大班觀察記錄表

大二班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名葉芮孜觀察地點戶外觀察時間5月觀察者老師觀察統(tǒng)計班里的孩子在活動中經(jīng)常會不小心碰撞，即使不是很重，孩子們都會氣哄哄的跑到老師面前告狀。一天，葉芮孜摸著眼淚跑過來說:“老師，紀昕妤跳繩時打到我的手了?！边@可把我嚇壞了，趕快查看受傷的地方，還好沒有什么事。我問她疼嗎？她用力的點點頭。我摸了摸她的手，呼！吹了一口氣，問：“還疼嗎？”她愉快的說：“一點也不疼了。”說完愉快的跑開了。評析孩子在受到委屈時，只是但愿得到別人的安慰。小小的一種舉動就會讓孩子得到老師的疼愛，孩子受傷的心得到了安慰，固然會開心的笑了。其實，孩子需要的愛很簡樸。幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名葉芮孜觀察地點戶外觀察時間5月觀察者老師觀察統(tǒng)計戶外活動的時候，我們選擇了沙池，一提到要玩沙池，孩子們都很興奮，強調(diào)完注意事項之后，孩子們都分散到沙池自由活動。只見葉芮孜、趙晨旭、趙妍然尚有樂樂四個小伙伴合作玩的很愉快，他們把一種拱形玩具放在沙池里，葉芮孜一邊用手扶著，一邊用小桶挖沙，紀昕妤把桶里的沙子倒在拱形玩具上，讓沙子順著玩具流下來，趙妍然在玩具的另一端用小桶接住留下來的沙子，再把小桶給樂樂送過去，樂樂再把桶里的沙子倒在沙池里面，再用小手把沙子堆在一起，沙子運行的差不多夠用的了，四個小朋友又一起合作動手用沙子制造沙子城堡。他們在一起合作玩的不亦樂乎，在玩的過程中體驗了同伴之間互相合作的樂趣。評析戶外玩沙區(qū)，是幼兒最感愛好的地方，以前孩子們玩的時候總是自己玩自己的，誰也不干涉誰，但這次不同，他們幾個孩子一起來合作，提前分好工，你干這個，我干那個，成果干的又快又好，他們現(xiàn)在已經(jīng)學會合作的重要性。大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名陳學政觀察地點戶外觀察時間4月觀察者老師觀察統(tǒng)計戶外活動的時候，我們選擇了沙池，一提到要玩沙池，孩子們都很興奮，強調(diào)完注意事項之后，孩子們都分散到沙池自由活動。只見陳學政、喻可好、朱家樂尚有優(yōu)優(yōu)四個小伙伴合作玩的很愉快，他們把一種拱形玩具放在沙池里，陳學政一邊用手扶著，一邊用小桶挖沙，喻可好把桶里的沙子倒在拱形玩具上，讓沙子順著玩具流下來，朱家樂在玩具的另一端用小桶接住留下來的沙子，再把小桶給優(yōu)優(yōu)送過去，優(yōu)優(yōu)再把桶里的沙子倒在沙池里面，再用小手把沙子堆在一起，沙子運行的差不多夠用的了，四個小朋友又一起合作動手用沙子制造沙子城堡。他們在一起合作玩的不亦樂乎，在玩的過程中體驗了同伴之間互相合作的樂趣。評析戶外玩沙區(qū)，是幼兒最感愛好的地方，以前孩子們玩的時候總是自己玩自己的，誰也不干涉誰，但這次不同，他們幾個孩子一起來合作，提前分好工，你干這個，我干那個，成果干的又快又好，他們現(xiàn)在已經(jīng)學會合作的重要性。大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名陳學政觀察地點寢室觀察時間5月觀察者老師觀察統(tǒng)計午睡時間到了，小朋友陸續(xù)上了小床，陳學政小朋友在那里調(diào)皮搗亂，把小朋友的鞋子弄得亂七八糟的，我并沒有立即制止他的行為，我對小朋友們說：“孩子們，從今天起，老師不再說你們了，由于你們都長大了，都會自己睡午覺了?！绷⒓崔D(zhuǎn)過話題對陳學政說“陳學政現(xiàn)在升到了大班，是中班、小班小朋友的大哥哥，有禮貌，愛勞動,還學會了幫著老師收拾衛(wèi)生，睡覺一定也會較好。”我話音剛落，只見小朋友一種個都自己蓋好被子，陳學政小朋友也不例外，上了床，蓋好被子做好睡覺的樣子。不一會了，都進入了夢鄉(xiāng)，睡得可香了。評析陳學政小朋友聰穎、活潑很討人愛慕，可每天的午睡總讓老師操心。在午睡前，小便后，總不能立即安靜入睡，不是動動這個小朋友，就是出點兒怪聲，老師的教育也收效甚微。今天體現(xiàn)不錯，由于孩子樂意聽好聽的話，總認為自己長大了。幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名李婧菲觀察地點教室觀察時間6月觀察者老師觀察統(tǒng)計今天，我們吃的是面條。李婧菲小朋友也不著急著吃，先東張西望了一會兒，用勺子夾起面條湯，放在嘴邊吹一吹放入嘴中。他喝了無數(shù)口湯可是就是不吃面條。我這是時走過去，對他輕輕地說：“我們要使勁吃飯，回家可沒有以前那么多好吃的了，吃的多身體好，長的高?！甭犕旰?，他說：“媽媽說了我好好吃飯會長很高很高的。”我說：“對！我們李婧菲小朋友可棒了，現(xiàn)在都自己吃飯了！”聽完，他開始用勺子挑起一根面條放入嘴中。這時，我拿起碗夾了一大口面條放入他嘴中，她大口大口的吃起來，不再東張西望，始終盯著我的勺子什么時候往他嘴里放。喂了幾口他說：“我要自己吃?！蔽冶惚碚昧怂苡淇?，不一會兒一碗面條就吃完了。拿著碗來到我面前大聲說：“老師，我都吃完了?！蔽冶碚昧怂l(fā)給她一種小粘貼，并且規(guī)定她后來爭取在家里也這樣。她點點頭，非常愉快，不時拿著小粘貼給別的小朋友看，一副很自豪的表情。評析從今天觀察的狀況看來，李婧菲小朋友在家里長久養(yǎng)成了一種挑食的習慣，碰到了愛吃的就吃的很快，遇見不愛吃的，直接一口不動。這樣下去必定是不行的，家長必須要樹立這種意識，改掉挑食的毛病。但是在今天老師的喂飯過程中，他是比較有目的性的在吃飯，并且主動規(guī)定自己吃飯，也沒有說不愛吃的現(xiàn)象，這比過去有很大的進步。當老師表彰她時候，她非常愉快，闡明獎勵對她很有協(xié)助，此后要多多對他進行激勵。幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名李婧菲觀察地點寢室觀察時間5月觀察者老師觀察統(tǒng)計午睡時間到了，小朋友陸續(xù)上了小床，李婧菲小朋友在那里調(diào)皮搗亂，把小朋友的鞋子弄得亂七八糟的，我并沒有立即制止他的行為，我對小朋友們說：“孩子們，從今天起，老師不再說你們了，由于你們都長大了，都會自己睡午覺了?！绷⒓崔D(zhuǎn)過話題對李婧菲說“李婧菲現(xiàn)在升到了大班，是中班、小班小朋友的大哥哥，有禮貌，愛勞動,還學會了幫著老師收拾衛(wèi)生，睡覺一定也會較好。”我話音剛落，只見小朋友一種個都自己蓋好被子，李婧菲小朋友也不例外，上了床，蓋好被子做好睡覺的樣子。不一會了，都進入了夢鄉(xiāng)，睡得可香了。評析李婧菲小朋友聰穎、活潑很討人愛慕，可每天的午睡總讓老師操心。在午睡前，小便后，總不能立即安靜入睡，不時動動這個小朋友，就是出點兒怪聲，老師的教育也收效甚微。今天體現(xiàn)不錯，由于孩子樂意聽好聽的話，總認為自己長大了。幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名王天則觀察地點教室觀察時間5月觀察者老師觀察統(tǒng)計今天，我們吃的是面條。王天則小朋友也不著急著吃，先東張西望了一會兒，用勺子夾起面條湯，放在嘴邊吹一吹放入嘴中。她喝了無數(shù)口湯可是就是不吃面條。我這是時走過去，對她輕輕地說：“我們要使勁吃飯，回家可沒有以前那么多好吃的了，吃的多身體好，長的高?！甭犕旰螅f：“媽媽說了我好好吃飯會長很高很高的。”我說：“對！我們王天則小朋友可棒了，現(xiàn)在都自己吃飯了！”聽完，她開始用勺子挑起一根面條放入嘴中。這時，我拿起碗夾了一大口面條放入她嘴中，她大口大口的吃起來，不再東張西望，始終盯著我的勺子什么時候往她嘴里放。喂了幾口她說：“我要自己吃?！蔽冶惚碚昧怂?，她很愉快，不一會兒一碗面條就吃完了。拿著碗來到我面前大聲說：“老師，我都吃完了?！蔽液苡淇斓脑谌嘈∨笥衙媲氨碚昧怂?。評析從今天觀察的狀況看來，王天則小朋友在家里長久養(yǎng)成了一種挑食的習慣，碰到了愛吃的就吃的很快，遇見不愛吃的，直接一口不動。這樣下去必定是不行的，家長必須要樹立這種意識，改掉挑食的毛病。但是在今天老師的喂飯過程中，他是比較有目的性的在吃飯，并且主動規(guī)定自己吃飯，也沒有說不愛吃的現(xiàn)象，這比過去有很大的進步。當老師表彰她時候，她非常愉快，闡明獎勵對她很有協(xié)助，此后要多多對他進行激勵。幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名王天則觀察地點益智區(qū)觀察時間3月觀察者老師觀察統(tǒng)計過家家是孩子們都很喜歡的一種游戲，在一次活動區(qū)活動中孩子們玩的十分愉快。我悄悄走到益智區(qū)看到孩子們再擺放數(shù)字牌，小家伙玩的還挺起勁。我愉快的問：“你們再擺單雙數(shù)嗎？姜文倩興奮的告訴我：“老師我們在玩過家家。”我一聽楞住了。姜文倩接著說：“老師，王天則扮演媽媽，我當孩子，媽媽教我學習單雙數(shù)呢！”聽了孩子的話，我為孩子們的聰穎可愛所打動，一件枯燥的計算活動，被孩子轉(zhuǎn)變成了過家家，這樣會的孩子會把自己的知識傳授給不會的孩子，并在游戲的世界里愉快的玩著。評析玩是孩子的天性，幼兒園的教育也始終體現(xiàn)了在游戲中學習，如何讓孩子成為游戲的主體，就是放手大膽讓孩子去做，并尊重孩子的想法，孩子會比你想像的更棒。幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名劉任佳觀察地點教室觀察時間4月觀察者老師觀察統(tǒng)計這學期手足口病又開始傳染，幼兒園加大了消毒方法，老師們每天忙忙碌碌，手中的工作一刻也不停。下午放學后就剩幾個孩子在教室，我剛洗完水杯，一屁股坐在椅子上休息，腿像針扎的同樣疼，我自己用手輕輕的揉著。這時遠處的劉任佳始終在看我，當她看到我也在看她時，孩子跑了過來，站到我面前，什么也沒說開始給我錘腿。孩子的小小舉動感動的我眼淚差點流出來，我一把把孩子摟到懷里。評析佳佳是個聰穎可愛又懂事的孩子，經(jīng)常會給人一種甜甜的微笑。其實，我們的一言一行孩子都看在眼里，他們是愛老師的，我們的愛沒有白白付出，我們得到了同樣的愛。幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名劉觀察地點教室觀察時間3月觀察者觀察統(tǒng)計晨間活動時，幾個孩子看到美工區(qū)的彩紙和剪刀都興奮的跑了過去，劉任佳找到剪刀，拿出一張紙進行對折，然后看看范例圖，又繼續(xù)這了幾次，接下來就不知怎么辦了。他拿起這好的紙有一次來到我身邊問：“程老師，你給我剪個小人吧！我不會?！蔽壹钏f“好孩子，你認真看看老師畫的環(huán)節(jié)圖，你必定能剪出來。”我又接著提示剪紙的小朋友“如果不能一下子剪出小人的形狀，能夠先用鉛筆畫一畫再剪?！焙⒆觽兟犃宋业脑?，又開始剪起來，不一會兒，劉任佳來到我身邊，難過的說：“老師你看，我剪的小人都斷了，他們沒有拉起手來?！蔽壹钏骸皼]有關系的，你看老師不教你，你就能剪出小人來，已經(jīng)很了不起了。再一次活動你繼續(xù)嘗試一下說不定會成功哦！孩子愉快的說：“老師我明天還要剪連體小人?！痹u析孩子的學習欲望是很強烈的，他們對新鮮的事物充滿了好奇，樂意大膽嘗試。即使有時不能成功，但孩子的愛好是濃厚的，學習的愿望始終不減，看來，老師的“放手”有時有助于孩子的思維進步。幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名封觀察地點教室觀察時間5月觀察者觀察統(tǒng)計封常緒是個活潑好動的孩子，每次上課坐不了幾分鐘就會坐到地上，上課精力不集中，喜歡做小動作。一天上學時，封常緒坐在一角，即使沒有聽到老師上課，但沒有亂動。于是，在全班小朋友面前表彰了他坐的那么好。孩子聽到表彰后，立刻來了精神把腰挺的直直的，小朋友都用羨慕的眼光看著他?！胺獬＞w，上課坐的那么好，等會主動回答老師的問題好嗎？”孩子聽了我贊美的話，愉快的點了點頭。評析這一天上課，封常緒變得非常聰穎，特別愛動腦筋，其它孩子回答不出的問題，他都能答上來。我們應當為孩子發(fā)明一種寬容、理解和關愛的良好環(huán)境，使孩子得到必定，建立自信。幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名封觀察地點活動室觀察時間3月觀察者觀察統(tǒng)計一次美術活動，我剛發(fā)完美術活動，請小朋友把書和筆放好聽老師講。韓夢凡便大聲嚷嚷：“程老師，封常緒把水彩筆打開了?！狈獬＞w看了看韓夢凡，又看了看我，匆匆關上水彩筆盒。這節(jié)課重要是涂色練習，孩子們很快掌握了涂色要領：“上下上下，左右左右，不能出線！”封常緒喜歡東張西望，畫得比較慢，坐在其前面的韓夢凡早早地涂好了，韓夢凡下位置的時候，一不小心撞了封常緒的手臂，封常緒問韓夢凡：“你為什么撞我？”韓夢凡說：“對不起，我不是故意的?！狈獬＞w原諒了他。很快到了評價小朋友的作品的時候了，畫得快涂得好的小朋友得到了表彰。評析從這個角度講，這是孩子解決問題能力的一種進步。另一方面，要引導孩子常反省，并換位思考，互相間要理解、寬容，讓孩子不僅要懂得別人的想法，還要理解他為什么要有這種想法，讓孩子考慮一下別人的行為與否有合理的一面。幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名王觀察地點教室觀察時間4月觀察者觀察統(tǒng)計這學期手足口病又開始傳染，幼兒園加大了消毒方法，老師們每天忙忙碌碌，手中的工作一刻也不停。下午放學后就剩幾個孩子在教室，我剛洗完水杯，一屁股坐在椅子上休息，腿像針扎的同樣疼，我自己用手輕輕的揉著。這時遠處的王振宇始終在看我，當他看到我也在看他時，孩子跑了過來，站到我面前，什么也沒說開始給我錘腿。孩子的小小舉動感動的我眼淚差點流出來，我一把把孩子摟到懷里。評析王振宇是個調(diào)皮、可愛又懂事的孩子，經(jīng)常給人一種瞇瞇的微笑。其實，我們的一言一行孩子都看在眼里，他們是愛老師的，我們的愛沒有白白付出，我們得到了同樣的愛。第一幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名王觀察地點教室觀察時間3月觀察者觀察統(tǒng)計晨間活動時，幾個孩子看到美工區(qū)的彩紙和剪刀都興奮的跑了過去，王振宇找到剪刀，拿出一張紙進行對折，然后看看范例圖，又繼續(xù)這了幾次，接下來就不知怎么辦了。他拿起這好的紙有一次來到我身邊問：“程老師，你給我剪個小人吧！我不會?！蔽壹钏f“好孩子，你認真看看老師畫的環(huán)節(jié)圖，你必定能剪出來?！蔽矣纸又崾炯艏埖男∨笥选叭绻荒芤幌伦蛹舫鲂∪说男螤?，能夠先用鉛筆畫一畫再剪。”孩子們聽了我的話，又開始剪起來，不一會兒，王振宇來到我身邊，難過的說：“老師你看，我剪的小人都斷了，他們沒有拉起手來?！蔽壹钏骸皼]有關系的，你看老師不教你，你就能剪出小人來，已經(jīng)很了不起了。再一次活動你繼續(xù)嘗試一下說不定會成功哦！孩子愉快的說：“老師我明天還要剪連體小人。”評析孩子的學習欲望是很強烈的，他們對新鮮的事物充滿了好奇，樂意大膽嘗試。即使有時不能成功，但孩子的愛好是濃厚的，學習的愿望始終不減，看來，老師的“放手”有時有助于孩子的思維進步。幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名李觀察地點戶外觀察時間4月觀察者觀察統(tǒng)計班里的孩子在活動中經(jīng)常會不小心碰撞，即使不是很重，孩子們都會氣哄哄的跑到老師面前告狀。一天，李洋摸著眼里跑過來說:“老師，紀清棟跳繩打到我的手了。”這可把我嚇壞了，趕快查看受傷的地方，成果一點事都沒有。我問她疼嗎？她用力的點點頭。我摸了摸她的手，呼！吹了一口氣，問：“還疼嗎？”他愉快的說：“一點也不疼了?！闭f完愉快的跑開了。評析孩子在受到委屈時，只是但愿得到別人的安慰。小小的一種舉動就會讓孩子得到老師的疼愛，孩子受傷的心得到了安慰，固然會開心的笑了。其實，孩子需要的愛很簡樸。幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名李觀察地點美食城觀察時間3月觀察者觀察統(tǒng)計我們班級的幼兒真是熱情極了，今天，我上美食城做客，剛一入座，就有三杯茶送到我的嘴邊，一定要我喝她的那杯茶，活動中，我看見孩子們將菜放在了桌上，掉在地上的菜拾起來送到了我面前，于是，我假裝吃了幾口菜，就叫肚子疼，孩子們在一旁著急地說：“吃藥，吃藥?！蔽艺f：“我疼地很厲害?！蓖跤贶幷f：“不要緊的，吃了藥就會好的。”李洋說：“王老師，為什么會肚子疼的？”我說：“你們家這樣臟，掉在地上的菜沒有洗過就給我吃了，因此我才會肚子疼的。”孩子們仿佛受到了啟發(fā)，大家爭著把家里整頓了一番，他們又提出美食城沒有冰箱，食物容易變質(zhì)，于是，我和幾個孩子用紙板箱做了一種冰箱。評析大班下學期，幼兒已經(jīng)初步有了角色意識，不在停留在簡樸的玩具擺弄上，在游戲中有了自己的想法，從孩子們招待客人、給客人服藥，這些都反映了孩子們具有了一定的生活經(jīng)驗，活動中的語言交流也逐步豐富起來了。教師通過扮演角色，參加游戲進行暗示，支持了幼兒游戲的發(fā)展。幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名喬雨觀察地點戶外觀察時間4月觀察者觀察統(tǒng)計班里的孩子在活動中經(jīng)常會不小心碰撞，即使不是很重，孩子們都會氣哄哄的跑到老師面前告狀。一天，喬雨摸著眼淚跑過來說:“老師，紀清棟跳繩打到我的手了?！边@可把我嚇壞了，趕快查看受傷的地方，成果一點事都沒有。我問她疼嗎？她用力的點點頭。我摸了摸她的手，呼！吹了一口氣，問：“還疼嗎？”他愉快的說：“一點也不疼了?！闭f完愉快的跑開了。評析孩子在受到委屈時，只是但愿得到別人的安慰。小小的一種舉動就會讓孩子得到老師的疼愛，孩子受傷的心得到了安慰，固然會開心的笑了。其實，孩子需要的愛很簡樸。幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名喬觀察地點美食城觀察時間3月觀察者觀察統(tǒng)計我們班級的幼兒真是熱情極了，今天，我上美食城做客，剛一入座，就有三杯茶送到我的嘴邊，一定要我喝她的那杯茶，活動中，我看見孩子們將菜放在了桌上，掉在地上的菜拾起來送到了我面前，于是，我假裝吃了幾口菜，就叫肚子疼，孩子們在一旁著急地說：“吃藥，吃藥。”我說：“我疼地很厲害。”王雨軒說：“不要緊的，吃了藥就會好的?！眴逃暾f：“王老師，為什么會肚子疼的？”我說：“你們家這樣臟，掉在地上的菜沒有洗過就給我吃了，因此我才會肚子疼的?！焙⒆觽兎路鹗艿搅藛l(fā)，大家爭著把家里整頓了一番，他們又提出美食城沒有冰箱，食物容易變質(zhì)，于是，我和幾個孩子用紙板箱做了一種冰箱。評析大班下學期，幼兒已經(jīng)初步有了角色意識，不在停留在簡樸的玩具擺弄上，在游戲中有了自己的想法，從孩子們招待客人、給客人服藥，這些都反映了孩子們具有了一定的生活經(jīng)驗，活動中的語言交流也逐步豐富起來了。教師通過扮演角色，參加游戲進行暗示，支持了幼兒游戲的發(fā)展。幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名董觀察地點戶外觀察時間3月觀察者觀察統(tǒng)計班里的孩子在活動中經(jīng)常會不小心碰撞，即使不是很重，孩子們都會氣哄哄的跑到老師面前告狀。一天，董文浩摸著眼淚跑過來說:“老師，紀清棟跳繩打到我的手了。”這可把我嚇壞了，趕快查看受傷的地方，成果一點事都沒有。我問他疼嗎？他用力的點點頭。我摸了摸他的手，呼！吹了一口氣，問：“還疼嗎？”他愉快的說：“一點也不疼了?！闭f完愉快的跑開了。評析孩子在受到委屈時，只是但愿得到別人的安慰。小小的一種舉動就會讓孩子得到老師的疼愛，孩子受傷的心得到了安慰，固然會開心的笑了。其實，孩子需要的愛很簡樸。幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名董觀察地點教室觀察時間4月觀察者觀察統(tǒng)計孩子們升入大班后，我開始讓他們嘗試著自己編故事。班上出現(xiàn)了諸多“故事大王”但還是有一部分孩子不能勇敢的站起來。其中董文浩就是一種，每次別人講故事他都會提示別人，可見他懂得的故事也諸多，就是不敢站起來講。一次，我請他站起來給小朋友講故事，他非常害羞的用舌頭舔著嘴巴，然后站起來一句話也不說。我在旁邊一句一句的教他，就像教托班寶寶說話同樣，還請小朋友激勵他。在大家的激勵聲中董文浩用很小的聲音給大家講了一種故事。這也是一種很大的進步。評析某些內(nèi)向的孩子，很難在別人面前體現(xiàn)自己，如何才激發(fā)他們的自信心，就需要我們給與孩子一定的支持，“扶著”他們站起來。幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名王觀察地點戶外觀察時間4月觀察者觀察統(tǒng)計班里的孩子在活動中經(jīng)常會不小心碰撞，即使不是很重，孩子們都會氣哄哄的跑到老師面前告狀。一天，王晟桓摸著眼淚跑過來說:“老師，紀清棟跳繩打到我的手了?！边@可把我嚇壞了，趕快查看受傷的地方，成果一點事都沒有。我問他疼嗎？他用力的點點頭。我摸了摸他的手，呼！吹了一口氣，問：“還疼嗎？”他愉快的說：“一點也不疼了。”說完愉快的跑開了。評析孩子在受到委屈時，只是但愿得到別人的安慰。小小的一種舉動就會讓孩子得到老師的疼愛，孩子受傷的心得到了安慰，固然會開心的笑了。其實，孩子需要的愛很簡樸。大班幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名王晟桓觀察地點教室觀察時間3月觀察者老師觀察統(tǒng)計孩子們升入大班后，我開始讓他們嘗試著自己編故事。班上出現(xiàn)了諸多“故事大王”但還是有一部分孩子不能勇敢的站起來。其中王晟桓就是一種，每次別人講故事他都會提示別人，可見他懂得的故事也諸多，就是不敢站起來講。一次，我請他站起來給小朋友講故事，他非常害羞的用舌頭舔著嘴巴，然后站起來一句話也不說。我在旁邊一句一句的教他，就像教托班寶寶說話同樣，還請小朋友激勵他。在大家的激勵聲中王晟桓用很小的聲音給大家講了一種故事。這也是一種很大的進步。評析某些內(nèi)向的孩子，很難在別人面前體現(xiàn)自己，如何才激發(fā)他們的自信心，就需要我們給與孩子一定的支持，“扶著”他們站起來。大班幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名戰(zhàn)先磊觀察地點教室觀察時間5月觀察者老師觀察統(tǒng)計戰(zhàn)先磊是個活潑好動的孩子，每次上課坐不了幾分鐘就會坐到地上，上課精力不集中，喜歡做小動作。一天上學時，戰(zhàn)先磊坐在一角，即使沒有聽到老師上課，但沒有亂動。于是，在全班小朋友面前表彰了他坐的那么好。孩子聽到表彰后，立刻來了精神把腰挺的直直的，小朋友都用羨慕的眼光看著他。“戰(zhàn)先磊，上課坐的那么好，等會主動回答老師的問題好嗎？”孩子聽了我贊美的話，愉快的點了點頭。評析這一天上課，戰(zhàn)先磊變得非常聰穎，特別愛動腦筋，其它孩子回答不出的問題，他都能答上來。我們應當為孩子發(fā)明一種寬容、理解和關愛的良好環(huán)境，使孩子得到必定，建立自信。大班幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名戰(zhàn)先磊觀察地點戶外觀察時間4月觀察者老師觀察統(tǒng)計孩子們都在盡情的玩著跳繩，有的孩子簡樸得跳著，有的孩子還會練習跑跳，一邊跑著，一邊跳著繩，這個時候，戰(zhàn)先磊跑到我的跟前說：“老師，我會跳繩了，我跳給你看看吧！”我點點頭說：“好，你跳吧?！笨赡苁怯捎诰o張，戰(zhàn)先磊跳了一種之后就間斷了，他不好意思地跟我笑了笑，這時候薛靜怡說；“你只能跳一種，我能跳好幾個呢，看我給你跳跳?！笨墒茄o怡也是跳了兩個就中斷了，這個時候優(yōu)優(yōu)說：“我沒有跳繩，我要是有跳繩，我也會跳?！蔽夷昧艘桓K給她，她跳得還不錯，我認真觀察，他們不是不會跳，只是感覺他們的手腳搭配得不是很協(xié)調(diào)，他們的腳跳起來的速度有些快，因此當跳繩落到腳的位置時，正好把跳繩擋住了，因此跳但是去。于是我跟他們強調(diào)了應當注意的地方，我讓他們再來跳一次，這一次，他們掌握了技巧，跳得比剛剛有進步，他們都開心的笑了。評析跳繩對于大班幼兒來說，必須掌握的，通過練習大部分幼兒已經(jīng)會跳了，尚有極少部分幼兒不會跳，其實是他們沒有掌握跳繩的基本要領，我們不停的告訴他們，又加上孩子的努力，終于他們成功了。大班幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名朱家樂觀察地點教室觀察時間5月觀察者老師觀察統(tǒng)計孩子們升入大班后，我開始讓他們嘗試著自己編故事。班上出現(xiàn)了諸多“故事大王”但還是有一部分孩子不能勇敢的站起來。其中的朱家樂就是一種，每次別人講故事他都會提示別人，可見他懂得的故事也諸多，就是不敢站起來講。一次，我請他站起來給小朋友講故事，他非常害羞的用舌頭舔著嘴巴，然后站起來一句話也不說。我在旁邊一句一句的教他，就像教托班寶寶說話同樣，還請小朋友激勵他。在大家的激勵聲中家樂用很小的聲音給大家講了一種故事。這也是一種很大的進步。評析某些內(nèi)向的孩子，很難在別人面前體現(xiàn)自己，如何才激發(fā)他們的自信心，就需要我們給與孩子一定的支持，“扶著”他們站起來。大班幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名朱家樂觀察地點教室觀察時間4月觀察者老師觀察統(tǒng)計朱家樂是個聰穎、活潑好動的孩子，每次上課坐不了幾分鐘就會坐到地上，上課精力不集中，喜歡做小動作。一天上學時，朱家樂坐在一角，即使沒有聽到老師上課，但沒有亂動。于是，在全班小朋友面前表彰了他坐的那么好。孩子聽到表彰后，立刻來了精神把腰挺的直直的，小朋友都用羨慕的眼光看著他?！爸旒覙罚险n坐的那么好，等會主動回答老師的問題好嗎？”孩子聽了我贊美的話，愉快的點了點頭。評析這一天上課，朱家樂變得非常聰穎，特別愛動腦筋，其它孩子回答不出的問題，他都能答上來。我們應當為孩子發(fā)明一種寬容、理解和關愛的良好環(huán)境，使孩子得到必定，建立自信。大班幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名薛煥東觀察地點教室觀察時間4月觀察者老師觀察統(tǒng)計薛煥東是個聰穎、活潑好動的孩子，每次上課坐不了幾分鐘就會坐到地上，上課精力不集中，喜歡做小動作。一天上學時，薛煥東坐在一角，即使沒有聽到老師上課，但沒有亂動。于是，在全班小朋友面前表彰了他坐的那么好。孩子聽到表彰后，立刻來了精神把腰挺的直直的，小朋友都用羨慕的眼光看著他?！把|，上課坐的那么好，等會主動回答老師的問題好嗎？”孩子聽了我贊美的話，愉快的點了點頭。評析這一天上課，薛煥東變得非常聰穎，特別愛動腦筋，其它孩子回答不出的問題，他都能答上來。我們應當為孩子發(fā)明一種寬容、理解和關愛的良好環(huán)境，使孩子得到必定，建立自信。大班幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名薛煥東觀察地點教室觀察時間3月觀察者老師觀察統(tǒng)計晨間活動時，幾個孩子看到美工區(qū)的彩紙和剪刀都興奮的跑了過去，薛煥東找到剪刀，拿出一張紙進行對折，然后看看范例圖，又繼續(xù)這了幾次，接下來就不知怎么辦了。他拿起這好的紙有一次來到我身邊問：“程老師，你給我剪個小人吧！我不會。”我激勵他說“好孩子，你認真看看老師畫的環(huán)節(jié)圖，你必定能剪出來。”我又接著提示剪紙的小朋友“如果不能一下子剪出小人的形狀，能夠先用鉛筆畫一畫再剪。”孩子們聽了我的話，又開始剪起來，不一會兒，薛煥東來到我身邊，難過的說：“老師你看，我剪的小人都斷了，他們沒有拉起手來?！蔽壹钏骸皼]有關系的，你看老師不教你，你就能剪出小人來，已經(jīng)很了不起了。再一次活動你繼續(xù)嘗試一下說不定會成功哦！孩子愉快的說：“老師我明天還要剪連體小人。”評析孩子的學習欲望是很強烈的，他們對新鮮的事物充滿了好奇，樂意大膽嘗試。即使有時不能成功，但孩子的愛好是濃厚的，學習的愿望始終不減，看來，老師的“放手”有時有助于孩子的思維進步。大班幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名厲相宇觀察地點教室觀察時間4月觀察者老師觀察統(tǒng)計厲相宇是個聰穎、活潑好動的孩子，每次上課坐不了幾分鐘就會坐到地上，上課精力不集中，喜歡做小動作。一天上學時，厲相宇坐在一角，即使沒有聽到老師上課，但沒有亂動。于是，在全班小朋友面前表彰了他坐的那么好。孩子聽到表彰后，立刻來了精神把腰挺的直直的，小朋友都用羨慕的眼光看著他?！皡栂嘤?，上課坐的那么好，等會主動回答老師的問題好嗎？”孩子聽了我贊美的話，愉快的點了點頭。評析這一天上課，厲相宇變得非常聰穎，特別愛動腦筋，其它孩子回答不出的問題，他都能答上來。我們應當為孩子發(fā)明一種寬容、理解和關愛的良好環(huán)境，使孩子得到必定，建立自信。大班幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名厲相宇觀察地點教室觀察時間3月觀察者老師觀察統(tǒng)計晨間活動時，幾個孩子看到美工區(qū)的彩紙和剪刀都興奮的跑了過去，厲相羽找到剪刀，拿出一張紙進行對折，然后看看范例圖，又繼續(xù)這了幾次，接下來就不知怎么辦了。他拿起這好的紙有一次來到我身邊問：“程老師，你給我剪個小人吧！我不會?！蔽壹钏f“好孩子，你認真看看老師畫的環(huán)節(jié)圖，你必定能剪出來?！蔽矣纸又崾炯艏埖男∨笥选叭绻荒芤幌伦蛹舫鲂∪说男螤?，能夠先用鉛筆畫一畫再剪。”孩子們聽了我的話，又開始剪起來，不一會兒，厲相羽來到我身邊，難過的說：“老師你看，我剪的小人都斷了，他們沒有拉起手來?！蔽壹钏骸皼]有關系的，你看老師不教你，你就能剪出小人來，已經(jīng)很了不起了。再一次活動你繼續(xù)嘗試一下說不定會成功哦！孩子愉快的說：“老師我明天還要剪連體小人?！痹u析孩子的學習欲望是很強烈的，他們對新鮮的事物充滿了好奇，樂意大膽嘗試。即使有時不能成功，但孩子的愛好是濃厚的，學習的愿望始終不減，看來，老師的“放手”有時有助于孩子的思維進步。大班幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名王瑞峰觀察地點教室觀察時間5月觀察者老師觀察統(tǒng)計王瑞峰是個活潑、好動的孩子，每次上課坐不了幾分鐘就會坐到地上，上課精力不集中，喜歡做小動作。一天上學時，王瑞峰坐在一角，即使沒有聽到老師上課，但沒有亂動。于是，在全班小朋友面前表彰了他坐的那么好。孩子聽到表彰后，立刻來了精神把腰挺的直直的，小朋友都用羨慕的眼光看著他?！巴跞鸱?，上課坐的那么好，等會主動回答老師的問題好嗎？”孩子聽了我贊美的話，愉快的點了點頭。評析這一天上課，王瑞峰變得非常聰穎，特別愛動腦筋，其它孩子回答不出的問題，他都能答上來。我們應當為孩子發(fā)明一種寬容、理解和關愛的良好環(huán)境，使孩子得到必定，建立自信。大班幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名王瑞鋒觀察地點戶外觀察時間4月觀察者老師孩子們都在盡情的玩著跳繩，有的孩子簡樸得跳著，有的孩子還會練習跑跳，一邊跑著，一邊跳著繩，這個時候，王瑞鋒跑到我的跟前說：“老師，我會跳繩了，我跳給你看看吧！”我點點頭說：“好，你跳吧。”可能是由于緊張，王瑞鋒跳了一種之后就間斷了，他不好意思地跟我笑了笑，這時候薛靜怡說；“你只能跳一種，我能跳好幾個呢，看我給你跳跳。”可是薛靜怡也是跳了兩個就中斷了，這個時候優(yōu)優(yōu)說：“我沒有跳繩，我要是有跳繩，我也會跳?！蔽夷昧艘桓K給她，她跳得還不錯，我認真觀察，他們不是不會跳，只是感覺他們的手腳搭配得不是很協(xié)調(diào)，他們的腳跳起來的速度有些快，因此當跳繩落到腳的位置時，正好把跳繩擋住了，因此跳但是去。于是我跟他們強調(diào)了應當注意的地方，我讓他們再來跳一次，這一次，他們掌握了技巧，跳得比剛剛有進步，他們都開心的笑了。評析跳繩對于大班幼兒來說，必須掌握的，通過練習大部分幼兒已經(jīng)會跳了，尚有極少部分幼兒不會跳，其實是他們沒有掌握跳繩的基本要領，我們不停的告訴他們，又加上孩子的努力，終于他們成功了。大班幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名薛林觀察地點寢室觀察時間5月觀察者老師觀察統(tǒng)計午睡時間到了，小朋友陸續(xù)上了小床，薛林小朋友在那里調(diào)皮搗亂，把小朋友的鞋子弄得亂七八糟的，我并沒有立即制止他的行為，我對小朋友們說：“孩子們，從今天起，老師不再說你們了，由于你們都長大了，都會自己睡午覺了?！绷⒓崔D(zhuǎn)過話題對薛林說“薛林現(xiàn)在升到了大班，是中班、小班小朋友的大哥哥，有禮貌，愛勞動,還學會了幫著老師收拾衛(wèi)生，睡覺一定也會較好?！蔽以捯魟偮?，只見小朋友一種個都自己蓋好被子，薛林小朋友也不例外，上了床，蓋好被子做好睡覺的樣子。不一會了，都進入了夢鄉(xiāng)，睡得可香了。評析薛林小朋友聰穎、活潑很討人愛慕，可每天的午睡總讓老師操心。在午睡前，小便后，總不能立即安靜入睡，不時動動這個小朋友，就是出點兒怪聲，老師的教育也收效甚微。今天體現(xiàn)不錯，由于孩子樂意聽好聽的話，總認為自己長大了。大班幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名薛林觀察地點美食城觀察時間4月觀察者老師觀察統(tǒng)計活動區(qū)開始了，“美食城”的孩子玩的熱火朝天，薛林是老板，史俊杰是廚師，薛林對史俊杰說：“你這個廚師做菜做得不香，你看看都沒有客人，我要扣你工資。”史俊杰問：“扣多少?。俊毖α诌B想都沒想張口就說：“扣你兩千。”在一旁的我吃驚的問：“老板，你一種月發(fā)給員工多少錢啊？”薛林很自豪的說：“五十”評析孩子們童真的對話真是很故意思，針對兩個孩子的對話教師發(fā)現(xiàn)孩子對量的關系理解的不夠，在后來的學習中，我們應當讓孩子多接觸某些量的關系。大班幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名管婧賢觀察地點寢室觀察時間3月觀察者老師觀察統(tǒng)計午睡時間到了，小朋友陸續(xù)上了小床，管婧賢小朋友在那里調(diào)皮搗亂，把小朋友的鞋子弄得亂七八糟的，我并沒有立即制止他的行為，我對小朋友們說：“孩子們，從今天起，老師不再說你們了，由于你們都長大了，都會自己睡午覺了?！绷⒓崔D(zhuǎn)過話題對管婧賢說“管婧賢現(xiàn)在升到了大班，是中班、小班小朋友的大姐姐，有禮貌，愛勞動,還學會了幫著老師收拾衛(wèi)生，睡覺一定也會較好?！蔽以捯魟偮?，只見小朋友一種個都自己蓋好被子，管婧賢小朋友也不例外，上了床，蓋好被子做好睡覺的樣子。不一會了，都進入了夢鄉(xiāng)，睡得可香了。評析管婧賢小朋友聰穎、活潑很討人愛慕，可每天的午睡總讓老師操心。在午睡前，小便后，總不能立即安靜入睡，不時動動這個小朋友，就是出點兒怪聲，老師的教育也收效甚微。今天體現(xiàn)不錯，由于孩子樂意聽好聽的話，總認為自己長大了。大班幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名管婧賢觀察地點教室觀察時間4月觀察者老師觀察統(tǒng)計晨間活動時，幾個孩子看到美工區(qū)的彩紙和剪刀都興奮的跑了過去，管婧賢找到剪刀，拿出一張紙進行對折，然后看看范例圖，又繼續(xù)這了幾次，接下來就不知怎么辦了。他拿起這好的紙有一次來到我身邊問：“程老師，你給我剪個小人吧！我不會?！蔽壹钏f“好孩子，你認真看看老師畫的環(huán)節(jié)圖，你必定能剪出來。”我又接著提示剪紙的小朋友“如果不能一下子剪出小人的形狀，能夠先用鉛筆畫一畫再剪?！焙⒆觽兟犃宋业脑?，又開始剪起來，不一會兒，管婧賢來到我身邊，難過的說：“老師你看，我剪的小人都斷了，他們沒有拉起手來?！蔽壹钏骸皼]有關系的，你看老師不教你，你就能剪出小人來，已經(jīng)很了不起了。再一次活動你繼續(xù)嘗試一下說不定會成功哦！孩子愉快的說：“老師我明天還要剪連體小人。”評析孩子的學習欲望是很強烈的，他們對新鮮的事物充滿了好奇，樂意大膽嘗試。即使有時不能成功，但孩子的愛好是濃厚的，學習的愿望始終不減，看來，老師的“放手”有時有助于孩子的思維進步。大班幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名顧治國觀察地點寢室觀察時間3月觀察者老師觀察統(tǒng)計午睡時間到了，小朋友陸續(xù)上了小床，顧治國小朋友在那里調(diào)皮搗亂，把小朋友的鞋子弄得亂七八糟的，我并沒有立即制止他的行為，我對小朋友們說：“孩子們，從今天起，老師不再說你們了，由于你們都長大了，都會自己睡午覺了?！绷⒓崔D(zhuǎn)過話題對顧治國說“顧治國現(xiàn)在升到了大班，是中班、小班小朋友的大哥哥，有禮貌，愛勞動,還學會了幫著老師收拾衛(wèi)生，睡覺一定也會較好?！蔽以捯魟偮洌灰娦∨笥岩环N個都自己蓋好被子，顧治國小朋友也不例外，上了床，蓋好被子做好睡覺的樣子。不一會了，都進入了夢鄉(xiāng)，睡得可香了。評析顧治國小朋友聰穎、活潑很討人愛慕，可每天的午睡總讓老師操心。在午睡前，小便后，總不能立即安靜入睡，不時動動這個小朋友，就是出點兒怪聲，老師的教育也收效甚微。今天體現(xiàn)不錯，由于孩子樂意聽好聽的話，總認為自己長大了。大班幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名顧治國觀察地點教室觀察時間4月觀察者老師觀察統(tǒng)計晨間活動時，幾個孩子看到美工區(qū)的彩紙和剪刀都興奮的跑了過去，顧治國找到剪刀，拿出一張紙進行對折，然后看看范例圖，又繼續(xù)這了幾次，接下來就不知怎么辦了。他拿起這好的紙有一次來到我身邊問：“程老師，你給我剪個小人吧！我不會?！蔽壹钏f“好孩子，你認真看看老師畫的環(huán)節(jié)圖，你必定能剪出來?！蔽矣纸又崾炯艏埖男∨笥选叭绻荒芤幌伦蛹舫鲂∪说男螤?，能夠先用鉛筆畫一畫再剪?！焙⒆觽兟犃宋业脑?，又開始剪起來，不一會兒，顧治國來到我身邊，難過的說：“老師你看，我剪的小人都斷了，他們沒有拉起手來?！蔽壹钏骸皼]有關系的，你看老師不教你，你就能剪出小人來，已經(jīng)很了不起了。再一次活動你繼續(xù)嘗試一下說不定會成功哦！孩子愉快的說：“老師我明天還要剪連體小人?！痹u析孩子的學習欲望是很強烈的，他們對新鮮的事物充滿了好奇，樂意大膽嘗試。即使有時不能成功，但孩子的愛好是濃厚的，學習的愿望始終不減，看來，老師的“放手”有時有助于孩子的思維進步。大班幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名史俊杰觀察地點戶外觀察時間4月觀察者老師觀察統(tǒng)計戶外活動的時候，我們選擇了沙池，一提到要玩沙池，孩子們都很興奮，強調(diào)完注意事項之后，孩子們都分散到沙池自由活動。只見史俊杰、薛林、紀清棟尚有李洋四個小伙伴合作玩的很愉快，他們把一種拱形玩具放在沙池里，史俊杰一邊用手扶著，一邊用小桶挖沙，薛林把桶里的沙子倒在拱形玩具上，讓沙子順著玩具流下來，紀清棟在玩具的另一端用小桶接住留下來的沙子，再把小桶給李洋送過去，李洋再把桶里的沙子倒在沙池里面，再用小手把沙子堆在一起，沙子運行的差不多夠用的了，四個小朋友又一起合作動手用沙子制造沙子城堡。他們在一起合作玩的不亦樂乎，在玩的過程中體驗了同伴之間互相合作的樂趣。評析戶外玩沙區(qū)，是幼兒最感愛好的地方，以前孩子們玩的時候總是自己玩自己的，誰也不干涉誰，但這次不同，他們幾個孩子一起來合作，提前分好工，你干這個，我干那個，成果干的又快又好，他們現(xiàn)在已經(jīng)學會合作的重要性。大班幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名史俊杰觀察地點教室觀察時間5月觀察者老師觀察統(tǒng)計活動區(qū)開始了，“美食城”的孩子玩的熱火朝天，薛林是老板，史俊杰是廚師，薛林對史俊杰說：“你這個廚師做菜做得不香，你看看都沒有客人，我要扣你工資?！笔房〗軉枺骸翱鄱嗌侔?？”薛林連想都沒想張口就說：“扣你兩千?！痹谝慌缘奈页泽@的問：“老板，你一種月發(fā)給員工多少錢??？”薛林很自豪的說：“五十”評析孩子們童真的對話真是很故意思，針對兩個孩子的對話教師發(fā)現(xiàn)孩子對量的關系理解的不夠，在后來的學習中，我們應當讓孩子多接觸某些量的關系。大班幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名紀清棟觀察地點寢室觀察時間5月觀察者老師觀察統(tǒng)計午睡時間到了，小朋友陸續(xù)上了小床，紀清棟小朋友在那里調(diào)皮搗亂，把小朋友的鞋子弄得亂七八糟的，我并沒有立即制止他的行為，我對小朋友們說：“孩子們，從今天起，老師不再說你們了，由于你們都長大了，都會自己睡午覺了?！绷⒓崔D(zhuǎn)過話題對紀清棟說“紀清棟現(xiàn)在升到了大班，是中班、小班小朋友的大哥哥，有禮貌，愛勞動,還學會了幫著老師收拾衛(wèi)生，睡覺一定也會較好?！蔽以捯魟偮洌灰娦∨笥岩环N個都自己蓋好被子，紀清棟小朋友也不例外，上了床，蓋好被子做好睡覺的樣子。不一會了，都進入了夢鄉(xiāng)，睡得可香了。評析紀清棟小朋友聰穎、活潑很討人愛慕，可每天的午睡總讓老師操心。在午睡前，小便后，總不能立即安靜入睡，不時動動這個小朋友，就是出點兒怪聲，老師的教育也收效甚微。今天體現(xiàn)不錯，由于孩子樂意聽好聽的話，總認為自己長大了。大班幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名紀清棟觀察地點戶外觀察時間4月觀察者老師觀察統(tǒng)計孩子們都在盡情的玩著跳繩，有的孩子簡樸得跳著，有的孩子還會練習跑跳，一邊跑著，一邊跳著繩，這個時候，紀清棟跑到我的跟前說：“老師，我會跳繩了，我跳給你看看吧！”我點點頭說：“好，你跳吧。”可能是由于緊張，紀清棟跳了一種之后就間斷了，他不好意思地跟我笑了笑，這時候薛靜怡說；“你只能跳一種，我能跳好幾個呢，看我給你跳跳。”可是薛靜怡也是跳了兩個就中斷了，這個時候優(yōu)優(yōu)說：“我沒有跳繩，我要是有跳繩，我也會跳。”我拿了一根跳繩給她，她跳得還不錯，我認真觀察，他們不是不會跳，只是感覺他們的手腳搭配得不是很協(xié)調(diào)，他們的腳跳起來的速度有些快，因此當跳繩落到腳的位置時，正好把跳繩擋住了，因此跳但是去。于是我跟他們強調(diào)了應當注意的地方，我讓他們再來跳一次，這一次，他們掌握了技巧，跳得比剛剛有進步，他們都開心的笑了。評析跳繩對于大班幼兒來說，必須掌握的，通過練習大部分幼兒已經(jīng)會跳了，尚有極少部分幼兒不會跳，其實是他們沒有掌握跳繩的基本要領，我們不停的告訴他們，又加上孩子的努力，終于他們成功了。大班幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名劉雯霏觀察地點戶外觀察時間4月觀察者老師孩子們都在盡情的玩著跳繩，有的孩子簡樸得跳著，有的孩子還會練習跑跳，一邊跑著，一邊跳著繩，這個時候，劉雯霏跑到我的跟前說：“老師，我會跳繩了，我跳給你看看吧！”我點點頭說：“好，你跳吧?！笨赡苁怯捎诰o張，劉雯霏跳了一種之后就間斷了，他不好意思地跟我笑了笑，這時候薛靜怡說；“你只能跳一種，我能跳好幾個呢，看我給你跳跳?！笨墒茄o怡也是跳了兩個就中斷了，這個時候優(yōu)優(yōu)說：“我沒有跳繩，我要是有跳繩，我也會跳?！蔽夷昧艘桓K給她，她跳得還不錯，我認真觀察，他們不是不會跳，只是感覺他們的手腳搭配得不是很協(xié)調(diào)，他們的腳跳起來的速度有些快，因此當跳繩落到腳的位置時，正好把跳繩擋住了，因此跳但是去。于是我跟他們強調(diào)了應當注意的地方，我讓他們再來跳一次，這一次，他們掌握了技巧，跳得比剛剛有進步，他們都開心的笑了。評析跳繩對于大班幼兒來說，必須掌握的，通過練習大部分幼兒已經(jīng)會跳了，尚有極少部分幼兒不會跳，其實是他們沒有掌握跳繩的基本要領，我們不停的告訴他們，又加上孩子的努力，終于他們成功了。大班幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名劉雯霏觀察地點教室觀察時間6月觀察者老師觀察統(tǒng)計今天，我們吃的是面條。劉雯霏小朋友也不著急著吃，先東張西望了一會兒，用勺子夾起面條湯，放在嘴邊吹一吹放入嘴中。他喝了無數(shù)口湯可是就是不吃面條。我這是時走過去，對他輕輕地說：“我們要使勁吃飯，回家可沒有以前那么多好吃的了，吃的多身體好，長的高?！甭犕旰螅f：“媽媽說了我好好吃飯會長很高很高的。”我說：“對！我們劉雯霏小朋友可棒了，現(xiàn)在都自己吃飯了！”聽完，他開始用勺子挑起一根面條放入嘴中。這時，我拿起碗夾了一大口面條放入他嘴中，他大口大口的吃起來，不再東張西望，始終盯著我的勺子什么時候往他嘴里放。喂了幾口他說：“我要自己吃。”我便表彰了他，他很愉快，不一會兒一碗面條就吃完了。拿著碗來到我面前大聲說：“老師，我都吃完了?！蔽冶碚昧怂?。評析從今天觀察的狀況看來，劉雯霏小朋友在家里長久養(yǎng)成了一種挑食的習慣，碰到了愛吃的就吃的很快，遇見不愛吃的，直接一口不動。這樣下去必定是不行的，家長必須要樹立這種意識，改掉挑食的毛病。但是在今天老師的喂飯過程中，他是比較有目的性的在吃飯，并且主動規(guī)定自己吃飯，也沒有說不愛吃的現(xiàn)象，這比過去有很大的進步。大班幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名姜文倩觀察地點戶外觀察時間4月觀察者老師孩子們都在盡情的玩著跳繩，有的孩子簡樸得跳著，有的孩子還會練習跑跳，一邊跑著，一邊跳著繩，這個時候，姜文倩跑到我的跟前說：“老師，我會跳繩了，我跳給你看看吧！”我點點頭說：“好，你跳吧?！笨赡苁怯捎诰o張，姜文倩跳了一種之后就間斷了，他不好意思地跟我笑了笑，這時候薛靜怡說；“你只能跳一種，我能跳好幾個呢，看我給你跳跳?！笨墒茄o怡也是跳了兩個就中斷了，這個時候優(yōu)優(yōu)說：“我沒有跳繩，我要是有跳繩，我也會跳?！蔽夷昧艘桓K給她，她跳得還不錯，我認真觀察，他們不是不會跳，只是感覺他們的手腳搭配得不是很協(xié)調(diào)，他們的腳跳起來的速度有些快，因此當跳繩落到腳的位置時，正好把跳繩擋住了，因此跳但是去。于是我跟他們強調(diào)了應當注意的地方，我讓他們再來跳一次，這一次，他們掌握了技巧，跳得比剛剛有進步，他們都開心的笑了。評析跳繩對于大班幼兒來說，必須掌握的，通過練習大部分幼兒已經(jīng)會跳了，尚有極少部分幼兒不會跳，其實是他們沒有掌握跳繩的基本要領，我們不停的告訴他們，又加上孩子的努力，終于他們成功了。大班幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名姜文倩觀察地點益智區(qū)觀察時間4月觀察者老師觀察統(tǒng)計過家家是孩子們都很喜歡的一種游戲，在一次活動區(qū)活動中孩子們玩的十分愉快。我悄悄走到益智區(qū)看到孩子們再擺放數(shù)字牌，小家伙玩的還挺起勁。我愉快的問：“你們再擺單雙數(shù)嗎？姜文倩興奮的告訴我：“老師我們在玩過家家?！蔽乙宦犂阕×?。姜文倩接著說：“老師，王雨軒扮演媽媽，我當孩子，媽媽教我學習單雙數(shù)呢！”聽了孩子的話，我為孩子們的聰穎可愛所打動，一件枯燥的計算活動，被孩子轉(zhuǎn)變成了過家家，這樣會的孩子會把自己的知識傳授給不會的孩子，并在游戲的世界里愉快的玩著。評析玩是孩子的天性，幼兒園的教育也始終體現(xiàn)了在游戲中學習，如何讓孩子成為游戲的主體，就是放手大膽讓孩子去做，并尊重孩子的想法，孩子會比你想像的更棒。大班幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名藤佳怡觀察地點教室觀察時間4月觀察者老師觀察統(tǒng)計藤佳怡是個文靜又可愛的小姑娘，唱起歌來聲音也較好聽，老師和小朋友都很喜歡她?？伤龤v來不在全班小朋友面前體現(xiàn)自己。一天，中午飯后，藤佳怡被邀請到托班去給小朋友講故事，去之前我還緊張?zhí)偌砚桓殷w現(xiàn)，請托班老師激勵她。過了好一段時間都沒回來，我就到托班門前看個終究。在門前，就聽見藤佳怡的聲音從教室傳出，聲音較好聽，其它的小朋友也安靜的聽著。評析藤佳怡在小弟弟、小妹妹面前找到了自信，在班里向全班小朋友表彰了她，并請佳怡再給班里的小朋友講一種故事，她愉快的講了起來，再也沒有了以前的羞澀。大班幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名藤佳怡觀察地點教室觀察時間3月觀察者老師觀察統(tǒng)計晨間活動時，幾個孩子看到美工區(qū)的彩紙和剪刀都興奮的跑了過去，藤佳怡找到剪刀，拿出一張紙進行對折，然后看看范例圖，又繼續(xù)這了幾次，接下來就不知怎么辦了。他拿起這好的紙有一次來到我身邊問：“程老師，你給我剪個小人吧！我不會?！蔽壹钏f“好孩子，你認真看看老師畫的環(huán)節(jié)圖，你必定能剪出來。”我又接著提示剪紙的小朋友“如果不能一下子剪出小人的形狀，能夠先用鉛筆畫一畫再剪?！焙⒆觽兟犃宋业脑挘珠_始剪起來，不一會兒，藤佳怡來到我身邊，難過的說：“老師你看，我剪的小人都斷了，他們沒有拉起手來?！蔽壹钏骸皼]有關系的，你看老師不教你，你就能剪出小人來，已經(jīng)很了不起了。再一次活動你繼續(xù)嘗試一下說不定會成功哦！孩子愉快的說：“老師我明天還要剪連體小人?！痹u析孩子的學習欲望是很強烈的，他們對新鮮的事物充滿了好奇，樂意大膽嘗試。即使有時不能成功，但孩子的愛好是濃厚的，學習的愿望始終不減，看來，老師的“放手”有時有助于孩子的思維進步。大班幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名馮佳雪觀察地點益智區(qū)觀察時間4月觀察者老師觀察統(tǒng)計過家家是孩子們都很喜歡的一種游戲，在一次活動區(qū)活動中孩子們玩的十分愉快。我悄悄走到益智區(qū)看到孩子們再擺放數(shù)字牌，小家伙玩的還挺起勁。我愉快的問：“你們再擺單雙數(shù)嗎？馮佳雪興奮的告訴我：“老師我們在玩過家家?！蔽乙宦犂阕×?。馮佳雪接著說：“老師，王雨軒扮演媽媽，我當孩子，媽媽教我學習單雙數(shù)呢！”聽了孩子的話，我為孩子們的聰穎可愛所打動，一件枯燥的計算活動，被孩子轉(zhuǎn)變成了過家家，這樣會的孩子會把自己的知識傳授給不會的孩子，并在游戲的世界里愉快的玩著。評析玩是孩子的天性，幼兒園的教育也始終體現(xiàn)了在游戲中學習，如何讓孩子成為游戲的主體，就是放手大膽讓孩子去做，并尊重孩子的想法，孩子會比你想像的更棒。大班幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名馮佳雪觀察地點教室觀察時間3月觀察者老師觀察統(tǒng)計晨間活動時，幾個孩子看到美工區(qū)的彩紙和剪刀都興奮的跑了過去，馮佳雪找到剪刀，拿出一張紙進行對折，然后看看范例圖，又繼續(xù)這了幾次，接下來就不知怎么辦了。他拿起這好的紙又一次來到我身邊問：“程老師，你給我剪個小人吧！我不會?！蔽壹钏f“好孩子，你認真看看老師畫的環(huán)節(jié)圖，你必定能剪出來?！蔽矣纸又崾炯艏埖男∨笥选叭绻荒芤幌伦蛹舫鲂∪说男螤睿軌蛳扔勉U筆畫一畫再剪?！焙⒆觽兟犃宋业脑?，又開始剪起來，不一會兒，馮佳雪來到我身邊，難過的說：“老師你看，我剪的小人都斷了，他們沒有拉起手來?！蔽壹钏骸皼]有關系的，你看老師不教你，你就能剪出小人來，已經(jīng)很了不起了。再一次活動你繼續(xù)嘗試一下說不定會成功哦！孩子愉快的說：“老師我明天還要剪連體小人?！痹u析孩子的學習欲望是很強烈的，他們對新鮮的事物充滿了好奇，樂意大膽嘗試。即使有時不能成功，但孩子的愛好是濃厚的，學習的愿望始終不減，看來，老師的“放手”有時有助于孩子的思維進步。大班幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名崔家寧觀察地點教室觀察時間4月觀察者老師觀察統(tǒng)計孩子們升入大班后，我開始讓他們嘗試著自己編故事。班上出現(xiàn)了諸多“故事大王”但還是有一部分孩子不能勇敢的站起來。其中崔家寧就是一種，每次別人講故事他都會提示別人，可見他懂得的故事也諸多，就是不敢站起來講。一次，我請他站起來給小朋友講故事，他非常害羞的用舌頭舔著嘴巴，然后站起來一句話也不說。我在旁邊一句一句的教他，就像教托班寶寶說話同樣，還請小朋友激勵他。在大家的激勵聲中崔家寧用很小的聲音給大家講了一種故事。這也是一種很大的進步。評析家寧年紀比較小，性格也有一點的內(nèi)向，很難在別人面前體現(xiàn)自己，如何才激發(fā)他的自信心，就需要我們給與孩子一定的支持，“扶著”他站起來。大班幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名崔家寧觀察地點教室觀察時間5月觀察者老師觀察統(tǒng)計這學期手足口病又開始傳染，幼兒園加大了消毒方法，老師們每天忙忙碌碌，手中的工作一刻也不停。下午放學后就剩幾個孩子在教室，我剛洗完水杯，一屁股坐在椅子上休息，腿像針扎的同樣疼，我自己用手輕輕的揉著。這時遠處的崔家寧始終在看我，當他看到我也在看他時，孩子跑了過來，站到我面前，什么也沒說開始給我錘腿。孩子的小小舉動感動的我眼淚差點流出來，我一把把孩子摟到懷里。評析這個孩子年紀很小，平時不怎么愛說話。其實，我們的一言一行孩子都看在眼里，他們是愛老師的，我們的愛沒有白白付出，我們得到了同樣的愛。大班幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名薛靜怡觀察地點教室觀察時間3月觀察者老師觀察統(tǒng)計晨間活動時，幾個孩子看到美工區(qū)的彩紙和剪刀都興奮的跑了過去，薛靜怡找到剪刀，拿出一張紙進行對折，然后看看范例圖，又繼續(xù)這了幾次，接下來就不知怎么辦了。他拿起這好的紙有一次來到我身邊問：“程老師，你給我剪個小人吧！我不會?！蔽壹钏f“好孩子，你認真看看老師畫的環(huán)節(jié)圖，你必定能剪出來?！蔽矣纸又崾炯艏埖男∨笥选叭绻荒芤幌伦蛹舫鲂∪说男螤睿軌蛳扔勉U筆畫一畫再剪?！焙⒆觽兟犃宋业脑?，又開始剪起來，不一會兒，薛靜怡來到我身邊，難過的說：“老師你看，我剪的小人都斷了，他們沒有拉起手來?！蔽壹钏骸皼]有關系的，你看老師不教你，你就能剪出小人來，已經(jīng)很了不起了。再一次活動你繼續(xù)嘗試一下說不定會成功哦！孩子愉快的說：“老師我明天還要剪連體小人?！痹u析孩子的學習欲望是很強烈的，他們對新鮮的事物充滿了好奇，樂意大膽嘗試。即使有時不能成功，但孩子的愛好是濃厚的，學習的愿望始終不減，看來，老師的“放手”有時有助于孩子的思維進步。大班幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名薛靜怡觀察地點教室觀察時間4月觀察者老師觀察統(tǒng)計這學期手足口病又開始傳染，幼兒園加大了消毒方法，老師們每天忙忙碌碌，手中的工作一刻也不停。下午放學后就剩幾個孩子在教室，我剛洗完水杯，一屁股坐在椅子上休息，腿像針扎的同樣疼，我自己用手輕輕的揉著。這時遠處的薛靜怡始終在看我，當她看到我也在看她時，孩子跑了過來，站到我面前，什么也沒說開始給我錘腿。孩子的小小舉動感動的我眼淚差點流出來，我一把把孩子摟到懷里。評析薛靜怡是個聰穎可愛又懂事的孩子，經(jīng)常會給人一種甜甜的微笑。其實，我們的一言一行孩子都看在眼里，他們是愛老師的，我們的愛沒有白白付出，我們得到了同樣的愛。大班幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名李湘燁觀察地點寢室觀察時間3月觀察者老師觀察統(tǒng)計午睡時間到了，小朋友陸續(xù)上了小床，李湘燁小朋友在那里調(diào)皮搗亂，把小朋友的鞋子弄得亂七八糟的，我并沒有立即制止他的行為，我對小朋友們說：“孩子們，從今天起，老師不再說你們了，由于你們都長大了，都會自己睡午覺了。”立即轉(zhuǎn)過話題對李湘燁說“李湘燁現(xiàn)在升到了大班，是中班、小班小朋友的大哥哥，有禮貌，愛勞動,還學會了幫著老師收拾衛(wèi)生，睡覺一定也會較好。”我話音剛落，只見小朋友一種個都自己蓋好被子，李湘燁小朋友也不例外，上了床，蓋好被子做好睡覺的樣子。不一會了，都進入了夢鄉(xiāng)，睡得可香了。評析李湘燁小朋友聰穎、活潑很討人愛慕，可每天的午睡總讓老師操心。在午睡前，小便后，總不能立即安靜入睡，不是動動這個小朋友，就是出點兒怪聲，老師的教育也收效甚微。今天體現(xiàn)不錯，由于孩子樂意聽好聽的話，總認為自己長大了。大班幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名李湘燁觀察地點戶外觀察時間4月觀察者老師觀察統(tǒng)計孩子們都在盡情的玩著跳繩，有的孩子簡樸得跳著，有的孩子還會練習跑跳，一邊跑著，一邊跳著繩，這個時候，李湘燁跑到我的跟前說：“老師，我會跳繩了，我跳給你看看吧！”我點點頭說：“好，你跳吧?！笨赡苁怯捎诰o張，李湘燁跳了一種之后就間斷了，他不好意思地跟我笑了笑，這時候薛靜怡說；“你只能跳一種，我能跳好幾個呢，看我給你跳跳。”可是薛靜怡也是跳了兩個就中斷了，這個時候優(yōu)優(yōu)說：“我沒有跳繩，我要是有跳繩，我也會跳?！蔽夷昧艘桓K給她，她跳得還不錯，我認真觀察，他們不是不會跳，只是感覺他們的手腳搭配得不是很協(xié)調(diào)，他們的腳跳起來的速度有些快，因此當跳繩落到腳的位置時，正好把跳繩擋住了，因此跳但是去。于是我跟他們強調(diào)了應當注意的地方，我讓他們再來跳一次，這一次，他們掌握了技巧，跳得比剛剛有進步，他們都開心的笑了。評析跳繩對于大班幼兒來說，必須掌握的，通過練習大部分幼兒已經(jīng)會跳了，尚有極少部分幼兒不會跳，其實是他們沒有掌握跳繩的基本要領，我們不停的告訴他們，又加上孩子的努力，終于他們成功了。大班幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名李祝臨觀察地點教室觀察時間4月觀察者老師觀察統(tǒng)計活動區(qū)開始了，“美食城”的孩子玩的熱火朝天，李祝臨是老板，史俊杰是廚師，李祝臨對史俊杰說：“你這個廚師做菜做得不香，你看看都沒有客人，我要扣你工資?！崩钭ＥR問：“扣多少?。俊崩钭ＥR連想都沒想張口就說：“扣你兩千?！痹谝慌缘奈页泽@的問：“老板，你一種月發(fā)給員工多少錢啊？”李祝臨很自豪的說：“五十”評析孩子們童真的對話真是很故意思，針對兩個孩子的對話教師發(fā)現(xiàn)孩子對量的關系理解的不夠，在后來的學習中，我們應當讓孩子多接觸某些量的關系。大班幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名李祝臨觀察地點戶外觀察時間4月觀察者老師觀察統(tǒng)計戶外活動的時候，我們選擇了沙池，一提到要玩沙池，孩子們都很興奮，強調(diào)完注意事項之后，孩子們都分散到沙池自由活動。只見李祝臨、薛林、紀清棟尚有李洋四個小伙伴合作玩的很愉快，他們把一種拱形玩具放在沙池里，李祝臨一邊用手扶著，一邊用小桶挖沙，薛林把桶里的沙子倒在拱形玩具上，讓沙子順著玩具流下來，紀清棟在玩具的另一端用小桶接住留下來的沙子，再把小桶給李洋送過去，李洋再把桶里的沙子倒在沙池里面，再用小手把沙子堆在一起，沙子運行的差不多夠用的了，四個小朋友又一起合作動手用沙子制造沙子城堡。他們在一起合作玩的不亦樂乎，在玩的過程中體驗了同伴之間互相合作的樂趣。評析戶外玩沙區(qū)，是幼兒最感愛好的地方，以前孩子們玩的時候總是自己玩自己的，誰也不干涉誰，但這次不同，他們幾個孩子一起來合作，提前分好工，你干這個，我干那個，成果干的又快又好，他們現(xiàn)在已經(jīng)學會合作的重要性。大班幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名代陽觀察地點教室觀察時間4月觀察者老師觀察統(tǒng)計活動區(qū)開始了，“美食城”的孩子玩的熱火朝天，代陽是老板，史俊杰是廚師，代陽對史俊杰說：“你這個廚師做菜做得不香，你看看都沒有客人，我要扣你工資。”代陽問：“扣多少?。俊贝栠B想都沒想張口就說：“扣你兩千。”在一旁的我吃驚的問：“老板，你一種月發(fā)給員工多少錢??？”代陽很自豪的說：“五十”。評析孩子們童真的對話真是很故意思，針對兩個孩子的對話教師發(fā)現(xiàn)孩子對量的關系理解的不夠，在后來的學習中，我們應當讓孩子多接觸某些量的關系。大班幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名代陽觀察地點活動室觀察時間5月觀察者王敏雪程咸群觀察統(tǒng)計紀清棟來到圖書區(qū)很興奮地拿起故事書從第一頁開始認認真真地看了起來，看了四頁后，他開始皺眉頭，然后拿著書去找代陽，說：“代陽這本書是你帶來的，能給我講一講嗎？我看了二分之一背面看不懂了?！贝柊炎约旱耐婢呤樟?，來到圖書區(qū)給紀清棟一頁一頁地講起來，兩個人邊講邊交談：“這個故事在家媽媽給我講過?！闭麄€活動區(qū)時間他倆都在看這本書。不時有幼兒加入他們的隊伍，一起翻看自己帶的圖書。評析我班根據(jù)幼兒園的早期閱讀活動進行了“家園閱讀合作行動”。圖書區(qū)經(jīng)常有投放幼兒自帶的有趣的圖書。從家里帶來的圖書幼兒更加熟悉故事內(nèi)容，父親媽媽已經(jīng)給他們講了諸多遍，帶到幼兒園幼兒自己就成為了伙伴們的小老師，為大家講述，協(xié)助大家閱讀，這對于帶書幼兒及全體小朋友都會有很大收益。在幼兒互相交流的過程中語言體現(xiàn)能力及邏輯思維水平都會有對應提高，并且我們還能夠看出幼兒感愛好的內(nèi)容，熟悉的故事情節(jié)仍然是他們主動閱讀的前提。大班幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名薛肖寒觀察地點教室觀察時間6月觀察者老師觀察統(tǒng)計星期一大班小朋友參觀了香江路小學，理解了小學的生活環(huán)境，孩子們收獲很大。上午，幾個女孩跑到建構區(qū)，最有主見的朵朵說：“我們來搭建小學吧！”幾個細心的孩子說干就干，她們分工明確，有的搭建教學樓，有的搭建圍墻……不一會兒孩子們眼中的小學就搭建成功了。孩子們興奮的介紹起了自己的作品，朵朵說：“老師你看我搭的旗桿，剛開始我用盒子搭，可是站不住，我就用木頭搭建成功了。”范昱軒說：“我搭的是廁所。”孩子們一種個愉快、滿足的表情。評析大班孩子分工合作的意識很都明確了，碰到困難時也能嘗試不同的辦法去解決。這次參觀活動使幼兒理解了小學的教學環(huán)境，同時也激發(fā)了幼兒上小學的愿望。大班幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名薛肖寒觀察地點戶外活動觀察時間4月觀察者 王敏雪程咸群觀察內(nèi)容蕩秋千始終是孩子們喜歡的戶外玩具，當老師說完規(guī)定后，小朋友開始跑向自己想要玩的玩具，薛肖寒早早的占去了一種秋千，玩了起來。班上有許多小朋友都喜歡蕩秋千，過了一會兒，薛肖寒的旁邊就等了兩個小朋友，并且兩人是同時跑過來的。薛肖寒看到有小朋友在等，就對她們說：“你們兩個石頭剪刀布吧！”優(yōu)優(yōu)和藤佳怡用石頭剪刀布決出了勝負。薛肖寒跟贏了的藤佳怡輕輕說：“你玩的時間短一點，就玩兩分鐘吧！然后讓優(yōu)優(yōu)玩一會兒?！碧偌砚c點頭去玩了。薛肖寒又過去安慰優(yōu)優(yōu)：“她就玩兩分鐘，玩好了你玩。”優(yōu)優(yōu)也開心的點點頭說：“好的?！边@薛肖寒才放心的去玩別的玩具了。這樣，別人也不會去搶她的了。分析反思當大家都想玩同同樣玩具時，問題出現(xiàn)了。薛肖寒是解決這個問題的中心人物。首先她讓兩人以石頭剪刀布這樣一種比較公平的辦法擬定誰先玩。不僅如此，她還很有責任心，規(guī)定贏的小朋友玩合適的時間，又去照顧輸了小朋友的情緒，安慰小朋友，當一切安排好了才離開。在這個過程中，薛肖寒處在主動主動的位置，她不僅提出理解決矛盾的辦法，還能關心別人情緒，周到細致的安排一切。最后把問題較好地解決了。大班幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名范昱軒觀察地點教室觀察時間6月觀察者老師觀察統(tǒng)計星期一大班小朋友參觀了香江路小學，理解了小學的生活環(huán)境，孩子們收獲很大。上午，幾個女孩跑到建構區(qū)，最有主見的朵朵說：“我們來搭建小學吧！”幾個細心的孩子說干就干，她們分工明確，有的搭建教學樓，有的搭建圍墻……不一會兒孩子們眼中的小學就搭建成功了。孩子們興奮的介紹起了自己的作品，范昱軒說：“老師你看我搭的旗桿，剛開始我用盒子搭，可是站不住，我就用木頭搭建成功了?！眲⑷渭颜f：“我搭的是廁所?！焙⒆觽円环N個愉快、滿足的表情。評析大班孩子分工合作的意識很都明確了，碰到困難時也能嘗試不同的辦法去解決。這次參觀活動使幼兒理解了小學的教學環(huán)境，同時也激發(fā)了幼兒上小學的愿望。大班幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名范昱軒觀察地點教室觀察時間4月觀察者老師觀察統(tǒng)計造成我剛踏進大廳門口，表演區(qū)的小朋友便一起抱住了我。只見程范昱軒戴著花環(huán)，身披著花布，腰間為這一塊綠布做成的裙子，儼然一種花姑娘?！袄蠋?，我在表演春姑娘，我要把大樹的葉子變得綠油油，把花兒全開放?！狈蛾跑幾院赖南蛭异乓Ｍ跤贶幉桓适救?，“程老師，我扮演小蝴蝶，在花叢中飛來飛去，采一大些花蜜?！薄澳銈冊诒硌菔裁囱?？我還是有點看不懂。”我發(fā)現(xiàn)孩子們沒有隨著老師預設的目的去進行。薛煥東自豪的說：“我來編故事，它們都跟著我的解說做動作來表演，我們表演《春天真美麗》。評析孩子們經(jīng)常根據(jù)天氣變化道具提供自發(fā)表演自己感愛好的故事和事情。幼兒不一定對老師創(chuàng)設的表演內(nèi)容進行表演，教師能夠不必約束幼兒，而是追隨他們的愛好，讓幼兒自由大膽創(chuàng)編，這同樣能夠激發(fā)幼兒活動的愛好和欲望，開發(fā)幼兒的思維。大班幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名薛世瑞觀察地點戶外觀察時間4月觀察者老師觀察統(tǒng)計戶外活動的時候，我們選擇了沙池，一提到要玩沙池，孩子們都很興奮，強調(diào)完注意事項之后，孩子們都分散到沙池自由活動。只見薛世瑞、薛林、紀清棟尚有李洋四個小伙伴合作玩的很愉快，他們把一種拱形玩具放在沙池里，薛世瑞一邊用手扶著，一邊用小桶挖沙，薛林把桶里的沙子倒在拱形玩具上，讓沙子順著玩具流下來，紀清棟在玩具的另一端用小桶接住留下來的沙子，再把小桶給李洋送過去，李洋再把桶里的沙子倒在沙池里面，再用小手把沙子堆在一起，沙子運行的差不多夠用的了，四個小朋友又一起合作動手用沙子制造沙子城堡。他們在一起合作玩的不亦樂乎，在玩的過程中體驗了同伴之間互相合作的樂趣。評析戶外玩沙區(qū)，是幼兒最感愛好的地方，以前孩子們玩的時候總是自己玩自己的，誰也不干涉誰，但這次不同，他們幾個孩子一起來合作，提前分好工，你干這個，我干那個，成果干的又快又好，他們現(xiàn)在已經(jīng)學會合作的重要性。大班幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名薛世瑞觀察地點教室觀察時間3月觀察者 老師觀察內(nèi)容我們在美工區(qū)里投放了新的材料（棉簽、顏料等），孩子們都感到特別新穎，紛紛往區(qū)域里面鉆。薛世瑞小朋友也喜歡玩，他的神情非常地專注，使勁地在紙上的一角上來回涂抹著，他手中的紙在濕重的顏料的揉搓下，結(jié)出了許多的小紙粒，慢慢地紙越來越薄，終于紙上戳出了一種洞，可是他不覺得然，還是不停地涂抹著，其它幼兒也都將紙涂破了?；顒咏Y(jié)束后，桌面上留下從紙上浸出來的顏料痕跡。分析反思薛世瑞是個富有好奇心的孩子，喜歡接觸新鮮事物，但有時為了獲得情感上的滿足去進行活動，因此在美工活動中才會出現(xiàn)將紙涂破而仍然愉快不已的狀況。大班幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名王雨軒觀察地點益智區(qū)觀察時間4月觀察者老師觀察統(tǒng)計過家家是孩子們都很喜歡的一種游戲，在一次活動區(qū)活動中孩子們玩的十分愉快。我悄悄走到益智區(qū)看到孩子們再擺放數(shù)字牌，小家伙玩的還挺起勁。我愉快的問：“你們再擺單雙數(shù)嗎？姜文倩興奮的告訴我：“老師我們在玩過家家?！蔽乙宦犂阕×?。姜文倩接著說：“老師，王雨軒扮演媽媽，我當孩子，媽媽教我學習單雙數(shù)呢！”聽了孩子的話，我為孩子們的聰穎可愛所打動，一件枯燥的計算活動，被孩子轉(zhuǎn)變成了過家家，這樣會的孩子會把自己的知識傳授給不會的孩子，并在游戲的世界里愉快的玩著。評析玩是孩子的天性，幼兒園的教育也始終體現(xiàn)了在游戲中學習，如何讓孩子成為游戲的主體，就是放手大膽讓孩子去做，并尊重孩子的想法，孩子會比你想像的更棒。大班幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名王雨軒觀察地點教室觀察時間6月觀察者老師觀察統(tǒng)計星期一大班小朋友參觀了香江路小學，理解了小學的生活環(huán)境，孩子們收獲很大。上午，幾個女孩跑到建構區(qū)，最有主見的朵朵說：“我們來搭建小學吧！”幾個細心的孩子說干就干，她們分工明確，有的搭建教學樓，有的搭建圍墻……不一會兒孩子們眼中的小學就搭建成功了。孩子們興奮的介紹起了自己的作品，王雨軒說：“老師你看我搭的旗桿，剛開始我用盒子搭，可是站不住，我就用木頭搭建成功了?！狈蛾跑幷f：“我搭的是廁所?！焙⒆觽円环N個愉快、滿足的表情。評析大班孩子分工合作的意識很都明確了，碰到困難時也能嘗試不同的辦法去解決。這次參觀活動使幼兒理解了小學的教學環(huán)境，同時也激發(fā)了幼兒上小學的愿望。大班幼兒園大班幼兒觀察統(tǒng)計表幼兒姓名韓孟凡觀察地點教室觀察時間4月觀察者老師觀察統(tǒng)計孩子們升入大班后，我開始讓他們嘗試著自己編故事。班上出現(xiàn)了諸多“故事大王”但還是有一部分孩子不能勇敢的站起來。其中韓孟凡就是一種，每次別人講故事他都會提示別人，可見他