四年級下冊語文練習(xí)7《記一次體驗活動-體驗盲人》蘇教版課件

1234有一種人，看不見藍(lán)藍(lán)的天空，綠綠的草地，看不見生機(jī)勃勃的花草，五彩的世界。他們是盲人。今天讓我們嘗試做了一回“盲人”。5當(dāng)一回“盲人”6——記一次體驗活動體驗項目：7做一次盲人，完成倒一杯水拿到自己桌上的任務(wù)。體驗過程中，記住你始終是一個盲人！體驗過程中，必須聽從指令，拒絕交流！體驗過程中，可以思考，把每一個感受在腦子里備份！在半分鐘后你們將成為一名無助的盲人，請再看一眼這個美好的世界吧，記住這個教

室每個方位的布置，可能你在“失去光明”后，會非常需要這份記憶！8現(xiàn)在你就是一位無助的盲人，將要走上講臺，倒一杯水，然后端著水回到自己的座位，這一路，你會走得如何艱難？你想過了嗎？好好地思考一下吧。9馬上要開始接受任務(wù)了，先請第一橫排

的“盲人”同學(xué)站起身來，后面的“盲人”

同學(xué)憑借自己的直覺，也可以伸出手來摸索，如果你確定前一位同學(xué)完成了任務(wù)，回到了

座位，那么你就可以開始行動了。靜靜地用

腦子和耳朵去認(rèn)識這個社會吧！活動開始！10如果你是一位“盲人媽媽”，你的孩子饑渴難忍你要立刻為他倒上一杯水；你沒想想這是一杯怎樣的水嗎？萬一……聽，這個聲音，你應(yīng)該猜想得到，你的“盲人同學(xué)”遇到了什么狀況；還沒輪上你，你有沒有一種焦躁感？是不是非?？释腥颂嵝岩幌?，該你上場了；11現(xiàn)在每個同學(xué)都完成了體驗任務(wù)，有成功者也有失敗者，老師還想強(qiáng)調(diào)的是，你們的體驗只是盲人生活的一部分，在生活中，盲人還會遇到怎樣的艱辛呢？12摘去蒙眼的布，回到光明中來，觀察教室后，請表達(dá)一下你的感受。做任務(wù)前 做任務(wù)時

做任務(wù)后選擇體驗過程中感受最深的一點(diǎn)交流。13經(jīng)歷 感受14過程清楚動作語言心理等的描寫真情實(shí)感迫不及待小心翼翼跌跌撞撞摸索恐慌 緊張眼冒金星猶豫不決驚慌失措大驚失色15……艱辛的任務(wù)（孫鑫余）又到習(xí)作課了，許老師帶領(lǐng)我們做了一次不尋常的體驗——體驗盲人。16體驗前，我有點(diǎn)興奮，又有點(diǎn)緊張。老師讓我們把眼睛蒙住，我心里忐忑不安，怕遇到什么困難。老師又讓我們走下自己的座位，倒好一杯水放在課桌上。隨著老師的一聲令下，“盲人”開始行動了。我走的第一步在想，我會不會摔倒，第二步又在想瓶子里的是熱水還是冷水，萬一是熱水，燙到了手怎么辦？當(dāng)我走到熱水瓶旁，先拿好杯子，再拿熱水瓶，可我怎么摸也摸不到，我好著急??！但最后還是被我摸到了。可倒水時，因為水倒得太多，所以就溢了出來，水濺

到了我的褲子上。走回頭路，剛走第一步?jīng)]什么事，第二步跟同學(xué)相撞，水差點(diǎn)

翻掉。好不容易才安全到達(dá)座位?？晌沂忠粨]，一不小心，水翻了，摸著打翻了

的水，我覺得有點(diǎn)難過，怎么說，這杯水也是我辛辛苦苦倒來的呀，可這么一揮，全都沒了，唉。你聽，“滴，滴”,肯定是一滴滴水從桌上滴下來了。還有“嘩”的聲音，一定是兩人相撞，水翻了。我真為他們捏一把汗呀。我把膠帶從眼上取下來一看，教室變了樣，地面上都是水，而且亂得不成樣，老師讓我們把教室整理干凈。在整理時，我想，盲人太辛苦了，光倒一杯水就要

花費(fèi)那么大的力，更何況他們在日常生活中遇到的困難還不止這些呢？今后我見

到盲人一定不會嘲笑他們，而且還會幫助他們，讓他們在黑暗中也有一絲溫暖。這是一篇中等習(xí)作，體驗過程流暢，有自己獨(dú)特的體驗感受，只是句子間缺少些過渡。一次盲人體驗活動（劉穎）這節(jié)語文課，全班同學(xué)都要體驗做一次盲人，完成倒一杯水端回座位的任務(wù)。規(guī)則是，在體驗過程中只能思考不能交流，也不能睜眼。明確游戲規(guī)則后，同學(xué)們蒙上了眼睛。我也蒙上眼睛，準(zhǔn)備著。我的心在“怦怦”地跳，即興奮又害怕。從自己的位子上到講臺前，距離并不遠(yuǎn)，可我現(xiàn)在是個盲人，我什么也看不見，這段路現(xiàn)在對我來說很長，我會順利走完嗎？還是會遇到一些麻煩？如果摔跤了怎么辦？這些都是未知的。體驗終于開始了，老師先讓第一橫排的同學(xué)體驗，接下來就靠我們自己來分辨前面的同學(xué)是否完成任務(wù)，如果撞上了前面的同學(xué)也許就功虧一簣了。聽，有腳步聲，“盲人”們開始行動了，他們走得很慢，大概是怕撞到桌子。腳步聲越來越輕，我想“盲人”們開始倒水了.水聲漸漸停息，緩慢的腳步聲又重新響起來，“盲人”們又回到座位上。接著是第二排、第三排……17我好緊張，不停地摸索著，想知道前一個同學(xué)是不是已經(jīng)完成

任務(wù)了。如果走得早了些就會和前一個同學(xué)撞上了。忽然我聽到旁

邊有腳步聲，以為前面的同學(xué)完成任務(wù)了，又不敢確定，又摸了摸，哎，他還是沒有動。我便胡思亂想，熱水瓶會放在地上還是桌子上？我會不會拿了別人組的杯子？我想啊想，又過了一會兒，我感覺到前面的位子空了，趕緊用手摸了一下，真的沒人了，總算要輪到我了。不一會兒，傳來一陣輕而緩慢的腳步聲。等腳步聲停了，我用手摸了摸，沈銘回來了，我便動身去倒水了。一路上，我斷斷續(xù)續(xù)地摸著課桌，以免走歪路，走過頭。我摸

呀摸，咦，桌子怎么沒了？我到了嗎？我摸了摸左邊的課桌，沒有

杯子呀。于是我又向前走了幾步，摸了一下，原來，這才是放杯子

的課桌。我把杯子扶正，蹲下來找熱水瓶。水瓶是摸到了，可是把

手在哪兒呢？我又摸了一圈，終于摸到了。我拎起水，瓶拔出瓶塞，摸著杯子倒起水來。18不好！水太多，溢出來了。我慌忙停手，把熱水瓶放回原處。端著滿滿一杯水小心地走了回去。雖然一些水灑了出來，但總算安全地回到了座位上?；氐阶缓?，我情不自禁地喝了一口，心想，與其浪費(fèi)，還不如喝了它。于是，我就把它喝光了。19所有的“盲人”都完成了任務(wù)后，我們摘下蒙眼的膠帶。終于又

見到光明了！能看見真好?。∽雒と诉€真是不容易，還好，今天老

師給我們準(zhǔn)備的是冷水，如果是熱水，很可能會燙傷的。但在生活

中，盲人所需要的是熱水，很可能會被燙傷。他門過馬路，走樓梯，做飯……都有困難。現(xiàn)在，我總算知道盲人是多么的不容易。他們

連倒一杯水都這么困難，更別說做其它事了。比起盲人，我們幸福

多了。這是一篇比較優(yōu)秀的習(xí)作，小作者感情細(xì)膩，把每一個細(xì)節(jié)都捕捉了下來，只是有點(diǎn)羅嗦。體驗盲人（張鑫）太棒了，今天老師在作文課上舉行了一次不同尋常的“體驗盲人”活動！老師宣布了任務(wù)，是讓我們走下座位，倒一杯水再端回座位，

而且要蒙上眼。眼睛蒙上后，我感覺周圍一片漆黑，在我前面有一

張桌子，上面擺著杯子，旁邊有一只熱水瓶，等待著我去倒一杯水。萬一熱水瓶里是熱水，我一不小心就會燙到手；如果我把水不小心

潑到桌子上，也許老師會責(zé)怪我……我越想越害怕，懷里像揣了一

只兔子“怦怦”直跳。忽然老師一聲令下，“盲人”們立即開始了行動（包括我）。我連忙走下座位，半蹲著身子摸著桌子走。忽然，我摸到了一個不粗不細(xì)的“柄”。我高興極了，我的運(yùn)氣真好，一下子就摸到熱水瓶了！我正要拎起“熱水瓶”，卻發(fā)覺它重得連我也拎不動。我感覺有點(diǎn)不對勁，往右一摸，又摸到了一個柄。原來剛才的“柄”是桌子的豎鐵杠！我拎起熱水瓶，小心翼翼地把它拿到桌子上，再去摸杯子。杯子摸到了，我忙拔掉熱水瓶的蓋子，往杯子里倒水。只聽“咕?！緡！眱陕?，我感覺水倒?jié)M了，便去拿倒?jié)M了水的杯子。一摸，一點(diǎn)也不熱！20原來老師只不過在熱水瓶里灌的是冷水，用熱水瓶的外形來嚇唬我們的！忽然，我聽見“嘭”地一聲，接著又是“嘩”地一聲。我想，這一定是其他的“盲人”太急才不小心碰到桌子，把水弄翻的。我捂住杯口，捧起水杯，手里像拿了一件價值連城的寶物一樣，走一步就摸一下桌子。走到座位后，我終于如釋重負(fù)。我忙把杯子放在桌子上，心中懸著的石頭也落了地。游戲結(jié)束后，老師終于讓我們“復(fù)明”了。環(huán)顧教室，仍那么寬敞明亮。當(dāng)老師強(qiáng)調(diào)我們剛才倒水只不過是盲人生活的一小部分時，我不禁感慨萬千：盲人生活真的很艱辛，他們不僅倒水困難，過馬

路、切菜等等都很困難！所以我們要盡力幫助他們，比如過馬路要

扶一下他（她）、他（她）孤獨(dú)陪他（她）談心事。即使不幫助他

們，也不能嘲笑他們！幫助盲人，快樂自