培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣（七）

Word版本，下載可自由編輯培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣（七）1、與的習(xí)慣。

當(dāng)前，有的沒(méi)有留意培育同學(xué)的預(yù)習(xí)習(xí)慣，新課上完后，同學(xué)才知道學(xué)習(xí)了什么，這樣無(wú)預(yù)備的教學(xué)，是不行能取得最佳效果的。預(yù)習(xí)好比火力偵察，能使同學(xué)明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)重、難點(diǎn)在哪里，帶著疑問(wèn)上課，從而能夠提升學(xué)習(xí)效率。教學(xué)實(shí)踐表明，上同學(xué)學(xué)會(huì)了的東西，課后還會(huì)遺忘，這是遺忘規(guī)律的表現(xiàn)。因此，只有準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，才能降低遺忘率，鞏固所學(xué)，而且還能夠幫忙同學(xué)把平日所學(xué)的零散系統(tǒng)化，條理化，彌補(bǔ)同學(xué)的缺陷。

2、勤于思索與全神貫注的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

數(shù)學(xué)是思維的體操。假如不能樂(lè)觀動(dòng)腦思索，就不能學(xué)好數(shù)學(xué)。在課堂教學(xué)與課后輔導(dǎo)中，要留意培育同學(xué)勤于思索的習(xí)慣，對(duì)于學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，要使同學(xué)盡量自己解決，而不依靠他人。

在課堂上，假如同學(xué)人在曹營(yíng)心在漢，不行能學(xué)習(xí)好，課堂教學(xué)目標(biāo)也不行能很好地完成。教學(xué)時(shí)，要留意培育同學(xué)全神貫注學(xué)習(xí)的習(xí)慣，課外學(xué)習(xí)時(shí)，也要幫忙同學(xué)克服邊學(xué)習(xí)邊玩，邊學(xué)習(xí)邊吃東西等不良習(xí)慣。

3、參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的習(xí)慣。

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵問(wèn)題往往由老師進(jìn)行小結(jié)或優(yōu)等生作答，大部分同學(xué)失去了思索、溝通的機(jī)會(huì)。素養(yǎng)要求，應(yīng)讓同學(xué)全員積極參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與率。所謂課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)是指為完成課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的，由同學(xué)自主參與的各種學(xué)習(xí)形式。要培育同學(xué)積極參與的習(xí)慣，老師就要適時(shí)組織有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使同學(xué)在課堂活動(dòng)中積極思索，積極操練，積極溝通，激起思維的火花，激活學(xué)習(xí)，逐步形成積極參與的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、多動(dòng)腦，勤動(dòng)手的習(xí)慣。

學(xué)校生抽象概括力量的'進(jìn)展尚在起步階段，掌控概念的過(guò)程一般以熟悉詳細(xì)實(shí)物為起點(diǎn)，先形成表象，然后抽象概括獲得概念。針對(duì)同學(xué)這一思維的特征，在教學(xué)過(guò)程中，不僅要引領(lǐng)同學(xué)多觀看，多思索，遇事問(wèn)個(gè)為什么，更要把獲得的結(jié)論記錄下來(lái)動(dòng)手演練，進(jìn)行驗(yàn)證，在實(shí)踐中體悟獲得學(xué)問(wèn)的規(guī)律和樂(lè)趣，這樣長(zhǎng)持以久，勤思勤動(dòng)的習(xí)慣就會(huì)在樂(lè)中逐步形成。

5、大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑問(wèn)難，敢于表述自己見解的習(xí)慣。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到疑難是正常情況，有的同學(xué)擅長(zhǎng)質(zhì)疑問(wèn)難，能請(qǐng)教或他人，有的同學(xué)則遇到疑難不吱聲，怕別人笑話，這是不良習(xí)慣。解決疑難的過(guò)程，就是學(xué)習(xí)的過(guò)程，很多的科學(xué)發(fā)覺和創(chuàng)造就是在這一過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。教學(xué)中，要多創(chuàng)設(shè)讓同學(xué)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，鼓舞同學(xué)大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑問(wèn)難學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)敢于發(fā)表自己見解的習(xí)慣。

6、單獨(dú)完成作業(yè)與自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。

完成作業(yè)是學(xué)習(xí)過(guò)程中重要的一環(huán)，要培育同學(xué)養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣：做作業(yè)前要預(yù)備好一切學(xué)習(xí)用品，如書、本、筆、尺等，而且應(yīng)先復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課或復(fù)習(xí)與作業(yè)有關(guān)的內(nèi)容，然后再單獨(dú)完成作業(yè)，不抄襲別人的。做作業(yè)時(shí)精力要集中。假如是做假期作業(yè)，應(yīng)先制訂做作業(yè)的方案，每天完成肯定數(shù)量的作業(yè)，不能拖拉，做完作業(yè)之后，應(yīng)仔細(xì)檢查，發(fā)覺錯(cuò)誤準(zhǔn)時(shí)更正，做作業(yè)要字跡工整，答卷時(shí)卷面要干凈。

很多同學(xué)做完題目，讓老師和檢查，這有好的一方面，同時(shí)也簡(jiǎn)單養(yǎng)成依靠思想。在同學(xué)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)把這種樂(lè)觀性漸漸引領(lǐng)到自我評(píng)價(jià)上來(lái)，使他們養(yǎng)成自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。做完作業(yè)，先驗(yàn)算，發(fā)覺問(wèn)題再看書，看例題參照檢查，做出正確與否的評(píng)價(jià)，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)。老師和長(zhǎng)期這樣要求，就能形成良好的作業(yè)習(xí)慣。

7、課外閱讀的習(xí)慣。

要學(xué)好數(shù)學(xué)，光靠課內(nèi)是不夠的，還必需閱讀一些課外讀物，開闊眼界，增長(zhǎng)見識(shí)。教學(xué)中，要有方案地介紹一些課外讀物，指導(dǎo)同學(xué)閱讀，要教給同學(xué)讀書和使用工具書的，指導(dǎo)同學(xué)寫讀書筆記，要教會(huì)同學(xué)如何從眾多的課外讀物中選擇適合自己狀況的書來(lái)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。

總之，要培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先老師和家長(zhǎng)要引領(lǐng)同學(xué)辯清是非。由于同學(xué)年齡小，往往分不清習(xí)慣的好壞。因此，老師和家長(zhǎng)，要常常引領(lǐng)同學(xué)分清哪些是好習(xí)慣，哪些是不良習(xí)慣，懂得該做什么，不該做什么，引領(lǐng)同學(xué)丟掉學(xué)習(xí)上的依靠思想，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)