小學(xué)數(shù)學(xué)-《觀察物體》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《義務(wù)教育教科書?數(shù)學(xué)（青島版）》二年級(jí)上冊(cè)第七單元《觀察物體》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教材第87～89頁，觀察物體。教學(xué)提示本課努力遵照新課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的新理念，力求充分體現(xiàn)教材編寫意圖。在設(shè)計(jì)過程中充分考慮到資源的利用，例如多媒體。教材還可以采用學(xué)生喜愛的玩具為素材，在不同的位置觀察讓學(xué)生親身體驗(yàn)到觀察的角度不同，看到的樣子是不同的。由實(shí)物到照片，形象直觀，遵循了兒童由淺入深，逐步推進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力通過實(shí)際操作初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的，學(xué)會(huì)根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置。過程與方法通過探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)主動(dòng)探索的能力，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、實(shí)踐操作的能力、發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念，滲透數(shù)學(xué)來源于生活的觀念。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在實(shí)際觀察活動(dòng)中，感受到在不同位置觀察到的物體的形狀是不同的。教學(xué)難點(diǎn)：辨認(rèn)從不同側(cè)面觀察物體的形狀。教學(xué)準(zhǔn)備課件，小鴨子玩具教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入1、照片導(dǎo)入（1）同學(xué)們照過相嗎？先看老師拍的照片（課件出示照片）（2）這是拍的哪兒？(生回答我們的學(xué)校的教學(xué)樓)（3）照片怎么都不一樣呢？生：因?yàn)榕臄z的位置不一樣生：看的角度不一樣。2、總結(jié)：對(duì)，因?yàn)槭菑牟煌慕嵌扰牡降?，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)從不同的角度觀察物體（板書課題）【設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生看校園的照片，利用學(xué)生的好奇心理吸引學(xué)生，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生初步感知從不同的角度觀察，看到的樣子不一樣，并自然地導(dǎo)入了新課。】（二）探究新知1、本位觀察（1）出示探究要求①四個(gè)人一組，小鴨子放中間。②頭不偏，手不動(dòng)，認(rèn)真觀察（2）交流：你在小鴨子的哪一邊？你能看到的是什么樣子的？（3）同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，描述的也很準(zhǔn)確。請(qǐng)看屏幕中的這四幅圖，哪一幅和你剛才觀察到的是一樣的？是哪一面？（隨著學(xué)生的描述，課件出示演示，教師板書：前面，側(cè)面（左面和右面），后面）（4）質(zhì)疑：為什么觀察的是同樣的鴨子，大家剛才說的卻不一樣呢？生：因?yàn)槲恢貌煌?，所以觀察的角度不同，看到的樣子不一樣，照片也就不一樣?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過第一次觀察嘗試，想讓學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)地觀察、流利地表達(dá)，并向?qū)W生介紹正面、側(cè)面和后面的知識(shí)?！?、換位觀察（1）下面我們換位置再觀察觀察。要求：按順時(shí)針方向走到本組的下一個(gè)位置去（2）交流，這次你看到的是哪一面？（3）質(zhì)疑：通過我們的這兩次觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)：位置不同觀察到的物體的形狀不同?！驹O(shè)計(jì)意圖：換位觀察，按照一定的要求變換座位，再次對(duì)小鴨子進(jìn)行觀察。這次觀察不僅要求學(xué)生說出看到小鴨子的哪個(gè)面，同時(shí)要思考現(xiàn)在看到的樣子和剛才看到的不一樣及原因。因?yàn)橛辛宿D(zhuǎn)換位置的活動(dòng)，學(xué)生很容易就能看得出是因?yàn)楦淖兞朔较虻木壒?。】猜猜：他是誰？課件分別出示從不同角度拍攝的某位同學(xué)的照片，讓大家猜猜是誰。【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置懸念，讓學(xué)生猜一猜，緊緊抓住了學(xué)生好奇的特點(diǎn)，學(xué)生在猜測的過程中思維異常活躍，從而培養(yǎng)了學(xué)生豐富的想象力?！?、故事欣賞《盲人摸象》觀看《盲人摸象》，思考：同一頭大象，為什么大家描述不同？總結(jié)：觀察物體，我們應(yīng)該從不同的角度、不同位置，全面地去觀察，這樣才能比較正確地了解這個(gè)物體的特點(diǎn)。【設(shè)計(jì)意圖：緊緊抓住了學(xué)生的注意力，同時(shí)也滲透了辯證唯物主義的思想：看問題要全面。在學(xué)生知道從不同的角度觀察同一個(gè)物體，看到的物體的形狀是不同的基礎(chǔ)上，又使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：要全面地了解一個(gè)物體各個(gè)方面的特征，要從不同的角度進(jìn)行觀察?！浚ㄈ╆J關(guān)練習(xí)第一關(guān)：我會(huì)說1.下面的三幅圖分別是在電腦的哪個(gè)位置看到的？2.右邊的照片分別是在哪個(gè)位置拍的？誰拍的？判斷的理由呢？第二關(guān)：連一連3.它們看到的各是什么樣的？連一連。4.它們分別看到的是什么樣的？連一連。第三關(guān)：慧眼識(shí)圖請(qǐng)寫出右面兩幅圖分別是誰看到的？【設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)置闖關(guān)游戲，可以有效地激發(fā)學(xué)生的好勝心和挑戰(zhàn)欲。及時(shí)鞏固練習(xí)，用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。以照片為載體，只有經(jīng)過仔細(xì)觀察，才能完成任務(wù)。讓學(xué)生感到形式活潑、新穎，使學(xué)生真正體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣?！浚ㄋ模┱n堂總結(jié)1.談收獲這節(jié)課你的收獲是什么？【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，是教師和學(xué)生一起進(jìn)行總結(jié)的過程，使學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)知識(shí)，把所學(xué)知識(shí)變成自己內(nèi)在的東西。】2.欣賞拓展是啊，觀察的角度不同，看到的就不一樣。有時(shí)候換個(gè)位置看一看，就能發(fā)現(xiàn)另一種美麗。有很多攝影師就是因?yàn)橛^察的位置和大家不同，就拍到了與眾不同的精彩畫面。（出示課件）換個(gè)位置，留心觀察，美就在我們身邊！【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，升華認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生感受生活中處處藏有數(shù)學(xué)知識(shí)。只要做生活的有心人，用心觀察，數(shù)學(xué)就在身邊，美就在身邊?！俊读x務(wù)教育教科書?數(shù)學(xué)（青島版）》二年級(jí)上冊(cè)第七單元《觀察物體》學(xué)情分析在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)具有觀察物體的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠通過從一個(gè)或兩個(gè)角度觀察到的生活中常見的、簡單的物體的某一面來初步辨認(rèn)物體。比如，看到從前面拍攝的小汽車的照片，能夠準(zhǔn)確的判斷出那是一輛小汽車、看到一個(gè)同學(xué)的背影能說出對(duì)方的名字等。二年級(jí)的小學(xué)生還充滿童真，喜愛各種玩具，也為本節(jié)課觀察素材的選取提供了方向。根據(jù)平時(shí)對(duì)班級(jí)學(xué)生的觀察，孩子們團(tuán)結(jié)有愛，特別喜歡小組合作的學(xué)習(xí)方式，在小組探究和交流中，孩子們的表達(dá)能力和合作能力能夠得到充分的發(fā)展。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說建立抽象的方位知識(shí)、識(shí)圖方法是非常困難的。如果光靠傳授、講解學(xué)生很難建立三維空間方位的概念和知識(shí)。在教學(xué)的過程中，我們需要改變了傳統(tǒng)教學(xué)單一傳授的方法，而是舍得花時(shí)間、空間給學(xué)生去觀察、去表述、去猜想。這樣做每個(gè)學(xué)生得到的知識(shí)才是真實(shí)的、完整的、生動(dòng)的、牢固的。這節(jié)課最主要就是觀察環(huán)節(jié)。讓不同層次的孩子們都能在充分的觀察后，說一說看到的物體是什么樣子的？注意引導(dǎo)不同位置看到的也不一樣，再讓學(xué)生說說看到了什么？這一過程培養(yǎng)了學(xué)生空間想象能力。通過展示、交流的過程，最終獲得了關(guān)于“觀察物體方法、方位知識(shí)、識(shí)圖方法”等綜合性、整體性的知識(shí)。除此之外，再加入了從不同角度辨認(rèn)教學(xué)樓照片、猜猜他是誰、欣賞故事《盲人摸象》等活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生空間想象的能力，讓學(xué)生在一種輕松、愉快的氛圍中解決了問題，不僅獲得了知識(shí)，更重要是獲得了學(xué)習(xí)的快樂。《義務(wù)教育教科書?數(shù)學(xué)（青島版）》二年級(jí)上冊(cè)第七單元《觀察物體》效果分析整節(jié)課在一個(gè)快樂的氛圍中進(jìn)行，學(xué)生樂學(xué)并且對(duì)知識(shí)的掌握很好。學(xué)生經(jīng)歷了本位和換位兩次觀察，印象更為深刻，表述也更加完整，教學(xué)目標(biāo)較好地完成。一、選擇學(xué)生喜聞樂見的素材，創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)展學(xué)生的空間觀察．學(xué)生對(duì)熟悉的、感興趣的內(nèi)容，就會(huì)全身心地投入，主動(dòng)參與其中。尤其是在教學(xué)的一開始如果老師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有趣、生動(dòng)的情境。我就用學(xué)生熟悉的教學(xué)樓照片引入，用學(xué)生喜歡的小鴨子作為觀察對(duì)象，緊緊地抓住了學(xué)生的注意力。學(xué)生對(duì)于同一個(gè)物體從不同的位置或角度看，結(jié)果是不同的這一事實(shí)有了個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。結(jié)尾又欣賞了攝影師從不同位置拍攝的美景，感受到了“只要留心觀察，美就在我們身邊”。這樣不僅讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在，又能感受到數(shù)學(xué)的魅力。二、讓每一個(gè)孩子都得到了充分的活動(dòng)．這節(jié)課最主要就是設(shè)計(jì)的觀察環(huán)節(jié)．讓孩子們充分地觀察后，說一說看到的物體是什么樣子的？為了引導(dǎo)不同位置看到的也不一樣，進(jìn)行了“換位置”游戲，再說說你看到了什么？這一過程培養(yǎng)了學(xué)生空間想象能力．通過展示、交流的過程，終于獲得了關(guān)于“觀察物體方法、方位知識(shí)、識(shí)圖方法”等綜合性、整體性的知識(shí)。三、活動(dòng)有秩序，課堂更高效。每設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)都事先講好要求，而不是急著讓學(xué)生活動(dòng)，這樣就避免了這類課上出現(xiàn)的不好控制局面的情況。整個(gè)課堂井然有序，達(dá)到了很好的效果?！读x務(wù)教育教科書?數(shù)學(xué)（青島版）》二年級(jí)上冊(cè)第七單元《觀察物體》教材分析一、教材內(nèi)容《觀察物體》是青島版二年級(jí)上冊(cè)第七單元的內(nèi)容。本課內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)具有觀察物體的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是本套教材第一次進(jìn)行觀察物體的教學(xué)。教材中讓學(xué)生觀察的都是生活中常見的、特征明顯的、結(jié)構(gòu)簡單的物體，目的是使學(xué)生掌握初步的觀察物體的方法，培養(yǎng)初步的觀察能力。二、教材解讀1、以觀察物體為載體，不斷發(fā)展學(xué)生的空間觀念。發(fā)展學(xué)生的空間觀念是小學(xué)空間與圖形學(xué)習(xí)的核心目標(biāo)，學(xué)生空間觀念的發(fā)展需要一個(gè)長期的過程，本套教材在不同年級(jí)分層次安排觀察物體的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生逐漸發(fā)現(xiàn)實(shí)物與他們觀察到的圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。這一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，要引導(dǎo)學(xué)生先想一想，說一說，擺一擺，再辨一辨，著重發(fā)展學(xué)生的空間觀念和推理能力。2、從熟悉的、有趣的生活中感受觀察位置變動(dòng)引起的觀察物體的變化，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)照片或者直觀圖，能辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡單物體。經(jīng)歷從不同角度觀察物體形狀的過程，發(fā)展初步的空間觀念。感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生根據(jù)照片或者直觀圖，能辨認(rèn)從不同角度觀察到簡單的物體。難點(diǎn)：能辨認(rèn)從側(cè)面觀察到的簡單物體。五、教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)。新授課和練習(xí)課。本節(jié)課為第一課時(shí)：新授課。六、教學(xué)策略以兒童喜愛的情境“教學(xué)樓照片”導(dǎo)入，符合兒童的年齡特點(diǎn)和心理特征，喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以觀察生活中的實(shí)物活動(dòng)為主線展開教學(xué)，分兩個(gè)層次觀察（本位觀察、換位觀察），依據(jù)課本又拓展了課本，創(chuàng)造性地使用了教材。本節(jié)課可以創(chuàng)造條件，讓學(xué)生把課堂中所學(xué)的知識(shí)和方法應(yīng)用于生活實(shí)際中。如觀察照片、找一找拍照位置、猜猜他是誰，不僅貼近了學(xué)生，還延伸了學(xué)習(xí)。本內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系緊密，并伴隨學(xué)生的推理、想象、交流、創(chuàng)造等一系列的數(shù)學(xué)活動(dòng)，不僅培養(yǎng)學(xué)生的思維性。而且能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)引起足夠的重視?！读x務(wù)教育教科書?數(shù)學(xué)（青島版）》二年級(jí)上冊(cè)第七單元《觀察物體》評(píng)測練習(xí)下面的三幅圖分別是在電腦的哪個(gè)位置看到的？圖2圖2【測評(píng)分析：這個(gè)練習(xí)學(xué)生都能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)很容易辨別出來，考評(píng)情況優(yōu)秀。本題旨在讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)抓住事物的主要特征來加以辨別?！坑疫叺恼掌謩e是誰拍的？【測評(píng)分析：這個(gè)練習(xí)課上考評(píng)情況優(yōu)秀，學(xué)生都能夠準(zhǔn)確找到是誰拍的，可見已初步的培養(yǎng)了學(xué)生空間觀念?！?、猜一猜：拍的物體是什么？在哪里拍的？（拓展：觀察的位置還可以是上面。）【測評(píng)分析：在這個(gè)練習(xí)中，借助于圖片發(fā)揮了學(xué)生的想象力。同時(shí)拓展觀察的位置還可以是上面，讓學(xué)生了解到觀察的位置是多方位多角度的。讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，完成了練習(xí)任務(wù)，掌握了知識(shí)?！俊读x務(wù)教育教科書?數(shù)學(xué)（青島版）》二年級(jí)上冊(cè)第七單元《觀察物體》課后反思《觀察物體》是青島版二年級(jí)下冊(cè)第七單元的內(nèi)容。這一部分是讓學(xué)生初步了解從不同位置觀察同一物體，所看到結(jié)果是不同的。本節(jié)課努力遵照新課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的新理念，力求充分體現(xiàn)教材編寫意圖。努力將制作的多媒體課件整和于教學(xué)之中，使教學(xué)錦上添花。縱觀本節(jié)課，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1.創(chuàng)設(shè)的情境深受學(xué)生喜愛，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高。本節(jié)課的教學(xué)以兒童喜愛的情境“教學(xué)樓照片”導(dǎo)入，符合兒童的年齡特點(diǎn)和心理特征，喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐表明，學(xué)生對(duì)情境中問題很感興趣，能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍。2.換位觀察，完善方法本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是發(fā)展學(xué)生的想象力，教學(xué)中設(shè)計(jì)幾個(gè)小朋友觀察的物體和上一環(huán)節(jié)中學(xué)生觀察的是同一物體，便于學(xué)生想象圖中人物觀察到的樣子，適當(dāng)降低了想象的難度。3.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。生活是現(xiàn)實(shí)的，豐富的，數(shù)學(xué)是抽象的，如果不把兩者聯(lián)系起來，學(xué)生必然感到枯燥、乏味。本節(jié)課大量地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生把課堂中所學(xué)的知識(shí)和方法應(yīng)用于生活實(shí)際中。如上課開始的從不同角度觀察教學(xué)樓照片、猜猜他是誰、盲人摸象等，貼近了學(xué)生，延伸了學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了觀察立體物體的能力，建立了初步的空間觀念。讓孩子充分感受到數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，數(shù)學(xué)確實(shí)就在我們的身邊。因?yàn)閭€(gè)人能力有限，所以在本課中還存在很多的不足，值得我去反思改正。1.我的課堂語言不夠精準(zhǔn)，聲音缺乏調(diào)動(dòng)性。所以我還需要進(jìn)一步錘煉自己的語言，讓自己的課堂更具吸引力。2.本節(jié)課的重難點(diǎn)之一就是發(fā)展學(xué)生的想象力?？傮w而言，本節(jié)課在發(fā)展學(xué)生想象力方面有所欠缺，例如在學(xué)生換位置觀察小鴨子的環(huán)節(jié)，教師可設(shè)計(jì)為換位之前先讓學(xué)生去想象換位后看到的小鴨子是什么樣子。這樣不僅能激發(fā)孩子的興趣，而且能夠很好地鍛煉學(xué)生的想象力。3.課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)，層次感不強(qiáng)，仍需進(jìn)一步完善?？傊?，一節(jié)課下來，總會(huì)讓自己有些收獲。我相信一份收獲就是一份成長，在以后的教學(xué)工作中我會(huì)更加努力的!《義務(wù)教育教科書?數(shù)學(xué)（青島版）》二年級(jí)上冊(cè)第七單元《觀察物體》課標(biāo)分析《課標(biāo)》指出，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)注重發(fā)展學(xué)生的空間觀念。本套教材在不同年級(jí)分層次安排觀察物體的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生逐漸發(fā)現(xiàn)實(shí)物與他們觀察到的圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的思維嚴(yán)謹(jǐn)性。本節(jié)課就是讓學(xué)生建立初步的空