多媒體教學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

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多媒體教學(xué)論文教學(xué)中的應(yīng)用論文：多媒體教學(xué)課件在教學(xué)

中的應(yīng)用

人類學(xué)習(xí)活動(dòng)的歷史，先從實(shí)踐、摸索、總結(jié)中學(xué)習(xí)各種生存的技能，以后發(fā)展為傳授與本人直接體驗(yàn)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程，多媒體教學(xué)課件可以從認(rèn)知理論出發(fā)，分析學(xué)習(xí)活動(dòng)的各種形式，針對不同類型知識內(nèi)容激發(fā)學(xué)習(xí)者的熱心和興趣，減輕教師繁重的重復(fù)勞動(dòng)，是從教與學(xué)兩方面提高教學(xué)質(zhì)量的好途徑。

1多媒體教學(xué)課件的特點(diǎn)可以歸納為以下幾個(gè)方面：1.1多媒體教學(xué)課件使教學(xué)不只是灌輸式，而是可以根據(jù)教學(xué)目的，將其分為講課型、練習(xí)型、自學(xué)型、試驗(yàn)型等。在多媒體教學(xué)課件中可以利用計(jì)算機(jī)動(dòng)畫技術(shù)演示波的傳播過程，使學(xué)生既加強(qiáng)理解，又生動(dòng)好玩兒。練習(xí)型和自學(xué)型課件輔導(dǎo)學(xué)生做習(xí)題或自我測試，對回復(fù)做判斷并加以提醒輔導(dǎo)。

強(qiáng)大的人機(jī)交互當(dāng)然比普通紙上測試要生動(dòng)，同時(shí)教師可逐步擺脫重復(fù)勞動(dòng)，利用課件批改試卷和作業(yè)，大大減少人工消耗，又能及時(shí)綜合學(xué)生的錯(cuò)誤狀況，改善課件內(nèi)容。試驗(yàn)型課件可輔導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)試驗(yàn)和檢查試驗(yàn)結(jié)果，模擬型課件是對現(xiàn)實(shí)世界的模擬，可以讓學(xué)生模擬實(shí)際的使用狀況，既不用擔(dān)憂損壞試驗(yàn)器具，又可以使學(xué)生更快地把握使用步驟。

1.2多媒體教學(xué)課件使因材施教、個(gè)別化教學(xué)真正成為可能。

不同程度的學(xué)生可以區(qū)別對待，學(xué)生把握了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，可以復(fù)習(xí)、重學(xué)、騰躍式學(xué)習(xí)。對于學(xué)習(xí)的時(shí)間、進(jìn)度、內(nèi)容、分量都可以自己選擇，不會(huì)因有壓力而放棄學(xué)習(xí)。

1.3集中優(yōu)秀教師去開發(fā)課件，使優(yōu)秀教師的水平得到普及，從而更快地提高全體教師的水平及教學(xué)水平。

綜上所述，多媒體教學(xué)課件的確具有“老師講，學(xué)生聽〞的傳統(tǒng)教學(xué)模式不具備的諸多優(yōu)勢，也是讓計(jì)算機(jī)服務(wù)于教育事業(yè)和教學(xué)工作的有力工具。因此，在教學(xué)系統(tǒng)中加快開發(fā)多媒體教學(xué)課件，普及多媒體教學(xué)手段，完善多媒體教學(xué)設(shè)施已經(jīng)成為提高教學(xué)質(zhì)量的重要方法之一。

2制作多媒體教學(xué)課件制作一個(gè)多媒體教學(xué)課件一般需經(jīng)過四大步驟：即腳本、素材、集成、調(diào)試

2.1編寫腳本。制作一個(gè)好的多媒體教學(xué)課件應(yīng)當(dāng)目標(biāo)明確、思路明了、內(nèi)容精練、易于表達(dá)，它能大大提高軟件制作的質(zhì)量和效率。①文字腳本。對于一個(gè)多媒體教學(xué)課件，首先要進(jìn)行需求分析，即確定課件名稱、課件功能、使用對象等，明確是講課型、練習(xí)型、模擬型還是試驗(yàn)型或兼有幾種。其次要進(jìn)行目標(biāo)分析，譬如年齡特征、心理特征、知識結(jié)構(gòu)、用戶需求等。再次要進(jìn)行內(nèi)容分析，即根據(jù)需求確定教學(xué)課件內(nèi)容并且劃分出明顯的層次結(jié)構(gòu)。然后進(jìn)行策略制

定，即指定軟件的表現(xiàn)形式，如目錄索引、游戲摸索等，保證教學(xué)課件有美觀的界面和便利的交互操作，最終進(jìn)行腳本編寫，即指明哪些是必需顯示的重要文字，哪些是作為話外音的文字，哪些是動(dòng)畫、圖像、聲音所需的說明型文字，形成文字腳本。②創(chuàng)作腳本。創(chuàng)作腳本編寫的好壞決定了能否忠實(shí)地表達(dá)文字腳本的內(nèi)容，又易于計(jì)算機(jī)的表達(dá)，是教學(xué)課件制作的關(guān)鍵。首先應(yīng)根據(jù)具體內(nèi)容選擇用什么媒體，并非多用動(dòng)畫、錄像就是好教學(xué)課件。聲音的選擇要將背景音樂和講解區(qū)分開來，并分別設(shè)置按鈕控制開關(guān)，以增加交互性。其次，教學(xué)課件開發(fā)者要有條有理地組織各類媒體信息。

2.2收集加工素材。多媒體素材的收集要靠平日的積累，如好的圖片、好的音樂等。

2.3多媒體集成。選擇多媒體集成工具時(shí)，應(yīng)盡量采用大型多功能軟件，由于它們使用便利、支持較