【高中語文】2023-2024學年部編版必修上冊 《涉江采芙蓉》課件（36張）

詩三首涉江采芙蓉

《涉江采芙蓉》選自《古詩十九首》?！豆旁娛攀住纷钤缫娪谀铣捊y(tǒng)的《文選》，是東漢末年文人五言詩的選輯。并非一人所做，由于作者文化素質(zhì)較高，又繼承了《詩經(jīng)》和《楚辭》的傳統(tǒng)，吸收了漢樂府的營養(yǎng)，所以不但善于運用比興，而且創(chuàng)造出一種獨特的風格、藝術成就很高。

劉勰的《文心雕龍》稱它為“五言之冠冕”，

鐘嶸《詩品》評價道：“驚心動魄，可謂幾乎一字千金?！?/p>

《古詩十九首》的思想內(nèi)容

1、失志傷時、人生無常的感慨。如《今日良宴會》、《生年不滿百》（”生年不滿百，常懷千年憂。晝短苦夜長，何不秉燭游。為樂當及時，何能待來茲？“）、《驅(qū)車上東門行》（“人生忽如寄，壽無金石固?！城笊裣?，多為藥所誤。不如飲美酒，被服紈與素?！保?/p>

2、世態(tài)的炎涼與人情的冷暖。如《西北有高樓》感嘆知音難逢?！睹髟吗ㄒ构狻穼懪笥央x我而去。

3、游子思婦們離別相思之苦?！渡娼绍饺亍?、《行行重行行》、《青青河畔草》?！段倪x》封面《文選》書影涉江采芙蓉涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠道。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。朗讀詩文二、誦讀品味，疏通大意請說說這首詩寫了什么內(nèi)容？那是一個夏日，花香日暖，抒情主人公來到這江邊上，看到芙蓉朵朵，美麗動人，自然想采摘花來送給心上人的你，但心上的人啊，你遠在天涯。深情回望那故鄉(xiāng)，更感路途遙渺，日夜思念的人啊，想到你的容顏因思念的煎熬而日漸憔悴，而我們卻又無法相聚。于是郁積在心中的憂傷就幻化成天地間的一聲幽嘆：同心而離居，憂傷以終老。

這首詩主要表達了什么樣的思想感情？請直接從詩歌中找找表現(xiàn)感情的詞語？

思考：所思望舊鄉(xiāng)憂傷詩歌的兩種可能：你可以把抒情主人公想象成異地他鄉(xiāng)，吟詠著鄉(xiāng)愁的游子，也可以想象成閨中懷人的思婦。1、游子思鄉(xiāng)懷人。2、女子思夫。1、游子思鄉(xiāng)懷人的理由：當時男子游宦京師洛陽，遠離江南游子在旅途上采集了一束芙蓉花，忽然意識到自己形孤影單，欲贈無人，不禁觸發(fā)了思念故鄉(xiāng)、親人的痛苦。我們可以看到，一個孤獨的游子的形象從詩中站了起來。二是女子思夫

1、采蓮是江南的舊俗，在朱自清的《荷塘月色》中就有這樣的描繪“采蓮的是年少的女子，她們是蕩著小船，唱著艷歌去的?！?、而且按江南民歌所常用的諧音雙關手法，“芙蓉”往往暗關著“夫容”；隨水而居不伴妾身，獨飄搖于江心活水之上?！?，“蓮子”即“憐子”3、另外，所思在“遠道”，離舊鄉(xiāng)而走遠道的人在古代大半是男子，那我們就可以由此推想說話人應是女子。下面咱們就從女子為抒情主人公的角度鑒賞一下這首古詩1、詩歌這句有哪些意象？涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。鑒賞品味

“芙蓉”“蘭澤”“芳草”

荷花，又稱蓮花，又名之為藕花、芙蓉、菡萏（hàndàn

）、凈友等。以荷入文者，有周敦頤《愛蓮說》，“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭靜植，可遠觀而不可褻玩焉。”此以荷花喻君子圣潔之風范，且已成定說。

以荷入詩者，荷花更多被作為一種情感意象來使用，表示一種圣潔、堅貞與寧靜的意味。

３、你認為詩歌描寫“采芙蓉”“多芳草”和“蘭澤”有什么藝術作用？這是環(huán)境描寫，意在從側面烘托主人公形象的雅潔。營造了清幽、高潔的意境。采之欲遺誰？所思在遠道。意境.情趣

這兩句的語氣如何？你從“遠道”一詞品出什么？

(1)自問自答

(2)“遠道”為下面的情緒轉(zhuǎn)折透露一些消息。把人物放在美好、歡樂的采蓮背景上，抒寫獨自懷遠的憂傷，正具有以“樂”襯“哀”的強烈效果。反襯人們總以為，倘要表現(xiàn)人物的寂寞、凄涼，最好是將他（她）放在孤身獨處的清秋，因為那最能烘托人物的凄清心境。但有時將人物置于美好、歡樂的背景上，抒寫主人公獨自的憂傷，更具有以“樂”襯“哀”的強烈效果。

贈花這種舉動在古代詩歌中常有出現(xiàn)。例如王維《相思》所寫：“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思?！?/p>

采花折柳贈親朋是古人傳情達意的方式，一方面是傳達了對親朋的關懷、思念等感情，另一方面又寄托了對親朋的美好祝愿。

怎樣理解“贈花”的行為？還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。意境.情趣詩歌第三句運用什么描寫手法刻畫人物？其中“還顧”、“漫浩浩”具有怎樣的表達作用？

“還顧”一詞，是人物動作描寫，動作性和畫面感很強，可以清晰地表現(xiàn)了主人公孤獨、憂愁、悵惘的形象和心情。

“漫浩浩”一詞是寫主人公與環(huán)顧所見“舊鄉(xiāng)”的距離，給人以路途綿延無盡的感覺。

這兩個詞含蓄地傳達了主人公極度痛苦的心情，可是，這兩句并沒有直接點明主人公的痛苦，這樣就給讀者留下了很大的想象空間，具有含蓄不盡的藝術效果。同心而離居，憂傷以終老憂傷直抒情感思考：最后一句除了表達主人公憂傷的心情，還能體會到什么？

明確：“同心”能讓人深切地感受到兩個彼此相愛的人的真摯篤厚的感情。因愛之深才思之深,因“離居”之長久有了“憂傷以終老”的痛苦.相愛卻不能相守，而且這種分離是不同于“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”。這是一個永久的分離，一個是讓人永遠嘆息的痛。

學習了整首詩歌，現(xiàn)在你們想象一下整個畫面？想象

一邊是一個女子，正手拈芙蓉、仰望遠天，身旁的密密荷葉、紅麗荷花，襯顯得她孤獨而凄清；一邊是云煙縹緲的遠空，返身回望家鄉(xiāng)的游子，那一閃即隱的面容，竟那般愁苦！

一邊是痛苦的妻子，正手拈芙蓉、仰望遠天，身后的密密荷葉、紅麗荷花，襯顯得她孤獨而凄清；

一邊是云煙縹緲的遠空，返身回望家鄉(xiāng)的游子，那一閃即隱的面容，竟那般愁苦！雙方都茫然相望，當然誰也看不見對方。在這靜寂中，天地間響起了一聲凄傷感嘆：“同心而離居，憂傷以終老”！這感嘆無疑發(fā)自

倆主人公心懷，撼人心魄。整首詩歌你們想象一下畫面？天地之間兩處嘆息再次誦讀詩歌，你認為這首詩美嗎？美在哪里呢？合作探究一一、美在意象?！败饺亍薄疤m澤”“芳草”等詞語，讀之便覺香氣襲人，沁人心脾。

正值盛夏時節(jié)，江邊花香日暖，嬌花撩人，主人公見此情景滿心想要采到鮮荷，甚至不惜“涉江”之勞。二、美在行為。因為本詩所寫的是主人公于夏日江邊采摘芙蓉以送愛人的情節(jié)。

花草嬌嫩美麗，同時又給人欣欣向榮的感覺。以花草贈親朋，既傳達了對親朋的關懷、思念等感情，又寄托了對親朋的美好祝愿。三、美在情感。美麗的花草，美好的行為，讓人頓感主人公形象的雅潔以及所表達的感情的純潔、美好。

一是意境高潔、感情純潔；二是含蓄不盡，余味悠長。三讀詩歌，感受本詩中感情的變化。明確：所思、舊鄉(xiāng)、長路（遠道）、憂傷等。作者的感情變化：歡欣——失望