11 屹立在世界的東方-自力更生揚(yáng)眉吐氣（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)

11屹立在世界的東方--自力更生揚(yáng)眉吐氣（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：11屹立在世界的東方--自力更生揚(yáng)眉吐氣

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)和國(guó)家意識(shí)，對(duì)中國(guó)的歷史發(fā)展有一定了解，能夠識(shí)別一些歷史事件和人物。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于新中國(guó)成立后的歷史成就，但對(duì)“自力更生”這一概念的理解可能較為淺顯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)國(guó)家發(fā)展和歷史成就有較強(qiáng)的好奇心，他們喜歡通過(guò)故事和實(shí)例來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和歸納。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們既有獨(dú)立思考的能力，也愿意在小組合作中共同探討問(wèn)題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解“自力更生”的含義時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)樗麄兛赡苋狈?duì)這一概念深入的歷史背景和文化內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生在分析新中國(guó)成立后的成就時(shí)，可能會(huì)因?yàn)樾畔⒘枯^大而難以抓住重點(diǎn)，或者對(duì)一些復(fù)雜的歷史事件感到困惑。因此，教學(xué)中需要通過(guò)多種教學(xué)方法和資源，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)教材，以便于跟隨課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“自力更生”相關(guān)的歷史圖片、圖表，以及新中國(guó)成立后重要成就的視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的直觀感受。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示歷史時(shí)間軸，幫助學(xué)生梳理新中國(guó)成立后的重要發(fā)展節(jié)點(diǎn)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生分組討論新中國(guó)成立后的成就，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于模擬或展示與自力更生相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：首先，我會(huì)以一個(gè)引人入勝的問(wèn)題開(kāi)場(chǎng)，比如：“同學(xué)們，你們知道中國(guó)是如何從一個(gè)貧窮落后的國(guó)家，發(fā)展到今天在國(guó)際舞臺(tái)上嶄露頭角嗎？”

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生們會(huì)積極參與討論，分享他們所知道的歷史信息。

二、新課講授

1.老師角色：接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧新中國(guó)成立的歷史背景，強(qiáng)調(diào)“自力更生”這一概念的重要性。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生們會(huì)跟隨我的講解，理解“自力更生”的含義，以及它對(duì)中國(guó)發(fā)展的影響。

3.老師角色：我會(huì)通過(guò)展示一系列與“自力更生”相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到這一時(shí)期的歷史變遷。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生們會(huì)通過(guò)觀察和思考，加深對(duì)“自力更生”時(shí)期成就的理解。

5.老師角色：為了讓學(xué)生更好地理解“自力更生”的精神，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享新中國(guó)成立后的一些重要成就。

6.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生們?cè)谛〗M討論中，會(huì)積極思考、交流，并嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)成就的理解。

7.老師角色：在討論結(jié)束后，我會(huì)邀請(qǐng)各小組代表分享他們的成果，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)新中國(guó)成立后的主要成就。

8.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生們會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)其他小組的分享，并對(duì)成就進(jìn)行梳理和總結(jié)。

9.老師角色：為了讓學(xué)生更加深入地了解“自力更生”時(shí)期的歷史，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬新中國(guó)成立初期的社會(huì)生活。

10.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生們會(huì)積極參與角色扮演，通過(guò)親身體驗(yàn)，感受那個(gè)時(shí)期的艱苦與奮斗。

11.老師角色：在角色扮演結(jié)束后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考：“自力更生”精神在當(dāng)今社會(huì)有何現(xiàn)實(shí)意義？

12.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生們會(huì)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考“自力更生”精神在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用。

三、鞏固練習(xí)

1.老師角色：我會(huì)設(shè)計(jì)一系列與“自力更生”相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行解答。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生們會(huì)認(rèn)真思考并回答問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、課堂小結(jié)

1.老師角色：在課堂即將結(jié)束時(shí)，我會(huì)對(duì)本次課程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)“自力更生”精神的重要性。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生們會(huì)回顧課堂內(nèi)容，加深對(duì)“自力更生”精神的理解。

五、課后作業(yè)

1.老師角色：我會(huì)布置一些與“自力更生”相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生們會(huì)按照作業(yè)要求，自主完成課后學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歷史文獻(xiàn)：《中國(guó)大百科全書》中的“自力更生”詞條，可以為學(xué)生提供更為詳細(xì)的歷史背景和理論支撐。

-歷史書籍：《新中國(guó)七十年》等書籍，通過(guò)豐富的歷史資料和生動(dòng)的敘述，幫助學(xué)生全面了解新中國(guó)成立后的歷史進(jìn)程。

-歷史紀(jì)錄片：如《東方巨龍的崛起》、《自力更生》等紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料展示新中國(guó)成立后的重要事件和人物。

2.拓展建議：

-主題閱讀：建議學(xué)生閱讀《毛澤東選集》中關(guān)于“自力更生”的相關(guān)論述，加深對(duì)這一概念的理解。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐母锩鼩v史紀(jì)念館、博物館，讓學(xué)生親身感受新中國(guó)成立后的歷史變遷。

-社會(huì)調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)卦凇白粤Ω睍r(shí)期發(fā)展起來(lái)的企業(yè)或產(chǎn)業(yè)，了解它們的發(fā)展歷程和成就。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論“自力更生”精神在當(dāng)代社會(huì)的意義，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

-創(chuàng)作活動(dòng)：組織學(xué)生以“自力更生”為主題，進(jìn)行繪畫、寫作、演講等創(chuàng)作活動(dòng)，提高他們的審美和表達(dá)能力。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)，共同探討新中國(guó)成立后的家庭變遷和家族故事。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、科學(xué)等學(xué)科，讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算新中國(guó)成立后的GDP增長(zhǎng)率、閱讀相關(guān)文學(xué)作品、進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)等方式，多角度地學(xué)習(xí)“自力更生”的歷史意義。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生訪問(wèn)國(guó)內(nèi)權(quán)威的歷史教育網(wǎng)站，如國(guó)家博物館、中國(guó)教育在線等，獲取更多與“自力更生”相關(guān)的歷史資料和教學(xué)資源。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自力更生的定義：依靠自己的力量進(jìn)行建設(shè)和發(fā)展。

-新中國(guó)成立后的歷史背景。

-自力更生時(shí)期的重要成就。

②關(guān)鍵詞：

-自力更生

-新中國(guó)成立

-歷史成就

③重點(diǎn)句子：

-“自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。”

-“在這個(gè)時(shí)期，我國(guó)取得了許多世界矚目的成就?！?/p>

-“自力更生精神，是我們寶貴的精神財(cái)富?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，增加學(xué)生的參與度，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這樣的互動(dòng)式教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.資源整合：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，將抽象的歷史概念具體化，幫助學(xué)生更好地理解“自力更生”的內(nèi)涵。同時(shí)，我還結(jié)合了實(shí)際案例，讓學(xué)生感受到歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我采用了互動(dòng)式教學(xué)，但部分學(xué)生在討論中仍然顯得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些歷史事件或概念不夠熟悉，或者缺乏足夠的信心表達(dá)自己。

2.教學(xué)深度不夠：在講解“自力更生”這一概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些歷史細(xì)節(jié)的掌握不夠深入，這可能是由于課堂時(shí)間有限，無(wú)法對(duì)所有知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的講解。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)成果的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生參與度不足的問(wèn)題，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備更多與“自力更生”相關(guān)的背景資料，幫助學(xué)生更好地理解課堂內(nèi)容。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，并在課后提供輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：為了提高教學(xué)深度，我會(huì)在講解歷史事件時(shí)，注重細(xì)