族自豪感，《一月的哀思》讓同學(xué)們感受到對(duì)周恩來(lái)總理的深切哀思；魏老師結(jié)合豐富多彩的多媒體資料、生動(dòng)詳實(shí)的生活事例，將喜、怒、悲、愛(ài)、急等多種情感在朗讀中表現(xiàn)得淋漓盡致；他引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，以多篇不同時(shí)代、不同內(nèi)容、不同情感的文章為例，豐富講座內(nèi)容，闡釋講座主題，使本次講座深入淺出、生動(dòng)形象。他深入細(xì)致的解答了同學(xué)們?cè)诶首x實(shí)踐中遇到的各種困惑，引領(lǐng)同學(xué)們?cè)诶首x藝術(shù)的天空中遨游，使大家深切感受了朗讀語(yǔ)言的魅力，極大地激發(fā)了同學(xué)們的朗讀熱情。本次講座，不僅是為我們上的一堂生動(dòng)形象的語(yǔ)言藝術(shù)課，也是我院進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，提高大學(xué)生人文素養(yǎng)的一個(gè)良好開(kāi)端?。ㄈ宋目茖W(xué)系2008級(jí)文秘班朱媛媛）感受永恒的浪漫——我院素質(zhì)教育講堂第二期紀(jì)實(shí)12月8日下午，外語(yǔ)系和物理與機(jī)電工程系部分學(xué)生，在輔導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下，到圖書(shū)館八樓合堂教室三聆聽(tīng)“素質(zhì)教育”講座。偌大的合堂教室座無(wú)虛席，藝術(shù)與裝飾工程系司淑子老師作了題為“感受永恒的浪漫”的交響樂(lè)藝術(shù)欣賞講座。講座吸引著、鼓舞著和震撼著在座的每一個(gè)人，屏息聆聽(tīng)的同學(xué)們禁不住的掌聲和笑聲與司淑子老師繪聲繪色的講解融為一體。兩個(gè)小小的肢體游戲，巧妙的引出了講座的主題——“感受永恒的浪漫”。對(duì)芭蕾舞和交響樂(lè)的講析和藝術(shù)欣賞方法的言傳身受，又凸顯了“素質(zhì)教育大講堂”的活動(dòng)主題。隨后，司老師通過(guò)對(duì)演奏古典音樂(lè)的樂(lè)器介紹，為同學(xué)們深入分析了柴可夫斯基的名作《天鵝湖》。在她的引導(dǎo)下，同學(xué)們感受經(jīng)典、品味經(jīng)典，享受了一次美妙的視聽(tīng)盛宴。在一片歡聲笑語(yǔ)中，大家不僅獲得了知識(shí)，同時(shí)也對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)個(gè)人素質(zhì)的全面發(fā)展追求，甚至對(duì)人生都有了新的認(rèn)識(shí)。此次講座，讓我們深深的體會(huì)到：人的全面發(fā)展與進(jìn)行素質(zhì)教育的重要性。其實(shí)各系各專(zhuān)業(yè)的學(xué)生只學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)知識(shí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有不斷涉獵各方面知識(shí)，才能拓寬我們的視野、豐富我們的內(nèi)涵，更好地適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的需求。作為大一新生的我們懇請(qǐng)學(xué)院以后多給我們安排一些學(xué)術(shù)報(bào)告、講座，讓我們更多的了解其他專(zhuān)業(yè)，力爭(zhēng)全面發(fā)展，不斷提高自身的文化素質(zhì)。（外語(yǔ)系2009級(jí)英教四班李春紅）★研究摘編和經(jīng)驗(yàn)交流“四融四定”特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)模式李宏魁/韓應(yīng)江在《“四融四定”特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)模式探索》一文中指出，河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院在特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)過(guò)程中，探索出一套“四融四定”特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)模式?！八娜谒亩ā碧厣珜?zhuān)業(yè)建設(shè)模式，即“融專(zhuān)業(yè)于產(chǎn)業(yè)，鎖定培養(yǎng)目標(biāo)；融崗位于專(zhuān)業(yè)，鎖定教學(xué)內(nèi)容；融生產(chǎn)于教學(xué)，鎖定培養(yǎng)模式；融認(rèn)證于考核，鎖定教學(xué)評(píng)價(jià)”?！叭趯?zhuān)業(yè)于產(chǎn)業(yè)，鎖定培養(yǎng)目標(biāo)”是指在專(zhuān)業(yè)布局規(guī)劃和專(zhuān)業(yè)設(shè)置時(shí)，緊緊依托河南省以及全國(guó)建設(shè)行業(yè)的產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，使所設(shè)置的專(zhuān)業(yè)及其布局符合建設(shè)行業(yè)區(qū)域發(fā)展的需要，符合建設(shè)行業(yè)勞動(dòng)力市場(chǎng)的需要，符合建設(shè)行業(yè)高新技術(shù)應(yīng)用和現(xiàn)代管理模式的需要，從而把專(zhuān)業(yè)建設(shè)融入產(chǎn)業(yè)發(fā)展當(dāng)中，把人才培養(yǎng)目標(biāo)鎖定建設(shè)行業(yè)生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線(xiàn)急需的高技能專(zhuān)門(mén)人才?！叭趰徫挥趯?zhuān)業(yè)，鎖定教學(xué)內(nèi)容”是指在構(gòu)建專(zhuān)業(yè)課程體系、確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)，將崗位能力、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、從業(yè)者的任職要求和素質(zhì)要素融人專(zhuān)業(yè)的能力體系、知識(shí)體系和素質(zhì)體系，從而鎖定專(zhuān)業(yè)課程體系和課程標(biāo)準(zhǔn)，據(jù)此編制課程教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，并最大限度地與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)課程?！叭谏a(chǎn)于教學(xué)，鎖定培養(yǎng)模式”是指在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，根據(jù)相應(yīng)崗位群的生產(chǎn)特點(diǎn)，找準(zhǔn)建設(shè)生產(chǎn)項(xiàng)目，采取工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、場(chǎng)景模擬、頂崗實(shí)習(xí)等形式實(shí)施教學(xué)，教師邊教邊干，學(xué)生邊學(xué)邊練，把生產(chǎn)過(guò)程融入到教學(xué)活動(dòng)中，鎖定校企合作、工學(xué)結(jié)合的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，開(kāi)闊學(xué)生視野，提高學(xué)生實(shí)際操作能力，為學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)?！叭谡J(rèn)證于考核，鎖定教學(xué)評(píng)價(jià)”是指在學(xué)業(yè)考核時(shí)，把建設(shè)行業(yè)相關(guān)崗位的從業(yè)資格證書(shū)認(rèn)證考試引入教學(xué)評(píng)價(jià)體系，作為相關(guān)課程的考核結(jié)果，用社會(huì)評(píng)價(jià)替代校內(nèi)評(píng)價(jià)，增強(qiáng)評(píng)價(jià)的客觀性，從而把崗位認(rèn)證體系融入學(xué)生能力考核，鎖定教學(xué)評(píng)價(jià)，形成學(xué)校評(píng)價(jià)、企業(yè)評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。在實(shí)踐中形成了以建筑企業(yè)工作過(guò)程為導(dǎo)向，工作任務(wù)為載體的“三段三結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，效果顯著?！叭巍奔窗磳?zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，將學(xué)生在校學(xué)習(xí)分為三個(gè)階段。第一階段是指第一、二學(xué)年，理實(shí)并重，學(xué)做交融，突出學(xué)生基本技能、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，做到理論與實(shí)踐結(jié)合；第二階段是指第五學(xué)期的校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)，主要是強(qiáng)化崗位能力培訓(xùn)和模擬仿真訓(xùn)練，強(qiáng)化職業(yè)資格認(rèn)證，使學(xué)生上崗即能頂崗，實(shí)現(xiàn)職業(yè)資格證書(shū)與畢業(yè)證書(shū)結(jié)合；第三階段是指第六學(xué)期在校外實(shí)訓(xùn)基地的頂崗實(shí)習(xí)，突出培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力，接受實(shí)習(xí)單位的挑選，實(shí)現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)的結(jié)合。“三結(jié)合”即理論與實(shí)踐結(jié)合、職業(yè)資格證書(shū)與畢業(yè)證書(shū)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)結(jié)合。（《職業(yè)技術(shù)教育》2009年第11期）論高職院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控重點(diǎn)的轉(zhuǎn)變陳利榮在《論高職院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控重點(diǎn)的轉(zhuǎn)變》一文中指出，為更好地發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的作用，高職院校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控應(yīng)根據(jù)當(dāng)前高職教育改革與院校內(nèi)涵建設(shè)的趨勢(shì)與要求進(jìn)行調(diào)整。1．從課堂走向課程。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控需要更為寬闊的視野。一是要注重課程設(shè)置。基于崗位職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)，完善課程體系與結(jié)構(gòu)，使課程體系與人才培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)應(yīng)，使各門(mén)課程的教學(xué)“緊密?chē)@典型的職業(yè)活動(dòng)”，提高課程教學(xué)的效率。二是要注重課程教學(xué)資源與課程教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)。三是要注重課程考核方式的改革。2.從局部走向整體。高職院校要從單純關(guān)注顯性課程走向綜合考慮顯性課程與隱性課程的整體建設(shè)。隱性課程作為顯性課程的有益補(bǔ)充，在育人工作中發(fā)揮著不可替代的作用，特別是在職業(yè)氛圍營(yíng)造、學(xué)生自我管理能力提升、校園文化傳承等方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。3．從單一主體走向復(fù)合主體。從單一主體走向復(fù)合主體并不意味著降低學(xué)生在教學(xué)中的地位，而是強(qiáng)調(diào)高職院校需要更加重視讓教師通過(guò)參與教學(xué)改革與研究提升自身的教學(xué)能力，獲得自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。4．從封閉走向開(kāi)放。開(kāi)放式教學(xué)不僅意味著有更多的行業(yè)、企業(yè)與社會(huì)人士參與到教學(xué)中來(lái)，也意味著教學(xué)質(zhì)量需要接受來(lái)自行業(yè)、企業(yè)、政府、社會(huì)等更多利益相關(guān)方面的監(jiān)控，還意味著必須有更為開(kāi)放的監(jiān)控途徑。高職院校在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中要采用與建立更具實(shí)效的監(jiān)控機(jī)制與方法，主要包括：一是強(qiáng)化外部監(jiān)控隊(duì)伍的建設(shè)，需要建立融合行業(yè)、企業(yè)、學(xué)生家長(zhǎng)等多方利益相關(guān)者的監(jiān)控隊(duì)伍，使教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)與家庭需求相結(jié)合；二是在進(jìn)一步發(fā)揮專(zhuān)兼結(jié)合的教師隊(duì)伍的監(jiān)控作用的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自我監(jiān)控能力的培養(yǎng)；三是采用問(wèn)卷、訪(fǎng)談、個(gè)案分析、在線(xiàn)問(wèn)答等實(shí)證性的監(jiān)控方法，獲取更為具體、有效的信息，提高質(zhì)量監(jiān)控的時(shí)效。5．從學(xué)校教育走向終身教育。高職院校必須進(jìn)一步