【地理】水循環(huán)說課課件 2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）必修一

《水循環(huán)》說課一、說教材二、說教學(xué)目標(biāo)三、說學(xué)情四、說教學(xué)方法五、說教學(xué)過程六、說教學(xué)反思一、說教材人教版2019版，地理必修一第三章第一節(jié)水循環(huán)課標(biāo)：運(yùn)用示意圖，說明水循環(huán)過程與地理意義。教材的內(nèi)容和地位：地位：本節(jié)水循環(huán)在教材結(jié)構(gòu)體系中承接地球的外部圈層，是對水圈的拓展和深入研究。通過對水循環(huán)環(huán)節(jié)、類型和地理意義的了解，加深學(xué)生對地理環(huán)境整體性的認(rèn)識，為后續(xù)學(xué)習(xí)洋流對地理環(huán)境的影響做鋪墊。內(nèi)容：教材設(shè)計(jì)了“水循環(huán)的過程及類型”、“水循的地理意義”兩個(gè)標(biāo)題，并設(shè)計(jì)了活動“認(rèn)識砂田影響的水循環(huán)環(huán)節(jié)”，旨在使學(xué)生獲得關(guān)于水循環(huán)的基礎(chǔ)概念和水循環(huán)過程的原理性認(rèn)識。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：水循環(huán)過程和主要環(huán)節(jié)難點(diǎn)：人類活動對水循環(huán)的影響二、說教學(xué)目標(biāo)1.能夠說出水循環(huán)的概念，畫出水循環(huán)的示意圖。（培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維。)2.通過對水循環(huán)意義的學(xué)習(xí)，理解陸地水資源的有限性，增強(qiáng)學(xué)生水資源的憂患意識，樹立科學(xué)的資源觀，養(yǎng)成節(jié)約水的好習(xí)慣。（培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀）3.能結(jié)合水循環(huán)原理，解決地理實(shí)際問題。（培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力）三、說學(xué)情水是學(xué)生日常生活中接觸較為頻繁的自然要素，學(xué)生從小接受保護(hù)水資源的環(huán)境教育，因此，學(xué)生對自然界中的水比較熟悉且具有親切感，經(jīng)過適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣。學(xué)生處于高一年級，初中所學(xué)知識及生活經(jīng)驗(yàn)僅限于了解自然界中水體的簡單存在形式，不能理解自然界中水循環(huán)的過程，尤其對人類活動對水循環(huán)環(huán)節(jié)的影響理解有一定難度。問題式引導(dǎo)法，小組合作探究

，講練結(jié)合法，圖片視頻演繹法四、說教學(xué)方法五、說教學(xué)過程（五學(xué)模式）問題導(dǎo)學(xué)合作研學(xué)小組展學(xué)重難引學(xué)習(xí)題練學(xué)一、水循環(huán)的過程和分類觀看視頻后，結(jié)合課本P46-47頁思考:1、什么是水循環(huán)?2、促使水循環(huán)連續(xù)進(jìn)行的原因是什么？3、水循環(huán)分成哪三類，每類分別有哪些環(huán)節(jié)？設(shè)計(jì)意圖：采用視頻的方式，直觀，易于理解，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)因水的相態(tài)變化外因太陽輻射和重力2、水循環(huán)的動力引

學(xué)學(xué)生對水循環(huán)的動力理解有一定難度，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，利用圖片進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥，突破難點(diǎn)內(nèi)容。3、水循環(huán)的過程和分類蒸發(fā)水汽輸送降水降水植物蒸騰蒸發(fā)地下徑流地表徑流下滲主要環(huán)節(jié)：蒸發(fā)(蒸騰)水汽輸送降水下滲地表徑流地下徑流引

學(xué)請同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容用自己的語言說出三類水循環(huán)的形成過程。設(shè)計(jì)意圖：旨在鍛煉學(xué)生的歸納能力和語言表達(dá)能力。畫出水循環(huán)簡圖蒸發(fā)降水水汽輸送蒸騰蒸發(fā)降水地表徑流下滲地下徑流下滲展

學(xué)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生畫出水循環(huán)簡圖，從整體上把握三類水循環(huán)的形成過程，提升學(xué)生動手作圖能力，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力。教材活動P48（4分鐘）：認(rèn)識砂田影響的水循環(huán)環(huán)節(jié)寧夏中部氣候干旱，人們在耕作土壤表面鋪設(shè)厚10-15厘米左右的砂石覆蓋層，發(fā)展農(nóng)作物種植，這就是砂田。砂田作物的產(chǎn)量較高，品質(zhì)較好。1.分析砂石覆蓋層對水的下滲影響。2.讀圖比較砂田和裸田蒸發(fā)量的差異，說明砂石覆蓋層對蒸發(fā)的影響。3.比較4月末砂田和裸田土壤含水量，歸納砂田影響的水循環(huán)環(huán)節(jié)及其作用。砂石覆蓋層結(jié)構(gòu)疏松，孔隙較大，滲透性好，降水下滲快。差異：砂田平均蒸發(fā)量小于裸田。影響：砂石覆蓋減少土壤水分蒸發(fā)4月末，砂田含水量高于裸田含水量。影響環(huán)節(jié)及作用：①砂田有利于增加降水下滲；②砂田可以減少地表土壤水分無效蒸發(fā)；對提高農(nóng)作物質(zhì)量和產(chǎn)量效果明顯研

學(xué)設(shè)計(jì)意圖：通過小組合作探究的方式，增強(qiáng)學(xué)生的交流合作水平和探究解決問題的能力增大晝夜溫差砂石比熱容小，白天升溫快，晚上降溫快甜拓展補(bǔ)充：硒砂瓜的影響設(shè)計(jì)意圖：對學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈沖擊，引發(fā)學(xué)生思考硒砂瓜創(chuàng)收高，卻被禁種了加劇荒漠化翻耕后，砂石和土壤混合；當(dāng)?shù)仄茐纳襟w，開采砂石荒增大晝夜溫差砂石比熱容小，白天升溫快，晚上降溫快甜土壤肥力下降連續(xù)種植后，土壤肥力下降，土壤板結(jié)貧加劇當(dāng)?shù)馗珊荡罅坑盟喔?，?dǎo)致當(dāng)?shù)厮Y源短缺，地下水位下降旱拓展補(bǔ)充：硒砂瓜的影響農(nóng)業(yè)發(fā)展應(yīng)遵循可持續(xù)發(fā)展原則設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生理解農(nóng)業(yè)發(fā)展應(yīng)遵循可持續(xù)發(fā)展原則，培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀讀水循環(huán)示意圖，回答下題。

1．圖中a、b、c、d、e分別表示(

)A．蒸發(fā)、地表徑流、水汽輸送、下滲、地下徑流B．下滲、地表徑流、蒸發(fā)、水汽輸送、地下徑流C．水汽輸送、地表徑流、下滲、地下徑流、蒸發(fā)D．水汽輸送、下滲、地下徑流、蒸發(fā)、地表徑流隨堂練學(xué)C水循環(huán)的過程及類型過程類型環(huán)節(jié)：蒸發(fā)（蒸騰）、水汽輸送、降水、下滲、徑流等動力：太陽輻射、重力等海陸間循環(huán)、陸地內(nèi)循環(huán)、海上內(nèi)循環(huán)課堂小結(jié)六、說教學(xué)反思本節(jié)主要內(nèi)容為水循環(huán)的過程和環(huán)節(jié)，通過視頻和動畫，學(xué)生對水循環(huán)過程的理解難度不大，但要用言語描述出來卻有一定的難度，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生勤加練習(xí)。小組合作研學(xué)環(huán)節(jié)，“