毛家店學(xué)校2013-2014學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)

精品word文檔值得下載值得擁有精品word文檔值得下載值得擁有毛家店學(xué)校2013-2014學(xué)年第二學(xué)期期中工作總結(jié)本學(xué)期我校以十八屆三中全會精神為指導(dǎo)，深入開展以為民務(wù)實清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動。繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深化教育改革。以加速教育信息化為動力，促進教育新的跨越；以強化學(xué)校特色建設(shè)為重點，積極營造學(xué)校發(fā)展新的增長點。結(jié)合我學(xué)區(qū)2013-2014學(xué)年的教育工作重點以及我校實際情況，樹立“以人為本”的服務(wù)育人理念，以讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展為出發(fā)點,以全面實施素質(zhì)教育為根本宗旨,求真務(wù)實，開拓進取，依靠全體教職工的共同努力,使我校的各項工作能正常開展，并取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、重隊伍建設(shè)，走創(chuàng)新之路，提升管理水平。1、加強干部隊伍建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)。高效勤政、富有創(chuàng)新精神的行政領(lǐng)導(dǎo)班子對學(xué)校的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我校加強干部隊伍的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，提高干部隊伍的整體素質(zhì)和工作水平，提高自身修養(yǎng)，使干部進一步樹立全局觀念，樹立廉潔意識，發(fā)揚奉獻精神，強化服務(wù)意識，扎扎實實地做好教育教學(xué)管理工作和各項服務(wù)工作。對教師進行教風(fēng)、黨紀(jì)、理想信念、廉潔奉公、愛崗敬業(yè)教育，在日常工作中充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范作用。2、加強師資隊伍建設(shè)，致力發(fā)展好每一位教師，建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師群體。在這方面堅持抓好了三個“強化”。①強化師德建設(shè)。利用每一次會議，對全體教職工進行職業(yè)道德，職業(yè)紀(jì)律，職業(yè)責(zé)任的教育和培訓(xùn)，還組織教師深入學(xué)習(xí)《通渭縣教師隊伍管理規(guī)定》和新的“教師職業(yè)道德”，并將貫徹落實同師德教育、師德建設(shè)結(jié)合起來，加強了工作過程中師德師風(fēng)的巡查考核。我們欣喜地看到，通過學(xué)習(xí)教育，全體教師依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，關(guān)心愛護學(xué)生，在平時的工作中能嚴(yán)格做到“三不”：不體罰和變相體罰學(xué)生，不歧視辱罵學(xué)生，不從事有償家教。通過“愛對學(xué)生、禮對家長、誠對同事、嚴(yán)對自己”展示了我校教師高尚的師德形象。②強化業(yè)務(wù)研修和名師培養(yǎng)。為加快青年教師和骨干教師的培養(yǎng)，我校擬定了合理的教師培訓(xùn)計劃，為提高教師的業(yè)務(wù)水平及教學(xué)能力，我們積極為教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的平臺，為教師的成長發(fā)展搭橋鋪路。青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平得到不斷提高，本學(xué)期學(xué)校副校長參加定西市高效課堂研討培訓(xùn)，1名教師參加小學(xué)美術(shù)上?！拔灮鹣x”計劃培訓(xùn)。③強化理論知識水平的提高。新的課程改革已進入縱深發(fā)展，教師的教育教學(xué)理論必須有新的突破，知識水平有新的提高才能與之適應(yīng)。因此我們積極組織中青年教師進行理論學(xué)習(xí)和學(xué)歷進修，取得了良好的成效。全校教師能不斷更新觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，樹立全新的教師觀、學(xué)生觀、師生觀及發(fā)展觀。二、重養(yǎng)成教育，堅持德育為先，切實做好德育工作。德育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是提高學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵所在。因此，在學(xué)校各項工作中我們高度重視德育工作，始終把學(xué)生德育工作放在重要位置。堅持樹立“育人為本”的思想，倡導(dǎo)以人為本的教育理念，重視學(xué)校教育在加強和改進青少年學(xué)生思想道德建設(shè)方面的主渠道、主陣地、主課堂作用。重視開展心理健康教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和抗挫折能力。重視學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，強調(diào)把禮儀衛(wèi)生、文明習(xí)慣教育落到實處，積極開展各項德育工作常規(guī)評比活動，讓班級學(xué)有目標(biāo)，讓學(xué)生趕有榜樣，使養(yǎng)成教育和常規(guī)管理緊密結(jié)合，更具體、更規(guī)范、更有成效。重視通過每天的晨會、每周的國旗下講話，通過開展一系列、不同形式的教育活動，提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)。重視法制教育和安全教育，確保在校學(xué)生無違法犯罪現(xiàn)象、無重大安全事故發(fā)生。重視發(fā)揮社會、家庭對學(xué)生的教育作用，召開了一次學(xué)生家長會，取得了良好的效果。本學(xué)期我們還結(jié)合貫徹落實縣教育局相關(guān)的文件要求，積極開展相關(guān)的教育活動，進一步加強校園文化建設(shè)，通過興趣小組、課外活動積極開展豐富多彩的文娛體育活動，培育校園精神，創(chuàng)建人文校園、和諧校園，培養(yǎng)學(xué)生健康、向上的心理品質(zhì)。組織開展的活動有：1、中學(xué)籃球比賽；2、國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽；3、師生書畫展；4、小學(xué)跳繩比賽；5中小學(xué)文、理科知識競賽等。由于德育教育及管理觀念得到了領(lǐng)導(dǎo)、老師們的認可和支持，經(jīng)過大家細致到位的管理，學(xué)生精神面貌進一步改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)得到進一步形成。三、重有效教學(xué)，修教師內(nèi)功，向課堂要質(zhì)量。一所學(xué)校，教育教學(xué)質(zhì)量是生命線，因此我們堅持以質(zhì)立校，大力樹立目標(biāo)質(zhì)量意識。在積極落實教育教學(xué)過程中，以教師技能大練兵為契機，帶領(lǐng)全校教師積極探索教育的科學(xué)性，應(yīng)對新課程改革，強化過程管理，提高課堂教學(xué)效率，力保教學(xué)質(zhì)量呈提升態(tài)勢。1、加強校本研究，強調(diào)有效教學(xué)，立足課堂，強化質(zhì)量意識，把提高課堂效率和提高教學(xué)質(zhì)量作為教學(xué)工作的重中之重。首先為教師構(gòu)建學(xué)習(xí)平臺，幫助教師確立“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的意識，用“走出去，請進來”的方法，開闊教師眼界，有計劃組織教師外出聽課，觀摩學(xué)習(xí)，這學(xué)期我們在學(xué)校經(jīng)費相當(dāng)緊張的情況下，組織教師參加教體局和學(xué)區(qū)組織的教學(xué)協(xié)作片活動。其次為教師構(gòu)建實踐平臺，課堂是素質(zhì)教育的主陣地，“上一堂好課”是教師的基本素質(zhì)。本學(xué)期我們有重點地開展校內(nèi)課堂教學(xué)研究活動，通過“說課—上課—評課”的操作流程，著力打磨每一節(jié)課，提高實踐課的效能，真正錘煉教師的基本功和教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量；還派教師參加縣組織的教師素質(zhì)比賽。2、抓好教學(xué)常規(guī)管理工作，規(guī)范教師教學(xué)行為?？茖W(xué)的、規(guī)范的管理制度是提高管理效益的保證。質(zhì)量管理又是一個系統(tǒng)工程，涉及教師、學(xué)生、家長三大要素，在教師這一因素中，除了教學(xué)水平外很重要的是教師的責(zé)任意識和工作態(tài)度。因此我們根據(jù)學(xué)校的實際，結(jié)合學(xué)區(qū)“教師獎勵性績效工資分配方案”制定和出臺了一些管理制度和措施，來加強和規(guī)范教學(xué)常規(guī)的管理。重點加強了以備課、上課、作業(yè)為重點的六認真工作，做好定期和不定期檢查工作，堅持月常規(guī)檢查制度，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋解決。在大家思想到位、行動落實的基礎(chǔ)上，接受了教體局和學(xué)區(qū)組織的督導(dǎo)檢查，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)和家長、社會的認可。在學(xué)區(qū)組織的期中三六九年級統(tǒng)考中，我校三六年級成績位列學(xué)區(qū)前茅。四、行為習(xí)慣的的養(yǎng)成教育在行為習(xí)慣的的養(yǎng)成教育上，師生要共同做到文明先生，禮貌學(xué)生。衛(wèi)生無死角，校園無紙屑，室內(nèi)窗明幾凈，室外書聲瑯瑯。積極開展豐富多彩的大課間活動，真正上好兩操一活動課，讓學(xué)生們健康成長，并培養(yǎng)訓(xùn)練出有特長的學(xué)生。五、重其他各項工作，建設(shè)和諧校園，促進學(xué)校全面發(fā)展。學(xué)校工作千頭萬緒，我們還認真抓好學(xué)校后勤管理、安全衛(wèi)生工作、行風(fēng)建設(shè)、校務(wù)公開、檔案管理等工作。堅持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，切實加強安全防范工作，落實各項安全措施，積極建設(shè)平安校園、和諧校園。在學(xué)校管理中，堅持“以人為本”的管理理念，重視營造和諧的工作氛圍，提倡民主管理，依法治校。在對教師進行量化管理、剛性管理的同時能充分尊重、關(guān)心教師，全心全意為教師著想，為教師辦實事，盡力想辦法改善教師的福利待遇。如：我們按照校安工程的要求，封閉了D級宿舍。我們還注重加強教育行風(fēng)建設(shè)，深化校務(wù)公開工作，把教育行風(fēng)建設(shè)和校務(wù)公開工作作為規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，推進學(xué)校民主法制建設(shè)，促進學(xué)校教育事業(yè)健康發(fā)展的大事來抓，堅持實施校務(wù)公開制度和教代會制度，學(xué)校各項工作的安排，均由班子集體討論決定，在人事任用、獎勵表彰、財務(wù)收費管理等方面堅持公開性、民主性。通過行政會議、教職工會議等，向廣大教師匯報學(xué)校的決策、辦學(xué)成績、財務(wù)管理等情況，廣泛聽取教師對學(xué)校的決策、發(fā)展、管理意見和建議。凡是重大事件決策，重要舉措出臺，例如：教師獎勵性績效工資分配方案，教師考評等都是依照民主決策程序，照章辦事。六、學(xué)校工作存在的問題和今后努力的方向主要存在的問題：1、學(xué)?？蒲信d教、科研興校的氛圍不強，有待于在今后的工作中加大力度去抓此項工作。2、學(xué)校某些方面管理機制尚未健全，對某些方面的管理還很薄弱，有待于不斷完善。3、學(xué)校辦學(xué)理念需進一步明確，校園文化建設(shè)還不夠完善，沒有達到良好的環(huán)境育人效果。4、德育工作形勢嚴(yán)峻，德育工作的機制方法有待于去創(chuàng)新。5、教師的綜合素質(zhì)有待提高，師生激勵機制需要進一步地健全、完善。今后工作的努力方向：1、繼續(xù)加大教育教學(xué)研究、注重通過教學(xué)研究提高教師的業(yè)務(wù)水平，從而提高教學(xué)質(zhì)量；2、一如既往地抓德育工作，始終把德育工作作為學(xué)校的重要工作來抓；3、隨著形勢的變化不斷地完善健全各方面的制度；4、是要加強校園的文化建設(shè)，使校園環(huán)境能對學(xué)生起到潛移默化的教育作用；5、要重視工作執(zhí)行力的提高。今后的工作，任重道遠。認真辦好集中辦學(xué)，提高教育質(zhì)量，這是我校積極進取、求真務(wù)實、努力工作的方向，相信在學(xué)校全體教職工的努力下，一定能使學(xué)校的各項工作再上新臺階！毛家店學(xué)校2014年5月下面是古文鑒賞，不需要的朋友可以下載后編輯刪除?。≈x謝?。【鸥琛は婢?/p>

屈原

朗誦：路英

君不行兮夷猶，蹇誰留兮中洲。

美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟。

令沅湘兮無波，使江水兮安流。

望夫君兮未來，吹參差兮誰思。

駕飛龍兮北征，邅吾道兮洞庭。

薜荔柏兮蕙綢，蓀橈兮蘭旌。

望涔陽兮極浦，橫大江兮揚靈。

揚靈兮未極，女嬋媛兮為余太息。

橫流涕兮潺湲，隱思君兮陫側(cè)。

桂棹兮蘭枻，斫冰兮積雪。

采薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末。

心不同兮媒勞，恩不甚兮輕絕。

石瀨兮淺淺，飛龍兮翩翩。

交不忠兮怨長，期不信兮告余以不閑。

朝騁騖兮江皋，夕弭節(jié)兮北渚。她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，

她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，

她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，

她含著笑，背了團箕到廣場上去

曬好那些大豆和小麥，

大堰河，為了生活，

在她流盡了她的乳液之后，

她就用抱過我的兩臂，勞動了。

大堰河，深愛著她的乳兒；

在年節(jié)里，為了他，忙著切那冬米的糖，

為了他，常悄悄地走到村邊的她的家里去，

為了他，走到她的身邊叫一聲“媽”，

大堰河，把他畫的大紅大綠的關(guān)云長

貼在灶邊的墻上，

大堰河，會對她的鄰居夸口贊美她的乳兒；

大堰河曾做了一個不能對人說的夢：

在夢里，她吃著她的乳兒的婚酒，

坐在輝煌的結(jié)彩的堂上，

而她的嬌美的媳婦親切的叫她“婆婆”

…………

大堰河，深愛她的乳兒！

大堰河，在她的夢沒有做醒的時候已死了。

她死時，乳兒不在她的旁側(cè)，

她死時，平時打罵她的丈夫也為她流淚，

五個兒子，個個哭得很悲，

她死時，輕輕地呼著她的乳兒的名字，

大堰河，已死了，

她死時，乳兒不在她的旁側(cè)。

大堰河，含淚的去了！

同著四十幾年的人世生活的凌侮，

同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，

同著四塊錢的棺材和幾束稻草，

同著幾尺長方的埋棺材的土地，

同著一手把的紙錢的灰，

大堰河，她含淚的去了。

這是大堰河所不知道的：

她的醉酒的丈夫已死去，

大兒做了土匪，

第二個死在炮火的煙里，

第三，第四，第五

而我，我是在寫著給予這不公道的世界的咒語。

當(dāng)我經(jīng)了長長的飄泊回到故土?xí)r，

在山腰里，田野上，

兄弟們碰見時，是比六七年

鳥次兮屋上，水周兮堂下。

捐余玦兮江中，遺余佩兮澧浦。

采芳洲兮杜若，將以遺兮下女。

時不可兮再得，聊逍遙兮容與。

注釋

①湘君：湘水之神，男性。一說即巡視南方時死于蒼梧的舜。

②君：指湘君。夷猶：遲疑不決。

③蹇(jian3簡)：發(fā)語詞。洲：水中陸地。

④要眇(miao3秒)：美好的樣子。宜修：恰到好處的修飾。

⑤沛：水大而急。桂舟：桂木制成的船。

⑥沅湘：沅水和湘水，都在湖南。無波：不起波浪。

⑦夫：語助詞。

⑧參差：高低錯落不齊，此指排簫，相傳為舜所造。

⑨飛龍：雕有龍形的船只。北征：北行。

⑩邅(zhan1沾)：轉(zhuǎn)變。洞庭：洞庭湖。

⑾薜荔：蔓生香草。柏(bo2伯)：通“箔”，簾子。蕙：香草名。綢：帷帳。

⑿蓀：香草，即石菖蒲。橈(rao2饒)：短槳。蘭：蘭草：旌：旗桿頂上的飾物。

⒀涔(cen2岑)陽：在涔水北岸，洞庭湖西北。極浦：遙遠的水邊。

⒁橫：橫渡。揚靈：顯揚精誠。一說即揚舲，揚帆前進。

⒂極：至，到達。

⒂女：侍女。嬋媛：眷念多情的樣子。

⒃橫：橫溢。潺湲(yuan2援)：緩慢流動的樣子。

⒅陫(pei2培)側(cè)：即“悱惻”，內(nèi)心悲痛的樣子。

(19)櫂(zhao4棹)：同“棹”，長槳。枻(yi4弈)：短槳。

(20)斲(zhuo2琢)：砍。

(21)搴(qian1千)：拔取。芙蓉：荷花。木末：樹梢。

(22)媒：媒人。勞：徒勞。

(23)甚：深厚。輕絕：輕易斷絕。

(24)石瀨：石上急流。淺(jian1間)淺：水流湍急的樣子。

(25)翩翩：輕盈快疾的樣子。

(26)交：交往。

(27)期：相約。不閑：沒有空閑。

(28)鼂(zhao1招)：同“朝”，早晨。騁騖(wu4務(wù))：急行。皋：水旁高地。

(29)弭(mi3米)：停止。節(jié)：策，馬鞭。渚：水邊。

(30)次：止息。(31)周：周流。

(32)捐：拋棄。玦(jue1決)：環(huán)形玉佩。

(33)遺(yi2儀)：留下。佩：佩飾。醴(li3里)：澧水，在湖南，流入洞庭湖。

(34)芳洲：水中的芳草地。杜若：香草名。

(35)遺(wei4味)：贈予。下女：指身邊侍女。

(36)聊：暫且。容與：舒緩放松的樣子。

譯文

君不行兮夷猶，

神君遲疑猶豫徘徊不肯向前，

蹇誰留兮中洲？

你為誰滯留在水中的島上呢？

美要眇兮宜修，

我容顏妙麗裝飾也恰倒好處，

沛吾乘兮桂舟。

急速地乘坐上我那桂木小舟。

令沅、湘兮無波，

叫沅湘之水柔媚得波瀾不生，

使江水兮安流。

讓長江之水平靜地緩緩前行。

望夫君兮未來，

盼望著你啊你為何還不到來，

吹參差兮誰思！

吹起洞簫寄托我的思念之情！

駕飛龍兮北征，

用飛龍駕舟急速地向北行駛，

邅吾道兮洞庭。

改變我的道路引舟直達洞庭。

薜荔柏兮蕙綢，

用薜荔做門簾用蕙草做床帳，

蓀橈兮蘭旌。

以香蓀裝飾船槳以蘭草為旗。

望涔陽兮極浦，

遙望涔陽啊在那遼遠的水邊，

橫大江兮揚靈。

大江橫陳面前彰顯你的威靈。

揚靈兮未極，

難道你的威靈彰顯還沒終止？

女嬋媛兮為余太息！

我心中為你發(fā)出長長的嘆息。

橫流涕兮潺湲，

眼中的清淚似小溪潺潺流下，

隱思君兮陫側(cè)。

暗地里思念你心中充滿悲傷。

桂棹兮蘭枻，

想用桂木作成槳蘭木作成舵，

斫冰兮積雪。

劈開你堅冰積雪也似的情懷。

采薜荔兮水中，

卻似在水中采集陸生的薜荔，

搴芙蓉兮木末。

更似爬樹梢采摘水生的芙蓉。

心不同兮媒勞，

兩心不相通讓媒妁徒勞無功，

恩不甚兮輕絕。

恩愛不深切就會輕易的斷絕。

石瀨兮淺淺，

留連著沙石灘上淺淺的流水，

飛龍兮翩翩。

等待著你駕著飛龍翩然降臨。

交不忠兮怨長，

你交情不忠徒增我多少幽怨，

期不信兮告余以不間。

既相約又失信卻說沒有時間。

朝騁騖兮江皋，

早晨我駕車在江邊急急奔馳，

夕弭節(jié)兮北渚。

晚間我停鞭在北岸灘頭休息。

鳥次兮屋上，

眾鳥棲息在這空閑的屋頂上，

水周兮堂下。

空屋的四周有流水迂緩圍繞。

捐余玦兮江中，

將你贈的玉制扳指置于江中，

遺余佩兮澧浦。

將你贈的玉佩放在澧水岸邊。

采芳洲兮杜若，

采來香草裝飾這芬芳的洲瀆，

將以遺兮下女。

這一切都是你留給我的信物。

時不可兮再得，

難道那往昔的時光不可再得，

聊逍遙兮容與。

暫且慢步洲頭排除心中煩惱。

賞析

在屈原根據(jù)楚地民間祭神曲創(chuàng)作的《九歌》中，《湘君》和《湘夫人》是兩首最富生活情趣和浪漫色彩的作品。人們在欣賞和贊嘆它們獨特的南國風(fēng)情和動人的藝術(shù)魅力時，卻對湘君和湘夫人的實際身份迷惑不解，進行了長時間的探討、爭論。

從有關(guān)的先秦古籍來看，盡管《楚辭》的《遠游》篇中提到“二女”和“湘靈”，《山海經(jīng)·中山經(jīng)》中說“洞庭之山……帝之二女居之，是常游于江淵”，但都沒有像后來的注釋把湘君指為南巡道死的舜、把湘夫人說成追趕他而溺死湘水的二妃娥皇和女英的跡象。最初把兩者結(jié)合在一起的是《史記·秦始皇本紀(jì)》。書中記載秦始皇巡游至湘山(即今洞庭湖君山)時，“上問博士曰:‘湘君何神？’博士對曰:‘聞之，堯女，舜之妻，而葬此?！焙髞韯⑾虻摹读信畟鳌芬舱f舜“二妃死于江、湘之間，俗謂之湘君”。這就明確指出湘君就是舜的兩個妃子，但未涉及湘夫人。到了東漢王逸為《楚辭》作注時，鑒于二妃是女性，只適合于湘夫人，于是便把湘君另指為“湘水之神”。對于這種解釋。唐代韓愈并不滿意，他在《黃陵廟碑》中認為湘君是娥皇，因為是正妃故得稱“君”；女英是次妃，因稱“夫人”。以后宋代洪興祖《楚辭補注》、朱熹《楚辭集注》皆從其說。這一說法的優(yōu)點在于把湘君和湘夫人分屬兩人，雖避免了以湘夫人兼指二妃的麻煩，但仍沒有解決兩人的性別差異，從而為詮釋作品中顯而易見的男女相戀之情留下了困難。有鑒于此，明末清初的王夫之在《楚辭通釋》中采取了比較通脫的說法，即把湘君說成是湘水之神，把湘夫人說成是他的配偶，而不再拘泥于按舜與二妃的傳說一一指實。應(yīng)該說這樣的理解，比較符合作品的實際，因而也比較可取。

雖然舜和二妃的傳說給探求湘君和湘夫人的本事帶來了不少難以自圓的穿鑿附會，但是如果把這一傳說在屈原創(chuàng)作《九歌》時已廣為流傳、傳說與創(chuàng)作的地域完全吻合、《湘夫人》中又有“帝子”的字樣很容易使人聯(lián)想到堯之二女等等因素考慮在內(nèi)，則傳說的某些因子如舜與二妃飄泊山川、會合無由等，為作品所借鑒和吸取也并不是沒有可能的。因此既注意到傳說對作品可能產(chǎn)生的影響，又不拘泥于傳說的具體人事，應(yīng)該成為我們理解和欣賞這兩篇作品的基點。

由此出發(fā)，不難看出作為祭神歌曲，《湘君》和《湘夫人》是一個前后相連的整體，甚至可以看作同一樂章的兩個部分。這不僅是因為兩篇作品都以“北渚”相同的地點暗中銜接，而且還由于它們的末段，內(nèi)容和語意幾乎完全相同，以至被認為是祭祀時歌詠者的合唱(見姜亮夫《屈原賦校注》)。

這首《湘君》由女神的扮演者演唱，表達了因男神未能如約前來而產(chǎn)生的失望、懷疑、哀傷、埋怨的復(fù)雜感情。第一段寫美麗的湘夫人在作了一番精心的打扮后，乘著小船興致勃勃地來到與湘君約會的地點，可是卻不見湘君前來，于是在失望中抑郁地吹起了哀怨的排簫。首二句以問句出之，一上來就用心中的懷疑揭出愛而不見的事實，為整首歌的抒情作了明確的鋪墊。以下二句說為了這次約會，她曾進行了認真的準(zhǔn)備，把本已姣好的姿容修飾得恰到好處，然后才駕舟而來。這說明她十分看重這個見面的機會，內(nèi)心對湘君充滿了愛戀。正是在這種心理的支配下，她甚至虔誠地祈禱沅湘的江水風(fēng)平浪靜，能使湘君順利赴約。然而久望之下，仍不見他到來，便只能吹起聲聲幽咽的排簫，來傾吐對湘君的無限思念。這一段的描述，讓人看到了一幅望斷秋水的佳人圖。

第二段接寫湘君久等不至，湘夫人便駕著輕舟向北往洞庭湖去尋找，忙碌地奔波在湖中江岸，結(jié)果依然不見湘君的蹤影。作品在這里把對湘夫人四出尋找的行程和她的內(nèi)心感受緊密地結(jié)合在一起。你看她先是駕著龍舟北出湘浦，轉(zhuǎn)道洞庭，這時她顯然對找到湘君滿懷希望；可是除了眼前浩渺的湖水和裝飾精美的小船外，一無所見；她失望之余仍不甘心，于是放眼遠眺涔陽，企盼能捕捉到湘君的行蹤；然而這一切都毫無結(jié)果，她的心靈便再次橫越大江，遍尋沅湘一帶的廣大水域，最終還是沒有找到。如此深情的企盼和如此執(zhí)著的追求，使得身邊的侍女也為她嘆息起來。正是旁人的這種嘆息，深深地觸動和刺激了湘夫人，把翻滾在她內(nèi)心的感情波瀾一下子推向了洶涌澎湃的高潮，使她止不住淚水縱橫，一想起湘君的失約就心中陣陣作痛。

第三段主要是失望至極的怨恨之情的直接宣泄。首二句寫湘夫人經(jīng)多方努力不見湘君之后，仍漫無目的地泛舟水中，那如劃開冰雪的船槳雖然還在擺動，但給人的感覺只是她行動的遲緩沉重和機械重復(fù)。接著用在水中摘采薜荔和樹上收取芙蓉的比喻，既總結(jié)以上追求不過是一種徒勞而已，同時也為后面對湘君“心不同”、“恩不甚”、“交不忠”、“期不信”的一連串斥責(zé)和埋怨起興。這是湘夫人在極度失望的情況下說出的激憤語，它在表面的絕情和激烈的責(zé)備中，深含著希望一次次破滅的強烈痛苦；而它的原動力，又來自對湘君無法回避的深愛，正所謂愛之愈深，責(zé)之愈切，它把一個大膽追求愛情的女子的內(nèi)心世界表現(xiàn)得淋漓盡致。

第四段可分二層。前四句為第一層，補敘出湘夫人浮湖橫江從早到晚的時間，并再次強調(diào)當(dāng)她兜了一大圈仍回到約會地“北渚”時，還是沒有見到湘君。從“捐余玦”至末為第二層，也是整首樂曲的卒章。把玉環(huán)拋入江中。把佩飾留在岸邊，是湘夫人在過激情緒支配下做出的過激行動。以常理推測，這玉環(huán)和佩飾當(dāng)是湘君給她的定情之物。現(xiàn)在他既然不念前情，一再失約，那么這些代表愛慕和忠貞的信物又留著何用，不如把它們拋棄算了。這一舉動，也是上述四個“不”字的必然結(jié)果。讀到這里，人們同情惋惜之余，還不免多有遺憾。最后四句又作轉(zhuǎn)折：當(dāng)湘夫人心情逐漸平靜下來，在水中的芳草地上采集杜若準(zhǔn)備送給安慰她的侍女時，一種機不可失、時不再來的感覺油然而生。于是她決定“風(fēng)物長宜放眼量”，從長計議，松弛一下繃緊的心弦，慢慢等待。這樣的結(jié)尾使整個故事和全首歌曲都余音裊裊，并與篇首的疑問遙相呼應(yīng)，同樣給人留下了想像的懸念

.

豐樂亭游春三首

歐陽修

朗誦：焦晃

綠樹交加山鳥啼，晴風(fēng)蕩漾落花飛。

鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。

春云淡淡日輝輝，草惹行襟絮拂衣。

行到亭前逢太守，籃輿酩酊插花歸。

紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯。

游人不管春將盡，來往亭前踏落花。

作者簡介

歐陽修(1007～1072年)【注音】

ōu

yáng

xiū

，字永叔，自號醉翁，晚年號六一居士，謚號文忠，世稱歐陽文忠公，吉安永豐（今屬江西）人[自稱廬陵人]，漢族，因吉州原屬廬陵郡,出生于綿州（今四川綿陽）北宋時期政治家、文學(xué)家、史學(xué)家和詩人。與唐韓愈，柳宗元，宋王安石，蘇洵，蘇軾，蘇轍，曾鞏合稱“唐宋八大家”。

說明

詩人于慶歷六年（1046）在滁州郊外山林間造了豐樂亭，第二年三月寫了豐樂亭游春三首絕句，這里選一首。詩中描寫詩人盡情春游，如醉如癡，簡直不肯放過春天的樣子。可以說，這是《畫眉鳥》詩中“自在啼”的一個非常形象化的注腳。

綠樹交加山鳥啼，晴風(fēng)蕩漾落花飛。

鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。

春云淡淡日輝輝，草惹行襟絮拂衣。

行到亭前逢太守，籃輿酩酊插花歸。

豐樂亭游春

歐陽修

紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯。游人不管春將老，來往亭前踏落花。

解釋

①豐樂亭--位于滁州西南，背依豐山，下臨幽谷泉，景色幽雅秀麗。②長郊--廣闊的郊野。綠無涯--綠色一望無際。③春將老--春天快要過去了。

翻譯

將要偏西的太陽,映著紅艷艷的花樹和青翠的山峰,

廣闊的原野上,碧綠的草色一望無邊無涯,

游人們顧不得春天即將結(jié)束,

還在亭前來來往往,踏著地上的落花

這首詩寫暮春時節(jié)一望無際、郁郁蔥蔥的美景,寫了暮春時節(jié)草木青翠、落紅滿地的特征。表達了游人對此懷著喜愛和戀戀不舍的感情

詩離不開景物的描寫，詩歌的意境是通過景物來表現(xiàn)的。因此，要體味一首詩的意境，可從詩中描寫的景物著手。歐陽修的《豐樂亭游春》描寫的是暮春時節(jié)豐樂亭周圍的景色及游人盡興游春的情懷，通過詩中的“紅樹”、“青山”、“綠草”、“落花”等景物來表現(xiàn)這種意境。

此篇寫惜春之情。美好的春天即將過去，豐樂亭邊落花滿地。到了紅日西斜時，游人們還依依不舍，在亭前盤桓，欣賞著暮春景色。這兩句看似無情卻有情，同他在《戲答元珍》中所說的“曾是洛陽花下客，野芳雖晚不須嗟”，以及他在《啼