絲弦鑼鼓進(jìn)校園的調(diào)研報告

絲弦鑼鼓進(jìn)校園的調(diào)研報告

在湖北省建始縣長梁民族小學(xué)，我們可以聽到壯麗的鑼鼓聲、明亮的倒塌聲、明亮的絲綢聲以及慢慢地飄的節(jié)奏和起伏。有時它像山，有時它像海，有時像雨。這是學(xué)校絲綢鼓團(tuán)的聲音。近幾年,建始縣長梁民族小學(xué)積極挖掘當(dāng)?shù)氐拿褡鍌鹘y(tǒng)文化,開展“絲弦鑼鼓進(jìn)校園”活動,成立了絲弦鑼鼓藝術(shù)團(tuán),既傳承了民族文化,又提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),促進(jìn)了學(xué)校的特色發(fā)展,帶動了學(xué)校辦學(xué)水平的提高。長梁民族小學(xué)開展“絲弦嘴唇進(jìn)校園”的必要性建始縣位于湖北省恩施土家族苗族自治州,境內(nèi)居住著土家族、苗族、漢族等民族,有人口51萬人。建始縣是絲弦鑼鼓的發(fā)源地,絲弦鑼鼓在當(dāng)?shù)匾呀?jīng)有200多年的歷史。相傳清朝嘉慶年間,昆曲藝人李世高流落到建始,他在土家族“薅草鑼鼓”的基礎(chǔ)上融入昆曲、嗩吶的曲牌,后經(jīng)數(shù)代民間藝人的不斷改革和完善,吸取民間曲調(diào)和戲曲音樂的營養(yǎng),形成了由“干牌子”(土家族薅草鑼鼓牌子)、“吹打牌子”(戲曲音樂)、“堂牌子”(嗩吶曲牌)和“絲弦”(嗩吶吹戲)幾個部分組成的建始絲弦鑼鼓。建始絲弦鑼鼓被譽為“土家人的交響樂”,以其優(yōu)美的旋律、雄渾的氣勢、明快的節(jié)奏,體現(xiàn)了土家族群眾豪邁勇敢的民族精神,已經(jīng)被確定為湖北省非物質(zhì)文化遺產(chǎn),是湖北傳統(tǒng)音樂文化中的一朵奇葩。在長梁民族小學(xué)所在的長梁鄉(xiāng)及周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn),絲弦鑼鼓表演一直是群眾喜聞樂見的文化活動。絲弦鑼鼓厚重的文化底蘊和獨特的藝術(shù)魅力,引起了建始縣長梁民族小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子的極大興趣。他們認(rèn)為,開展“絲弦鑼鼓進(jìn)校園”活動,有利于傳承和發(fā)展民族文化,使民間藝術(shù)后繼有人;有利于提高學(xué)生的審美能力和人文素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生身心健康成長;有利于形成民族學(xué)校的辦學(xué)特色,推動民族學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校干部和教師認(rèn)真研討后,決定開展“絲弦鑼鼓進(jìn)校園”活動。為了給“絲弦鑼鼓進(jìn)校園”活動打好基礎(chǔ),學(xué)校首先安排專人開展調(diào)查研究,查閱了有關(guān)絲弦鑼鼓的大量史料,深入了解了絲弦鑼鼓的發(fā)展歷程。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn),絲弦鑼鼓是當(dāng)?shù)鬲毦咛厣拿耖g藝術(shù),以口耳相傳的方式在民間傳承,演奏絲弦鑼鼓的嗩吶和胡琴都是由本地的藝人和工匠制作。絲弦鑼鼓在當(dāng)?shù)赜袕V泛的群眾基礎(chǔ),文化品位高雅,能夠陶冶學(xué)生的情操,培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力,是民族文化進(jìn)校園的有效載體。經(jīng)過細(xì)致的調(diào)研和精心的準(zhǔn)備,長梁民族小學(xué)制訂了“絲弦鑼鼓進(jìn)校園”活動方案。這份詳細(xì)的方案送到縣、州、省教育和民族工作部門的領(lǐng)導(dǎo)和專家案頭后,獲得了充分的肯定。長梁民族小學(xué)“絲弦鑼鼓進(jìn)校園”課題被破例吸納為省級課題,獲得了重視和支持。湖北省“民族文化進(jìn)校園”課題組委派恩施州教育科學(xué)研究院的專家深入學(xué)校,指導(dǎo)“絲弦鑼鼓進(jìn)校園”活動。湖北省民族宗教事務(wù)委員會的相關(guān)負(fù)責(zé)人也表示,愿意以課題研究的形式,每年劃撥一定的經(jīng)費支持長梁民族小學(xué)的“絲弦鑼鼓進(jìn)校園”活動,并在學(xué)校建立絲弦鑼鼓傳承基地。長梁民族小學(xué)絲弦嘴唇不只一個“模塊”,而是學(xué)生自主組織藝術(shù),互聯(lián)互通學(xué)校在方案得到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家充分認(rèn)可后,便迅速啟動“絲弦鑼鼓進(jìn)校園”工作。學(xué)校成立了以校長為組長、副校長和教導(dǎo)主任為副組長、班主任和部分教師為成員的“絲弦鑼鼓進(jìn)校園”課題組。自此,“絲弦鑼鼓進(jìn)校園”活動在學(xué)校拉開了序幕。挑選合適的教師是開展“絲弦鑼鼓進(jìn)校園”活動的關(guān)鍵。但這著實讓校長劉詩林犯了難:學(xué)校沒有精通絲弦鑼鼓的教師,而社會上的業(yè)余愛好者對此又多是一知半解。學(xué)校曾經(jīng)想聘請長梁縣絲弦鑼鼓傳藝館的藝人擔(dān)任指導(dǎo)教師,但這需要一筆不小的開支,對學(xué)校來說難以承擔(dān)。后來,學(xué)校得知在長梁鄉(xiāng)龍?zhí)缎W(xué)任教的劉明俊老師精通絲弦鑼鼓,又有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,和一般的民間藝人有很大區(qū)別,正好符合學(xué)校的需求。于是,學(xué)校迅速向中心學(xué)校提出申請,要求借調(diào)劉明俊老師到長梁民族小學(xué)工作,擔(dān)任絲弦鑼鼓的指導(dǎo)教師。中心學(xué)校對此大力支持,不久就將劉明俊老師借調(diào)到長梁民族小學(xué)任教,從而解決了師資問題。開展“絲弦鑼鼓進(jìn)校園”活動還要贏得學(xué)生家長的理解和支持。學(xué)校了解到,部分學(xué)生家長對開展“絲弦鑼鼓進(jìn)校園”活動存在疑慮和誤解:一是怕影響子女的學(xué)習(xí),二是怕增加經(jīng)濟負(fù)擔(dān),三是怕子女學(xué)了絲弦鑼鼓后“不務(wù)正業(yè)”。針對學(xué)生家長的疑慮,學(xué)校召開了專題家長會,介紹絲弦鑼鼓的歷史背景、文化價值,以及學(xué)習(xí)絲弦鑼鼓對提高學(xué)生綜合素質(zhì)的意義,并作出承諾:開展“絲弦鑼鼓進(jìn)校園”活動,不收學(xué)生一分錢的費用,不影響學(xué)生正常上課。這樣,消除了家長的疑慮,得到了家長的理解與支持。在此基礎(chǔ)上,采取學(xué)生自愿報名的方式,擇優(yōu)確定絲弦鑼鼓藝術(shù)團(tuán)的成員。絲弦鑼鼓藝術(shù)團(tuán)開展教學(xué)和演出活動,需要配備完善的樂器和設(shè)備。建始縣民族宗教事務(wù)局給予學(xué)校大力支持,為學(xué)校的絲弦鑼鼓藝術(shù)團(tuán)購買了價值3萬多元的設(shè)備和服裝。學(xué)校出資上萬元,購買了一批樂器,其中有二胡40把、京胡1把、中胡1把、嗩吶2支、大鼓1面、鈸2副、大中小鑼各1面,還購買了1臺電腦。學(xué)校的舉動,深深感動了家長、學(xué)生和教師,他們紛紛自發(fā)捐獻(xiàn)樂器。例如,學(xué)生鄭橋的父親專門將家里祖?zhèn)鞯膯顓群投葮菲骶璜I(xiàn)給學(xué)校。一些學(xué)生還利用雙休日,自發(fā)到麥田里尋找制作樂器所需的材料。經(jīng)過充分的準(zhǔn)備,長梁民族小學(xué)絲弦鑼鼓藝術(shù)團(tuán)于2008年正式成立。藝術(shù)團(tuán)在學(xué)校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,開展絲弦鑼鼓的教學(xué)和演出活動。為了確保絲弦鑼鼓教學(xué)的質(zhì)量,學(xué)校聘請了建始縣“黃四姐藝術(shù)團(tuán)”的專家為顧問,當(dāng)?shù)亟z弦鑼鼓的權(quán)威人士擔(dān)任校外輔導(dǎo)員。藝術(shù)團(tuán)以文世昌和袁希正編著的《建始絲弦鑼鼓》為藍(lán)本,以劉明俊老師用絲弦鑼鼓曲牌編寫的簡譜作為教材,系統(tǒng)地教授有關(guān)知識。學(xué)校安排班主任和輔導(dǎo)教師具體負(fù)責(zé)絲弦鑼鼓的教學(xué)工作,堅持每天下午放學(xué)后組織藝術(shù)團(tuán)的學(xué)生訓(xùn)練一個半小時。為了確保學(xué)生的安全,學(xué)校與家長協(xié)調(diào),實行定時接送學(xué)生的制度。學(xué)校還拿出一定資金,對負(fù)責(zé)這項工作的教師給予補助。絲弦鑼鼓藝術(shù)團(tuán)的教師放棄了很多休息時間,任勞任怨,努力輔導(dǎo)學(xué)生。藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長向梅秀家住在縣城里,每天天不亮就趕到學(xué)校,天黑時才帶著兒子回到家里。向梅秀在縣城中學(xué)任教的丈夫?qū)Υ艘步o予了充分的理解和支持。向梅秀說:“盡管苦,盡管累,但只要我們每次的演出獲得成功,心里就高興了。”劉明俊老師全身心投入到絲弦鑼鼓的教學(xué)工作中,就連吃飯時都要哼上幾句。張繼玉老師把輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)絲弦鑼鼓作為自己最大的樂趣。她說:“看到自己輔導(dǎo)的學(xué)生會拉了,會唱了,就心滿意足了。”藝術(shù)團(tuán)的學(xué)生都很珍惜難得的機會,刻苦練習(xí)。學(xué)習(xí)二胡的學(xué)生胡蕓蕓十分刻苦,盡管手指在弦上來回劃很疼,她仍然堅持練習(xí)。劉雅思、龔德濤等學(xué)生學(xué)習(xí)架子鼓格外起勁,每天回家把作業(yè)做完后,就按照老師所教的要領(lǐng),有節(jié)奏地打起來,一練就是一個多小時,練得滿頭大汗。學(xué)習(xí)嗩吶的學(xué)生龍琦說,剛開始訓(xùn)練時,腮幫子要鼓得大大的,有點酸痛,但經(jīng)過一段時間的練習(xí),他已經(jīng)完全適應(yīng)。如今,他的嗩吶吹奏得頗有水準(zhǔn)。筆者欣賞了他的表演:他鼓著腮,瞇著眼,搖頭晃腦,似乎進(jìn)入了忘我的境界。嗩吶聲時而低沉,時而歡快,時而纏綿……筆者靜靜聆聽了半個多小時,看到他的嘴一刻都沒有離開嗩吶,越吹越有勁兒。開展“絲弦鑼鼓進(jìn)校園”活動后,藝術(shù)團(tuán)的學(xué)生不僅在絲弦鑼鼓的演奏技藝上進(jìn)步明顯,而且在學(xué)習(xí)和生活中的精神面貌也更加昂揚向上,呈現(xiàn)出德智體美全面發(fā)展的良好趨勢。學(xué)校教導(dǎo)主任付勇說:“開展‘絲弦鑼鼓進(jìn)校園’活動后,學(xué)生深深地感受到了民族傳統(tǒng)文化的魅力,增強了民族自信心和自豪感,培養(yǎng)了健康的興趣愛好?！崩钛┢G老師告訴筆者,學(xué)生金搖艷以前學(xué)習(xí)成績很一般,缺少自信心,自從參加絲弦鑼鼓藝術(shù)團(tuán),學(xué)習(xí)二胡后,因演奏技藝突出,常常受到老師和家長的表揚,這讓她很受鼓舞,增強了自信心。她把練習(xí)二胡的刻苦精神也用到學(xué)習(xí)之中,學(xué)習(xí)成績有了明顯提高。張繼玉老師對筆者說,學(xué)生龍威過去性格內(nèi)向,從不在課堂上發(fā)言,參加絲弦鑼鼓藝術(shù)團(tuán)后,他通過教師的指導(dǎo)和自己的努力,很快掌握了吹奏嗩吶的技巧,表現(xiàn)出音樂天賦。參加絲弦鑼鼓藝術(shù)團(tuán)后,他與人溝通、合作的能力增強,學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā),變得充滿自信、樂于助人,在課堂上踴躍發(fā)言,學(xué)習(xí)成績也進(jìn)步明顯。目前,學(xué)校的絲弦鑼鼓藝術(shù)團(tuán)共培養(yǎng)了150多名有藝術(shù)特長的學(xué)生,他們個個會吹拉彈唱,已經(jīng)成為絲弦鑼鼓藝術(shù)傳承的希望。在社會各界的支持下,長梁民族小學(xué)絲弦鑼鼓藝術(shù)團(tuán)的師生共同努力,演奏水平迅速提高,絲弦鑼鼓的教學(xué)和演出活動開展得有聲有色,漸入佳境,在建始縣乃至恩施州都有一定的知名度。質(zhì)量創(chuàng)新,不斷提升,成為了學(xué)校的綜合實力和社會影響力建始縣長梁民族小學(xué)開展“絲弦鑼鼓進(jìn)校園”活動,引起了良好的社會反響。湖北省、恩施州教育部門和民族宗教工作部門充分肯定了學(xué)校挖掘民族文化資源、開辟素質(zhì)教育新途徑的做法和經(jīng)驗。建始縣委、縣政府也對長梁民族小學(xué)給予高度評價,并委派學(xué)校絲弦鑼鼓藝術(shù)團(tuán)多次代表建始縣參加文藝演出。2008年10月,學(xué)校絲弦鑼鼓藝術(shù)團(tuán)代表建始縣參加首屆中國長江三峽奉節(jié)天坑國際低空跳傘節(jié)文藝晚會。他們精彩的表演令觀眾如癡如醉,許多外國友人也伸出大拇指贊揚。2009年,學(xué)校絲弦鑼鼓藝術(shù)團(tuán)表演的器樂合奏《喜慶》在湖北省第八屆黃鶴美育節(jié)上獲得小學(xué)組錄像評選一等獎。同年,藝術(shù)團(tuán)參加建始縣慶祝新中國成立60周年晚會,獲得一等獎。2008年,恩施州民族文化進(jìn)校園研討會和湖北省民族地區(qū)民族文化進(jìn)校園研討會先后在建始縣舉行,并且都在長梁民族小學(xué)召開了現(xiàn)場會。在這兩次現(xiàn)場會上,長梁民族小學(xué)絲弦鑼鼓藝術(shù)團(tuán)進(jìn)行了精彩的表演,身著鮮艷民族服裝的學(xué)生或擊鼓,或拉二胡,或吹嗩吶,將氣勢雄渾、節(jié)奏明快的絲弦鑼鼓完美地展現(xiàn)在與會的領(lǐng)導(dǎo)和民族文化專家面前。恩施州副州長曹毅被藝術(shù)團(tuán)的演奏深深吸引,說:“這是我州民族文化進(jìn)校園活動的一個鮮活范例。”湖北省民族宗教事務(wù)委員會文化教育處處長朱建昌主動上臺與學(xué)生一同表演,他高興地說:“我看到了民族文化傳承的希望。”建始縣教育局局長甘應(yīng)緒說:“這些精彩的表演過去只能在電視屏幕上看到,如今卻走進(jìn)了校園,實實在在地展現(xiàn)在了我們眼前,的確了不起呀。”在“絲弦鑼鼓進(jìn)校園”活動的帶動下,長梁民族小學(xué)的校園文化活動異彩紛呈,成為一道亮麗的風(fēng)景線。學(xué)校自2009年開始,每年舉辦“絲弦鑼鼓藝術(shù)節(jié)”,藝術(shù)節(jié)內(nèi)容豐富,形式活潑,不僅有絲弦鑼鼓的表演,還有民族舞蹈、書法、繪畫、手工制作、民族傳統(tǒng)體育運動等豐富多彩的活動。藝術(shù)節(jié)上,無論是絲弦鑼鼓表演,還是民族歌舞、詩朗誦,都贏得了觀眾們的陣陣掌聲;班級方陣賽歌、現(xiàn)場書畫表演將藝術(shù)節(jié)推向高潮;押加、三人板鞋、旱船、竹馬等民族傳統(tǒng)體育運動,令觀眾耳目一新……絲弦鑼鼓藝術(shù)節(jié)的成功舉辦,展示了學(xué)生的智慧和風(fēng)采,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才打下了堅實的基礎(chǔ)。受邀前來參觀藝術(shù)節(jié)的社會各界人士贊不絕口,他們說:“長梁民族小學(xué)發(fā)展得很快,辦出了特色?！苯陙?建始縣長梁民族小學(xué)堅持走“德育立校、教研興校、管理強校”之路,大力開展民族文化