關(guān)于呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案

Word版本，下載可自由編輯關(guān)于呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案（一）教學(xué)目標(biāo)：

1．會讀文中的五個(gè)生字，會寫12個(gè)生字，能夠精確?????、通順地朗讀課文。

2．利用“聯(lián)系上下文”“補(bǔ)充資料”“合抱負(fù)像”理解文中的重點(diǎn)詞語。

3．知道是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改造了人類生活，并感受到百年之間變化之快、變化之大，喚起同學(xué)崇尚科學(xué)、喜愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、探究科學(xué)的愛好，并有感情讀文。

（二）教學(xué)流程：

一、揭題，質(zhì)疑

1.揭題，齊讀課題。

2.說到“呼風(fēng)喚雨”讓你想起了誰？

3.我奇妙呀，就讓我們帶著這股奇妙勁兒讀讀課題。

4.讀過課題后，你有什么疑問嗎？

預(yù)設(shè)：（1）釋疑：哪個(gè)世紀(jì)?誰？靠什么？

（2）留下疑問：為什么說20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)呢？

5.你瞧，你們提出了一個(gè)多么有價(jià)值的問題呀，就讓我們帶著這個(gè)問題到文中去找找答案吧。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。

1．在讀課文之前，我要提示大家留意這兩個(gè)詞：

（提示：潛入深海、遠(yuǎn)洋船舶）

（１）指名讀準(zhǔn)字音。

（２）用“潛”組詞。

（３）再讀讀帶有“潛”的易錯(cuò)詞語。

（４）自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，遇到難讀的句子多讀幾遍。

2．課文的其次和第四自然段不好讀，同桌之間相互讀讀，假如他讀得不夠好，就請你幫幫他。

３．指名讀課文，其它同學(xué)聽一聽他能否把字音讀準(zhǔn)、句子讀通順。（師隨機(jī)指導(dǎo)）

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在讓孩子把課文讀得精確?????而流利，對于這篇課文來說，難點(diǎn)不是詞語，而是句子。所以，在詳細(xì)的設(shè)計(jì)中重視了難讀句子的訓(xùn)練。）

三、整體感知

同學(xué)們聽得可真仔細(xì)？讀過課文后，你有什么感受？

預(yù)設(shè)：同學(xué)自由溝通，變化之大，變化之快。（給同學(xué)暢所欲言的機(jī)會，多留心傾聽同學(xué)的發(fā)言，適時(shí)梳理出變化巨大、變化快速。）

（設(shè)計(jì)意圖：由于本文是一篇談?wù)撔再|(zhì)的科學(xué)小品文，所以，一般課型的概括主要內(nèi)容的方法，用在本課已經(jīng)不太合適。所以，從