強化突破9與三大還原劑相關(guān)的探究九年級科學上冊學練測（浙教版）（原卷版）

強化突破9、與三大還原劑相關(guān)的探究一、選擇題1．某同學實驗時，用氫氣還原16g氧化銅，反應(yīng)一段時間后，停止加熱，冷卻后稱量剩余固體質(zhì)量為14.4g，則下列結(jié)論正確的是（） D．有80%的氧化銅參加反應(yīng)2．C，H2，CO都具有可燃性和還原性．如果C，H2，CO以一定的質(zhì)量比分別跟等質(zhì)量的O2恰好完全應(yīng)生成CO2或H2O，則C，H2，CO以同樣的質(zhì)量比分別跟足量的CuO完全反應(yīng)時，所對應(yīng)消耗的CuO的質(zhì)量比為（）A．2：1：1 B．1：2：l C．1：l：2 D．1：1：13．將mgCuO裝入玻璃管中，先通入一會兒CO，再加熱，當大部分固體變?yōu)榧t色銅時停止加熱，并同時停止通CO氣體．在空氣中冷卻后，稱量，殘留物的質(zhì)量為ng．在實驗中共用去wgCO，生成agCO2，則最終得到的銅的質(zhì)量為（）A．4（m﹣n）g B．167wg C．1611ag D．4．實驗室里，用如圖裝置還原氧化鐵的過程中，可能生成四氧化三鐵、氧化亞鐵或鐵等固體物質(zhì)．關(guān)于該實驗，下列說法不正確的是（）A．實驗開始時，應(yīng)該先點燃酒精燈，一段時間后再通入一氧化碳B．實驗過程中，試管中澄清的石灰水變渾濁，證明該反應(yīng)有二氧化碳生成C．實驗結(jié)束后，玻璃管中紅色的氧化鐵粉末變成黑色，該產(chǎn)物不一定是鐵D．為了減少空氣污染，需要增加尾氣處理裝置5．（2018九上·麗水月考）某同學為研究相同條件下一氧化碳和氫氣哪個還原氧化鐵的量更多，將一氧化碳和氫氣等體積混合后先通過圖甲裝置，再通過圖乙中的儀器組合。為達到實驗目的，圖乙中儀器選擇和連接最好的是（）A．cba B．cda C．cbd D．bca6．（2023九下·寧波月考）不能達到實驗目的的是（）A．觀察圖甲硬質(zhì)玻璃管和試管中的現(xiàn)象，可驗證該氣體是否為COB．觀察圖乙裝置中的現(xiàn)象，驗證X溶液中是否含有Cl﹣C．觀察圖丙裝置反應(yīng)劇烈程度，比較鎂與鋅的活動性強弱D．觀察圖丁裝置中的現(xiàn)象，檢驗空氣中是否有水分7．初中科學實驗中，有許多涉及操作上的“先”與“后”的問題，如果把“先”與“后”順序顛倒，就會影響實驗效果或?qū)е率鹿实陌l(fā)生。下列描述的實驗操作中“先”“后”順序不正確的是（）A．使用彈簧測力計時，應(yīng)先調(diào)零，后進行測量B．氫氣還原氧化銅實驗結(jié)束時，應(yīng)先停止通氫氣，后停止加熱C．實驗室制取氧氣，停止加熱時，應(yīng)先把導管移出水面，再熄滅酒精燈D．使用顯微鏡觀察細胞時，先調(diào)節(jié)粗準焦螺旋，后調(diào)節(jié)細準焦螺旋8．（2023·蕭山模擬）某工業(yè)尾氣中可能含有H2、CO和CO2中的一種或幾種，為檢驗其成分，小明同學按下圖裝置進行實驗時，觀察到黑色固體變紅，澄清石灰水變渾濁，由此實驗現(xiàn)象得出尾氣的組成情況可能有（）A．2種 B．3種 C．4種 D．5種9．（2023·杭州模擬）如圖為CO還原CuO“微型”實驗裝置（夾持儀器等略），已知：HCOOH熱濃硫酸__HA．實驗中所需CO可現(xiàn)制現(xiàn)用B．“微型”裝置可節(jié)約用品，污染小，現(xiàn)象明顯C．“微型”裝置內(nèi)空間較小，空氣易排空，危險系數(shù)小D．該實驗中所涉及反應(yīng)的基本類型有分解反應(yīng)和置換反應(yīng)10．小高和小新針對課堂上學過的“H2還原CuO實驗”，分別設(shè)計了一套CO還原CuO的實驗裝置，下列說法正確的是（）A．實驗時應(yīng)先加熱玻璃管，后通CO以節(jié)約COB．玻璃管中CO和CuO發(fā)生的反應(yīng)屬于置換反應(yīng)C．為驗證有CO2生成，洗氣瓶的液體為NaOH溶液D．小新將CO燃燒釋放的熱量利用起來，節(jié)約燃料11．如圖是木炭還原氧化銅反應(yīng)的實驗裝置圖，下列說法正確的是（）A．給酒精燈加網(wǎng)罩，目的是使火焰集中并提高溫度B．實驗過程中，可觀察到紅棕色粉末逐漸變黑C．木炭是使氧化銅還原為銅的物質(zhì)，它具有氧化性D．實驗結(jié)束后，應(yīng)先停止加熱，再將導氣管從澄清石灰水中撤出12．（2023·杭州模擬）小科利用如圖所示裝置和藥品進行實驗。實驗時，先加熱炭粉，一段時間后，將酒精噴燈移至CuO處加熱，最終CuO變?yōu)樽霞t色固體。下列分析錯誤的是（）A．裝置中發(fā)生的反應(yīng)：C＋2CuO高溫__2Cu＋COB．反應(yīng)過程中，CuO變?yōu)镃uC．反應(yīng)過程中，炭粉量逐漸減少D．裝置中氣球的作用：收集尾氣、防止污染空氣13．（2022九上·杭州月考）春秋初期，紹興一帶是南方的一個冶鐵中心，其煉鐵方法是在1000℃左右的溫度下，使木炭和赤鐵礦(主要成分為Fe2O3)發(fā)生一系列的反應(yīng)生成含較多雜質(zhì)的海綿鐵。其中主要化學反應(yīng)為：3CO＋Fe2O3高溫__2Fe＋3COA．海綿鐵是一種純凈物B．Fe2O3中鐵元素的化合價為＋3價C．上述反應(yīng)中涉及的氧化物只有2種D．煉鐵過程中，木炭只是作為燃料使用14．（2022九上·麗水期末）鐵礦石冶煉成鐵的主要反應(yīng)原理是在高溫條件下，用還原劑（主要是一氧化碳）從鐵礦石里把鐵還原出來，反應(yīng)方程式為3CO+Fe2O3高溫__2Fe+3COA．實驗時，先點燃酒精噴燈，再通入CO氣體B．B處發(fā)生的化學反應(yīng)說明CO具有還原性C．該實驗可以觀察到C處澄清石灰水變渾濁D．該實驗缺少尾氣處理裝置，會污染空氣15．氨氣是一種密度比空氣小，有刺激性氣味的氣體。加熱條件下，氨氣能將氧化銅還原成銅，反應(yīng)的化學方程式為：2NH3+3CuOΔ__N2+3Cu+3H①實驗中，試管口應(yīng)略向下傾斜；②反應(yīng)一段時間后可看到試管內(nèi)有紅色固體生成；③反應(yīng)結(jié)束后，先撤出導管，再熄滅酒精燈，以免液體倒流；④裝置沒有對尾氣進行處理會污染環(huán)境．以上說法正確的是（）A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．只有①②二、填空題16．以下是初中化學的一些基本實驗：①上述實驗中不能達到實驗目的的是（填字母）．②A中盛放木炭的儀器名稱是；一段時間后，B中的實驗現(xiàn)象為；C中硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為．17．（2022九上·舟山期中）煉鐵廠常以焦炭、赤鐵礦、空氣等為主要原料煉鐵，反應(yīng)過程如下：

（1）在上述步驟①②③中，屬于氧化還原反應(yīng)的是（填序號）。（2）金屬礦物的儲量有限，請寫出一條保護金屬資源的有效方法。18．（2022九上·淳安期中）如圖是某科學老師設(shè)計的一氧化碳還原氧化鐵的實驗裝置。（1）實驗時先通CO，在B裝置的液面下降到安全線之前，不能加熱氧化鐵，這是因為。（2）反應(yīng)結(jié)束后停止加熱，繼續(xù)通CO，此時B裝置的作用是。19．（2022九上·蒼南期中）用氫氣還原氧化銅的方法測定某氧化銅樣品的純度(樣品中的雜質(zhì)不與氫氣反應(yīng))，靈靈和溪溪設(shè)計并組裝了如圖所示實驗裝置(裝置氣密性良好)：（1）實驗中，裝置甲的作用是。（2）實驗中，裝置乙的作用是。（3）實驗過程中，氧化銅變紅色，說明了氫氣具有性。20．某化學興趣小組同學利用圖中所示裝置模擬煉鐵：（1）為了避免玻璃管a在加熱時可能發(fā)生爆炸，加熱前應(yīng)．（2）a管中氧化鐵發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為．（3）B裝置可用來吸收二氧化碳氣體，寫出該反應(yīng)的化學方程式；B裝置（填“能”或“不能”）用來收集CO．（4）若a管中氧化鐵全部還原成鐵，冷卻后稱量鐵的質(zhì)量比反應(yīng)前氧化鐵的質(zhì)量減少了2.4g，則加入a管中氧化鐵的質(zhì)量是g．21．人類生產(chǎn)和生活都離不開金屬．早在春秋戰(zhàn)國時期，我國就開始生產(chǎn)和使用金屬．Ⅰ．隨著貴（陽）→廣（州）高鐵的開通．貴陽已進入高鐵時代．高鐵建設(shè)需要大量的鋼鐵．那鋼鐵是怎樣煉成的呢？[原料]赤鐵礦（主要成分是氧化鐵）、焦炭、空氣等．[流程]主要反應(yīng)過程如圖．[原理]（1）反應(yīng)的化學方程式：①，②，③．（2）反應(yīng)①中空氣要過量，目的是．Ⅱ．錳鋼是一種合金，可用于高鐵建設(shè)．若金屬活動性：錳＞鐵．請設(shè)計實驗加以驗證．實驗方案是（不用描述實驗現(xiàn)象）．Ⅲ．鋁合金不但用于日常生活，還用于火箭、飛機的制造．某鋁合金只含鋁和另一種金屬X．為確定其成分，在實驗室將mg該鋁合金投入稀硫酸中，發(fā)現(xiàn)合金完全溶解，并生成ng氫氣，鋁與稀硫酸反應(yīng)的化學方程式為．若要確定該合金中金屬X的相對原子質(zhì)量還需要的條件是．22．2014年12月28日，青煙威榮高鐵正式通車．（1）如圖1高鐵車頭的玻璃是用無機玻璃、樹脂、塑料等粘合而成，能耐受強大的撞擊力．這種玻璃屬于材料．（2）高鐵建設(shè)需要消耗大量的鋁、鐵等金屬．①工業(yè)上常用電解氧化鋁的方法冶煉金屬鋁，該反應(yīng)屬于（填字母序號）．A．化合反應(yīng)B．分解反應(yīng)C．置換反應(yīng)D．復分解反應(yīng)②某興趣小組在實驗室中利用CO氣體模擬煉鐵的原理，如圖2所示．Ⅰ．為了避免裝置A中玻璃管在加熱時可能發(fā)生爆炸，加熱前應(yīng)．Ⅱ．裝置A玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學反應(yīng)方程式是．Ⅲ．裝置B除了吸收CO2氣體外，還有作用．三、實驗探究題23．（2023·浦江模擬）俄烏沖突導致歐洲天然氣斷供，歐洲居民爭相囤積煤炭。但在使用煤炭的過程中，卻發(fā)生了中毒事件，這是灼熱的煤炭與水反應(yīng)所生成的氣體導致的。那么生成的氣體中有哪些成分呢?同學們進行了以下探究?！静殚嗁Y料】煤炭主要成分是碳，遇水或氧氣不足時會生成有毒氣體一氧化碳。【建立猜想】同學們對生成的氣體成分做了以下猜想：猜想1：有CO、CO2猜想2：有CO、H2猜想3：有CO、CO2和H2猜想4：有CO、H2、CO2和H2O【初步分析】（1）小組討論后，很快否定了猜想1，理由是。（2）【實驗操作】他們利用下列實驗裝置進行探究。如何連接組裝實驗裝置，同學們意見不一。某同學按照C→A→C→B→B→D→B→C的順序連接裝置，將生成的氣體通過該裝置，請評價該方案是否可行，理由是（3）同學們最終選擇了下圖的實驗裝置進行實驗，假設(shè)C、D裝置內(nèi)的反應(yīng)都完全。①該實驗中判斷氫氣存在的關(guān)鍵現(xiàn)象是。

②在該實驗探究過程中，G裝置的作用是。24．反應(yīng)物的質(zhì)量比不同可能會影響生成物的種類，為探究碳和氧化銅反應(yīng)生成的氣體種類，小科設(shè)計了如下實驗裝置和方案（B、C裝置中藥品足量，且所有反應(yīng)均充分進行）：【提出問題】碳和氧化銅反應(yīng)生成的氣體是什么？【作出猜想】猜想①：CO；猜想②：CO2；猜想③：CO和CO2。從定性觀察角度判斷（1）實驗時，若A處黑色粉末變紅，則說明碳具有（填寫性質(zhì)）；（2）若觀察到（填寫現(xiàn)象），則可排除猜想①。從定量計算角度判斷用電子天平測定表格中的四個數(shù)據(jù)：反應(yīng)前的質(zhì)量反應(yīng)后的質(zhì)量A（試管+固體）m1m2B+C（廣口瓶+溶液）m3m4（3）若猜想②成立，則理論上（m4m3）（m1m2）（選填“＜”“＞”或“=”），此時A中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是。25．在做一氧化碳還原氧化銅實驗中，若反應(yīng)溫度不夠高則生成的紅色固體中可能含有Cu2O(顯紅色)。于是他們對“生成的紅色固體到底是什么”進行實驗探究。他們猜想生成的紅色固體有可能是：猜想①：Cu2O猜想②：Cu猜想③：Cu和Cu2O查閱資料：Cu2O能和硫酸反應(yīng)，化學方程式為Cu2O+H2SO4=Cu+CuSO4+H2O可供選擇的器材：電子天平、過濾裝置、其他器材自選。（1）實驗中選擇澄清石灰水，其目的是。（2）針對紅色固體為何種物質(zhì)的探究，結(jié)合資料，選擇合適的器材和藥品，寫出相應(yīng)實驗步驟。26．兩千多年前，我們的祖先經(jīng)過長期實踐，摸索出一套火法煉銅工藝，如圖所示：（1）其中碳還原氧化銅的原理可以用實驗裝置如圖甲、乙表示。[提出問題]碳燃燒時可能生成CO2也可能生成CO，那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體是否也有多種可能？[作出猜想]猜想①：CO；猜想②：CO2；猜想③：CO和CO2。[設(shè)計方案]實驗裝置如圖乙。打開K，緩緩通入干燥的氮氣一段時間，關(guān)閉K，點燃酒精噴燈和酒精燈，充分反應(yīng)后，熄滅酒精噴燈和酒精燈，打開K，再通一段時間氮氣。方案一：從定性觀察角度判斷猜想①成立的實驗現(xiàn)象是方案二：從定量計算角度判斷。取一定量炭粉和4g氧化銅的混合物進行實驗，并測定表格中的四個數(shù)據(jù)：反應(yīng)前的質(zhì)量反應(yīng)后的質(zhì)量A(玻璃管+固體)m1m2B+C(廣口瓶+混合液)m3m4（2）若猜想②成立，則理論上(m4－m3)(填“<”“=”或“>”)(m1－m2)。（3）若猜想③成立且CuO全部轉(zhuǎn)化成Cu，則參加反應(yīng)的碳的質(zhì)量m的取值范圍是g。（4）火法煉銅技術(shù)雖然在當時處于領(lǐng)先地位，但容易產(chǎn)生CO和SO2等污染性氣體，西漢時期人們又發(fā)現(xiàn)濕法煉銅工藝。請用化學方程式表示濕法煉銅的原理：一般情況來看，金屬的冶煉與金屬的性質(zhì)有關(guān)，如圖是鐵、銅、鋁三種金屬冶煉的先后順序，則這三種金屬的活潑由強到弱是：。27．小樂利用干燥的H2和CO混合氣體，以及下圖所示裝置進行如下實驗。實驗一：驗證H2和CO的還原性（1）裝置的正確連接順序是(按順序書寫字母，且每套裝置限用一次)；能證明H2具有還原性的實驗現(xiàn)象是。（2）有人質(zhì)疑使澄清石灰水變渾濁的不一定是CO2，也有可能是CO或H2；因此提出CO和H2在與氧化銅反應(yīng)前應(yīng)先通入澄清石灰水加以檢驗。小樂認為從實驗操作角度分析，沒有必要補充上述檢驗，理由是。實驗二：定量分析混合氣體中H2和CO的質(zhì)量比小樂在實驗前后對B、C裝置(硬質(zhì)玻璃管和內(nèi)部藥品)進行了質(zhì)量的測定，假設(shè)B、C裝置中反應(yīng)完全，則H2和CO的質(zhì)量比為。裝置實驗前實驗后BC28．（2022九上·金華月考）某興趣小組收集到一混合氣體，可能含有CO、CO2、C2H6。為確定該氣體是否含有這三種氣體中的一種或幾種，興趣小組的同學將安全處理后的混合氣體，按下圖裝置進行了實驗：(已知：C2H6+7CuO?7Cu+2CO2+3H2O)（1）裝置A的作用是（2）實驗過程中觀察到，裝置A和E中澄清石灰變渾濁，裝置B中無明顯現(xiàn)象，裝置C中黑色粉末變成紅色，裝置D變藍，根據(jù)觀察裝置A、B、C、D、E的現(xiàn)象，該氣體樣品中一定含有的物質(zhì)有。（3）【改進創(chuàng)新】小金同學從簡約裝置、節(jié)約實驗藥品的角度出發(fā)，對圖甲方案進行了改進與創(chuàng)新，去掉A、B裝置，替換E、F裝置，改用圖乙所示的裝置對該氣體產(chǎn)物的成分進行探究。在實驗中，小金先從c處通一段時間混合氣體，再點燃處酒精燈加熱，觀察現(xiàn)象，也實現(xiàn)了氣體產(chǎn)物成分的檢驗。(假設(shè)產(chǎn)生的H2O、CO2均被完全吸收)裝置序號CDG+H反應(yīng)前質(zhì)量（g）abc反應(yīng)后質(zhì)量（g）def①實驗中，小金在加熱前先通一段時間的混合氣體，其目的是；②試驗前后C（硬質(zhì)玻璃管和樣品的總質(zhì)量）、D、G+H的質(zhì)量如表變化，若（選用表格中的字母，列數(shù)學表達式），說明該混合氣體中含有CO。29．（2021九上·拱墅期末）小樂查閱資料發(fā)現(xiàn)：氫氣還原氧化銅的一些實驗中，得到的固體產(chǎn)物是銅和氧化亞銅（Cu2O）組成的混合物。于是她對反應(yīng)產(chǎn)物的變化情況進行了如下探究：利用圖甲所示實驗裝置，稱取若干份質(zhì)量均為0.6000g的氧化銅，在相同條件下分別用氫氣還原不同時間并檢測固體中氧化亞銅的質(zhì)量。

（1）實驗裝置中通入氫氣的導管末端應(yīng)位于試管（選填“①”“②”或“③”）處；在加熱氧化銅前，需要先通一段時間的氫氣，其目的是。（2）在相同條件下分別用氫氣還原不同時間（t），檢測所得固體中氧化亞銅的質(zhì)量（m），結(jié)果如圖乙所示。為確保反應(yīng)所得固體中氧化亞銅盡可能少，可采取的措施是。（3）小樂