2021年陜西省寶雞市渭濱區(qū)中考化學二模試卷（附答案詳解）

2021年陜西省寶雞市渭濱區(qū)中考化學二模試卷

1.下列歷史典故中發(fā)生了化學變化的是（）

A.火燒赤壁B.司馬光砸缸C.刻舟求劍D.鐵杵磨成針

2.下列物質(zhì)的性質(zhì)與用途對應(yīng)不正確的是（）

A.熟石灰有堿性，用于改良酸性土壤

B.碳酸氫錢含有氮元素，可用作化肥

C.氫氧化鈉有吸水性，可用來干燥二氧化碳

D.小蘇打能與鹽酸反應(yīng)，可用于治療胃酸過多

3.2020年世界環(huán)境日中國的主題是“美麗中國，我是行動者”。下列做法不可取的

是（）

A.生活垃圾分類放置，處理

B.用自備的布袋取代塑料袋購物

C.夏天將空調(diào)溫度調(diào)到26冤以下

D.短途出行騎自行車取代乘坐私家汽車

4.下列實驗操作不正確的是（）

5.下列關(guān)于實驗現(xiàn)象描述不正確的是（）

A.打開盛有濃鹽酸的試劑瓶蓋，瓶口上方會出現(xiàn)白霧

B.鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體

C.將空氣中燃著的硫粉伸入氧氣瓶中，火焰由黃色變?yōu)樗{紫色

D.把生銹的鐵釘放入足量的稀鹽酸中，溶液先由無色變?yōu)辄S色，一段時間后有氣

泡生成

6.在新冠疫情防控過程中，人們使用的一種免洗洗手消毒液里含有三氯￡

羥基二苯酸（簡稱三氯生，化學式為Cl2H702cl3）。下列表述正確的是

（）.一,

A,三氯生由碳、氫、氧、氯元素組成?，州

B.一個三氯生分子中含有一個氧分子

C.三氯生的相對分子質(zhì)量為289.5g

D.三氯生中氫、氧元素質(zhì)量比為7：2

7.學習化學要擅于歸納和總結(jié)。下列對一些化學主題的知識歸納，有錯誤的一組是

（）

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A、化學與資源B、化學與安全

①用玉米、薯類等發(fā)酵、蒸僧得到

①天然氣、瓦斯等氣體和面粉、煤粉等固體粉

的酒精代替汽油作為內(nèi)燃機的燃

塵散布到空氣中遇明火易發(fā)生爆炸，應(yīng)嚴禁煙

料

火。

②煤、石油、天然氣是不可再生能

②溶洞探險-先做燈火試驗

源

C、化學與健康D、變化與規(guī)律

①硒有防癌抗癌作用，應(yīng)適量攝入①化學變化中分子種類發(fā)生改變，則分子種類

富含硒的食品發(fā)生改變的變化一定是化學變化

②重金屬中毒，可以喝鮮牛奶、豆②因為堿的溶液呈堿性，所以呈堿性的溶液一

漿等解毒定是堿溶液

A.AB.BC.CD.D

8.下列實驗方法不能達到實驗?zāi)康牡氖牵ǎ?/p>

選項實驗?zāi)康牟僮鞣椒?/p>

A鑒別純棉線和羊毛線取樣，灼燒，聞氣味

B制備Fe2（SC）4）3向Fe（0H）3中加入適量H2sO4溶液混合，蒸發(fā)

分離NaCl和KNC）3的固體

C將混合物先加水制成熱飽和溶液，冷卻

混合物

除去NaCl溶液中混有的

D加入適量的BaCk，過濾

Na2sO4

A.AB.BC.CD.D

9.如圖所示圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是（）

濯

氣

體J

A卜溶液中NaCl沉bk

液

的

質(zhì)

的質(zhì)量分數(shù)力淀

量

OI質(zhì)

質(zhì)g

量

量5

Z￡方,V

/g

C

°鋅粉的質(zhì)蚩g’

0KC1質(zhì)蚩oAgNCh溶'液質(zhì)量反應(yīng)時間

A.一定溫度下，D.向一定量硝酸銀

B.向鹽酸和氯化鈣的

向一定量的氯化和硝酸亞鐵的混合

混合溶液中加硝酸銀C.水通電分解一段時間

鈉的飽和溶液中溶液中加入過量鋅

溶液

加入氯化鉀粉

A.AB.BC.CD.D

10.寶雞古稱陳倉，雍城。這里歷史悠久，物產(chǎn)富饒。

(1)岐山搟面皮酸辣可口，四季皆宜，其主要食材是面粉。面皮富含的營養(yǎng)素是

(2)太白刺繡精細，配色鮮艷，所用五彩線以棉線和絲線為主，棉線和絲線是

(填“天然”或“合成”)纖維。

(3)鳳縣花椒色紅，味濃，素有“香飄十里”之美譽。用微粒的觀點解釋鳳縣花椒

“香飄十里”的原因是。

(4)眉縣舜猴桃果肉細膩，濃香多汁。舜猴桃為藤本植物，為了使舜猴桃的莖桿堅

強，增強其抗病蟲害能力，應(yīng)適量施用(填“氮”“磷”或“鉀”)肥。

11.含義豐富的化學符號是獨特的化學語言。請根據(jù)以下符號回答：

2+

@Fe@H2O(3)CO2-?SO2@NH+@Hg

(1)能表示宏觀物質(zhì)的是。

(2)①表示的是。

(3)④中“2”的含義o

(4)由③和⑤構(gòu)成的物質(zhì)的化學式為o

12.在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的重要思維方式。

甲

(1)圖(甲)是鏤元素在元素周期表中的部分信息，鐵元素是(填“金屬”或

“非金屬”)元素。

(2)圖(乙)是幾種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，①中X的數(shù)值是,②和③屬于同種

元素的原因是O

(3)清華大學成功研制出一種納米纖維催化劑，可將二氧化碳轉(zhuǎn)化成液體燃料甲醇,

其化學反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示，請據(jù)圖判斷下列說法正確的是。

O氫原子

喏+“上幽.企十口?氧原子

甲乙丙丁修碳原子

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A.甲、乙、丙、丁均為化合物

、催化劑

B.反應(yīng)的化學方程式為：3H2+CO2—CH3OH+H2O

C.丙物質(zhì)中碳、氫、氧原子的個數(shù)比為1：3：1

13.甲、乙兩種固體的溶解度曲線如圖1所示。

(1)在°C時，甲、乙的溶解度相等。當甲中含有少量乙時，可采用的

方法提純甲物質(zhì)。

(2)10冤時，將等質(zhì)量的兩種物質(zhì)分別加入盛有等質(zhì)量水的試管中，充分溶解后如

圖2所示，則圖1中溫度t10℃?

(3)如圖3所示，試管內(nèi)是甲或乙的飽和溶液。向燒杯中加入物質(zhì)M,觀察到試管

內(nèi)有固體析出，則試管內(nèi)溶液中的溶質(zhì)與M的組合可能是(填字母序號)。

A.甲和氧化鈣

B.甲和硝酸鏤

C.乙和氯化鈉

D.乙和氫氧化鈉

14.金屬是重要的資源，在生活中有著非常廣泛的應(yīng)用。

⑴銅可以制作導線，說明銅具有(寫一點即可)

(2)2020年6月21日，時速600公里的高速磁浮試驗樣

比較鐵'銅'銀活動性

車成功試跑。制造樣車外殼的主要材料是鋁合金。鋁合

金與純鋁相比具有的優(yōu)點是(合理即可)。

(3)某學習小組為探究金屬鐵、銅、銀的活動性順序，設(shè)計了如圖所示的實驗，他

們思考并選擇了一種金屬絲放入兩種不同溶液中進行比較，其中發(fā)生反應(yīng)的化學方

程式為o

15.鹽中通常含有金屬離子或(NH])和酸根離子，組成相似的鹽具有一些相似的化學性

質(zhì)。

(1)硫酸銅、硝酸銅兩種物質(zhì)的溶液均顯______色，因為它們都含有銅離子。向這

兩種物質(zhì)的溶液別加入氫氧化鈉溶液，有相同的實驗現(xiàn)象發(fā)生，寫出其中一個反應(yīng)

的化學方程式：。

(2)向硫酸銅溶液中加入某溶液，能同時將銅離子和硫酸根離子轉(zhuǎn)變成沉淀，該溶

液中溶質(zhì)的化學式為?

16.通過近一年的化學學習，大家已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，請根據(jù)如圖

回答下列問題：

①②③

壓強

感

傳

器

(1)圖1中儀器a的名稱是o

(2)某同學在化學實驗操作考查抽到實驗題目是“用高銃酸鉀制取氧氣”。他選擇

的發(fā)生裝置是圖1中的①，該圖還缺少的一種實驗用品是o請寫出反應(yīng)的

化學方程式：.

(3)圖2中A是小組同學組裝的實驗室制二氧化碳氣體的發(fā)生裝置，該裝置的優(yōu)點

是,為了解裝置具有該優(yōu)點的原因，他們在裝置A中連接壓強傳感器(如圖

B),從而測定實驗中試管內(nèi)氣體壓強變化的情況(如圖C)。下列說法正確的是

A.a點的對應(yīng)操作是關(guān)閉閥門

B.ab段試管中液面逐漸下降

C.bc段試管中有大量氣泡產(chǎn)生

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17.早在戰(zhàn)國時期，《周禮?考工記》就記載了我國勞動人民制取氫氧化鉀以漂洗絲帛

的工藝。大意是：先將干燥的木頭燒成灰(含K2co3)，用其灰汁浸泡絲帛，再加入

石灰乳［Ca(0H)2］即可(木頭燒成灰的其他成分不與石灰乳反應(yīng)也不溶于水)。

【反應(yīng)原理】利用草木灰的浸出液與石灰乳混合，對反應(yīng)后的混合液進行過濾即得

KOH溶液，該反應(yīng)的化學方程式是。

【提出問題】K2c。3溶液與石灰乳充分反應(yīng)后所得溶液中含哪些溶質(zhì)？

【作出猜想】

猜想I：只含有KOH；猜想口：含有KOH和K2c。3；猜想皿：含有KOH和Ca(0H)2；

猜想IV：含有KOH、Ca(0H)2和K2CO3。

無需實驗驗證分析就可知道猜想(填序號)肯定錯誤。

【查閱資料】K2c。3溶液顯堿性。

【實驗驗證】

實驗步驟現(xiàn)象實驗結(jié)論

(1)甲同學：向第一支試

取過濾后的溶液各無明顯現(xiàn)象甲同學認為猜想n錯誤

管里滴加少量稀鹽酸

少許，分裝在兩支試

(2)乙同學：向第二支試

管里出現(xiàn)白色沉淀乙同學認為猜想in正確

管里通入______氣體

【討論交流】(1)大家經(jīng)過討論一致認為甲同學的實驗操作不夠嚴謹，稍作改進才

能得出猜想n錯誤的結(jié)論，改進為。

(2)還有同學提出他可以選用其他試劑，也能證明猜想w正確。你認為他選擇的試

劑是。

【拓展延伸】將鮮鴨蛋浸入草木灰與石灰乳的混合物中，一段時間后就制得了皮蛋。

食用皮蛋時口感發(fā)澀源于其中含有的堿性物質(zhì)，可以加入適量廚房里的使

其口味更佳。

18.熱水瓶用久后，瓶膽內(nèi)壁常附著一層水垢［主要成分是CaCC)3和Mg(0H)2,其它成分

忽略不計］,某興趣小組的同學為了探究水垢中Mg(0H)2的含量，進行了如圖所示

實驗：

試計算：

(1)生成二氧化碳的質(zhì)量為克。

(2)該水垢樣品中Mg(0H)2的質(zhì)量分數(shù)。

50g稀鹽酸

攪拌，充分反應(yīng)

16g溶液6L6g

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答案和解析

1.【答案】A

【解析】解：A、火燒赤壁包含著物質(zhì)的燃燒，有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，故A正

確；

B、司馬光砸缸只是形狀的改變，沒有生成其他物質(zhì)，屬于物理變化，故B錯；

C、刻舟求劍只是將物質(zhì)的形狀發(fā)生了改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故C錯；

D、鐵杵磨成針只是將其磨細，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故D錯。

故選：Ao

本題考查學生對物理變化和化學變化的確定。判斷一個變化是物理變化還是化學變化，

要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學變化，沒有生成其他

物質(zhì)的是物理變化。

搞清楚物理變化和化學變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習題的關(guān)鍵。判斷的標準是看在變化

中有沒有生成其他物質(zhì)。一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的

變化。

2.【答案】C

【解析】解：A、熟石灰有堿性，能與土壤中酸性物質(zhì)反應(yīng)，所以熟石灰可用于改良酸

性土壤，故A正確；

B、碳酸氫鏤含有氮元素，可用作化肥，故B正確；

C、氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)，所以不能用氫氧化鈉干燥二氧化碳，故C錯誤；

D、小蘇打能與鹽酸反應(yīng)，可用于治療胃酸過多，故D正確。

故選：C?

物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)常見化學物質(zhì)的性質(zhì)和用途進行分析解答即可。

本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，掌握常見化學物質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解

答此類題的關(guān)鍵。

3.【答案】C

【解析】解：A、將生活垃圾分類回收處理，可減少污染物的排放，有利于環(huán)境保護，

故A可??；

B、用自備的布袋取代塑料袋購物，可以減少白色污染，有利于環(huán)境保護，故B可取；

C.夏天將空調(diào)的溫度設(shè)置在26。（：以上，可減少能耗，節(jié)約能源，故C不可??；

D.短途出行騎自行車取代乘坐私家汽車，會減少使用私家車排放的尾氣對環(huán)境的污染，

故D可取。

故選：Co

要做到節(jié)能減排，應(yīng)節(jié)約能源，盡量使用清潔能源，避免浪費，減少污染物的排放，據(jù)

此解答。

本題考查環(huán)境污染知識，為高頻考點，側(cè)重于化學與生活、環(huán)境的考查，有利于培養(yǎng)學

生良好的科學素養(yǎng)，提高學習的積極性，樹立環(huán)境保護意識，難度不大。

4.【答案】B

【解析】解：A、用pH試紙測定溶液的pH時，正確的操作方法為在白瓷板或玻璃片上

放一小片pH試紙，用玻璃棒蘸取待測液滴到pH試紙上，把試紙顯示的顏色與標準比

色卡比較，讀出pH,圖中所示操作正確。

B、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使

熱量及時的擴散；一定不能把水注入濃硫酸中；不能在量筒內(nèi)稀釋濃硫酸，圖中所示操

作錯誤。

C、蒸發(fā)時，應(yīng)用玻璃棒不斷攪拌，以防止局部溫度過高，造成液體飛濺，圖中所示操

作正確。

D、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中所示操作正確。

故選：Bo

A、根據(jù)用pH試紙測定溶液的pH的方法進行分析判斷。

B、根據(jù)濃硫酸的稀釋方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不斷攪）進行分析判斷。

C、根據(jù)蒸發(fā)操作的注意事項進行分析判斷。

D、過濾液體時，注意“一貼、二低、三靠”的原則。

本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事

項是解答此類試題的關(guān)鍵。

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5.【答案】C

【解析】解：A、打開盛有濃鹽酸的試劑瓶蓋，瓶口上方會出現(xiàn)白霧，是因為揮發(fā)出的

氯化氫氣體和空氣中的水蒸氣結(jié)合生成鹽酸小液滴，形成白霧，該選項說法正確；

B、鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體，該選項說法正確；

C、將空氣中燃著的硫粉伸入氧氣瓶中，火焰由淡藍色變?yōu)樗{紫色，該選項說法不正確；

D、把生銹的鐵釘放入足量的稀鹽酸中，鹽酸先和氧化鐵反應(yīng)生成氯化鐵和水，后和鐵

反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，溶液先由無色變?yōu)辄S色，一段時間后有氣泡生成，該選項說

法正確。

故選C。

本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進行分析、

判斷，從而得出正確的結(jié)論。

6.【答案】A

【解析】解：A、三氯生是由碳、氫、氧、氯元素組成的，故選項說法正確。

B、分子是由原子構(gòu)成的，一個三氯生分子中含有2個氧原子，不含氧分子，故選項說

法錯誤。

C、相對分子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，常常省略不寫，三氯生的相對分子質(zhì)量為

289.5,故選項說法錯誤。

D、三氯生中氫、氧元素質(zhì)量比為(lx7)：(16x2)力7：2,故選項說法錯誤。

故選：Ao

A、根據(jù)三氯生化學式的含義，進行分析判斷。

B、根據(jù)分子是由原子構(gòu)成的，進行分析判斷。

C、相對分子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，常常省略不寫。

D、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量x原子個數(shù)之比，進行分析判

斷。

本題難度不大，考查同學們結(jié)合新信息、靈活運用化學式的含義與有關(guān)計算進行分析問

題、解決問題的能力。

7.【答案】D

【解析】解：A、①酒精具有可燃性，用玉米、薯類等發(fā)酵、蒸儲得到的酒精代替汽油

作為內(nèi)燃機的燃料；②煤、石油、天然氣均屬于化石燃料，在短期內(nèi)得不到補充，所

有都是不可再生能源，A選項說法正確；

B、①天然氣、瓦斯等氣體和面粉、煤粉等固體粉塵散布到空氣中遇明火易發(fā)生爆炸，

應(yīng)嚴禁煙火；②溶洞探險時先做燈火試驗，以防二氧化碳濃度過大，造成人的窒息，B

選項說法正確；

C、①硒有防癌抗癌作用，應(yīng)適量攝入富含硒的食品；②重金屬中毒，可以喝鮮牛奶、

豆?jié){等富含蛋白質(zhì)的食物解毒，C選項說法正確；

D、②因為堿的溶液呈堿性，但呈堿性的溶液不一定是堿溶液，如碳酸鈉是一種鹽，其

水溶液顯堿性，D選項不完全正確。

故選：D。

A、根據(jù)化學與資源的知識來分析；

B、根據(jù)安全知識來分析：

C、根據(jù)化學物質(zhì)與人體健康的關(guān)系來分析；

D、根據(jù)化學反應(yīng)的實質(zhì)以及溶液的酸堿性來分析。

化學來源于生產(chǎn)、生活，也服務(wù)于生產(chǎn)、生活，與生產(chǎn)、生活相關(guān)的化學知識，是中考

熱點之一，在學習過程中要理論聯(lián)系實際，在實踐中領(lǐng)會知識，運用所學知識去解決實

際問題。

8.【答案】C

【解析】解：A、取樣，灼燒，聞氣味，產(chǎn)生燒焦羽毛氣味的是羊毛線，產(chǎn)生燒紙氣味

的是純棉線，可以鑒別，故選項實驗方法能達到實驗?zāi)康摹?/p>

B、向Fe(0H)3中加入適量H2sO,溶液混合，生成硫酸鐵和水，再蒸發(fā)，可用于制備

Fe2(SO4)3,故選項實驗方法能達到實驗?zāi)康摹?/p>

C、KNO3和NaCI的溶解度受溫度的影響不同，硝酸鉀的溶解度受溫度影響較大，而氯

化鈉受溫度影響較小，所以可采取加熱水溶解配成飽和溶液、冷卻熱飽和溶液使KNO3先

結(jié)晶出來、再過濾，分離出硝酸鉀，再蒸發(fā)濾液分離出氯化鈉，故選項實驗方法不能達

到實驗?zāi)康摹?/p>

D、Na2sO,能與適量的BaCk反應(yīng)生成硫酸鋼沉淀和氯化鈉，能除去雜質(zhì)且沒有引入新

的雜質(zhì)，符合除雜原則，再過濾，故選項實驗方法能達到實驗?zāi)康摹?/p>

故選：Co

第12頁，共21頁

A、根據(jù)純棉線和羊毛線的鑒別方法，進行分析判斷。

B、根據(jù)堿的化學性質(zhì)，進行分析判斷。

C、根據(jù)KNO3和NaCl的溶解度受溫度的影響不同，硝酸鉀的溶解度受溫度影響較大，

而氯化鈉受溫度影響較小，進行分析判斷。

D、除雜質(zhì)至少要滿足兩個條件：①一般加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反

應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)。

本題難度不是很大，化學實驗方案的設(shè)計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教

與學難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)結(jié)合

實驗?zāi)康倪M行分析判斷。

9.【答案】D

【解析】解：A、一定溫度下，向一定量的氯化鈉的飽和溶液中加入氯化鉀，氯化鉀能

溶解，但達到飽和狀態(tài)后不再發(fā)生改變，氯化鈉的質(zhì)量不變，溶液的質(zhì)量增加，溶質(zhì)質(zhì)

量分數(shù)逐漸減小，至達到飽和狀態(tài)不再發(fā)生改變，故選項圖象錯誤。

B、向鹽酸和氯化鈣的混合溶液中加硝酸銀溶液，能生成不溶于酸的氯化銀沉淀，一開

始就產(chǎn)生沉淀，故選項圖象錯誤。

C、通電分解水，生成氫氣和氧氣的體積(而不是質(zhì)量)之比為2：I,故選項圖象錯誤。

D、鋅的金屬活動性比銀、鐵強，向一定量硝酸銀和硝酸亞鐵的混合溶液中加入過量鋅

粉，鋅先與AgNC)3反應(yīng)生成硝酸鋅和銀，AgN()3反應(yīng)完，鋅才能與Fe(NC>3)2反應(yīng)生成硝

酸鋅和鐵。由Zn+2AgN()3=Zn(NO3)2+2Ag,由反應(yīng)時的質(zhì)量比可知，每65份質(zhì)量

的鋅可置換出216份質(zhì)量的銀，溶液的質(zhì)量會減少；由Zn+Fe(NO3)2=Zn(NO3)2+Fe,

每65份質(zhì)量的鋅可置換出56份質(zhì)量的鐵，溶液的質(zhì)量會增加。至完全反應(yīng)不再發(fā)生改

變，故選項圖象正確。

故選：D。

A、一定溫度下，向一定量的氯化鈉的飽和溶液中加入氯化鉀，氯化鉀能溶解，但達到

飽和狀態(tài)后不再發(fā)生改變，進行分析判斷。

B、向鹽酸和氯化鈣的混合溶液中加硝酸銀溶液，能生成不溶于酸的氯化銀沉淀，進行

分析判斷。

C、根據(jù)電解水的實驗結(jié)論(正氧負氫、氫二氧一)，進行分析判斷。

D、鋅的金屬活動性比銀、鐵強，向一定量硝酸銀和硝酸亞鐵的混合溶液中加入過量鋅

粉，鋅先與AgN03反應(yīng)生成硝酸鋅和銀，AgNC)3反應(yīng)完，鋅才能與Fe(NC)3)2反應(yīng)生成硝

酸鋅和鐵，進行分析判斷。

本題是一道圖象坐標與化學知識相結(jié)合的綜合題，解題的關(guān)鍵是結(jié)合所涉及的化學知識,

正確分析各變化的過程，注意分析坐標軸表示的意義、曲線的起點、折點及變化趨勢，

進而確定正確的圖象。

10.【答案】糖類天然分子在不斷運動鉀

【解析】解：(1)面皮中富含淀粉，淀粉屬于糖類；故填：糖類；

(2)棉花和蠶絲都是自然界中本來就有的，所以棉線和絲線是天然纖維；故填：天然；

(3)分子在不斷運動，有香味的分子通過運動擴散到周圍的空氣中，所以在遠處可以聞

到花椒的香味；故填：分子在不斷運動；

(4)為了使舜猴桃的莖桿堅強，增強其抗病蟲害能力，應(yīng)適量施用鉀肥；故填：鉀。

(1)根據(jù)食物中富含的營養(yǎng)素來分析；

(2)根據(jù)纖維的分類來分析；

(3)根據(jù)分子的性質(zhì)來分析；

(4)根據(jù)化肥的作用來分析。

此題考查知識點較多，綜合性較強，依據(jù)已有的知識進行解答即可。

11.【答案】②④⑥亞鐵離子或一個亞鐵離子1個二氧化硫分子中含有2個氧原

子(NH4)2CO3

【解析】解：(1)化學式可表示宏觀物質(zhì)，②④⑥分別是水、二氧化硫、汞的化學式，

可表示宏觀物質(zhì)。

(2)由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號或原子團的右上角，標出該離子所帶

的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個單位電荷時，1要省略。Fe2+可表示

亞鐵離子或一個亞鐵離子。

(3)標在化學式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目，SO2中的“2”表

示1個二氧化硫分子中含有2個氧原子。

(4)③和⑤分別是碳酸根離子和鍍根離子，構(gòu)成的物質(zhì)是碳酸鍍，鏤根顯+1價，碳酸根

顯—2價，其化學式為(NH4)2?)3。

故答案為：

⑴②④⑥；

第14頁，共21頁

(2)亞鐵離子或一個亞鐵離子；

(3)1個二氧化硫分子中含有2個氧原子；

(4)(NH4)2C03O

(1)根據(jù)化學式可表示宏觀物質(zhì)，進行分析解答。

(2)離子的表示方法，在表示該離子的元素符號或原子團的右上角，標出該離子所帶的

正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個單位電荷時，1要省略。

(3)標在化學式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目

(4)③和⑤分別是碳酸根離子和鍍根離子，構(gòu)成的物質(zhì)是碳酸鍍，進行分析解答。

本題難度不大，掌握常見化學用語(化學式、離子符號等)的書寫方法、標在元素符號不

同位置的數(shù)字所表示的意義等是正確解答此類題的關(guān)鍵。

12.【答案】金屬3質(zhì)子數(shù)相同B

【解析】解：(1)由該元素的名稱偏旁“車”可知，鎂元素是金屬元素；故填：金屬；

(2)因為在原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，所以2+8+18+X=31,X=3；由粒子結(jié)

構(gòu)示意圖可知，②和③的質(zhì)子數(shù)相同，所以屬于同種元素；故填：3；質(zhì)子數(shù)相同；

(3)根據(jù)題目信息和質(zhì)量守恒定律可寫出反應(yīng)的方程式為：二氧化碳和氫氣在催化劑作

催化劑

用下反應(yīng)生成甲醇和水的化學方程式為：co2+3H2—CH3OH+H20?

A、由分子結(jié)構(gòu)模型可知，甲物質(zhì)的分子是由同種原子構(gòu)成的，所以甲物質(zhì)是一種單質(zhì)，

故A錯誤；

催化劑

B、反應(yīng)的化學方程式為：3出+“)2'^—CH3OH+H2O，故B正確；

C、由分子結(jié)構(gòu)模型可知，丙物質(zhì)中碳、氫、氧原子的個數(shù)比為1：4：1,故C錯誤。

故選：B?

(1)根據(jù)元素的分類來分析；

(2)根據(jù)原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)；根據(jù)元素的概念來分析；

(3)根據(jù)分子結(jié)構(gòu)模型、質(zhì)量守恒定律以及微觀反應(yīng)示意圖的信息來分析。

本題通過微觀粒子的反應(yīng)模型圖，考查了微觀上對化學反應(yīng)的認識，學會通過微觀示意

圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的

關(guān)鍵。

13.【答案】t降溫結(jié)晶>BD

【解析】解：(1)通過分析溶解度曲線可知，在t°C時，甲、乙的溶解度相等；甲物質(zhì)的

溶解度隨溫度的降低而減小，所以當甲中含有少量乙時，可采用降溫結(jié)晶的方法提純甲

物質(zhì)；

(2)10久時，將等質(zhì)量的兩種物質(zhì)分別加入盛有等質(zhì)量水的試管中，充分溶解后如圖2

所示，甲試管底部有固體剩余，說明該溫度下甲物質(zhì)的溶解度小于乙物質(zhì)的溶解度，所

以圖1中溫度t>10久；

(3)如圖3所示，試管內(nèi)是甲或乙的飽和溶液，向燒杯中加入物質(zhì)M,觀察到試管內(nèi)有

固體析出，甲物質(zhì)的溶解度隨溫度的降低而減小，乙物質(zhì)的溶解度隨溫度的降低而增大,

A、甲和氧化鈣，不符合題意，故錯誤；

B、甲和硝酸鏤，符合題意，故正確；

C、乙和氯化鈉，不符合題意，故錯誤；

D、乙和氫氧化鈉，符合題意，故正確。

故選：BD。

故答案為：(l)t；降溫結(jié)晶；

⑵〉；

(3)BD?

根據(jù)固體的溶解度曲線，可以查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度，從而確定溶解度相同

時的溫度，可以比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的

質(zhì)量分數(shù)的大??；可以判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷提純晶體的

方法。

本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，及根據(jù)固體的溶解度

曲線來解決相關(guān)的問題，從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。

14.【答案】導電性(或延展性)硬度大(或強度高)Cu+2AgNO3=CU(NO3)2+2Ag

【解析】解：(1)銅可以用于制作導線，則說明銅具有的物理性質(zhì)有導電性、延展性等，

故填：導電性(或延展性)；

(2)制造樣車外殼的主要材料是鋁合金。鋁合金與純鋁相比具有的優(yōu)點有硬度大，強度

高等；

(3)探究金屬鐵、銅、銀的活動性順序，選擇了一種金屬絲放入兩種不同溶液中進行比

第16頁，共21頁

較，藥品應(yīng)該為亞鐵鹽溶液、銅、硝酸銀溶液，其中銅不與亞鐵鹽溶液反應(yīng)，說明金屬

活動性鐵大于銅，銅與硝酸銀反應(yīng)，說明金屬活動性銅大于銀，其中發(fā)生反應(yīng)的化學方

程式為Cu+2AgNO3=CU(NO3)2+2Ago

故答案為：(1)導電性(或延展性)；

(2)硬度大(或強度高)：

(3)Cu+2AgNO3=CU(NO3)2+2Ago

(1)依據(jù)銅可以用于制作導線分析；

(2)根據(jù)合金的性質(zhì)來分析；

(3)驗證三種金屬活動性強弱時，通常采取“三取中”的方法，即取中間金屬單質(zhì)與兩

端的金屬的鹽溶液反應(yīng)或取中間金屬的鹽溶液與兩端金屬的單質(zhì)反應(yīng)。

此題主要考查常見金屬的性質(zhì)，主要是利用金屬的性質(zhì)來分析和解決有關(guān)問題，結(jié)合各

方面的條件得出正確結(jié)論。

15.【答案】藍2NaOH+CuS04=Cu(OH)2I+Na2s或2NaOH+Cu(NO3)2=

CU(OH)2I+2NaNO3Ba(OH)2

【解析】解：(1)硫酸銅、硝酸銅兩種物質(zhì)的溶液均顯藍色，因為它們都具有相同的銅

離子；向這兩種物質(zhì)的溶液中分別加入NaOH溶液，有相同的實驗現(xiàn)象發(fā)生，與硫酸銅

反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，與硝酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硝酸鈉，化學方程

式為：2NaOH+CuS04=Na2sO4+Cu(OH)21或2NaOH+Cu(NO3)2=2NaNO3+

CU(OH)21。

(2)向硫酸銅溶液中，加入某化合物的溶液，能同時將銅離子和硫酸根離子轉(zhuǎn)變成沉淀，

生成等沉淀應(yīng)為硫酸鋼和氫氧化銅，該化合物是氫氧化鋼，化學式為：Ba(OH)2。

故答案為：(1)藍；

(2)2NaOH+CuS04=Cu(OH)2I+Na2sO4或2NaOH+Cu(NO3)2=Cu(OH)2i

+2NaNO3；

(3)Ba(OH)2o

(1)根據(jù)硫酸銅、硝酸銅構(gòu)成的相同點進行分析；

(2)根據(jù)向硫酸銅溶液中，加入某化合物的溶液，能同時將銅離子和硫酸根離子轉(zhuǎn)變成

沉淀，生成等沉淀應(yīng)為硫酸鋼和氫氧化銅進行分析。

本題難度不大，掌握鹽的化學性質(zhì)、化學方程式的書寫方法等并能靈活運用是正確解答

本題的關(guān)鍵。

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16.【答案】長頸漏斗棉花2KMnCU二K2M11O4+MnC)2+。2T可以控制反應(yīng)的發(fā)生

與停止(或開始與結(jié)束)AB

【解析】解：(1)儀器a的名稱是長頸漏斗。

(2)用高鋅酸鉀制取氧氣，試管口要加一團棉花，防止高鋅酸鉀進入導管，堵塞導管。

高鎬酸鉀在加熱條件下反應(yīng)生成鋅酸鉀、二氧化鎬和氧氣，化學方程式為：

2KMnC)4—KzMnOq+MnO2+。2T。

(3)裝置A的優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止(或開始與結(jié)束)；

A.a點的對應(yīng)操作是關(guān)閉閥門，正確；

B.ab段試管中壓強增大，液面逐漸下降，正確；

C.bc段石灰石與稀鹽酸脫離，壓強不變，反應(yīng)停止，錯誤。

故選：BCo

故答案為：

(1)長頸漏斗；

A

(2)棉花；2KMnO4—K2MnO4+MnO2+02T：

(3)可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止(或開始與結(jié)束)；AB。

(1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和用途進行分析。

(2)根據(jù)化學反應(yīng)原理書寫化學方程式。

(3)根據(jù)不同裝置優(yōu)點不同分析。

合理設(shè)計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學會

設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎(chǔ)。

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