2023年六年級語文教師個人工作總結下學期實用(6篇)

第頁共頁2023年六年級語文老師個人工作總結下學期實用(6篇)總結是把一定階段內的有關情況分析^p研究，做出有指導性的經(jīng)歷方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧?？偨Y書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。六年級語文老師個人工作總結下學期篇一一、重視發(fā)揮學生主體性。教學的藝術不在于傳授的本領，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞，讓學生學會用手、用腦去學習。如何鼓勵、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性呢?以前上課也用過討論、辯論等方式，但在復習備考期間，堂上教學主要是以講練為主，就沒有使用這一方式，另外，復習期間學生的學習量加大，精神天天處于一種高度緊張之中，因此導致課堂氣氛比擬沉悶。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點以后，我受到了較大的啟發(fā)。于是，我再次運用了討論的方式，讓學生自己去討論解題的思路、方式及最后答案，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解，最后，我再為他進展補充。這樣的方式可以調動學生的內在學習動機，使學生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。二、重視夯實根底知識?！敖虒W質量是學校教育的出發(fā)點和歸宿”。只有夯實根底，學生的語文成績才能得到充分的表達。雖然已經(jīng)是六年級的學生了，語文的根底知識和根本技能照舊不能無視。這個學期，我要求學生從把字寫認真、清楚開場做起，明確了學生學習目的，端正了學習態(tài)度，平時加強了生字和新詞的默寫，從頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內容注重了對語文根底的回憶和復習，如：構造一樣找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課內。在充分理解、分析^p學生的根底上，因材施教，精講精練不斷進步學生的根底知識和根本技能。三、重視學習方法指導優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間，可成績卻不錯，這是為什么呢?我想：學習最重要的莫過于是學習方法的____。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學法指導，學習效率將會大面積進步。首先，我要求優(yōu)生小結一下自己的學習方法，在班隊課中介紹給大家，其次，學生要做好課前預習，專心聽課，及時作業(yè)，認真復習，在平時要學會考慮找規(guī)律學習。最后臨睡前好好回憶當天所學，到禮拜天再重新溫固知識。老師只有經(jīng)常催促，學生才能堅持，一旦學生養(yǎng)成了好的學習方法，這將終身受益。四、重視營造教學氣氛1、創(chuàng)設平等的民主氣氛，消除老師的神秘感和權威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的'氣氛之中。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析^p、解決問題的才能也就會相應地進步。2、倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應該讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地表達出來。3、教法設計盡量做到靈敏多樣。我通過新穎的刺激來引發(fā)學生的興趣，創(chuàng)設愉悅的氣氛，想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望、六年級語文老師個人工作總結下學期篇二這學期我在二校擔任六年級五班的語文老師兼班主任工作。由于工作經(jīng)歷和教學經(jīng)歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學經(jīng)歷。以下是我在本學期的工作情況總結。教學方面。教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，理解和分析^p學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接手這個班的時候，我對學生的情況還不太理解，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易承受。后來，我漸漸理解到了學生，同組的老師也熱心的幫助我，給我分析^p學生的狀況，本班的同學學習比擬被動，上課不會專心聽講，答復下列問題也不積極，上課氣氛不活潑。中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，針對這樣的情況，我在講課時內容講的不是太深，盡量用通俗的語言，明確的表達及時照顧到整體，我備課時也是精心鉆研教材，設計教法，設計的過程盡量符合學生的實際，尤其創(chuàng)設明確教學目的，抓住教學重點，想法設法打破難點，簡明扼要的教學過程，在課堂上不羅哩羅嗦耽誤學生的學習時間。力爭在有效的時間獲得最正確的教學效果。這樣的因材施教，對授課效果有直接影響。我想，這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學理論中得到了驗證。另外，在這學期里，我注重培養(yǎng)學生的語言素養(yǎng)，我選擇了一個合適本班的訓練點，勾畫感觸深刻的句子，在旁邊批注自己的感受，一開場，我發(fā)現(xiàn)學生批注的才能比擬差，找不到要寫內容的方向，語言的組織也比擬費力。針對這樣的情況，我?guī)е鴮W生逐句分析^p，給學生做批注的范例，讓學生理解批注的作用和含義。這樣幾個星期過去，學生的批注才能就越來越強了，如今學生對重點句子的理解性批注非常的到位。班級管理方面。在班級的管理上，我特別注意和研究了邱老師的管理形式，最大的亮點就是對學生學習成績和日常行為標準都有比擬嚴格的考核制度，通過得分與減分的方式來約束學生。這樣一來，對學生的各項要求變成了學生自己對自己的一種考核，學生增加了很多的自覺性，其次，學生似乎對這樣的方式也比擬滿意，對自己的分值上下很在意，所以就能更主動的去約束自己，讓自己的分數(shù)能有所進步。我在汲取了邱老師這個方法的根底上，又把這個考核制度精細化了，我把學生的得分分為五大方面，學習、紀律、衛(wèi)生、文明禮儀、體藝，學生通過自己的努力獲獲得分，然后非常就可以獲得一顆相關星星，十顆星可以晉級為月亮，十個月亮可以晉級為太陽……就這樣累計分數(shù)，學生對這種評比很感興趣，都很積極的去爭取等分。這樣在班級的管理上就變的比擬容易了，學生的很多行為都變成了自我約束，不再是老師耳提面命的去訓導，既減輕了老師的負擔，又培養(yǎng)了學生的自覺行為。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績上下，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我進步，如何共同進步學生的語文程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)歷頗淺，許多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，獲得更好成績。六年級語文老師個人工作總結下學期篇三本學期我擔任六年級語文教學。由于教學經(jīng)歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了一定的的教學經(jīng)歷。以下是我在本學期的教學情況總結。一、針對學生備好每一節(jié)課教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)絡，不可分割的。學生是被教的主體。因此，理解和分析^p學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。我班的學生是三年級時組建的，學生來自四面八方，成績，思想等各方面莨莠不齊。學生的聽，說才能較弱，授課采用較深說教，學生不能適應。另一方面，學生雖然根底較差，但學習積極性高，課堂氣氛活潑，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少，針對這一特點，講得太深，就照顧不到整體，我備課時注意到這點，因此教學效果還可以。從此可以看出，理解及分析^p學生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析^p，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這一理論在我的教學理論中得到了驗證。二、結合教材編排特點，繼續(xù)推進素質教育。根據(jù)大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運用，注重根本技能的訓練，從整體上進步學生的語文素養(yǎng)”的精神。在教學中，注重結合課文的思想性和典范性激發(fā)學生的學習興趣，要求學生先讀課文理解文章的內容，提出不懂的問題，查閱有關的資料，同位或小組合作自己試著解決，培養(yǎng)學生的自主合作的學習才能。重視學生的朗讀才能的訓練，通過朗讀準確表達課文的思想感情并理解課文的思想內容。提倡學生獨立考慮，通過老師的引導，展開討論交流，鼓勵學生發(fā)表不同見解，讓學生在理論中逐步學會獨立考慮，學會讀書。三、在教學的過程中對學生進展思想教育。在對學生進展扎實的語文根本功訓練的同時，使學生受到熱愛祖國熱愛中國____，熱愛社會的教育，理解____戰(zhàn)爭的艱辛，懂得幸福生活來之不易，學會____前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的理想;繼承和發(fā)揚艱辛奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關心別人、助人為樂等社會思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學勇于理論和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美情趣。四、對學生進展扎實的語文根本功的訓練培養(yǎng)學生語文才能。通過本學期的學習，使學生能利用漢語拼音識字，學習普通話。培養(yǎng)獨立識字的才能，能讀準字音，認清字形，理解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫;認識70個生字，能讀準字音。能聯(lián)絡上下文，結合實際或理解詞語的意思，學過的詞語大局部能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習慣。引導學生自覺地運用、聯(lián)絡上下文和生活實際準確理解詞語，含意深化的句子讓學生聯(lián)絡文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用結合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預習要求學文章，在閱讀的過程中能領會一些詞語的意思，進步閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學習了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習慣。在學習的過程中，培養(yǎng)學生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序寫下來，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己習作。養(yǎng)成較好的語文才能。當然，在教學的過程中也存在一些問題，在今后教學中要加強自己的業(yè)務程度，進步自己才能，不斷充實自己，更好的干好本職工作。六年級語文老師個人工作總結下學期篇四轉眼間，一個學期的教育教學工作已經(jīng)完畢了。本學期我擔任六(1)班語文教學。我對教學工作不敢怠慢，堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，以下是我對本學期教學情況的總結。一、根本情況概述六年級(1)班的同學比擬活潑，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不盡如人意。由此可見，理解及分析^p學生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析^p，做到因材施教，對授課效果有直接影響。因此，在備教法的同時一定要備學生。二、獲得的成績與經(jīng)歷教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。三、采取的方法和措施語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜歡語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否那么學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，讓語文走進生活，讓他們更理解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文程度進步，他們才能進步同學們的語文寫作才能，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能無視。為此，我又將他們根據(jù)不同情況分成三類。一類是有才能進步，但平時懶動腦筋不學的;第二類是肯學，但由于才能不強的同學;第三類是紀律松散，學習不認真，根底又不好的同學。我對這局部同學進展有方案的輔導。我采取集體、分散和單獨輔導的方式給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應有程度。對這局部同學要適當引導，耐心教誨，漸漸進步他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要堅持輔導，這些同學根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班理解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化，不斷進步學生的語文素養(yǎng)。四、缺乏及今后努力的方向經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績上下，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我進步，如何共同進步學生的語文程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會一如既往的向前輩學習。繼續(xù)努力，多問，多想，爭取更快、更大的進步。六年級語文老師個人工作總結下學期篇五本學期我擔任六年級語文教學，經(jīng)過一個學期的努力，取德了一定的教學成績?，F(xiàn)將我在本學期中的教學情況總結如下：一、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)絡，不可分割的。學生是被教的主體。因此，理解和分析^p學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。我是從四年級開場接這個班的，因此成績，思想等各方面莨莠不齊。學生的聽，說才能較弱，授課采用較深說教，學生不能適應。另一方面，學習積極性高，課堂氣氛活潑，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少針對這一特點。講得太深，就照顧不到整體，我備課時注意到這點，因此教學效果還可以。從此可以看出，理解及分析^p學生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析^p，做到因材施教，對授課效果有直接影響。例如我在講授《桂林山水》的時候，這課的主題是“理解和感受桂林山水的景美”，教學難度比擬大。假如照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，有針對性地講。調動了學生的學習積極性，教學效果非常理想。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學理論中得到了驗證。二、對學生進展扎實的語文根本功的訓練培養(yǎng)學生語文才能。通過本學期的學習，使學生能利用漢語拼音識字，學習普通話。培養(yǎng)獨立識字的才能，能讀準字音，認清字形，理解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫;認識70個生字，能讀準字音。能聯(lián)絡上下文，結合實際或理解詞語的意思，學過的詞語大局部能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習慣。引導學生自覺地運用聯(lián)絡上下文和生活實際準確理解詞語，含意深化的句子讓學生聯(lián)絡文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用結合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預習要求學文章，在閱讀的過程中能領會一些詞語的意思，進步閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學習了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習慣。在學習的過程中，培養(yǎng)學生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序寫下來，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己習作。養(yǎng)成較好的語文才能。三、結合教材特點，注重素質教育。在教學中，注重結合課文的思想性和典范性激發(fā)學生的學習興趣，要求學生先讀課文理解文章的內容，提出不懂的問題，查閱有關的資料，同位或小組合作自己試著解決，培養(yǎng)學生的自主合作的學習才能。重視學生的朗讀才能的訓練，通過朗讀準確表達課文的思想感情并理解課文的思想內容。提倡學生獨立考慮，通過老師的引導，展開討論交流，鼓勵學生發(fā)表不同見解，讓學生在理論中逐步學會獨立考慮，學會讀書。四、在教學的過程中重視對學生進展思想教育。在對學生進展扎實的語文根本功訓練的同時，使學生受到熱愛祖國熱愛中國熱愛社會的教育，理解____戰(zhàn)爭的艱辛，懂得幸福生活來之不易，學會____前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的理想;繼承和發(fā)揚艱辛奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長關心別人助人為樂等社會思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學勇于理論和創(chuàng)新的精神等。五、存在的不知在教學的過程中也存在一些問題，在今后教學中要加強自己的業(yè)務程度，進步自己才能，不斷地向老老師學習，充實自己，更好的效勞家鄉(xiāng)的教育教學工作。六年級語文老師個人工作總結下學期篇六教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，理解和分析^p學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得理解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易承受。一方面，農(nóng)村的學生聽，說的才能相對較弱，授課采用較深的普通話教學，同學們還不能適應。而用廣州話教學，又削弱語文語感教學的功能。另一方面，七班的同學比擬活潑，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，理解及分析^p學生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析^p，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學理論中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授“安塞腰鼓”的時候，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”，教學難度比擬大。假如照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果非常理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學非常重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的才能，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違背紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的程度，以致影響教學效果。我以后必須努力克制，研究方法，采取有利方法解決當中困難。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜歡語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否那么學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更理解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文程度進步，他們才能進步同學們的語文寫作才能，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能無視。為此，我制定了詳細的方案和目的。對這局部同學進展有方案的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有才能進步，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應有程度;第二組是肯學，但由于才能不強的同學。對這局部同學要適當引導，耐心教誨，漸漸進步他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞進步;第三組是紀律松散，學習不認真，根底又不好的同學。對這局部人要進展課余時間個別輔導。因為這局部同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班理解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對局部不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，進步他們的才能。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績上下，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我進步，如何共同進步學生的語文程度。六年級語文老師個人工作總結下學期篇七在這一學期我擔任的是六年級語文和英語教學，并且擔任該班班主任。雖然這幾年積累了一些教學經(jīng)歷，但在教學工作方面我沒有絲毫怠慢，認真研究教法，虛心學習。以下是我在本學期的各項工作情況總結。一、認真?zhèn)湔n。我認為所謂教學就是教與學，這兩者是互相結合的。教學的主體是學生。所以，清楚學生的情況，有針對性地教至關重要。該班的學生是我本學期第一次接觸，學生都是來自這附近的幾個自然村，思想、成績等各方面參差不齊，甚至可以說是都達不到要求。學生在聽，說才能方面都是弱項。我備課時就特別注意這點，故整學期下來的教學成績還可以。由此看出，理解及分析^p學生實際情況，因材施教，對教學效果有非常直接的影響。這是我在教學中得到的一個驗證。二、結合教材，凸顯并深化思想教教育根據(jù)大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運用，注重根本技能的訓練，從整體上進步學生的語文素養(yǎng)”的精神。在教學中一是要注重將課文的內容與學生的興趣相結合，使學生學得開心，又能懂得文中的個中道理。二是注重學生的朗讀閱讀才能，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，引導他們“學會閱讀，學會自讀”，最終養(yǎng)成能獨立考慮，獨立讀書的習慣。三、思想教育方面。在對學生進展英語和語文根底訓練的同時，使學生受到熱愛祖國熱愛中國____，熱愛社會的教育，明白今天的幸福是來之不易的，要有遠大志向和獻身精神;繼承和發(fā)揚艱辛奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關心別人、助人為樂等社會思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學勇于理論和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美情操。四、“兩語”才能培養(yǎng)。通過本學期的學習，使學生能利用漢語拼音識字，學習普通話。培養(yǎng)獨立識字的才能，能讀準字音，認清字形，理解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫;認識課本要求的生字，能讀準字音。能聯(lián)絡上下文，結合實際或理解詞語的意思，學過的詞語大局部能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習慣。引導學生自覺地運用、聯(lián)絡上下文和生活實際準確理解詞語，含意深化的句子讓學生聯(lián)絡文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用結合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預習要求學文章，在閱讀的過程中能領會一些詞語的意思，進步閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學習了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習慣。在學習的過程中，培養(yǎng)學生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序寫下來，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己習作。養(yǎng)成較好的語文才能。在英語方面注重單詞的發(fā)音，矯正字音、字形，明白字義。能在根本要求中到達會用根本的日常用語，會翻譯根本的簡短句子，自己能在課前先預習并做好翻譯事項等等。當然，經(jīng)過一學期的努力，成績雖有，瑕疵也是存在的，我還需在以后的教學當中繼續(xù)努力，爭取更好、更高的成績。六年級語文老師個人工作總結下學期篇八繁忙的時候總覺得時間過得飛快,轉眼間,相處一年的孩子們要畢業(yè)了,即將送走我在中心小學的第十屆學生?；貞浺粋€學期的語文教學工作,總的感覺還比擬滿意,幾個曾經(jīng)學習上無所謂的孩子對語文感興趣了,對于語文學科來講,興趣顯得尤為重要。幾個常被我戲稱為及格線上垂死掙扎的學生居然能考七十多甚至八十了。考試后急迫想知道成績的人,對分數(shù)上下很在乎的人,越來越多。這一切,都讓我感到自己平時的工作已經(jīng)得到了回報?？偨Y自己的教學工作,我覺得在以下幾方面做得不錯。一，想法設法進步學生課堂參與學習的興趣。從小到大,我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴,如假設音色還不好聽,或是男不帥,女不靚,表情不豐富,對于不是學習很勤力的學生來說,無異于受罪,整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以,在課堂講解中,我總是注意語言的幽默幽默,語文學科,語言為主,老師的語言不生動,何能吸引學生呢?遇到詞語句子的理解,我總是把學生的名字嵌入其中,這樣一來,念到名字的學生多半關系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字,自然也會關注,效果肯定要好狠多。對于學生答復中的好詞好句,或是能表達其平時大量閱讀的結果,我都是贊不絕口,讓學生感受學習的成功。讓他們知道,只要進展大量的,安康的閱讀,必定會獲取更多的課外知識,從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以,學生都喜歡上我的課。二,想法設法培養(yǎng)孩子的自信心。有了興趣,沒有信心也不能在學習上有大的打破。一些孩子之所以成績差,因為其在學習上沒有成功的信心。因為很多老師課堂的目光多停留在優(yōu)生身上,提問時不注意,好不容易給個時機學困生生,可能是道難題,只會讓其丟臉,沒有成功怎會開心?我提問會根據(jù)難度來,簡單的讓學困生答復,正確率自然高,贊美的語言如黃河之水滔滔不絕,常常喝一肚子蜜,精神爽,信心自然上去,他不會覺得低人一等,腦子不如人。即使答錯了,也要找個理由夸一夸。我就是讓學生感覺到,老師眼里,大家都一樣,只是態(tài)度不同造成成績的差異。態(tài)度改變,成績一定進步。三,注意題型的訓練加根底知識的積累。語文學科尤其重視知識的積累。我曾屢次告訴學生,語文課上,老師講了再多的方法,假如自己不去記憶,課外不去大量閱讀,積累好詞佳句,是無法寫出的好的的。要求背誦的課文,詩詞,名言警句,日積月累的成語,都必須純熟背誦,當然,假如不愿意背誦,還可以選擇反復地抄寫。背誦或抄寫,可以自己選擇,目的只有一個,牢記于心。數(shù)學老師常說舉一反三,語文一科中有些題同樣如此,同一知識的測試,有很多種方式,老師平時加以訓練,學困生才不會再考試中束手無策。如把轉述的話變成引用的話,那么又怎么把引用的話變成轉述的話呢?人稱代詞怎么變化,意思才不會變化,練習多了,學生自然就有感悟了。我總認為,語文老師培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣甚于課堂知識的傳授。教材知識的容量畢竟是有限的,而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量。所以,我總是想法設法讓孩子切身感受閱讀的好處,閱讀的快樂。愛好閱讀的孩子總是我表揚的對象,在表揚中,把我認為的好書向學生推薦,我所教的兩個班,大局部學生都變得愛看書,有些學生的閱讀量已經(jīng)遠超大綱的要求。語文教學因為其學科的特殊性,涉及的知識面很廣,也對老師提出了更高的要求,給學生一碗水,自己就要一桶水。因為工作量大,我感覺自己的閱讀還不夠,特別是理論書籍,下學期還要在這方面下功夫。憑經(jīng)歷教書,總是以個教書匠,只有在理論的指導下教學,才能成為一個學者型的老師,一個受學生歡送的老師。六年級語文老師個人工作總結下學期篇九本學期在學校領導的正確領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業(yè)務程度上有了很大的進步.立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結經(jīng)歷教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是繁忙的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學期.現(xiàn)將有關方面總結如下：一、根本情況：本學期我擔任六年級語文、數(shù)學課，并擔任班主任工作。本班共有學生44人，大多數(shù)學生可以積極主動學習，遵守課堂紀律，成績穩(wěn)定。但也有一局部后進生成績落后，行為習慣差，缺乏自我約束才能，需老師嚴格要求。二、詳細工作如下：1、熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，遵守辦公制度，教學態(tài)度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度.2、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。3、堅持上好每一節(jié)課，進步教學質量。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反應，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學，堅持向40分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。4、認真修改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，要進步后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。六年級語文老師個人工作總結下學期篇十轉眼間，我在老師的崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，展望將來，為了更好的總結經(jīng)歷教訓使自己迅速成長，成為一名合格的“人民老師”，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將20__年度工作狀況總結如下：一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認為作為一名老師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是老師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，期望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了超多的書籍，不斷進步自己程度。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的進步。二、教學方面：虛心請教，強化自我。20__年度我的教學工作分為兩個階段：20__年9月20__年7月我擔任__級3班的教學工作，20__年9月至今擔任20__級19、20兩個外語實驗班的教學。對于一名老師來說，加強自身業(yè)務程度，進步教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)歷的缺少。應對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己職責之重大。為了盡快充實自己，使自己教學程度有一個質的飛躍，我從以下幾個方應對自身進展了強化。首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種中學語文教學雜志進展教學參考，而且還借閱超多有關中學語文教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學理論的同時，我也在一次次的教學理論中來驗證和開展這種理論。其次是從教學經(jīng)歷上。由于自己教學經(jīng)歷缺乏，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因此我虛心向老老師學習，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的教學經(jīng)歷。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的潛力大大增強。第三是做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“老師”。由于學生理解新知識快，理解信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感職責之重大。為了不辜負領導的信任和同學的期望，我決心盡我最大所能去進步自身程度，爭取較出色的完成高三語文教學。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文根底知識，使自己可以比擬自如的進展教學;另一方面，繼續(xù)向老老師學習，抽出業(yè)余時間向楊遠大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三教學經(jīng)歷的老師學習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來，透過認真學習教學理論，刻苦鉆研教學，虛心向老老師學習，我自己感到我比前兩年的我在教學方面有了較大的進步。學生的語文成績也證實了這一點，我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績，名次一般持續(xù)在年級前三四名。接手這兩個外語實驗班的教學，我更是一點不敢放松，每備一節(jié)課我都向老老師年輕老師虛心的請教力爭盡善盡美。一學期的工夫沒有白費，這兩個班語文成績都比擬優(yōu)異。三、班主任工作：全心全意，盡職盡責。我所帶的98級3班是我踏上老師崗位第一年就擔任班主任的班級。從擔任班主任第一天開場，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大局部時間和精力放在班級和學生上面，甚至不惜犧牲自己超多業(yè)余時間。古人云：“其身正，不令那么從。其身不正，雖令不從?！痹诠芾戆嗉墶⒔逃龑W生的過程中，我始終堅持這一原那么，要求學生做到的，我首先做到;反對學生做的，我也堅決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教，我班學生根本做到令行止禁，班級風氣正，同學關系融洽。由于我處理班級事務堅持“對事不對人”，從不歧視任何一個學生，因此學生和我關系非常融洽，班級工作開展的有聲有色，獲得超多成績。不謙虛的說98級3班在學校開展的各項工作獲得的成績都名列前茅，先后獲得：學期學習成績第一，校運動會團體總分第一，校籃球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二，衛(wèi)生流動紅旗數(shù)次等等榮譽稱號。隨著升入高三，我把班級工作的重心轉到學習上來。假如說高一高二我是在培養(yǎng)學生全方面開展，給他們打好一個良好的素質根底，那麼此刻高三我的班主任的工作任務就是在學生各方面潛力大幅進步的根底之上使他們專注于他們的學業(yè)完成和實現(xiàn)他們自己的大學夢。我期望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W生都是“合格品”，都是有用之才。四、學校各項活動狀況：用心參與活動，嚴格要求自我。認真參加學校組織的各項活動。除婚假七天外從未請假一天，也未耽誤一節(jié)課。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學校的各項規(guī)章制度，今后繼續(xù)堅持。舊的一年即將過去，新的一年立即來到。我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。六年級語文老師個人工作總結下學期篇十一光陰飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學已經(jīng)完畢。由于我擔任六年級的語文教學，經(jīng)歷尚淺。所以，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學經(jīng)歷?，F(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結如下：一、狠抓根底知識和根本技能由于我班學生參差不齊，為了扎實學生的根底知識和根本技能，我在充分理解學生的根底上對癥下藥，因材施教，不斷進步學生的知識程度。比方，在書寫方面，我大力強調標準，要求行款整齊，字跡工整，要求學生每天認真練鋼筆字20字，并努力克制錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進展講解或強調，以進步學生的根本技能和語文才能。范嘉、郭輝、任興亮等由原來的書寫潦草，到如今根本能做到較工整的書寫。二、積極貫徹新課程標準，認真上好課。⑴、根據(jù)新課程標準要求和學生的情況備好課。認真鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構造，重點與難點。⑵、充分發(fā)揮學生的主體作用。口語交際教學中，我一方面訓練學生養(yǎng)成良好的聽話、說話習慣，使他們有禮貌的聽別人講話;另一方面講話時聲音洪亮，態(tài)度大方，有條理有重點的表達自己的觀點。一句名言可以改變人的生活和學習，所以引導學生搜集名人名言，使之成為自己的座右銘是本節(jié)課要到達的教學目的。充分利用評價鼓勵的功能、進一步開發(fā)學生交際的潛能，是獲得本節(jié)口語交際成功的關鍵。小學六級的學生，好似到了一個羞澀期，他們不愿意講話，有的更不愿意與人交流，這就要求我們的老師很好地利用口語交際課，激發(fā)學生想表達、愿交流的欲望。在口語交際中，我盡量做到多表揚少批評，多鼓勵少指責，讓學生在一個寬松、愉悅的氣氛里樂于表達、樂于交流。只有這樣，學生才有興趣、才有積極性參與到口語交際的理論中，學生學習口語交際的自信心增強了，就能釋放出蘊藏著的宏大潛能，從而以更加高漲的熱情投入到交際中來;也只有這樣，學生才可以在理論中得到鍛煉和進步。學生在理論時，會遇到這樣或那樣的問題，我們的老師一定要有耐心，不要動輒隨意批評、訓斥學生，要擅長發(fā)現(xiàn)學生哪怕是細小的、一點點的進步，并及時給予表揚，幫助學生樹立學習的信心。在閱讀教學中，我引導學生通過語言文字的閱讀和體會，正確的理解課文的思想內容，受到應有的感染和教育。我在指導學生有感情的朗讀、背誦或復述課文，使他們表達出內心的感受。在充分理解課文內容之后，啟發(fā)他們進展聯(lián)想和想象，說出沒有的課文內容，借以抒發(fā)內心的情感。我認為一節(jié)好課，應該凸現(xiàn)感悟的主題。巴金老人對孩子、人民、祖國的愛就是本節(jié)課的領、主題。圍繞愛字主線，層層深化，扎實讀悟，最終，讓每個孩子在自己的心中建構起一個有大愛之心、無私奉獻的巴金。這篇課文主要通過讀，培養(yǎng)孩子對語言文字敏銳的感悟才能，尤其是【關鍵詞】：^p句的表情達意方面的作用，謂之語感。積淀語感之后，并嘗試在口語交際與寫作中運用，最終促使人的言語生命的開展和言語品位的提升。其次，每一篇文章，都蘊涵著人類優(yōu)秀的文化。學生在閱讀的同時，情感得以陶冶，品格得以提升。本課的教學以讀字當頭，學生自主讀悟所獲得的原始感受做為閱讀的起點，輔以老師的點撥、引導，使學生的感受走向深化。閱讀教學追求應是簡單而深化的境界。深化是點上的深化，是體驗感悟的深化。就本課教學而言，引導學生深化體會巴金對祖國和同胞有無限的愛，無私奉獻的大愛之心就是難點所在。在作文教學中，我培養(yǎng)學生鍛煉表達才能的過程中進步認識，陶冶情操，評文揚善。我平時留心觀察學生的生活與思想，看他們喜歡哪些事物，有什么情感要傾吐，然后恰當?shù)脑O計訓練題，使他們清楚、流暢的寫出心中要說的話，充分的表達自己的思想感情。我在修改和講評中，對學生在習作中流露出來的好思想、好品德給予表揚，鼓勵他們追求更高的思想境界和道德理想。對學生在作文中表現(xiàn)出來的不正確的觀點和不安康的情趣，我通過評語、當面修改等方式恰當?shù)呐u教育。本學期除完成每個單元的習作之外，每周至少安排兩次小練筆，練筆的范圍很廣，選的也都是學生會寫、樂寫的題，如讀完一本書后，為這本書作一個推薦，只要同學看了推薦后，對這本書感興趣，那就是成功了;寫一寫自已身邊最有特色的一個人;也對時下最熱門的新聞發(fā)表評論等等。有一次，無意間聽到林子鋒對他的同桌肖麗麗說：來到這個班，經(jīng)常要寫作文，我原來不會寫作文，如今都變得會寫作文了。孩子這句不經(jīng)意的話，是對我最大的鼓勵。三、做好希望生的幫教工作針對我們班希望生的情況，我首先對他們進展情況分析^p，根據(jù)問題，對癥下藥。主要是抓生字詞語過關。既嚴格催促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重視學習的信心。每個單元的教學任務之后，我都進展檢測針對學生存在的問題，及時解決。對確實困難進展細致的個別輔導，使之掌握，并能運用。由于抓好了單元過關，他們的學習成績有了明顯進步。四、拓展知識視野為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、加強課外閱讀。引導學生廣泛閱讀中文優(yōu)秀文學作品，讀整本的書，學生的課外閱讀量大大增加，本學期全班同學的閱讀量平均到達30萬字左右。2、開展各種語文教學活動。如辯論、演講、剪報等等。學生的活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的才能。五、認真做好課后反思;回憶、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。六、積極參與聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，不斷進步業(yè)務程度。在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文根底知識得到了進步，語文活動得到了增強，為下學期的學習打下了根底。回憶這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在問題，今后還需努力解決，我也進展了深化的反思，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，努力做到：1、努力學習教學理論，進一步轉變教學觀念，改良教學方法。2、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面開展。經(jīng)過全班同學的共同努力，本次考試所有學生全部及格，平均分為83、57分的較理想成績六年級語文老師個人工作總結下學期篇十二又一個學期完畢了，靜下心來細細地梳理這一個學期以來的工作，我感覺自己真的成長了很多。本學期我繼續(xù)擔任六年級語文老師。這個班學生積極上進，自信十足，學習興趣濃重，課堂氣氛活潑。但是少局部學生不夠踏實，比擬急躁。現(xiàn)將一學期以來的詳細情況總結如下：一、指導思想：在教學上，全面準確地表達語文的教學目的，致力于語文素質的形成與開展。抓住語文富有時代氣息和文化內涵的特特點，對學生進展愛國教育、生活教育、道德教育，培養(yǎng)學生良好的性格與習慣。二、教學工作：在教學上，我盡量做到備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。針對本班學生的詳細情況，制定相應的教學方法，形成自己的教學風格。在課堂上充分利用“我的學期表現(xiàn)”表，把“小紅花”引入課堂中，使學生時時都體會到成功的快樂。同時采用鼓勵法、比賽法等教學方法，培養(yǎng)學生竟爭意識，使學生在劇烈的竟爭、愉快的合作中體會到學習的樂趣。三、關愛每一個學生，建立和諧的師生關系。老師只有用父母般的愛心去對待身邊每一位學生，關心他們的成長，將自己真正融入到學生中去，才能營造良好的班風學風。在實際工作中，我總是平等地對待他們。對優(yōu)生提出更嚴格的要求，對一些平時表現(xiàn)不太好的學生，更是傾注了更多的心血：多給他們關愛和鼓勵，開掘他們的優(yōu)點，略微有進步，就進展表揚，以進步他們的積極性。每次考試或測驗之后，我總要找學生談話，進步的多加鼓勵，退步的我會盡量理解他們的學習情況和生活情況，幫助他們找到問題所在，這樣可以使每一位學生都真切地感受到老師的關愛。平時課間也經(jīng)常和學生在一起，做游戲、聊天、甚至和他們打成一團，讓每一個孩子都由衷地熱愛我們這個班集體，熱愛我們這個大家庭。在工作中，我仍有許多缺乏之處。在今后的教育教學工作中，我將不斷進步自身的修養(yǎng)及業(yè)務才能，使自己更能適應將來現(xiàn)代教育開展的要求，培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的學生。六年級語文老師個人工作總結下學期篇十三光陰如星域間的流星，來去匆匆，一個學期的教學又完畢了?；貞涍@學期的工作，我以《新課程標準》為根據(jù)，以學校提出的“減負高效”的為指導思想，圓滿完成了本期的教學任務。一、努力進步課堂教學效果1、課程標準入心，入課堂?！墩Z文課程標準》對語文的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。開學初，我首先熟讀《課標》，仔細研讀教材，制訂出實在可行的教學方案。開場上課，每一節(jié)課都有全新的框架，明晰的目的，都用全新的目光去對待學生的每一點成長，都用不同的評價衡量不同程度的學生。2、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。這是我在美舍帶的第五個小學畢業(yè)班,同樣的課文我已經(jīng)上了五遍，但我還是始終堅持了課前認真鉆研教材，把握教材的關鍵;根據(jù)本班學生的特點，理解學生原有的知識掌握情況，理解他們的興趣、需要、方法、習慣，理解他們學習新知識可能會有哪些困難。針對學生實際認真?zhèn)湔n，采取相應的教學手段進展教學，包括如何組織教材、如何安排